Diseño de apoyos requeridos

ACCIONES PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y CON ELLO LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS:
CONOCIMIENTO
HABILIDADES
ACTITUDES
Realizar ejercicios de
lectura de comprensión
interpretación de textos
y/o producción de textos
escritos.
Realizar actividades
prácticas de lo
aprendido.
Fomentar la lecto
escritura.
Aprender a Trabajar en
Equipo.
Respeto a los valores
Cívicos, Morales y Sociales.
Practicar diferentes
técnicas para la
organización de la
información.
Cumplir con tareas.
La convivencia, la armonía y
el respeto son básicos en mi
formación.
Consulta y utilización de
fuentes de información
(libros, internet, revistas
especializadas, etc.)
VALORES
Trabajar en para una
convivencia sana.
ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO ESCOLAR:
APOYO PSICOLÓGICO
APOYOS ESCOLARES
Cómo atender a niños con NEE
USAER
Creación de ambientes favorables.
Requiere atención
especializada.
Apoyo de Programas Educativos
(becas uniforme, madre jóvenes
embarazadas, aprovechamiento,
ATENCIÓN DE EXTERNOS Y/O
EXTRACURRICULARES
Adicciones
Actividades recreativas, artísticas,
culturales,
ver bien para aprender mejor, etc.
Hacer un diagnóstico amplio para
conocer a fondo la situación del
alumno,
familiar,
personal,
emocional, psicológico, etc.
Atender el factor de inasistencias
del alumno.
Realizar análisis de diseño para
estrategias
de
apoyo
para
alumnos rezagados en reuniones
del colectivo docente (CTC).
Establecer
mecanismos
de
seguimiento
para
las
tareas
específicas para los alumnos que
requieren apoyo.
Visitas de especialistas en las
diferentes
disciplinas
del
conocimiento a la escuela.
Becas para alumnos en pobreza
extrema y que son sobresalientes
en su desempeño en clase.
Interrelación
entre
docentes,
asesores, tutores y padres de
familia.
Realizar organización de
campañas para hábitos y técnicas
de estudio, así como de apoyo
psicológico
Hacer un diagnóstico amplio para
conocer a fondo la situación del
alumno,
familiar,
personal,
En la escuela aprendo, en la calle
práctico.
Involucrar a padres de familia en el
aprendizaje de sus hijos.
Revisión continúa de útiles de trabajo.
Análisis y ejercicios mentales.
Practicar lectura en casa por lo menos
20 minutos.
Refuerzo adicional para hábitos de
estudio y supervisión.
Comunicación telefónica constante con
el hogar y escuela.
Revisión continúa de útiles de trabajo.
Clases adicionales.
emocional, psicológico, etc.
Atender el factor de inasistencias
del alumno.
Atención por parte de padres y/o
tutores.
Ejercicios de lectura de comprensión.
Practicar las expresiones orales ante
otras personas.
Acompañamiento de los padres en las
tareas escolares para casa.
Comunicación telefónica constante con
el hogar y escuela.
EN CUANTO A LA DEFINICIÓN DE LOS APOYOS REQUERIDOS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE Y LOS
NIVELES DE DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS, QUE SE NECESITA INCLUIR EN LA CARTILLA DE EDUCACIÓN
BÁSICA SE SUGIRIERON LAS SIGUIENTES PROPUESTAS:
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En la escuela aprendo, en la calle práctico.
La convivencia, la armonía y el respeto son básicos en mi formación.
Involucrar a padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.
Creación de ambientes favorables.
Requiere atención especializada.
Requiere atención a la higiene y salud del alumno.
Revisión continúa de útiles de trabajo.
Análisis y ejercicios mentales.
Practicar lectura en casa por lo menos 20 minutos.
Refuerzo adicional para hábitos de estudio y supervisión.
Comunicación telefónica constante con el hogar y escuela.
Clases adicionales.
Atención por parte de padres y/o tutores.
Ejercicios de lectura de comprensión.
Practicar las expresiones orales ante otras personas.
Acompañamiento de los padres en las tareas escolares para casa.
Asesoría extra clase (relación tutora).
Asistencia a un diagnóstico por USAER.
REFERENTE A QUE MENCIONEN ACCIONES PREVENTIVAS PARA DETECTAR ESTUDIANTES EN RIESGO DE
REPROBACIÓN O DESERCIÓN, OPINAN QUE:
 Hacer un diagnóstico amplio para conocer a fondo la situación del alumno, familiar, personal, emocional, psicológico,
etc.
 Atender el factor de inasistencias del alumno.
 Realizar análisis de diseño para estrategias de apoyo para alumnos rezagados en reuniones del colectivo docente
(CTC).
 Establecer mecanismos de seguimiento para las tareas específicas para los alumnos que requieren apoyo.
 Visitas de especialistas en las diferentes disciplinas del conocimiento a la escuela.
 Becas para alumnos en pobreza extrema y que son sobresalientes en su desempeño en clase.
 Interrelación entre docentes, asesores, tutores y padres de familia.
 Realizar organización de campañas para hábitos y técnicas de estudio, así como de apoyo psicológico.
 Atención y seguimiento continúo de revisión diaria y bimestral con apoyo de personal de asistencia y apoyo a la
educación, para integrar elementos de investigación en los casos detectados.
 Estrategias de carácter obligatorio para que el padre de familia se integre al proceso enseñanza aprendizaje.
 Ausentismo y poco compromiso hacia sus estudios y de un proyecto de vida.
 Baja autoestima del alumno en sus actividades escolares.
 La falta de un dominio de la comprensión lectora.
SUGERENCIAS AL CATALOGO DE APOYOS REQUERIDOS
2012-2013
APOYO REQUERIDO 1
APOYO REQUERIDO 2
APOYO REQUERIDO 3
MECANISMO PARA QUE LOS PADRES
SE RESPONSABILICEN
COMO ATENDER A NIÑOS CON NEE
OFERTAR TALLERES PARA
CON BAJO RENDIMIENTO
COMPRENSION LECTORA
APRENDIZAJE COLABORATIVO
PROFUNDIZACION
INVESTIGACION
OBSERVACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR
QUE SEA OBSERVABLE EL RECORD
QUE TRAE EL ALUMNO DESDE
PREESCOLAR
QUE SE PLASME EL SEGUIMIENTO QUE
SE LE DIO AL ALUMNO
APOYO DE LOS PADRES
TRABAJO EN EQUIPO
RESPETO A SI MISMO Y A LOS
SIMBOLOS PATRIOS/ MANEJO DE LA
INFORMACION
LE FALTA PRACTICAR RESOLUCION
DE PROBLEMAS EN CASA
REALIZAR LA PRACTICA DE LOS
EJERCICIOS VISTOS EN LA CLASE DE
CIENCIAS
TUTORIAS INDIVIDUALES
APOYOS EN CASA Y SI NO LOS TIENE
POR PARTE DE TRABAJO SOCIAL
REQUIERE
LLEVAR
A
EJERCICIOS DE LECTURA
SUMINISTRARLE
DIDACTICO
CABO
MATERIAL
TAREAS
PRACTICA
EN
CASA
OPERACIONES BASICAS
INVOLUCRAR
A
LOS
PADRESVIVENCIAL EN EL SALON CON EL
ALUMNO
ORIENTACION DEL DOCENTE AL
PADRE E HIJO DEL CONTENIDO DE
LA CARTILLA
TRABAJO
COLECTIVO,
CONSIENTIZACION DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR
APOYO PARA SOCIALIZAR, YA QUE
LO IMPULSARA A TRABAJAR EN
APOYO
PARA
AUTOESTIMA,
APOYO
PARA
MANEJO
DE
LA
FRUSTRACION, YA QUE SERA SOPORTE
SU
LO
REALIZACION DE TAREAS
SUPERVISION DEL PADRE
BAJO
DE
TUTORIA PERSONALIZADA
EVALUAR
YA
QUE
DE
DE
ALUMNOS
LA
EQUIPO
IMPULSARA
HACIA
EL
LOGRO
EXITOSO DE SUS OBJETIVOS Y A
ELEVAR SU NIVEL DE DESEMPEÑO
PARA
SEPARAR
SU
PAPEL
DE
ESTUDIANTE DEL PAPEL DE HIJO DE
FAMILIA Y OTROS
ATENCION EMOCIONAL
REFORZAMIENTO ACADEMICO
REVISION DE DINAMICA FAMILIAR
SE RECOMIENDA ASESORIA EN EL
TEMA ____________
NECESITA SUPERVISION EN TAREAS
POR PARTE DE SUS PADRES
MUESTRA DE LO APRENDIDO
PROYECTO
PRACTICA
DE
VALORES
EN
CONVIVENCIA CON LOS DEMAS
REFERENCIAS CONCRETAS
APEGO A LACOTIDIANIDAD EN EL
AULA
INFORMACION OPORTUNA PARA MEJOR
INTERPRETACION DE LOS DOCENTES
LECTURA
CASA
ASISTENCIA
A
CURSOS
DE
REGULARIZACION
ACADEMICA
EXTRACLASE CON EL DOCENTE
REQUIERE ACOMPAÑAMINETO
EXTERNO
IDENTIFICAR SI EL O LA ALUMNO(A)
ESTA MEDICADO O TIENE UN
TRATAMIENTO ESPECIAL
VALORACION
PSICOLOGICA
SEGUIMIENTO A INDICACIONES
Y
DE
COMPRENSION
EN
POR
LA
APOYO DE USAER EN SECUNDARIA
APOYO
EXTRAESCOLAR
ASIGNATURA
REQUIERE APOYO EN LOS TEMAS
_________________
ATENCION
PERSONALIZADA
___________________
PROCESOS
DE
LECTURA
INTERPRETACION DE TEXTOS
E
SELECCIONAR
DE
MANERA
ADECUADA
LAS
FUENTES
DE
CONSULTA DE ACUERDO CON LOS
PROPOSITOS REQUERIDOS
ANALIZAR MENSAJES PUBLICITARIOS
APOYO DE INSTITUCIONES DONDE
SE CANALICE AL ALUMNO CON
ALGUN PROBLEMA QUE SE DETECTE
APOYO DE LOS PADRES EN LAS
LECTURAS
Y
RESOLUCION
DE
PROBLEMAS MATEMATICOS
HORAS EXTRAS FUERA DE HORARIO
PARA REFORZAR ALGUNAS DE LAS
ASIGNATURAS REQUERIDAS
EN
APOYO DEL DOCENTE TUTOR
MANEJO DE INFORMACION ADECUADA
EN LA TECNOLOGIA
LECTURAS DE TEXTO DE MANERA
DIARIA
PUESTA
EN
PRACTICA
DE
EJERCICIOS DE CONTEXTO SOCIO
FAMILIAR
INVESTIGACION
DE
TEMAS
CURRICULARES A TRAVES DEL USO DE
LA TECNOLOGIA
CONCIENTIZACION
A
LOS
PADRESDE FAMILIA PARA QUE
CONOZCAN LAS CALIFICACIONES
DE SUS HIJOS
CANALIZAR A LOS ALUMNOS EN
RIESGO DE REPROBACION
CON
AUTORIDADES
A
INSTANCIAS
OFICIALES
CANALIZAR
AL
ALUMNO
A
DEPENDENCIAS
DE
APOYO
TERAPEUTICO,
PSICOLOGICO,PEDAGOGICO
APOYOS
DE
COGNOSITIVOS)
EVALUACION
CUALITATIVA
(HABILIDAD, DESTREZAS)
TRABAJO EN EQUIPO
ASISTA A CURSOS EXTRA CLASE CON
EL DOCENTE QUE IMPARTE LA MATERIA
RELACION
TURORA
(MAESTROALUMNO, ALUMNO-ALUMNO)
TAREA
ADICIONAL/ENTREVISTA
PADRE-ALUMNO
VALORACIOIN PSICOLOGICA
ORGANISMOS CALIFICADOS
POR
ASISTENCIA AL PROGRAMA DE
REGULARIZACION EN LA ESCUELA
MAYOR SUPERVISION
LIBRE EN CASA
RETROALIMENTACION
DE
APRENDIZAJES ESPERADOS
LOS
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA
CONTROLY REGISTRO DE EVIDENCIAS
ATENCION DE NEE
INCLUSION
EL PADRE O TUTOR ASISTA A LA
ESCUELA A RECIBIR INFORMACION
DE SU HIJO
CAPACITACION DE CALIDAD
PERSONAL
ASIGNADO
POR
DIRECTOR
AL
EL
ENVIAR A CURSOS
EXTRAESCOLARES
PNL
SALUD
(VISTA,
CURSO DE
REGULARIZACION/ATENCION
PSICOLOGICA
DEL
TIEMPO