ACTIVIDAD EVALUATIVA Nº 2

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
Centro de Investigación y Servicios Educativos
Programa de Especialización y Desarrollo Educativo
“ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA DOCENTES
EMPRENDEDORES”
MÓDULO 5
“ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
I. Datos Generales


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



I.E
:
Nivel
:
Grado
:
Sección
:
Número de estudiantes:
Docente
:
Tutor
:
Red
:
“Fermín Tangüis” de A.T. - Palpa
Secundaria de Menores
Primero
“A”
22
Prof. Mónica Liliana Linares Vicente
Prof. Jimmy Falcón Amado
Palpa
PALPA – PERU
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Centro de Investigación y Servicios Educativos
ACTIVIDAD EVALUATIVA Nº 2
RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO DE TUTORÍA
II. Resultados porcentuales de las necesidades de orientación por temas en las
áreas de Tutoría
Nivel de Enseñanza: Secundaria de Menores
Grado o Año: 1ero. Sección: “A”
CICLO VI
BAJA
MEDIA
ALTA
%
%
%
AUTOCONOCIMIENTO
40.9
54.5
4.5
CUIDADO DEL CUERPO Y LA SALUD
68.2
31.8
0.0
RELACION CON LOS PADRES
4.5
72.7
22.7
RELACIONES SOCIALES
31.8
54.5
13.6
AGRESION ENTRE PARES
40.9
59.1
0.0
AFECTIVO
13.6
40.9
45.5
SEXUALIDAD
4.5
68.2
27.3
HABITOS DE TRABAJO
54.5
36.4
9.1
MOTIVACION PARA EL APRENDIZAJE
68.2
31.8
0.0
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
22.7
54.5
22.7
VOCACIONAL
50.0
50.0
0.0
AREA
TEMA
PERSONAL SOCIAL
ACADEMICA
VOCACIONAL
III. Interpretación de los resultados
1. AREA: Personal Social,
Según el cuadro de resultados se observa una necesidad alta de atención
al Problema Afectivo con un 45.5%
Seguidamente manifiestan necesidad de atención media del problema
relación con los padres con un 72.7%.
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El 68.2% de estudiantes manifiesta la necesidad de atención media al
problema de sexualidad.
2. AREA: Académica,
Se observa que en cuanto al problema Dificultades en el aprendizaje,
existe una necesidad media de atención con un 54.5%.
El 36.4% de estudiantes presenta la necesidad media de ser atendida por la
acción tutorial en el tema de hábitos de trabajo.
3. AREA: Vocacional,
el 50% de estudiantes manifiesta la necesidad de una atención media al
tema Vocacional.
IV. Priorización de problemas
De acuerdo a los resultados obtenidos priorizamos de la siguiente manera:
1. Problema: Afectivo con un 45.5% (necesidad alta de atención)
2. Problema: Relación con los padres con un 72.7%. (Necesidad de apoyo media)
3. Problema: Sexualidad con un 68.2% (Necesidad de apoyo media)
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Cuadro N° 1
R esultado del Diagnóstico de Tutoría sobre las
Necesidades de Atención Alta en el 1ero. "A"
12
N° Estudiantes
10
8
6
4
2
Temas
PERS/SOCIAL
HA
B/
TR
AB
.
M
OT
/A
PR
EN
D.
DI
F.
AP
RE
ND
.
VO
CA
CI
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C.
SO
C.
AG
RE
./
PA
RE
S
0
ACADEMICO
VOCACIONAL
V. Viabilidad de mejora y elección de uno de los problemas priorizados
Para mejorar el problema afectivo, relación con los padres y sexualidad es imprescindible
trabajar con los padres y madres de familia lo cual es complicado debido a nuestra realidad por
cuanto un buen porcentaje son familias desintegradas, muchos de ellos trabajan, disponen de
poco tiempo para resolver los problemas de sus hijos (as), entre otras causales.
Es viable y prioritario trabajar el problema afectivo para desarrollar en los estudiantes la
capacidad de expresar afecto, de esta manera ellos puedan mejorar la relación con sus padres,
familiares, etc. Trabajando con los estudiantes, en sesiones y talleres vivénciales, lúdicas y
participativas. Aplicando para ello las estrategias apropiadas.