CURSOS DE VERANO - Febrero 2015 – IFD DE SALTO Lunes 9 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13 Miércoles 18 Jueves 19 Viernes 20 Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27 Odisea 2015: Nos invaden Odisea 2015: Nos invaden los robots. los robots. Odisea 2015: Nos invaden los robots. Odisea 2015: Nos invaden los robots. Odisea 2015: Nos invaden los robots. Docentes: Verónica Crusi Ariel Acosta Lourdes Berretta Silvana Realini Rodolfo Urrutia Lugar: IFD Docentes: Verónica Crusi Ariel Acosta Lourdes Berretta Silvana Realini Rodolfo Urrutia Lugar: IFD Docentes: Verónica Crusi Ariel Acosta Lourdes Berretta Silvana Realini Rodolfo Urrutia Lugar: IFD Docentes: Verónica Crusi Ariel Acosta Lourdes Berretta Silvana Realini Rodolfo Urrutia Lugar: IFD Docentes: Verónica Crusi Ariel Acosta Lourdes Berretta Silvana Realini Rodolfo Urrutia Lugar: IFD Temática: Temática: Temática: Temática: Temática: Módulo de Robótica Módulo de lenguaje audiovisual (Edición de videos) Módulo de Recursos Educativos Abiertos (REA) Módulo de Wikipedia Módulo de Ciencia (Uso de sensores) Taller “Vínculo afectivo en el aula” Docentes: Elisa Rey Lucía Holly Mario Sosa Lunes 16 Martes 17 Taller “Vínculo afectivo en el aula” Docentes: Elisa Rey Lucía Holly Mario Sosa Lunes 23 Martes 24 Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 “Investigaciones geográficas recientes y aportes didácticos para la enseñanza de la Geografía”. “Investigaciones geográficas recientes y aportes didácticos para la enseñanza de la Geografía”. “Investigaciones geográficas recientes y aportes didácticos para la enseñanza de la Geografía”. “Investigaciones geográficas recientes y aportes didácticos para la enseñanza de la Geografía”. Docentes: Susana Conti María Carmen Jiménez Rosana Meirelles Noel Sterla Marcela Pérez Mariza Rebollo Graciela García Gastón Rosconi Emilio Silva Miguel Diana Docentes: Susana Conti María Carmen Jiménez Rosana Meirelles Noel Sterla Marcela Pérez Mariza Rebollo Graciela García Gastón Rosconi Emilio Silva Miguel Diana Docentes: Susana Conti María Carmen Jiménez Rosana Meirelles Noel Sterla Marcela Pérez Mariza Rebollo Graciela García Gastón Rosconi Emilio Silva Miguel Diana Docentes: Susana Conti María Carmen Jiménez Rosana Meirelles Noel Sterla Marcela Pérez Mariza Rebollo Graciela García Gastón Rosconi Emilio Silva Miguel Diana Lugar CERP Lugar CERP Lugar IFD Lugar IFD Temática 8.00- Frutos nativos y mujeres rurales en Uruguay. 9.15- La producción de arándanos en Salto. 10.45- Pesca artesanal en Salto, ¿actividad socialmente sustentable? Temática 8.00- Erosión de la costa del río Uruguay. Caso: Playa Las Cavas. 9.15- Integración fronteriza en el entorno del río Uruguay. 10.45-Arerunguá como área protegida Temática 8.00- Un enfoque sobre temas emergentes en Geografía. 9.00- El uso de imágenes en la enseñanza de la Geografía. 10.30- 12.00- Taller Temática 8.00 -Otros paisajes. Prof. Marcela Pérez 9.00 -Derecho a la Ciudad. Nuevas Lecturas sobre Teoría Urbana. 10.30- 12.00- Taller Taller “Vínculo afectivo en el aula” Docentes: Elisa Rey Lucía Holly Mario Sosa Viernes 27 Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 Taller: Una mirada al SXX a través del arte. Taller: Una mirada al SXX a través del arte. Docentes: Lellis Díaz Ángel Gallino Sergio Calvo Roxana Hernández Docentes: Lellis Díaz Ángel Gallino Sergio Calvo Roxana Hernández Lugar: IFD Lugar: IFD Temática -Presentación de un cortometraje surrealista “un perro andaluz” -Intercambio colectivo sobre la experiencia como expectadores -Análisis de los diferentes códigos que intervienen, su funcionalidad y manera en que se imbrican. Conceptos emergentes y campos disciplinares. -Actividad de taller. Temática -Actividad de taller de producción de una instalación. -Proyecciones propuestas didácticas interdisciplinarias en el aula. -Reflexiones finales desde lo disciplinar y didáctico. El arte en la trama de la construcción de subjetividades" Coordinan Prof. Ángel Gallino. Coordinadora Nacional de Psicología Alice Zunini Horario y fecha a confirmar Viernes 27 Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 “Enseñanza de gramática ¿qué y ¿para qué?” Docente: Nora Kosolap “Enseñanza de gramática ¿qué y ¿para qué?” Docente: Nora Kosolap “Enseñanza de gramática ¿qué y ¿para qué?” Docente: Nora Kosolap “Enseñanza de gramática ¿qué y ¿para qué?” Docente: Nora Kosolap Maestros de primer ciclo. Maestros de segundo ciclo. Maestros de tercer ciclo. Maestros rurales. Enseñanza de la Geometría: Taller “Polígonos en un espacio de trabajo matemático” Docente: Prof. Cecilia Arbiza-Mtra. Sergio González- Prof. Adriana Tognacioli Viernes 27 NOMBRE DEL CURSO: Taller: VÍNCULO AFECTIVO EN EL AULA. Fecha y horarios: Presencial: MARTES 10/2/2015 y 24/2/2015 - MIÉRCOLES 18/2/2015 - cada encuentro de 3 horas (45 min) de duración. No presencial 3 instancias de 2 horas (45 min) de reflexión individual sobre el taller. Total de horas presenciales: 9 Total de horas no presenciales: 6 Total de horas del curso: 15 Docentes participantes: Elisa Rey – Lucía Holly - Mario Sosa Descripción de la propuesta: a) Breve resumen de la temática: se trata de un abordaje en modalidad vivencial acerca del desafío que implica el complejo vínculo que se establece entre los actores educativos en el aula. Según Robert Fred Bales1 el 43% de los intercambios son afectivos por esta razón es importante la inclusión de esta dimensión de análisis en la formación docente. b) Objetivos: Sensibilizar respecto a los efectos que genera el vinculo docente - estudiante en el acto educativo. Propiciar un espacio de reflexión y análisis acerca de las múltiples interacciones de aula y las respuestas emocionales que provocan en el docente. c) Público al que está dirigido: docentes egresados y estudiantes en formación avanzados NOMBRE DEL CURSO: Odisea 2015: Nos invaden los robots. Del lunes 23 al viernes 27 en el IFD de Salto Resumen En el curso de verano desarrollaremos diversos talleres teórico-prácticos sobre la utilización de la tecnología en el aula que brindarán una propuesta integral vinculando lo interdisciplinario, la extensión, la enseñanza y la investigación. Los docentes necesitan desarrollar capacidades de búsqueda, valoración, selección, adaptación y creación de recursos adecuados para su grupo de alumnos. Se trata de un itinerario formativo a través de micro talleres vinculados entre sí mediante un eje articulador: la robótica. Se abordarán temáticas como: el uso de sensores, la edición de video, la creación de recursos digitales y de artículos editando en Wikipedia. Se busca también generar un vínculo con los estudiantes y maestros de forma que identifiquen los referentes institucionales de cada área. Lugar: IFD Salto Fecha y horarios: 23 al 27 de febrero Presencial: lunes a viernes de 8 a 12. No presencial: Opcional. Lunes 23/2 - Módulo de Ciencia (Uso de sensores) Martes 24/2 - Módulo de Robótica Miércoles 25/5 – Módulo de lenguaje audiovisual (Edición de videos) Jueves 26/5 – Módulo de Recursos Educativos Abiertos (REA) Viernes 27/5 – Módulo de Wikipedia Docentes participantes: Verónica Crusi - Ariel Acosta - Lourdes Berretta - Silvana Realini - Rodolfo Urrutia. Departamento de Geografía del CFE de Salto OBJETIVOS: * Estas jornadas tienen como objetivo presentar y compartir trabajos que son fruto de investigaciones realizadas por docentes sobre temas geográficos a diferentes escalas de análisis. * Por otro lado, abordar desde lo didáctico, conceptos y recursos para la enseñanza de la asignatura en educación primaria, secundaria y terciaria. FECHA: 23 al 26 de febrero de 2015. LUGAR: CERP del Litoral e IFD de Salto NOMBRE DEL CURSO: “Investigaciones geográficas recientes y aportes didácticos para la enseñanza de la Geografía”. DIRIGIDO A: maestros, profesores y estudiantes de IFD, CERP y UDELAR. LUGAR: CERP del Litoral (Florencio Sánchez 398), e IFD de Salto (Uruguay 335). FECHA Y HORARIOS: Lunes 23 de febrero. Lugar CERP 8.00- Frutos nativos y mujeres rurales en Uruguay. Prof. María Carmen Jiménez 9.15- La producción de arándanos en Salto. Prof. Rosana Meirelles 10.45- Pesca artesanal en Salto, ¿actividad socialmente sustentable? Prof. Sadia Hernández Martes 24 de febrero. Lugar CERP 8.00- Erosión de la costa del río Uruguay. Caso: Playa Las Cavas. Prof. Lucía Sicilia. 9.15- Integración fronteriza en el entorno del río Uruguay. Prof. Emilio Silva 10.45-Arerunguá como área protegida. Prof. Noel Sterla Miércoles 25 de febrero. Lugar IFD 8.00- Un enfoque sobre temas emergentes en Geografía. Prof. Susana Conti 9.00- El uso de imágenes en la enseñanza de la Geografía. Prof. Graciela García 10.30-12.00-Taller Jueves 26 de febrero. Lugar IFD 8.00 -Otros paisajes. Prof. Marcela Pérez 9.00 -Derecho a la Ciudad. Nuevas Lecturas sobre Teoría Urbana. Prof. Miguel Diana 10.30- 12.00- Taller INSCRIPCIONES: Correo electrónico: [email protected] METODOLOGÍA: Los docentes expondrán las investigaciones, luego habrá una instancia para comentarios y consultas. Los aportes didácticos para la enseñanza de la Geografía tendrán la modalidad de Seminario Taller. EVALUACIÓN: Consistirá en la elaboración de una propuesta didáctica considerando los contenidos del curso, adecuado al nivel en el que se piensa aplicar. NOMBRE DEL ENCUENTRO TALLER: Una mirada al SXX a través del arte. Disciplina: ARTES VISUALES- EDUCACIÓN MUSICAL- EXPRESIÓN CORPORAL Docentes: Lellis Díaz, Ángel Gallino, Sergio Calvo y Roxana Hernández Destinatarios: Alumnos del IFD, docentes (traer ropa cómoda). Lugar: salón de actos del IFD. Frecuencia: 2 encuentros en el mes de febrero - Lunes 23 y jueves 26 de febrero. Duración: 2 horas por clase (1:30 hs reloj), total 4 horas de clase (3 horas reloj). Horario: 19 a 20:30 hs. Temario: estrategias didácticas en el abordaje de la trascodificación artística en los lenguajes visuales, sonoros, musicales y corporales. OBJETIVOS: - Generar una instancia experiencial con el arte del SXX como espectador coconstructor de significados - Promover la producción de una obra de arte contemporánea que permita expresar emociones, sentimientos, imágenes, sonidos y sensaciones, colocando al espectador en nuevos puntos de vista. Área: LENGUA. Tema: “Enseñanza de gramática ¿qué? y ¿para qué?” Cronograma: 1. 2. 3. 4. Maestros de primer ciclo: lunes 23/2 Maestros de segundo ciclo: martes 24/2 Maestros de tercer ciclo: miércoles 25/2 Maestros rurales: jueves 26/2 Cualquier día podrán asistir estudiantes magisteriales. Lugar: IFD “Rosa Silvestri” Destinatarios: todos los maestros de escuelas APRENDER, 20 cupos para otros maestros y estudiantes magisteriales (preferentemente los que cursarán cuarto año). Horario: 16 a 19 Docente responsable: Nora Kosolap. Coordinan: Equipo de Dirección de IFD e Inspectoras del Área APRENDER. Enseñanza de la gramática ¿qué? y ¿para qué? FUNDAMENTACIÓN: Autores como Ana Camps, al igual que Daniel Cassany manifiestan que si no enseñamos gramática, no enseñamos a escribir; ya que la escritura es un proceso sociocognitivo que exige una construcción basada principalmente en los conocimientos acerca del tema sobre el que se escribe y conocimientos lingüísticos vinculados a la gramática que nos permiten construir textos sintácticamente correctos. ANTECEDENTES: En los cursos de verano del año 2013 se trabajó con enseñanza de oralidad y lectura de textos explicativos (estrategias lectoras) En cursos de verano del 2014 el tema abordado fue la escritura de textos que explican. Se acordó con los docentes e Inspectores que en los próximos cursos, se abordaría la enseñanza de la gramática, al servicio de la mejora en el proceso de producción de textos. El grupo de docentes que participa de los cursos permanece relativamente estable, esto favorece la continuidad y avance hacia nuevos temas. MODALIDAD DE TRABAJO: 1- Breve marco teórico didáctico-disciplinar sobre la enseñanza de la gramática. 2- Propuesta de elaboración de secuencias para enseñar clases de palabras de inicial a sexto año (análisis del programa escolar y selección de contenidos) 3- Taller de producción. 4- Puesta en común. 5- Acuerdos que permitan la continuidad de la intervención docente en las aulas, en el sector trabajado 6- -EVALUACIÓN: La evaluación del curso será visualizada mediante la continuidad e interés de los docentes en participar de estos cursos que se han sistematizado. ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA Taller: “Polígonos en un espacio de trabajo matemático” Profesores Responsables: Arbiza-González-Tognacioli FECHA Y HORARIO: A COORDINAR CON LA INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DEL CEIP / SE REALIZARÁ EN LA INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL Presentación A los efectos de enriquecer su formación continua, se propone a maestros un espacio de trabajo matemático favorecido por una dinámica de taller. El tratamiento de la idea de polígono constituye eje de actividades que se recomiendan para la enseñanza de los saberes geométricos: formulación, representación, construcción, formulación, copia. Un trabajo colectivo en Geogebra, culmina la muestra de problemas que habilitan diversos procedimientos de resolución. La reflexión didáctica generada es el verdadero eje metodológico para la producción colectiva de conocimientos didácticos integrados a los matemáticos. Las proyecciones resultantes podrán sustentar una gestión docente renovada y atractiva, provocadora de calidad, desde niveles de la Educación Inicial hasta 6º año de la Educación Primaria. aprendizajes de En consecuencia, se verá favorecida en alumnos escolares, la construcción del pensar geométrico, indicador de su progreso intelectual que esencialmente sintetiza la intencionalidad de la propuesta. Marco conceptual En el marco teórico de la actual agenda de la didáctica de la Matemática, algunas ideas claves fundamentan prácticas innovadoras y atractivas para enseñar los contenidos geométricos: Concepto figural por Efraim Fischbein Secuencia centrada en un contenido curricular jerarquizado, por Horacio Itzcovich Espacio de trabajo matemático y categorías de pensamiento geométrico por Alain Kuzniak Modelos didácticos y conocimiento escolar por Pierre Astolfi Objetivo Favorecer la preparación y gestión del espacio de trabajo matemático, para desarrollar el pensamiento geométrico en alumnos de los niveles inicial y primario. Desarrollo 1º momento a) Se resuelve una situación de formulación por todo el colectivo, cursantes y docentes responsables, para tratar “Bases en figuras del espacio”. b) En plenario, se discute sobre la idea de polígono y sus elementos y clasificaciones. c) Se valora la situación didáctica y variables dadas. Se revisan brevemente las situaciones creadas por Brousseau 2º momento d) Se proponen situaciones de construcción, de copia, de clasificación, de representación, a subgrupos de los participantes, referidas a diferentes aspectos del contenido eje de la propuesta e) Se resuelve colectivamente un problema mediante el programa Geogebra. 3º momento f) Se abre un espacio de participación y debate sobre lo actuado g) Se hace un recorrido curricular de Ed. Inicial y de Ed. Primaria para explicitar polígono y diferentes aspectos. h) Los docentes conductores: 1- exponen sobre la idea de polígono; 2-expresan aportes de ideas claves dadas; 3-estimulan la autonomía de los docentes, mediante el análisis didáctico, para organizar secuencias de enseñanza que favorezcan la construcción del pensamiento geométrico 4ºmomento Cierre: Construcción colectiva de una secuencia de enseñanza centrada en polígonos. “Sostenemos que en esta realidad adversa y diversa en la que hoy nos toca vivir, hay conocimiento acumulado que nos permite contornear algunas condiciones que abren la posibilidad de jugar otro juego dentro de la escuela.” (Patricia Sadovsky, 2005).