El READ-ALOUD, una forma de crear un buen vínculo con la lectura
La lectura es generadora de gratas sorpresas...el encuentro con situaciones que hacen vibrar
algún recuerdo escondido, el cruce con alguna palabra clave que permite movilizar un
pensamiento latente, el despertar de aromas, sensaciones, deseos.
Sin duda, la lectura es una puerta de acceso a nuestra vida emocional; nos ayuda a crecer y
ampliar nuestra percepción de las cosas; también es sabido que incrementa nuestros
conocimientos y competencias. Sin embargo, con el correr del tiempo y la invasión de lo
mediático cada vez cuesta mas acercar a nuestros niños y jóvenes a la palabra escrita.
El camino hacia la lectura placentera es rico y lleno de oportunidades, y existen múltiples
estrategias y recursos para lograr mejores resultados en las aulas. En este primer encuentro,
hablaremos sobre el Read-Aloud o la lectura compartida en voz alta.
Esta práctica sostenida en el aula permite instalar una modalidad de aprendizaje, y a su vez,
un estilo de relación con nuestros chicos que depara gratas sorpresas. Lectores reticentes se
transforman en escuchas atentos, quienes desarrollan así una expectativa creciente frente al
mensaje literario. La expresividad del lenguaje oral le confiere al texto mayor inmediatez y
la cálida alquimia que se genera en estos encuentros, junto a su regularidad, crea confianza
y expectativa por lo que vendrá.
Para despertar este ejercicio placentero es preciso organizar estas sesiones con frecuencia,
entre tres y cuatro veces por semana. Se puede optar por leer en voz alta artículos, poemas,
extractos, chistes o la misma producción escrita de los chicos creando un clima de placer
por la palabra. Es interesante detener la lectura en algún punto que permita generar un
pequeño intercambio o una reflexión colectiva.
He aquí algunos usos del “Read-Aloud”:
 Para comenzar el día y crear un ritual de encuentro, celebrando las producciones de
autores favoritos y de los mismos chicos. En este caso su duración es entre cinco y
doce minutos.
 Para apoyar el estudio de las Ciencias Naturales y Sociales a través de la lectura de
textos cortos y simples ( no-ficción o ficción) que enriquezcan temas del currículo
escolar.
 Para estimular la capacidad creadora en talleres de escritura promoviendo buenos
modelos literarios- de autores reconocidos y también producciones de los chicos.
 Para releer y revalorizar textos que hallan resultado significativos en el aula.
 Para ayudar a los chicos a pensar en voz alta y juntos recorrer fragmentos con
potencial de ser comentados.
Sin duda, podemos acercar a nuestros chicos a la palabra escrita más eficazmente. Está en
nosotros dar el primer paso...
María Teresa Manteo se desempeña como Consultora Literaria y Educativa en el área de
Inglés, colaborando con escuelas e institutos en la implementación de estrategias afectivas
en procesos de Lectura y Escritura.
Profesora de Inglés Egresada del Instituto Superior del Profesorado en Lenguas Vivas
Practitioner de Programación Neurolinguística Aplicada a la Educación
www.supportlearning.com.ar
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