PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO PARA ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES DE LA COMUNIDAD DE MADRID. Este Programa de enriquecimiento Educativo consiste en proporcionar oportunidades de aprendizaje al alumnado, fuera del horario escolar. Para ello se ofrecen múltiples y variadas alternativas metodológicas y contenidos muy diversos de estudio e investigación, que no sustituyen en ningún momento el currículo oficial sino que lo complementan y enriquecen, enmarcando una propuesta extracurricular global. FINALIDAD Este programa tiene como finalidad el desarrollo sistemático de las altas capacidades. Para ello, se ayuda al alumnado a opitimizarlas, a disfrutar de ellas, a aprender creativamente, a desarrollar su equilibrio emocional, fomentando su autoestima y autoconcepto y a mantener su alta motivación y persistencia. DESTINATARIOS El alumnado que participa en el Programa está escolarizado en la edcuación básica (Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria), en centros públicos, concertados y privados de la Comunidad de Madrid. Todos estos estudiantes son propuestos por los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica o por los Departamentos de Orientación y por los tutores de sus centros de referencia, después del estudio correspondiente, con la autorización de sus familias. OBJETIVOS -Conseguir el desarrollo pleno y equilibrado de sus capacidades y personalidad. -Desarrollar el pensamiento divergente -Desarrollar habilidades de relación entre iguales y habilidades sociales adaptadas al contexto en el que se desenvuelven -Trabajar en contextos de aprendizaje enriquecidos. METAS DEL PROFESORADO -Colaborar y asesorar en los distintos ámbitos en que se desenvuelve el alumno o alumna (familiar, escolar y social) -Conocer todos los recursos del contextos ocial que puedan enriquecer al alumnado. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN De estos objetivos o grandes finalidades del Programa de Enriquecimiento Educativo, se desprende que su campo de intervención no es exclusivamente el alumnado sino que se extiende, además, a otros 3 ámbitos: Centros docentes, familias y contexto social. Es cierto que los estudiantes son el motor principal que ha impulsado y sigue impulsando el Programa de Enriquecimiento Educativo, pero también es verdad que no se desarrolla sólo ni exclusivamente con respecto ao ellos mismos, sino que se desenvuelve en otros contextos que hacen también necesaria la intervención. De aquí se desprende la necesidad de intercambio de información y coordinación con el profesorado de los centros de referencia donde está escolarizado el alumnado que asiste al Programa. Esta actividad se viene realizando, con carácter general, al menos una vez al año. Del mismo modo, se requiere un intercambio fluido de informacióno y asesoramiento con las familias. Para ello, el coordinador del Programa y el subcoordinador en cada Dirección del Área Territorial se reúnen con los padres las veces que resulte necesario. UBICACIÓN DAT Madrid Capital - Sede del Programa: IES Juan de la Cierva de Madrid DAT Madrid Este - Sede del Programa: IES Antonio Machado de Alcalá de Henares DAT Madrid Norte - Sede del Programa: IES Joan Miró de San Sebastián de los Reyes DAT Madrid Oeste - Sede del Programa: IES Federico García Lorca de Las Rozas DAT Madrid Sur - Sede del Programa: IES Octavio Paz de Leganés RECURSOS - Espacios En cada uno de los 5 Institutos de Educación Secundaria en los que se desarrolla el Programa se cuenta con los siguientes espacios: Un aula por cada grupo de alumnos Aulas de informática Aula de tecnología Aula de audiovisuales Biblioteca Laboratorios Sala de reuniones Patio - Recursos Humanos El Programa cuenta con un total de 86 profesionales entre equipo de dirección, equipo de coordinación, colaboradores con la formación y experiencia adecuada y profesores de la Universidad y otros expertos en diferentes áreas que, puntualmente asesoran en los proyectos de investigación que realiza este alumnado. ORGANIZACIÓN DE UNA SESIÓN - TIPO La frecuencia de las sesiones de trabajo está establecida en dos sábados al mes, de 10,00 a 13,00 horas. Con carácter general, la organización de una sesión de trabajo con el alumnado de Educación Primaria es la siguiente: - 10,00 a 11,30 horas: ÁREAS Cada sábado se trabaja una de estas dos áreas (90'): - Creatividad Lingüístico - literaria (ámbito lingüístico - literario) - Creatividad lógico - matemática (ámbito científico - tecnológico) Cada área se introduce a través de actividades de motivación relacionadas con el pensamiento lateral, los juegos lógicos y las habilidades sociales, de tal modo que los otros tres ámbitos -motivacional, social y artístico- se trabajan de forma transversal en ambas áreas. - 11,30 a 13,00 horas: TALLERES Cada sábado se trabajan uno de estos dos talleres (90'): - Habilidades sociales - Creación y experimentación Primer sábado del mes: Área: Creatividad lingüística Taller: Creación y experimentación Segundo sábado del mes: Área: Creatividad matemática Taller: Habilidades sociales Con carácter general, la organiación de una sesión de trabajo con el alumnado de Educación Secundaria es la siguiente: - 10,00 a 11,30 horas: ÁREAS Áreas globalizadas relacionadas con los 3 ámbitos de trabajo: - Lingüístico - literario - Científico - tecnológico - Artístico Cada área se introduce a través de actividades de motivación relacionadas con el pensamiento lateral, los juegos lógicos y las habilidades sociales, de tal modo que los otros dos ámbitos -motivacional, social- se trabajan de forma transversal en todas las áreas. - 11,30 a 13,00 horas: TALLERES Se trabajan los siguientes talleres (90'): - Habilidades sociales - Talleres realcionados con el ámbito Lingüístico - literario - Talleres relacionados con el ámbito Científico - tecnológico - Talleres relacionados con el ámbito Artístico EVALUACIÓN La evaluación es uno de los elementos de mejora continua del Programa de Enriquecimiento Educativo. Las características de la evaluación del Programa de Enriquecimiento Educativo se ajustan a los siguientes parámetros: Continua: a lo largo de todo el proceso se va realizando la evaluación del propio Programa, de los profesionales que colaboran en el mismo y del alumnado. Formativa: Conlleva que los datos que se obtienen no se utilizan para clasificar a nadie sino para mejorar su práctica. Participativa: Conlleva el que todos los integrantes del Programa de Enriquecimiento Educativo (alumndo, coordinadores, profesionales - colaboradores y familias) intervengan en esta evaluación (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación). Para ello, contamos con numerosos instrumentos (cuestionarios, registros de boservación y otros protocolos) elaborados por el equipo pedagógico del Programa de Enriquecimiento. http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1142349776041&idConsejeri a=1109266187254&idListConsj=1109265444710&idOrganismo=1142359974952&language=es &pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura&pv=1142352167111&sm=1109266100977