SYLLABUS FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
RED NACIONAL UNIVERSITARIA
UNIDAD ACADEMICA DE SANTA CRUZ
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y FINANCIERAS
MARKETING Y PUBLICIDAD
PRIMER SEMESTRE
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
FUNDAMENTOS DE ECONOMIA
Elaborado por: Lic. Alejandro Balbontin Saucedo
Gestión Académica II/2011
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UDABOL
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
Acreditada como PLENA mediante R. M. 288/01
VISION DE LA UNIVERSIDAD
Ser la Universidad líder en calidad educativa.
MISION DE LA UNIVERSIDAD
Desarrollar la Educación Superior Universitaria con calidad y
competitividad al servicio de la sociedad.
Estimado(a) estudiante:
El Syllabus que ponemos en tus manos es el fruto del trabajo intelectual de tus docentes, quienes
han puesto sus mejores empeños en la planificación de los procesos de enseñanza para brindarte
una educacion de la mas alta calidad. Este documento te servira de guía para que organices
mejor tus procesos de aprendizaje y los hagas mucho mas productivo.
Esperamos que sepas apreciarlo y cuidarlo.
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SYLLABUS
Asignatura:
Fundamentos de Economía
Código:
ECO - 01
Requisito:
Ninguno
Carga Horaria:
Créditos:
80 Horas (60 h. Teóricas – 20 H. Practicas)
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I. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA.
 Valorar la importancia del desarrollo del pensamiento económico, el concepto y el método en la
Economía como base teórica de los modelos económicos.
 Reconocer las diversas corrientes del pensamiento económico e identificar los diferentes autores y
sus obras.
 Identificar el porque existe la escasez y la necesidad elegir haciendo un buen uso de lo recursos
disponibles.
 Entender la ley de la oferta y de la demanda como un mecanismo de ajuste (o de desajuste) entre el
valor y el precio.
 Analizar la oferta, la demanda y el Mercado, determinar el equilibrio de mercado, el papel del
Estado.
 Identificar las funciones económicas y el alcance de estas en la Economía de un país.
II. PROGRAMA ANALITICO DE LA ASIGNATURA.
UNIDAD I
TEMA 1. Breve análisis de la historia del pensamiento económico
1.1. Los mercantilistas: sus representantes y aportes.
1.2. Los fisiócratas: sus representantes y su pensamiento.
1.3 La escuela clásica y sus representantes: Smith, Ricardo, Say, Malthus, Mill, etc.
1.3. La escuela neoclásica: sus aportes.
1.4. El pensamiento keynesiano.
1.5. La contrarrevolución Monetarista.
TEMA 2. El concepto y el método en economía
2.1. Introducción.
2.2. ¿Qué se entiende por economía.
2.3. Necesidades, bienes: Tipos de necesidad y de bienes. ¿Qué debemos de esperar de la economía?
2.4. Teoría económica y teoría política.
2.5. Los modelos económicos.
2.6. La investigación económica: Método inductivo y deductivo.
2.7. Aplicaciones teóricas y prácticas de la investigación económica.
2.8. Análisis o refutación de una teoría.
2.9. Análisis del método y las peculiaridades en la investigación económicas.
2.10. El realismo y los supuestos en la investigación económica.
2.11. Las técnicas de la investigación económica.
2.12. Los procedimientos empleados en la investigación económica.
2.13. La investigación económica prescindiendo de los experimentos controlados.
2.14. Los juicios de valor en la investigación económica.
2.15. Tema de aplicación.
UNIDAD II
TEMA 3. La escasez y la necesidad de elegir.
3.1 Introducción.
3.2 ¿Por qué existe la escasez
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3.3 Los mecanismos de reparto como una solución a la escasez.
3.4 Los factores productivos: RR.NN., trabajo y capital.
3.5 Bienes de capital: capital físico y capital financiero.
3.6 Frontera de posibilidades de producción.
3.7 Costo de oportunidad.
3.8 Eficiencia económica.
3.9 Crecimiento económico.
3.10Consumo presente y consumo futuro.
3.11Taller del capítulo
TEMA 4. La oferta, la demanda y el mercado
4.1. Introducción.
4.2. La demanda: cambios en la cantidad demandada, la “ley de la demanda”.
4.3. Demanda individual y demanda de mercado
4.4. Cambios en la demanda y los desplazamientos de la curva de demanda.
4.5. Taller.
4.6. La oferta: cambios en la cantidad ofertada, la “ley de la oferta”.
4.7. Oferta individual y oferta de mercado
4.8. Cambios en la oferta y los desplazamientos de la curva de oferta.
4.9. Taller.
4.10. Equilibrio y desequilibrio en el mercado y sus consecuencias.
4.11. Taller.
UNIDAD III
TEMA 5: El papel del estado en la economía
5.1. Introducción.
5.2. Los sectores de producción
5.3. Los bienes económicos
5.4. Las economías domésticas: la familia y la empresa.
5.5. Desarrollo del sector público en las economías modernas.
5.6. Interdependencia entre los agentes económicos de la sociedad.
5.7. Las funciones del Estado
5.8. Los tipos de impuestos que implementa el Estado: directos e indirectos
5.9. Impuestos proporcionales, progresivos y regresivos.
5.10.Taller
5.11. La toma de decisiones del estado en la economía.
5.12. El gobierno como maximizador de beneficios.
TEMA 6: La teoría del comportamiento del consumidor
6.1. Introducción.
6.2. Tipos de utilidad.
6.3. Teorías de la utilidad: cardinal y ordinal.
6.4. La curva de indiferencia.
6.5. La convexidad de las curvas de indiferencia.
6.6. La tasa marginal de sustitución.
6.7. L a restricción presupuestaria del consumidor.
6.8. Movimientos y desplazamientos de la restricción presupuestaria.
6.9. El equilibrio del consumidor.
6.10Taller
III BRIGADAS UDABOL
Las Brigadas constituyen un pilar básico de la formación profesional integral de nuestros estudiantes.
Inmersos en el trabajo de las brigadas, los estudiantes conocen a fondo la realidad del país, y completan su
preparación académica en contacto con los problemas de la vida real y la búsqueda de soluciones desde el
campo profesional en el que cada uno desempeñará en el futuro próximo.
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La actividad de las brigadas permite a nuestros estudiantes llegar a ser verdaderos investigadores, capaces
de elaborar y acometer proyectos de desarrollo comunitario y, a la vez, adquirir hábitos de trabajo en equipos
multidisciplinarios, como corresponde al desarrollo alcanzado por la ciencia y la técnica en los tiempos
actuales.
La ejecución de diferentes programas de interacción social y la elaboración e implementación de proyectos de
desarrollo comunitario derivados de dichos programas confiere a los estudiantes, quienes son, sin dudas, los
más beneficiados con esta iniciativa, la posibilidad de:
Desarrollar sus practicas pre- profesionales en condiciones reales y tutorados por sus docentes con
procesos académicos de enseñanza y aprendizaje de verdaderas “aula abierta”.
Trabajar en equipos, habituándose a ser parte integral de un todo que funciona como unidad,
desarrollándose un lenguaje común, criterios y opiniones comunes y planteándose metas y objetivos comunes
para dar soluciones en común a los problemas.
Realizar investigaciones multidisciplinarias en un momento histórico en que la ciencia atraviesa una
etapa de diferenciación y en que los avances tecnológicos conllevan la aparición de nuevas y mas delimitadas
especialidades.
-
Desarrollar una mentalidad, critica y solidaria, con plena conciencia de nuestra realidad nacional.
ACTIVIDADES A REALIZAR VINCULADAS CON LOS CONTENIDOS DE LA MATERIA
TAREAS
PROPUESTAS
Lectura, análisis y evaluación de la
unidad 1 del libro Fundamentos de
Economía de Silvestre Mendez.
Visita a Supermercados y a
Mercados para analizar y comparar
con la información proporcionada
por la revista Dinero & Finanzas del
periódico EL DEBER los precios y
las
cantidades
vendidas
de
diferentes alimentos de la canasta
familiar elegidos por los grupos de
estudiantes. .
Visita al INE para estudiar los
indicadores
económicos
de
medición
de
la
actividad
macroeconómica, el PIB, La
población económicamente activa,
la inflación , el desempleo…etc.
determinar las distintas variables
macroecomicas
TEMA(S) CON LOS QUE LUGAR DE ACCIÓN
SE RELACIONA
Unidad I . Tema 1: 1.1 – Universidad
de
1.5
Aquino-Bolivia
Unidad I: Tema 1: 1.2 – Supermercados,
1.4
Mercados.
Unidad III. Tema 5
5.1 – 5.12
Proyecto defensa Final en grupo de Todos
cuatro con un jurado de la Facultad
FECHA
PREVISTA
Hasta
la
primera
evaluacion
Prevista l 5 al
10 de octubre
de 2007
El
INE
Nacional
Estadística)
(Instituto Prevista
del
de 14 al 19 de
noviembre de
2007
Universidad
Bolivia
Aquino- Examen Final
ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA LAS BRIGADAS UDABOL
De acuerdo a las características de la carrera y de la asignatura las actividades a realizar, por los diferentes
grupos de estudiantes, son:
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Urbanas: Tendrán las características de trabajos prácticos con componente social y de duración prolongada y
sistemática donde participarán los alumnos en forma global o en grupos y concluirán con la entrega del
documento final que podrá ser un proyecto, una investigación o las memorias del trabajo.
Actividades propuestas:
a)
Talleres y prácticas reales sobre la sensibilidad de los precios de los diferentes alimentos que componen
la canasta familiar, teniendo como base los datos proporcionados por la revista semanal de “Dinero y
Finanzas” del diario “EL DEBER “, comparando los precios de mercados y supermercados de la ciudad
de Santa Cruz de la Sierra, con la finalidad de establecer el tipo de elasticidad que presentan
determinados alimentos a lo largo del semestre.
b)
Visitar los Mercados mas importantes de la ciudad, desde mes :Febrero, marzo, abril mayo y junio
c)
Hacer un relevamiento de los precios establecidos para determinados alimentos y comparar con la
información proporcionada por la revista ( la revista sale semanalmente)
d)
Visitar los supermercados Hipermaxi, Fidalga, Hiper Plaza, con la misma frecuencia.
e)
Determinar el tipo de elasticidad que se da en determinados alimentos de la canasta familiar que serán
seleccionados por los estudiantes.
ACTIVIDADES DE INCURSION MASIVA EN LA COMUNIDAD
A lo largo del semestre se realizaran dos incursiones masivas en la comunidad. Estas actividades tendrán la
finalidad de realizar trabajos ya sean de recojo de información, extensión o relacionadas con los proyectos a
desarrollar en la asignatura o la carrera.
IV. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

PROCESUAL O FORMATIVA
A lo largo del semestre se realizarán dos tipos de actividades: Las primeras serán de aula que constituirán en
clases teóricas exposiciones, repasos cortos, resolución de Workpapers y Dif`s los cuales formaran parte de
las evaluaciones procesuales y otras actividades de aula. Cada uno se tomará como evaluación procesual,
calificándola entre 0 y 50 puntos.
Las segundas serán de las BRIGADAS UDABOL que consistirán básicamente en visitas a supermercados y
mercados haciendo una investigación de precios y cantidades vendidas de alimentos seleccionados por los
estudiantes, de la canasta familiar, para determinar la elasticidad precio de la demanda de los productos
seleccionados por cada grupo.
Además de los trabajos de brigadas, independientemente de la cantidad. Cada uno se tomará como evaluación
procesual, calificándola entre 0 y 50 puntos.

DE RESULTADOS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE O SUMATIVA (examen parcial o final)
Se realizarán dos evaluaciones parciales con contenido teórico y práctico. El examen final consistirá en un
examen escrito (con un valor de 80% de la nota final).
El informe resultante de las visitas realizadas a los supermercados y mercados con la determinación del tipo de
elasticidad que presentan los alimentos, y sus conclusiones que presentaran los estudiantes constituirá el 20%
de la nota final del examen final)
V.
BIBLIOGRAFIA BASICA.

PARKIN, Michael y ESQUIVEL Gerardo, Microeconomía, versión para Latinoamérica, Quinta
edición, traducción de Julio Silverio, Pearson, México 2001. Sig Top. 338.5 P24 c.2
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
SALVATORE, Dominick. Microeconomía. Ed. McGraw Hill, México, 2000. Sig. Top. 338.5 S18

SAMUELSON, Paúl. Economía. Ed. Mc Graw Hill. México, 1996. Sig. Top. 330 Sa49
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA



SAAVEDRA S, ALFREDO Microeconomía, Teoría de los precios. Edición del autor, Bolivia.
MANKIW, Gregory. Introducción a la Teoría Económica. Ed. McGraw Hill, México, 2003.
ARDAYA JIMENEZ, Rosendo, Introducción a la Economía, Ed. La Hoguera, 2003.
VI. CONTROL DE EVALUACIONES
1° evaluación parcial
Fecha
Nota
2° evaluación parcial
Fecha
Nota
Examen final
Fecha
APUNTES
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VII. PLAN CALENDARIO.
SEMANA
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
OBSERVACIONES
1ra.
Avance de materia
1.1 hasta 1.3
2da.
Avance de materia
1.4 hasta 1.5
3ra.
Avance de materia
2.1 hasta 2.4
4ta.
Avance de materia
2.5 hasta 2.9
5ta.
Avance de materia
2.10 hasta 2.15
6ta.
Avance de materia
3.1 hasta 3.5
7ma.
Avance de materia
Primera Evaluación
Primera Evaluación
8va.
Avance de materia
Primera Evaluación
Primera Evaluación
9na.
Avance de materia
3.6 hasta 3.11
10ma.
Avance de materia
4.1 hasta 4.11
11ra.
Avance de materia
5.1 hasta 5.5
12da.
Avance de materia
5.6 hasta 5.12
13ra.
Avance de materia
Segunda Evaluación
Segunda Evaluación
14ta.
Avance de materia
Segunda Evaluación
Segunda Evaluación
15ta.
Avance de materia
6.1 hasta 6.5
16ta.
Avance de materia
6.6 hasta 6.9
17ta.
Avance de Materia
6.10 hasta 6.11
18va.
Avance de Materia
6.12
19 va.
Presentación trabajo
de brigadas
20 va.
Evaluación Final
Presentación de Notas
21 va.
2da. Instancia
Presentación de Notas
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VIII. WORK PAPERS
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 1
UNIDAD O TEMA: BREVE HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
TITULO: LOS MERCANTILISTAS, FISIOCRATAS
FECHA DE ENTREGA: 26 de Julio al 3 de Agosto de 2007
PERIODO DE EVALUACIÓN: PRIMERA EVALUACIÓN
ASPECTOS GENERALES
Los Mercantilistas: sus representantes y aportes
Desde los siglos XII, XIV y XV se van gestando en le feudalismo las condiciones que serán predominantes en
los siglos posteriores; es decir, las premisas del desarrollo capitalista.
Los antecedentes que hicieron posible el desarrollo del mercantilismo son:
Aparición de los estados nacionales modernos (monarquías absolutas).
Destrucción del sistema feudal y de las ideas medievales.
Mayor interés por el comercio y las actividades económicas.
Aparición del capitalismo comercial y de los monopolios comerciales.
Descubrimientos marítimos y colonización.
Incremento de los vínculos entre el Estado y el comercio, desarrollo de políticas nacionalistas.
Desarrollo de una economía monetaria y del capital dinero.
Desarrollo del Renacimiento y del Protestantismo.
El mercantilismo es la doctrina económica que refleja las condiciones del capitalismo comercial de los siglos
XVI y XVII.
Las principales ideas del mercantilismo según Pedro Astudillo Ursua son:
 Es una doctrina nacionalista
 El estado juega un papel importante en la dirección y realización de la política económica.
 Concede mucha importancia a los metales preciosos.
 Obtener metales preciosos mediante una balanza comercial favorable o a través de la explotación minera
(altos impuestos a la importación de artículos manufacturados y a la exportación de materias primas).
 El comercio exterior es una actividad más importante que el comercio interior y la industria es la actividad
económica más importante.
 Una población numerosa es un factor esencial para la riqueza y el poderío nacional, ya que proporciona
mano de obra barata.
 Las colonias deben ser fuente de materias primas para la metrópoli y mercado para sus productos
manufacturados.
Todos los mercantilistas aceptaron como ideas comunes a ellos las siguientes:
 La actitud favorable a vender.
 El horror a los bienes.
 El deseo de acumular dinero.
 La oposición a la usura.
Los representantes más importantes de la corriente mercantilista fueron:

Juan Bodino: precursor del mercantilismo propiamente dicho y autor de un tratado sobre la moneda.
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



Gerald Malynes, distingue entre usura e interés y es el principal representante de la corriente metalista
dentro del mercantilismo.
Eduardo Misselden (1608-1654), primero en enunciar el concepto de balanza comercial.
Antonio Serra, afirma que la industria es mejor que la agricultura por las ventajas que ofrece.
Tomas Mun (1571-1641), mercantilista ingles que desarrollo ampliamente dicha doctrina. Es necesario
repetir que el mercantilismo no es una etapa histórica del desarrollo económico de la humanidad, sino
una doctrina que se desarrollo con el capitalismo comercial de los siglos XVI y XVII.
Los Fisiócratas: sus representantes y su pensamiento.
La escuela fisiócrata surge en el siglo XVIII y es a juicio de algunos autores la precursora de la economía
moderna. Esta escuela considera a la agricultura como la única actividad realmente productiva porque es la
única que da un producto neto, y a la industria, al comercio y a los servicios como económicamente estériles,
en vista de su concepción materialista de la riqueza; que las sociedades humanas al igual que el mundo físico
están sujetas a un orden natural, al que frecuentemente atribuyen carácter providencial y que tiene las notas
de un ser universal e inmutable, por lo que el Estado debe limitar su intervención, de manera que el individuo
pueda desenvolverse libremente; estima que la riqueza circula a través de las clases sociales por cauces
preestablecidos y que el Estado es coparticipe de la propiedad por lo que debe cubrir sus gastos a través de un
impuesto único a cargo de los propietarios territoriales.
El principal representante de la escuela fisiócratas:

Francois Quesnay (1694- 1774) que escribió Le Tableau Economique (El cuadro económico), en el que
hace una descripción de la distribución y circulación de la riqueza. Sus discípulos fueron Turgot,
Mirabeau y Mercier de la Riviére.
Los puntos principales de la teoría fisiocrática son:

Hablaron de la creación de un excedente que llamaron produit net.

La agricultura es la única que produce el produit net (diferencia entre bienes producidos y bienes
consumidos)

Dividen el trabajo en dos categorías: uno productivo y otro estéril. El trabajo productivo es el que crea
excedente; cualquier trabajo que no produzca excedente es trabajo estéril.
Analizan la circulación del excedente entre las diversas clases sociales. Hay tres clases sociales: los dueños
de la tierra, o sea los terratenientes; los agricultores que arriendan la tierra (clase realmente productora)
y la clase estéril formada por artesanos, comerciantes, etc.

Al hablar del proceso de circulación, también se refieren a la reproducción.

Elaboran una teoría del precio basada en el costo de producción de los artículos manufacturados.

La industria no produce valores, solo los transforma, por lo que no añade nada a la riqueza de la
sociedad. El trabajo industrial es estéril.

Están a favor de un impuesto único a la tierra (por ser la actividad productiva)

Se refieren al salario estrictamente necesario para satisfacer las necesidades de los productores.

En fin, los fisiócratas estuvieron de acuerdo en que la sociedad esta regida por un orden natural
1.
Cuestionario
¿Cuáles fueron los antecedentes que se dieron previo al desarrollo del mercantilismo?
2.
¿En qué siglos se desarrolló esta corriente?
3.
¿Cuáles fueron las principales ideas según Astudillo que identifican al mercantilismo?
4.
¿Para esta corriente donde se generaba la riqueza?
5.
¿Quiénes son los representantes más importantes de los mercantilistas?
6.
¿Cuándo se desarrollo la escuela de los Fisiócratas?
7.
¿Para los Fisiócratas donde se genera la riqueza?
8.
¿Quien diseñó la famosa Tableau Economique y en que consiste este cuadro?
9.
¿Los fisiócratas a que le llamaron produit -net?
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10.
¿Cuáles son los representantes mas importantes de los Fisiócratas.
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 2
UNIDAD O TEMA: BREVE HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
TITULO: LOS CLASICOS Y NEOCLASICOS
FECHA DE ENTREGA: Del 15 de Agosto al 20 de Agosto de 2007
PERIODO DE EVALUACIÓN: PRIMERA EVALUACIÓN
ASPECTOS GENERALES
La escuela clásica y sus representantes: Smith, Ricardo, Malthus, etc.
A fines del siglo XVIII se dio una serie de cambios que habrían de modificar las relaciones económicas
predominantes en el mundo capitalista y, en consecuencia, las doctrinas económicas también fueron
evolucionando en la búsqueda de explicaciones a los nuevos fenómenos que se desarrollaban. Algunos
acontecimientos importantes ocurridos desde fines del siglo XVIII y en el siglo XIX fueron:

Desarrollo de la revolución industrial, que modifico radicalmente la forma de producción con la
invención y desarrollo de la maquinaria (además de todos los cambios socioeconómicos que ocurrieron a
consecuencia de dicho fenómeno).

La Independencia de Estados Unidos de América, que modifico las relaciones tradicionales del
colonialismo.

La Revolución Francesa, que cambio radicalmente las estructuras feudales que imperaban en
Francia. Todos los acontecimientos hicieron que el capitalismo comercial evolucionara hasta llegar a
convertirse en capitalismo industrial; por ello surgió una serie de economistas que desarrollaron una doctrina
económica basada en el análisis económico. A esta doctrina se la llama sistema clásico y a sus
representantes, economistas clásicos.
Los principales representantes del sistema clásico fueron Adam Smith (1723 – 1790) y David Ricardo
(1772 1823), aunque Tomas Roberto Malthus (1766 – 1836) hizo y también algunas contribuciones
interesantes.
Las características principales de la doctrina clásica fueron:

Su investigación económica fue ordenada y sistemática; es decir, científica y estaba encaminada a
descubrir leyes económicas.

Estudiaron los principios del funcionamiento del sistema capitalista de su tiempo.

Hablaron del proceso histórico que dio origen al capitalismo y se refirieron en parte a la evolución
futura del sistema.

Buscaban dar una idea general del comportamiento general de la economía.

Siguieron desarrollando la teoría del valor trabajo ya expresada por William Petty.

Adam Smith y David Ricardo hicieron contribuciones muy importantes que analizaremos a
continuación.
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Adam Smith.
La obra principal de Smith es Investigación sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones,
publicada en 1776 y conocida con el nombre de La riqueza de las naciones. Antes había publicado, en 11759,
Teoría de los sentimientos morales.
Algunas contribuciones de Adam Smith a la doctrina económica
Su filosofía es naturalista: Dice que la ley natural es superior a la ley humana.
Por eso dice que la economía esta regida por una mano invisible y que el Estado no debe intervenir en ella.
El equilibrio natural se consigue en la sociedad por que cada individuo, al buscar su propio beneficio, beneficia
a los demás.
A. Smith fue un representante del liberalismo económico (laissez faire), que quiere decir “defensa de la libre
competencia”. Al decir que los intereses personales coinciden con los generales, piensa que el sistema es
armónico y en consecuencia es muy optimista, por lo que su teoría pretende tener carácter universal; es decir,
hacer validas para todas las épocas las características de la sociedad de su tiempo.
“La riqueza de una nación –dice- dependerá de dos condiciones: primera, el grado de productividad del trabajo
al cual se debe; segunda, la cantidad de trabajo útil, es decir, trabajo productor de la riqueza, que se emplee.

El aumento de la productividad del trabajo se debe a la división del mismo.

Es famosa su teoría del valor; habla del valor de uso (utilidad de un bien y valor de cambio) (capacidad
de un bien para cambiarse por otros). Teoría del valor trabajo.

De aquí se desprende la paradoja smithiana, que no supo resolver:
…”algunas de las mercancías mas útiles, como el agua, dice, apenas tienen algún valor en cambio,
mientras otras, como los diamantes, aunque de poco uso, pueden comprar por trueque gran cantidad de
otros.”

Su teoría de la distribución afirma que los salarios, las utilidades y la renta son la fuente de ingresos de
las clases sociales y son también las fuentes del valor de cambio; es decir, habla del costo de
producción.

Habla de un precio natural (suma de los precios naturales de sus partes) y precio de mercado
(determinado por la oferta y la demanda)

Formula una teoría de la renta diferencial antes que Ricardo.
…”el capital es aquella parte del acervo que se usa para poner en movimiento trabajo productivo, es
decir, trabajo que reemplazara y aumentara la inversión originaria”.
David Ricardo.
Este investigador llevo mas adelante las aportaciones realizadas por Smith. Su principal obra es Principios de
economía política y tributación, donde desarrolla sus principales aportaciones a la teoría del valor y la
distribución.
Algunas de sus contribuciones:

Piensa que la economía política debe determinar las leyes que rigen la distribución de la riqueza entre
las clases que contribuyen a formarla.

Afirma que: “El valor en cambio se deriva de la escasez o del trabajo”.

El valor del trabajo es superior a lo que el capitalista paga en forma de salarios (de hecho es una forma
de expresar la plusvalía, de la que ya había hablado Smith sin llamarla así).

El valor esta determinado no solo por el trabajo presente, sino también por el pasado (incorporado en la
maquina, instalaciones, etc.)

Ricardo considera al trabajo como mercancía.

Habla de un precio natural del trabajo y un precio de mercado del mismo. El primero esta determinado
por los medios de subsistencia y el segundo por el crecimiento de la población.

Niega la renta absoluta y habla de la renta diferencial, basada en las diferencias de fertilidad del suelo y
en la cercanía o lejanía de los mercados.

Ricardo duda de que el sistema se autorregule, basado en el equilibrio general.
“Expuso una teoría cuantitativa del dinero muy rigurosa…………..”

La teoría ricardiana del comercio exterior es muy importante y es conocida como teoría de los costos
comparativos.
Roberto Malthus.
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Su principal obra es Ensayo sobre el principio de la población, donde expone su teoría de la población que es
su contribución más importante.
Malthus pensaba que la población crece más rápido que los medios de subsistencia.
Decía que la población tendía a aumentar en forma geométrica, en tanto que las subsistencias aumentan en
forma aritmética. De aquí se derivan las modernas políticas de control de la natalidad.
Hay dos formas de frenar el crecimiento de la población según Malthus: los frenos positivos como las hambres
y las guerras, y los frenos preventivos como la contención moral y los vicios.
La escuela neoclásica: sus aportes.
Los economistas neoclásicos surgieron en la segunda mitad del siglo XIX y se les llama también teóricos de la
“utilidad marginal”.
Derivaron sus concepciones teóricas del enunciado de utilidad expresada por los clásicos, llegando a elaborar
una teoría subjetiva del valor que es la base de dicha corriente.
El iniciador de la corriente neoclásica fue Herman HEINRICH Grossen, que estudia las leyes de la conducta
humana basada en el utilitarismo y el consumo individual, con un soporte matemático.
Los teóricos neoclásicos reconocidos surgieron casi al mismo tiempo: William Stanley Jevons, Carl Menger y
Leon Walras, fundadores de las principales escuelas de la utilidad marginal.
Algunas contribuciones teóricas de la corriente neoclásica son:
 Desarrollo de la teoría subjetiva del valor basado en utilidad y escasez.
 Teoría psicológica de la utilidad marginal (la cual depende de la apreciación individual).
 Teoría de la formación de los precios (oferta y demanda), basada en la teoría subjetiva del valor y la
utilidad marginal.
 Teoría del equilibrio económico general, que pretendía explicar el funcionamiento de la economía,
estableciendo relaciones de interdependencia expresadas matemáticamente.
 Estudio de la economía en el corto y largo plazo.
 El empleo de graficas de dos dimensiones para representar la oferta y la demanda.
“El análisis del equilibrio parcial pone de manifiesto los problemas prácticos de la industria individual y de la
empresa individual; y aunque, naturalmente, sea mucho mas que esto, representa también una base científica
para la economía de los negocios.”
 Habla de la competencia perfecta y sus características e introduce la teoría de la competencia imperfecta.
 Desarrolla una teoría de la producción basada en la maximización de ganancias y en la minimización de
los costos.
 Maneja las curvas de indiferencia y de preferencia para explicar la conducta del consumidor.
1.
2.
3.
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5.
6.
7.
8.
9.
10.
CUESTIONARIO
¿Cuáles fueron los antecedentes para que se desarrolle la escuela de los clásicos?
¿Cuáles son las características de la escuela de los clásicos?
¿Qué contribuciones hizo Adam Smith?
En que consiste la famosa Mano Invisible de la que habla Smith para explicar el Bienestar de la
Economía
¿Qué aportes Hizo David Ricardo a la escuela clásica?
Roberto Malthus hizo un ensayo sobre la población, cual era su principal propuesta?
Según Roberto Malthus hay dos formar de frenar el crecimiento de la población, cuales son y que
piensa usted de esto?
¿Quienes son los representantes de la escuela neoclásica?
Indique Los principales aportes de la escuela neoclásica
¿Qué otro nombre reciben también los neoclásicos?
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WORK PAPER # 3
UNIDAD O TEMA: EL CONCEPTO Y EL MÉTODO DE LA ECONOMIA
TITULO: ECONOMIA: UN PRIMER ACERCAMIENTO
FECHA DE ENTREGA: del 26 de Agosto al 03 de Septiembre de 2.007
PERÍODO DE EVALUACIÓN:
¿En qué momento de tu vida realizas actos económicos? ¿Crees que el humano podría vivir sin
actividades de esta naturaleza? Pues bien, el hecho de realizar algún acto económico o de estudiar
Economía, es una alternativa más para desenvolverse adecuadamente en ella.
El hombre, desde que aparece en la Tierra, ha tenido que satisfacer necesidades, algunas de ellas en
forma natural debido a la abundancia de recursos, pero otras, por la escasez de los mismos, cubren
específicamente necesidades económicas, y tiene que satisfacerlas a través del trabajo. La escasez
de recursos obliga al hombre a utilizarlos racionalmente, inclusive, los “bienes libres” que, ante ciertas
circunstancias son abundantes, como el aire que respiramos. En fin, los recursos escasos, que se
usan en la producción de bienes o servicios, contribuyen a satisfacer las necesidades de las
sociedades.
Observa la relación que presentamos en el esquema 1.
Esquema 1. El hombre tiene necesidades de diversa índole, algunas las satisface de manera natural,
otras a través de bienes y servicios que produce con recursos escasos; esos bienes y servicios se
identifican como satisfactores.
Paul. A. Samuelson, Premio Nobel de Economía 1974, nos da diferentes definiciones de Economía;
entre ellas están las siguientes:
“La Economía estudia la forma en que los hombres utilizan recursos escasos o limitados (tierra,
trabajo, bienes de capital, tales como maquinaria y los conocimientos técnicos) para obtener distintos
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productos (trigo, carne, abrigo, conciertos, carreteras, yates, etcétera) y distribuirlos entre los
miembros de la sociedad para su consumo”.1
Sin embargo, hay una que involucra la producción, distribución y consumo. Samuelson la expresa así:
“La Economía es el estudio de la manera en que los hombres y la sociedad utilizan mediante dinero o
no los recursos productivos escasos para obtener distintos bienes y distribuirlos para su consumo
presente o futuro entre las diversas personas y grupos que componen la sociedad”.2 2
Para el Marxismo, el objetivo de la Economía como ciencia es el estudio de las relaciones sociales de
producción, esto es, el estudio de las relaciones que establecen los hombres en el proceso de
producción, distribución, cambio y consumo de los bienes materiales que satisfacen las necesidades
de la sociedad humana en las diferentes etapas o fases de su desarrollo histórico”.3 3
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER´s:
1. Busca otras definiciones y relaciónalas con las anteriores, encuentra las diferencias o similitudes, y
elabora una definición personal de Economía.
2. ¿Cuáles crees que sean las actividades fundamentales que tenga que realizar el hombre para
satisfacer sus necesidades?
3. ¿Qué otras necesidades necesita satisfacer la población mundial?
4. ¿Cuáles son las necesidades mas apremiantes de la población cruceña?
5. ¿Son las mismas en el área rural? (Explica)
6 Investigue: ¿Cuáles son las necesidades básicas que las naciones utilizan para medir la pobreza?
7. ¿Cuáles son estos indicadores?
8 ¿En que nivel se encuentra Santa Cruz?
9. Desde las definiciones que hemos estudiado: ¿Cómo, la economía, puede ayudara lograr la
satisfacción de éstas necesidades?
10. ¿Qué papel juega la producción en el logro de la satisfacción de las necesidades de la población?
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 4
UNIDAD O TEMA: EL CONCEPTO Y EL MÉTODO DE LA ECONOMÍA
TITULO: PROBLEMAS FUNDAMENTALES EN UNA SOCIEDAD
ECONÓMICA
FECHA DE ENTREGA: 05 de Septiembre al 10 de Septiembre de 2.007
PERÍODO DE EVALUACIÓN:
Como hemos visto, las necesidades de toda sociedad, independientemente del sistema económico
que la rija –nos referimos en particular al Capitalismo y al Socialismo- se satisfacen gracias a la
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presencia de recursos naturales escasos; cada individuo puede decidir qué necesidades serán
prioritarias, por ejemplo, alimentación, vestido, diversión, etcétera. Una vez orientadas las
necesidades del consumidor, se decide qué se van a producir, cómo se realizará la producción
de bienes y servicios y, por supuesto, para quién producir. Éstas son las tres grandes incógnitas de
la sociedad económica.
Capitalismo
Te habrás percatado que en una economía capitalista –como en la que te desenvuelves- los
empresarios deciden qué producir, en función de los estudios de mercado, es decir, de la utilidad del
bien o servicio que van a producir, de los precios de mercado y en consecuencia de las posibilidades
que tienen de que el producto se ofrezca al mercado –oferta- sea adquirido por los consumidores –
demanda-. Por supuesto, no debemos olvidar que la empresa que prevalece en una economía
capitalista es de carácter privado.
Supongamos que eres un destacado empresario mexicano y que vas a poner en marcha una nueva
empresa. ¿Qué se te ocurre producir y por qué? Como buen productor pensarás en aquellos bienes o
servicios que necesita y adqiurirá el consumidor, ya sea porque su nivel de ingresos lo permite y/o
porque esa necesidad está creada en él con la finalidad de tener las máximas posibilidades de
ganancia.
Deberás plantearte cómo producir, es decir, qué elementos intervienen en la elaboración del
producto, llámese materia prima, número y calidad de los trabajadores y, por supuesto, las
técnicas.
También influye el grupo poblacional para el que vas a producir; podría ser la mayoría que requiere
alimento o vestido barato, o los grupo sociales privilegiados. Pero no en todas partes del mundo
sucede lo mismo, por ejemplo en el Socialismo la situación es otra.
Socialismo
En una economía socialista puede marcarse como generalidad el hecho de que la planeación estatal
permite tomar decisiones centralizadas en torno a qué, cómo y para quién producir. Es decir, no
corresponde a la empresa privada decidir tales cuestiones, sino al Estado; así la idea de lucro pasa a
un segundo término, satisfaciendo entonces las necesidades que el Estado considera prioritarias en
su sociedad. En cuanto al cómo, poseen tecnología tan moderna como la del Capitalismo, pero las
relaciones de producción difieren.
Finalmente, la decisión de para quién, también corresponde al Estado, aunque con prioridad para la
empresa o para el consumidor final.
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER´s:
1. Expresa cómo se resuelve la problemática de Qué, Cómo y Para quién producir en el capitalismo así
como en el socialismo.
2. ¿Quién y sobre qué se toman las decisiones en cada sistema económico?
3. ¿Crees que el deporte está sumergido en la industria capitalista?
4. ¿Cómo participa el turismo en la industria capitalista?
5. ¿Qué entiende por sector de producción primario?
6. ¿Qué entiende por sector de producción secundario?
7. ¿Qué entiende por sector de producción terciario?
8. ¿El comerciante de semillas de papa a qué sector de la economía pertenece?
9. ¿Qué papel juega el estado en una economía capitalista?
10. ¿Qué papel juega el estado en una economía socialista?
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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 5
UNIDAD O TEMA: EL CONCEPTO Y EL MÉTODO DE LA ECONOMÍA
TITULO: DIVISIONES DE LA ECONOMÍA
FECHA DE ENTREGA: 16 de Septiembre al 23 de Septiembre de 2.007
PERÍODO DE EVALUACIÓN:
DIVISIONES DE LA ECONOMÍA
Para estudiar la economía, ésta se ha dividido en tres partes, a saber: “economía descriptiva, teoría
económica y economía aplicada”4
Economía descriptiva. Como su nombre lo indica, describe sistemáticamente un hecho o suceso
económico concreto, digamos, la situación de la agricultura en México, el sistema de transporte, o
cualquier otro aspecto de carácter económico.
Teoría Económica o análisis económico. “Da una explicación simplificada de la forma como
funciona el sistema económico y de los rasgos más importantes de tal sistema”,5 por supuesto
que para lograr esto se vale de principios, leyes y modelos que formula en función de la descripción
que ordenadamente realiza la economía descriptiva.
Economía aplicada. Llamada también política económica se sirve de “la estructura de análisis,
suministrado por la teoría económica, para explicar las causas y el significado de los hechos
presentados por los economistas descriptivos, o trata de contrastar la Teoría económica
descubriendo si las distintas teorías reciben confirmación de los datos del mundo real tratados
estadísticamente”.6 Un objetivo de esta parte de la Economía es generar los lineamientos o acciones
a seguir en materia económica.
Rossetti nos dice que la Economía descriptiva y la teoría económica corresponden al marco de la
Economía positiva, en tanto que la Política Económica es normativa.
En este sentido explica que: La diferencia entre los principios positivos y los normativos es de fácil
comprensión. Cuando nos encontramos en el campo positivo nos interesamos por describir o
teorizar determinado aspecto de la realidad, preocupándonos de los hechos, por la forma como
son o como se presentan.
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Cuando nos desplazamos hacia el campo de lo normativo formulamos juicios y proponemos nuevas
situaciones: en este caso estamos frente a un enfoque muy diferente del anterior tratando de
examinar o de proponer cómo deben ser los hechos.7
CUESTIONARIO DEL WORK PAPER´s:
1. En función al presente Work paper y a tu consulta bibliográfica, profundiza sobre las definiciones de
Economía Descriptiva y elabora un documento con tu propia definición
2. En función al presente Work paper y a tu consulta bibliográfica, profundiza sobre las definiciones de
Teoría Económica y elabora un documento con tu propia definición
3. En función al presente Work paper y a tu consulta bibliográfica, profundiza sobre las definiciones de
Economía Aplicada y elabora un documento con tu propia definición
4. Expresa la función que deben realizar cada una de las partes en que se ha dividido la Economía.
5. Piensa en un aspecto de carácter económico y descríbelo.
6. Posteriormente, propón cómo piensas que debe ser este aspecto.
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 6
UNIDAD O TEMA: EL CONCEPTO Y EL METODO EN ECONOMIA
TITULO: Introducción General a la Ciencia Económica. Generalidades
FECHA DE ENTREGA: 24 al 30 de Septiembre de 2007
PERIODO DE EVALUACIÓN: Primera Evaluación
ASPECTOS GENERALES
EL CONCEPTO Y EL METODO EN ECONOMIA
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Inicialmente nos podemos preguntar: ¿Qué estudia la economía?, ¿Cuáles son los elementos que maneja la
economía? Podemos responder a esto que la economía estudia hechos económicos, fenómenos económicos y
trata de resolver problemas económicos.
Pero, ¿Qué son los hechos, los fenómenos y los problemas económicos?
Hechos económicos.
Son los que se relacionan con actividades que los hombres desarrollan, no aisladamente, sino como miembros
de grupos humanos, lo cual nos autoriza a calificarlos de sociales… que los mismos hombres despliegan en
sus esfuerzos para procurarse medios de satisfacción que no pueden allegarse de manera gratuita;…se trata
de hechos cuantificables, medibles y reducibles a números.
Sus características: Son actividades sociales que los hombres realizan para obtener los medios necesarios que
satisfagan sus necesidades: Son hechos que se pueden medir: Son hechos que se refieren a la producción,
cambio y consumo.
Actos económicos.
Los actos económicos son actos concientes del hombre para satisfacer sus necesidades.
Cuando el hombre es conciente de sus múltiples necesidades, entonces surge el problema económico. Es
decir, ¿qué producir?, ¿cómo producir?, ¿Cuánto producir?. Estos son los problemas básicos de toda
sociedad.
Actividades económicas.
El sistema económico también puede ser explicado como el conjunto de actividades económicas que se
agrupan en ramas productivas, las cuales en conjunto forman los sectores productivos.
Las principales ramas o actividades del sector agropecuario son: la agricultura, la ganadería, la selvicultura y la
pesca.
El sector industrial se integra con la industria extractiva cuyas ramas son el petróleo y la minería; y la industria
de transformación con más de 40 ramas entre las que destacan: cemento, química, bebidas alcohólicas,
muebles, textiles, alimentos, editorial, madera, productos metálicos, etc.
Las principales ramas del sector servicio: comercio, restaurantes, hoteles, transporte, almacenamiento,
comunicaciones, servicios financieros, seguros, bienes inmuebles, servicios de educación, servicios de
esparcimiento, administración publica, defensa y otros servicios.
¿Qué se entiende por economía?
Se destacan dos enfoques, el objetivo y el subjetivo aunque hay muchas definiciones de economía.
Definición objetiva o marxista: Según Federico Engels, señala “La economía política es la ciencia que estudia
las leyes que rigen la producción, la distribución, la circulación y el consumo de los bienes materiales que
satisfacen necesidades humanas.”
Definición subjetiva o marginalista: La definición clásica de la orientación subjetivista es de Lionel Robbins,
quien dice “La economía es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades
humanas mediante bienes que siendo escasos tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar”.
Para poder conocer a que corriente pertenece determinada teoría, es necesario analizar su metodología
aunque generalmente no esta explicita, sino que se da implícitamente en la forma de estudiar los hechos y
problemas económicos.
Lo fundamental en ambas corrientes es su concepción del hombre y del universo; es decir, su filosofía lo que
representa la base filosófica de la economía.
La corriente subjetiva se ubica en la concepción idealista (lo básico es la idea y de allí se desarrolla la materia).
La corriente objetiva tiene como base el materialismo (la base del desarrollo es la materia de la cual se
producen las ideas).
Necesidades, bienes: tipos de necesidad y de bienes.
Necesidades.
Según Zamora define así: “La necesidad es fundamentalmente un sentimiento de falta, de insuficiencia; la
reacción psíquica que provoca en el sujeto cualquier ruptura del equilibrio entre las fuerzas internas de su
organismo y la del medio cósmico que la rodea”.
Mas adelante afirma: “Necesidad…es un estado afectivo debido a una ruptura del equilibrio psicofisiológico que
constituye el bienestar”.
Ejemplos de necesidades:

La necesidad de comer provocada por un desequilibrio que es el hambre.
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
La necesidad de beber provocada por el desequilibrio que es la sed.
Tipos de necesidades.
Las necesidades de los individuos se van jerarquizando de acuerdo con la importancia que le concede cada
uno.
Una conocida Jerarquía de las necesidades humanas, propuesta por H. Maslow, ordenadas por niveles cada
vez más altos siguiendo esta secuencia:
1.
Fisiológica (hambre, sed)
2.
De seguridad (tranquilidad, buena salud)
3.
Pertenencia y afecto (identificación, afecto)
4.
Estimación (prestigio, éxito, respeto así mismo)
5.
Autorrealización (logros, mejoramiento personal, ambiciones)
“A medida que se satisfacen las necesidades de un nivel, se pasa a las del siguiente y surge un nuevo patrón
de comportamiento”.
Según Zamora afirma que las características de las necesidades son tres:

Calidad. Son los rasgos específicos de cada necesidad que la hacen diferente de las demás.

Cantidad. Es la expresión cuantitativa del desequilibrio que la genera y se puede medir por la cantidad
de satisfacción o también por el tiempo de uso.

Intensidad. Es la fuerza con que se siente la necesidad independientemente de la calidad o cantidad.
Las necesidades según A. Maslow esta hecha con base en una jerarquía de necesidades del individuo.
POR SU
NATURALEZA
NECESIDADES
NATURALES
SUPERIORES
Comer, beber
Arte, lectura
BIOLOGICAS O
INSTINTIVAS
POR SU
SATISFACCION
POR SU PERTENENCIA
A UN GRUPO
Dormir, reproducirse
PSIQUICAS
Afecto, estimación
SOCIALES O
CULTURALES
Divertirse, educarse
INDIVIDUALES
COLECTIVA
Comer, leer
Seguridad,
Pertenencia a grupos
Bienes.
Los bienes son objetos materiales que por sus características tienen la capacidad de satisfacer necesidades
humanas.
Según Carl Menger, existen cuatro condiciones para que un objeto se convierta en un bien:
1.
Que exista una necesidad de determinadas características.
2.
Que la cosa tenga cualidades que la hagan adecuada para satisfacerla, dadas esas características.
3.
Que dichas cualidades sean conocidas.
4.
Que sea posible disponer de la cosa, para la satisfacción de la necesidad.
Clasificación de los bienes.
Según los subjetivistas los clasifican en libres o gratuitos y económicos.
 Bienes libres o gratuitos: son aquellos que se encuentran en abundancia o no son objeto de estudio de la
economía por que para conseguirlos no se realiza ninguna actividad económica 8bienes no económicos). Ej:
aire, agua, etc.
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 Bienes naturales: se obtienen directamente Bienes económicos: son los que no se encuentran en
abundancia, es difícil obtener por su escasez, y por lo tanto son objeto de estudio por la economía. Ej: casas,
coches, relojes, dinero, etc.
También se pueden clasificar por su naturaleza o su función:
 de la naturaleza sin ninguna intervención humana. Ej: bosques, tierra, ríos, mares, etc.
 Bienes humanos: son los hombres mismos y sus cualidades o facultades que lo hacen aptos para
satisfacer necesidades.
 Bienes mixtos: se obtienen de la naturaleza mediante alguna transformación o adaptación que los hombres
hacen. Ej: productos agrícolas, petróleo, minerales, etc.
De acuerdo a su función los bienes se pueden clasificar en:
 Bienes presatisfacientes: No satisfacen necesidades vitales, sirven para producir otros bienes, se les llama
insumos o materias primas. Ej: harina, madera, llantas, etc.
 Bienes Satisfacientes: satisfacen necesidades finales, son bienes de consumo final y los de capital. Ej:
pan, coches, muebles, ropa, etc.
 De acuerdo con su duración los bienes pueden ser:
 Duraderos: se consumen a largo plazo como la maquinaria, coches, etc.
 No duraderos: que se pueden consumir inmediatamente o en el corto plazo como la comida, los jabones,
pasta de dientes, revistas, periódicos, etc. Los bienes de capital o de producción, son los que se utilizan para
producir otros bienes, como la maquinaria.
CUESTIONARIO
1. ¿Que son los bienes y como se clasifican
2. Defina que son Hechos económicos y Actos Económicos
3. Según Carl Menger existen 4 condiciones para que un objeto se convierta en un bien, ¿Cuales son?
4. ¿Que son actividades económicas?
5. ¿Cómo se clasifican los bienes de acuerdo a su función?
6. ¿Cómo se clasifican los bienes de acuerdo a su duración?
7. Explique en qué consiste el enfoque subjetivo de la definición de economía, y quien la propone.
8. Indique en qué consiste el enfoque objetivo de la definición de economía y quien la propone.
9. ¿Cuales son los bienes libres y gratuitos y cuales son los económicos?
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 7
UNIDAD O TEMA: EL CONCEPTO Y EL METODO EN ECONOMIA
TITULO: Teoría económica, categorías económicas y leyes económicas.
FECHA DE ENTREGA: 04 al 11 de Octubre de 2007
PERIODO DE EVALUACIÓN: primera evaluación
ASPECTOS GENERALES
¿Qué debemos esperar de la economía?
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El primer objetivo de la ciencia económica consiste en describir, analizar, explicar y correlacionar el curso
seguido por la producción, el paro, los precios y fenómenos análogos. Para que tengan sentido, esas
descripciones han de relacionarse dentro de un cuadro sistemático, y eso es lo que se entiende por verdadero
análisis.
A causa de la complejidad de las relaciones individuales y sociales, no puede esperarse alcanzar aquí la
precisión de las ciencias físicas, sino mas bien hemos de contentarnos con observar de modo parecido a lo
que hacen los astrónomos. Los fenómenos económicos y nuestros datos estadísticos no se suceden tan
exacta y ordenadamente con un rigor matemático, sino que basta en general, con determinar la tendencia de
los efectos y con apuntar las causas.
Merece la pena estudiar y comprender la naturaleza y la sociedad, también es interesante e importante
conocer y saber el funcionamiento del sistema económico a través del análisis de cómo se producen y
evolucionan los fenómenos económicos permita a la sociedad hallar los medios de evitar que sobrevengan
algunos de las mas desagradables y perjudiciales situaciones de crisis económicas.
Teoría económica.
La teoría económica es “…un cuerpo de principios, de observaciones sistematizadas de la realidad resumida
bajo la forma de leyes científicas, que nos capacita para desentrañar la intrincada complejidad de los hechos, a
fin de seleccionar, clasificar y relacionar los que importan para nuestros propósitos, y de explicar su
significación. Las teorías sin hechos pueden ser estériles –dice Boulding-, pero los hechos sin teorías carecen
de sentido…”
Es decir la teoría económica es el conjunto de principios o enunciados generales integrados en un cuerpo
doctrinario sistematizado que pretenden explicar la realidad económica.
Algunos autores llegan a elaborar modelos teóricos a partir de los enunciados de la teoría económica.
Los enunciados que forman las teorías económicas se encuentran integrados por conceptos y categorías
económicas.
Conceptos.
Un concepto es la representación abreviada de una diversidad de hechos. Su propósito es simplificar el
pensamiento resumiendo un número de acontecimientos bajo un epígrafe general.
Ejemplo de conceptos económicos:

El concepto de trabajo

El concepto de necesidad

El concepto de utilidad.
Categorías económicas.
Expresión teórica de las relaciones sociales y de producción que existen realmente entre los hombres, poseen
carácter histórico, reflejan el proceso de nacimiento y desarrollo de la formación económico-social dada.
Se desarrollan a la par de las relaciones de producción por ellas expresadas.
Ejemplo de categorías económicas:

Plusvalía, dado que esta solo ha existido durante el desarrollo del capitalismo.

Feudalismo, que solo existió durante parte del desarrollo de la sociedad (Edad Media).

Dinero, que apareció cuando las relaciones comerciales se volvieron más generales. No siempre ha
existido el dinero.

Mercado, cuando se desarrollo ampliamente el intercambio, hubo necesidad del surgimiento de una
institución (el mercado) que favoreciera dichas relaciones de intercambio.
Leyes económicas.
Leyes que rigen la producción, la distribución, el cambio y el consumo de los bienes materiales en los
diferentes estadios de desarrollo de la sociedad humana. Expresan los nexos y relaciones más esenciales
estables, causalmente condicionados entre los fenómenos y los procesos de la vida económica de la sociedad.
Es decir, las leyes económicas tratan de descubrir las relaciones causales de los hechos y fenómenos.
Las características principales de las leyes económicas son:

La consistencia lógica interna: conclusiones derivadas de las premisas y supuestos establecidos.

La consistencia lógica externa: conclusiones de la ley confrontadas con la realidad para que tengan
validez científica.
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
La pertinencia: que ayude a resolver los problemas de los seres humanos.

La predicción: permite eliminar todos aquellos problemas que en el futuro tiendan a crear obstáculos
para mejor la vida humana.
Economía política y política económica.
La economía nace como ciencia en el siglo XVIII y adquiere la significación de economía política. Fue William
Petty (fundador de la economía política en Inglaterra)
La economía política es la ciencia que estudia las leyes económicas, actuar sobre ellas para modificarlas en
beneficio de la sociedad.
La política económica se define como un “Sistema de medidas económicas que el Estado aplica en interés de
las clases dominantes. La política económica influye sobre muchos aspectos del desarrollo de la sociedad y,
ante todo, sobre las fuerzas productivas.
Existe la interrelación de la economía política y la política económica, ya que la primera se encarga de
descubrir las leyes económicas y la segunda de aplicarlas para el mejoramiento económico de la sociedad.
2.6 La investigación económica: Método inductivo y deductivo
Un método es el modo o manera de hacer o decir ordenadamente las cosas. El método hace uso de una o más
técnicas para conseguir su objetivo.
La técnica establece los procesos a seguir, en cada método. Ambos aparecen muy ligados en la realidad.
Las ciencias sociales, no pueden utilizar técnicas experimentales, ellas utilizan técnicas históricas, pues es
necesario observar los hechos experimentar, sino observar. Surgen maneras de observarlos que son propios
de estas ciencias sociales.
Se reconocen dos métodos de investigación en las ciencias sociales, puede utilizar diversas técnicas:
a) Analíticos o inductivos
b) Sintéticos o deductivos
CUESTIONARIO
1.
¿Qué entiende por Teoría económica?
2.
¿Los enunciados que conforman la teoría económica se encuentra integrados
por:________________y _____________________.
3. Defina que es un concepto.
4. Defina que son categorías económicas.
5. Indique que son la Leyes económicas y describa
las características principales para que sean
consideradas leyes.
6. ¿Economía Política es lo mismo que Política económica? Explique en que consiste cada una.
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WORK PAPER # 8
UNIDAD O TEMA: EL METODO ECONOMICO
TITULO: Método Inductivo y Método Analítico
FECHA DE ENTREGA: 15 al 22 de Octubre de 2007
PERIODO DE EVALUACIÓN: PRIMERA EVALUACIÓN
ASPECTOS GENERALES
Método Analítico o inductivo.
El método analítico o inductivo tiene la particularidad de iniciar la investigación de la verdad mediante la
observación de hechos, simples o complejos.
El método inductivo separa, primero, los hechos complejos, diferenciándolos mentalmente, en elementos más
simples o hechos particularizados dentro de una realidad compleja; luego si es posible, se los separa
experimentalmente en laboratorios. Una vez comprobado el hecho se formula la ley o la verdad, es decir se la
generaliza para todas las circunstancias iguales.
Las técnicas del uso del método inductivo en las ciencias sociales son más complejos, ya que no se los puede
experimentar ni separar físicamente. Las relaciones sociales, sea políticas, económicas, religiosas, etc.
Conforman una totalidad inseparable; los elementos que la forman o la impulsan solo pueden ser aisladas y
relacionadas mentalmente.
El método deductivo.
El método deductivo parte del conocimiento que tenga el investigador de los hechos. A partir de este
conocimiento, que puede ser cuantitativo y/o cualitativo, se establecen, en base premisas o supuestos,
relaciones, o concomitancias entre los hechos que se conoce. Luego, se construyen mentalmente, a partir de
las complejas relaciones de los elementos, la sucesión de causas y efectos.
En el método deductivo se parte de una premisa, es decir de una tesis que relaciona la causalidad que debe
haber en la realidad, para luego comprobar esta tesis mediante la observación de los hechos.
En el método deductivo, el observador puede partir del conocimiento que tenga de su propio “yo” o del
conocimiento del comportamiento de su familia.
Ej: del conocimiento de su comportamiento respecto a sus compras de carne de pollo, que varían conforme
aumente o disminuya su precio, puede afirmar que la cantidad demandada de un bien disminuye a medida que
el precio aumente. Esta afirmación tiene que ser confirmada mediante la observación de otras situaciones
similares o de los hechos relativos a las compras de toda la población.
Tarea
1.- ¿Qué es un método?
2.- ¿Cuál es la diferencia entre método y técnica?
3.- Explique las técnicas de investigación de las ciencias sociales utilizadas por los siguientes estudiosos de la
economía: J.N. Keynes y Durkehein.
3.1.- Ejemplifique para mejor comprensión.
4.- ¿Qué tipo de metodo se considera a las Técnicas estadísticas?
5.- ¿Qué es el metodo deductivo?
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6.- ¿Qué significa el conocimiento cuantitativo y el conocimiento cualitativo?
7. Cite un ejemplo del metodo deductivo y explique su relación con el concepto.
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
WORK PAPER # 9
UNIDAD O TEMA: LA ECONOMIA Y SUS PRINCIPALES DIVISIONES
TITULO: Ramas de la Economía
FECHA DE ENTREGA: 25 OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE DE 2007
PERIODO DE EVALUACIÓN: PRIMERA EVALUACIÓN
ASPECTOS GENERALES
El análisis económico podemos dividirlo en macroeconomía y microeconomía. Sin embargo, el extraordinario
desarrollo de la actividad económico ha hecho necesaria la especialización de la ciencia económica en ramas
según el área económica. Sus principales ramas de la economía son:
RAMAS DE LA ECONOMIA
Eco. Agrícola
CONCEPTO
EJEMPLO
Eco. Industrial
Eco. Nacional
Eco. Internacional
Eco. Laboral
Eco. Bancaria
Eco. del Comercio
Eco. Social
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WORK PAPER # 10
UNIDAD O TEMA: La escasez y la necesidad de elegir
TITULO: La escasez y la necesidad de elegir
FECHA DE ENTREGA: 12 AL 17 DE NOVIEMBRE DE 2007
PERIODO DE EVALUACIÓN: PRIMERA EVALUACIÓN
ASPECTOS GENERALES
LA ESCASEZ Y LA NECESIDAD DE ELEGIR
Siempre que los individuos se reúnen para formar una comunidad, deben afrontar necesariamente algunos
problemas económicos universales, tan importantes hoy como en tiempos de los romanos o griegos y
seguramente tanto en el nuevo mundo.
Toda sociedad debe determinar y enfrentarse a tres problemas económicos fundamentales e interdependientes
y resolverlos: Qué mercancías va a producir, Cómo va a producirlas y para Quién va a producirlas. Esto nos
lleva a tratar de comprender que la escasez es un hecho clave en la vida económica.
¿Por qué existe la escasez?
La elección de la sociedad entre los diferentes bienes y servicios depende de la cantidad de recursos de que
disponga y de sus conocimientos tecnológicos.
Dadas las posibilidades de producción, la sociedad debe elegir entre los bienes necesarios y los bienes de lujo,
entre los bienes públicos y los privados, o entre el consumo y la inversión.
¿Por qué nos preocupan las cuestiones fundamentales de qué cómo y para quién? Estos problemas existen
porque la gente quiere consumir mucho más de lo que puede producir una economía. Si pudieran producirse
cantidades infinitas de todos y cada uno de los bienes o si los deseos humanos se satisficieran plenamente,
no procuraríamos que se utilizaran eficientemente los recursos escasos, ni los empresarios perderían el sueño
porque se despilfarra trabajo y energía.
La ley de la escasez establece que los bienes son escasos porque no hay suficientes recursos para producir
todos los que desea consumir la gente.
Ante esta innegable verdad que los bienes son escasos en relación con los deseos, la economía describe y
analiza la forma en que las distintas sociedades hacen frente a los recursos limitados, eligiendo diferentes
cestas de bienes (el qué), seleccionando entre diferentes técnicas de producción (el cómo) y decidiendo, en
última instancia, quién debe consumir los bienes el para quién).
Los mecanismos de reparto como una solución a la escasez
Hemos visto que las limitaciones de recursos obligan a los individuos y a la sociedad a elegir entre los distintos
usos que pueden darse a los recursos escasos.
Los problemas económicos son universales, pero las soluciones varían de un lugar a otro. El estudio de los
distintos sistemas económicos se ocupa de los diferentes mecanismos que puede utilizar la sociedad para
asignar sus recursos escasos.
En muchas civilizaciones primitivas la costumbre rige todas las facetas de la conducta. El qué, cómo y para
quién, pueden decidirse en base a las tradiciones.

Otro sistema es la economía autoritaria, en la que el gobierno toma todas las decisiones
relacionadas con la producción y la distribución. Este tipo de gobierno puede ser dictatorial o democrático; en
el caso extremo diría a los individuos lo que deben comer y beber, cómo deben hacer los alimentos y el acero y
quién debe vivir bien o pobremente.
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
Otro enfoque es la economía de mercado, en la que un sistema de precios, de mercados de
beneficios y pérdidas, de incentivos y premios determina el qué, cómo y para quién. Las empresas producen
las mercancías que generan mayores beneficios (el qué), mediante las técnicas de producción que son menos
costosas (el cómo), y el consumo de los individuos procede de sus decisiones sobre la forma de gastar los
salarios y las rentas de la propiedad generadas por su trabajo.
Ninguna economía moderna es una de estas formas puras, sino que las sociedades son economías mixtas,
con elementos de mercado, autoridad y costumbre
En el capitalismo americano actual, el Estado desempeña un importante papel en la formulación del marco
jurídico que rige la vida económica, en la producción de educación y servicios policiales y en la regulación de la
contaminación y las empresas. Sin embargo en los Estados Unidos de hoy la mayoría de las decisiones se
toman cuando los mercados determinan los precios y cantidades.
Los factores productivos: RR:NN, trabajo y capital
Los tres problemas se deben en realidad, a las limitaciones y elecciones entre los factores y los productos de
una economía. Los factores son las mercancías o los servicios que utilizan las empresas en sus procesos de
producción. Se combinan para obtener productos, mientras que los productos consisten en la variada gama de
bienes y servicios
Los factores de producción se clasifican en tres grandes clases: Recursos Naturales (RR. NN.), trabajo y
capital.
Los Recursos Naturales representan los dones de la naturaleza a nuestros procesos productivos. Consisten
en la tierra que se utiliza con fines agrícolas o para construir viviendas, fábricas y carreteras; los recursos
energéticos para poner en marcha los automóviles o calentar las casas; los recursos no energéticos como el
cobre, la arena, el aire que respiramos y el agua que bebemos.
El trabajo Es el tiempo humano dedicado a la producción: el de los obreros en las fábricas de automóviles, el
de los agricultores en la tierra, el de los maestros en las escuelas o el de los cocineros. El trabajo realiza miles
de ocupaciones y tareas de todos los niveles de calificaciones. Es al mismo tiempo el factor más conocido y el
más importante para una economía industrial avanzada.
Los Recursos de capital constituyen los bienes duraderos que produce una economía para fabricar otros
bienes. Entre los bienes de capital cabe citar las innumerables máquinas, las carreteras, las computadoras, los
martillos, los camiones, las acerías y los edificios que salpican el paisaje de una economía moderna.
Bienes de Capital: Capital físico y capital financiero
Los bienes de capital son bienes duraderos producidos por la economía para utilizarlos en el proceso de
producción. Capital físico lo constituyen las fábricas, equipos, viviendas, y existencias; es un factor de
producción. Capital financiero lo constituyen los activos o derechos de “papel”, como las obligaciones, las
acciones ordinarias, las cuentas corrientes y las cuentas de ahorro o los créditos hipotecarios. El capital
financiero es con frecuencia derechos sobre el capital físico, pero nunca se utiliza en el proceso productivo.
Frontera de posibilidades de producción (FPP)
Los recursos, para producir bienes y servicios o mercancías son limitadas. En efecto la cantidad de personas
en edad de trabajar es limitada, las maquinarias, los insumos, etc. no existen en abundancia. Esta realidad nos
lleva a reconocer que existe, en cada país o cada región en toda empresa o industria, una frontera de
posibilidades de producción, o sea un “limite” a las posibilidades de producción la cual de pende de los
recursos materiales, los recursos humanos, la tecnología, el capital, etc. Esta situación surge del hecho de que
el ser humano consume una variedad infinita de bienes y servicios, toda vez que el número de necesidades es
infinita, pues, “no solo de pan vive el hombre”, dice un viejo aforismo popular. Aun así se diera el caso de que
hubieran, en abundancia, recursos naturales y bienes de capital, faltaría el recurso humano, por que no existe
en abundancia. No se puede ocupar toda la población económica activa en hacer una sola cosa, pues, el ser
humano no solo necesita alimentos, ropa y casa, sino también requiere de muchas otras cosas para vivir.
La Frontera de posibilidades de Producción (FPP), es una tabla o curva que ilustra las distintas combinaciones
de bienes que una sociedad puede producir con la tecnología y los recursos que dispone, además indica el
grado en que puede transformarse un bien en otro transfiriendo recursos de la producción de uno a la de otro.
Consideremos el caso de una economía en la que solo hay una determinada cantidad de personas, de
conocimientos técnicos, de fábricas y herramientas, de tierra, de energía hidráulica y de recursos naturales.
Para decidir Qué debe producir y cómo, ha de decidir, en realidad, cómo deben asignarse esos recursos entre
los miles de diferentes mercancías posibles? Qué cantidad de tierra debe dedicarse al cultivo de trigo o
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¿Cuánta a pasto? Estos problemas son complejos de analizar y de resolver, por lo tanto simplificamos
Supongamos que sólo van a producirse dos bienes económicos por ejemplo: mantequilla y cañones: Ejemplo
numérico: Supongamos que nuestra economía dedica todas sus energías en producir el bien civil mantequilla.
Con el ejemplo numérico del cuadro 1
POSIBILIDADES
A
B
C
D
E
F
MANTEQUILLA (millones de libras)
0
1
2
3
4
5
CAÑONES (miles)
15
14
12
9
5
0
Frontera de Posibilidades de Produccion
16
14
CAÑONES
12
10
8
6
4
2
0
0
2
4
MANTEQUILLA
6
CUADRO 1
Cuadro 1.- Las limitaciones de los recursos escasos obligan a elegir entre los cañones y la mantequilla. Según
vamos pasando de A a B… a F, transferimos trabajo, materias primas y otros recursos de la industria de
cañones a la de mantequilla.
Aun así sólo podrá producir una cantidad máxima de mantequilla al año (que dependerá
de la cantidad de recursos que la economía en cuestión, de su calidad de la eficiencia tecnológica con que se
utilicen }) . Supongamos que la cantidad máxima que puede producir con la tecnología y los recursos
existentes es de 5 millones de libras.
Imaginemos el otro extremo, que el 100% de los recursos de la sociedad se destinara, a la producción de los
cañones. En ese caso, sólo podría fabricarse una cantidad máxima de ellos; quizás 15.000 cañones de una
determinada clase, si estuviéramos dispuestos a no producir nada de mantequilla.
Estas dos posibilidades son casos extremos. Entre ellas hay muchas otras. Si estamos dispuestos a renunciar
a una cierta cantidad de mantequilla, podremos tener algunos cañones.
Si estamos dispuestos a renunciar a una cantidad aún mayor de mantequilla, podremos tener un número aún
mayor de cañones. El cuadro 1 muestra algunas posibilidades. La combinación F muestra el caso extremo en
el que solo se produce mantequilla y no se fabrica ningún cañón, y el A el extremo opuesto, en el que todos los
recursos se destinan a la fabricación de cañones. En las posibilidades intermedias E, D, C, B se renuncia a
una cantidad cada vez mayor de mantequilla a cambio de un número mayor de cañones
La mantequilla se transforma en cañones , no físicamente , sino mediante la alquimia de desviar recursos de
un uso al otro..
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LA FPP tiene cuatro propiedades importantes.
1.
La FPP es un límite. Indica hasta donde una sociedad puede producir con tecnología y los recursos de
que dispone
2.
Una curva FPP ilustra los puntos de producción máxima cuando todos los recursos se emplean en forma
total y eficiente. Una sociedad puede operar dentro de sus límites, o sea, por debajo de su potencial si no
emplea total y eficientemente todos sus recursos.
3.
Una curva FPP tiene una pendiente negativa o descendente que indica que sólo se puede producir más
de un bien si se produce menos de otro bien.
4.
La curva FPP se desplaza cuando hay un cambio, ya sea en la tecnología o en la disponibilidad de
recurso. El aumento de la disponibilidad de un recurso que se utilice para producir tantos cañones como
mantequilla desplazaría la FPP hacia afuera
COSTO DE OPORTUNIDAD
La vida está llena de elecciones. Dado que los recursos son escasos, estamos decidiendo constantemente qué
bien queremos comprar o qué actividad queremos realizar ¿Debemos ir al cine o leer un libro ¿ ¿Debemos
tomarnos unas vacaciones o trabajar más? En todos estos casos, tomar una decisión en un mundo de escasez
significa renunciar a otras opciones, lo que nos cuesta de hecho, la oportunidad de hacer otra cosa. Esa opción
a la que se renuncia se denomina” costo de oportunidad “. vale decir que: “El costo de oportunidad es el valor
del bien o servicio al que se renuncia.”
El costo de oportunidad es la cantidad de un bien o bienes que es preciso sacrificar para obtener una unidad
de otro bien.
EFICIENCIA ECONOMICA
La eficiencia es uno de los conceptos esenciales de la economía .Eficiencia significa que no hay despilfarros
en la Economía, que se utilizan los recursos de la economía lo más eficazmente posible. _Es la utilización de
los recursos económicos que reporta el máximo nivel de satisfacción posible con los factores y tecnología
dados.
Existe Eficiencia Productiva cuando no es posible aumentar la producción de un bien sin reducir la de otro.
Este hecho se ilustra mediante la FPP. Cuando una economía está funcionando eficientemente en su frontera,
sólo puede producir una mayor cantidad de un bien produciendo una menor de otros. En nuestro ejemplo una
economía aumenta su producción de cañones sacrificando una cierta cantidad de mantequilla.
Las sociedades no se encuentran siempre en la frontera : pro ejemplo , cuando el desempleo es excesivo ,
cuando hay abusos monopolísticos o cuando la intervención del Estado perjudica a las actividades de las
empresas , la economía es ineficiente y está funcionando por debajo de la frontera,
Crecimiento económico
Es el resultado de una mayor producción en los principales sectores que conforman la actividad económica
(industria, agricultura, ganadería, servicios, obras públicas, etc.) en vinculación con la población. Esto significa
que debe dividirse el incremento del PIB entre la cantidad de habitantes para determinar la renta real percápita
y definir si esta es superior a la del periodo anterior en términos reales. Si es así se puede afirmar que hay
crecimiento económico, y así la población puede adquirir mayor cantidad de bienes y servicios. En caso de que
el PIB haya aumentado, pero este incremento no implique el de la renta real per cápita, por cuanto la población
ha crecido más que la producción, no se puede decir que haya crecimiento económico.
Para que el crecimiento económico, una vez que se ha producido, sea un dato de importancia para un país,
tiene que verificarse la existencia de algunas condiciones:
a) Que sea continuo y sostenido
b) Que el porcentaje de crecimiento sea significativo en relación con el PIB del periodo anterior.
c) Que las unidades económicas destinen la mayor parte de los excedentes generados por el crecimiento
económico a la inversión productiva.
d) Que el incremento de la renta nacional sea equitativamente distribuido entre la población en general y no
sea aprovechada por sectores económicos minoritarios y privilegiados.
La renta nacional (RN) Es la renta total que en un periodo concreto, generalmente un año, perciben los
distintos factores de producción (capital, trabajo y tierra)
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La renta nacional es igual al producto nacional neto.
La renta nacional es la base para conocer la renta percápita.
Producto Interno bruto (PIB) es la producción total de bienes y servicios finales realizada por factores de
producción localizados en el interior del país, en un periodo de un año.
CUESTIONARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
¿Explique la Ley de del a escasez en la economía que significa?
¿Qué entiende por frontera de posibilidades de producción?
Defina que es eficiencia económica
¿Que es el costo de oportunidad?
¿Cuándo se dice que existe eficiencia económica?
Que entiende por crecimiento económico
¿Cuales son las cuatro propiedades de la Frontera de posibilidades de producción?
¿Cuáles son las condiciones para que el crecimiento económico sea significativo?
¿Como se compone le capital Físico?
¿Como se compone el capital Financiero?
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WORK PAPER # 11
UNIDAD O TEMA: La oferta, la demanda y el mercado
TITULO: La oferta. la demanda
FECHA DE ENTREGA: 27 DE NOVIEMBRE AL 5 DE DICIEMBRE DE 2007
PERIODO DE EVALUACIÓN: SEGUNDA EVALUACION
ASPECTOS GENERALES
LA OFERTA, LA DEMANDA Y EL MERCADO
Los antecedentes del estudio de la teoría de la oferta y la demanda se pueden encontrar en los escritos de los
economistas clásicos, quienes se preocupaban del valor de cambio de los bienes en el mercado, tratando de
encontrar las causas que determinaban el precio de un bien en el mercado.
Ellos se preguntaban:

¿Por qué las cosas se intercambiaban unas con otras o por dinero en cierta cantidad y no en otras?, y

¿Por qué varían estas relaciones de intercambio?

¿Cuándo, cuanto y por que las personas demandan y ofrecen bienes y servicios en el mercado?

Para responder a estas preguntas propusieron los conceptos de valor de uso y valor de cambio.
Valor de cambio y valor de uso. Precio
El padre de la economía política, Adam Smith, distinguió un valor de uso y un valor de cambio:

El valor de uso significa la utilidad del objeto particular, es decir el servicio que presta un objeto al ser apto
para satisfacer las necesidades.
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Los bienes son portadores de utilidad, dice Adam, por la acción del trabajo del hombre.

Valor de cambio es la capacidad de un objeto o bien para comprar con el otros bienes, es decir, es la
capacidad de ser cambiado por otros. Así por ejemplo, con una mesa se pueden comprar dos sillas.
Este cambio dice Smith es determinado por la cantidad de trabajo utilizado en su producción. El trabajo de
hacer una mesa es equivalente al trabajo de hacer dos sillas. Cuando el cambio se hace por dinero el valor de
cambio se lo llama p r e c i o; en consecuencia el precio es el valor de cambio de los bienes expresados en
dinero.
Smith explica la diferencia de valor de uso y valor de cambio en su celebre paradoja del agua y los diamantes,
y dice así: “algunas de las mercancías mas útiles, como el agua, dice, apenas tiene algún valor de cambio,
mientras otras, como los diamantes, aunque de poco uso, pueden comprar por trueque gran cantidad de otras.”
(Cuesta mas trabajo conseguir diamantes decía).
La demanda
Descripción de la demanda
La demanda se define como aquella disposición de un(os) sujeto(s) económico(s) (empresa, familia o
estado) de adquirir bienes y servicios conforme a condicionantes internos o externos a él o a ellos, tales como
el precio de los bienes, sus propios ingresos, sus gustos, la moda, el clima, etc., que la teoría económica
denomina parámetros y/o variables. Estos influyen en las decisiones de los sujetos a la hora de hacer sus
compras.
Podemos hablar de demanda individual y demanda total.
La tabla, la curva y la función de la demanda
La tabla de la demanda se la representa en dos columnas. En una columna se anotan los precios hipotéticos al
lado de otra columna de cantidades de uno o varios bienes, que pueden ser compradas, como alternativas del
consumidor. Se supone que los demás elementos o situaciones que pueden influir en el consumidor no varían,
tales como los precios de los otros bienes, el ingreso, los gustos, etc. A estos elementos se los puede llamar
“parámetros”. Del análisis de esta tabla se deduce la ley de la demanda.
Desde el punto de vista de la demanda individual, la función de demanda de un satisfactor es la
relación que existe entre las diversas cantidades del satisfactor que puedan ser compradas y:
a)
b)
c)
d)
Los precios posibles del satisfactor (p)
Los ingresos de los compradores (y)
Los gastos de los compradores (g)
Los precios de los bienes complementarios (pc) y los sustitutos (ps).
Matemáticamente, la demanda individual se expresa: D=f(p,g,y,pc,ps)
La demanda total esta conformada por:
e)
Los precios posibles del satisfactor (p)
f)
Los ingresos de los compradores (y)
g)
Los gastos de los compradores (g)
h)
Los precios de los bienes complementarios (pc) y los sustitutos (ps).
i)
Demanda total de la población(P)
j)
Distribución del ingreso nacional (dy)
La demanda total se expresa: D=f(p,g,y,pc,ps, P, dy)
Para representar la gráfica de la demanda se utiliza un sistema de coordenadas, en donde el eje de las
abscisas(o de las x) representa la cantidad demandada y el eje de las ordenadas (o de las y) representa
los precios de los bienes.
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CANTIDAD
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60000
80000
100000
120000
DEMANDA
PRECIO
EJEMPLO:
PRECIO
6
5
4
3
2
1
0
8
6
4
2
d
0
1E+05 1E+05 80000 60000 40000 20000
0
CANTIDAD DEMANDADA
De la tabla o de la grafica de la demanda se puede deducir la ley de la demanda que se expresa así:
La Ley de la Demanda
Esta ley dice: “Que a medida que el precio de un bien disminuye la cantidad demandada aumenta, si el precio
aumenta la cantidad demandada disminuye, siempre que las demás variables permanezcan constantes, o sea
ceteris paribus.
Esto quiere decir que, cuando los precios disminuyen, la cantidad demandada aumenta y, cuando los precios
aumentan, la cantidad demandada disminuye (hay una relación inversa entre precios y cantidad
demandada)
4.3.- Cambios en la demanda y los desplazamientos de la curva de demanda
4.3.1.- Aumento de la cantidad demandada
Hay un aumento de la cantidad demandada cuando ocurre un movimiento a lo largo de la curva que
implica un incremento de la cantidad demandada a consecuencia de una disminución del precio.
Se puede representar gráficamente:
Aumento de la cantidad demandada
P
P1
P2
Cuando el precio pasa de P1 a P2 la cantidad demandada pasa de Q1 a Q2 (Ej: se demanda mayor
cantidad de refrescos cuando bajan los precios.
Disminución de la cantidad demandada
¿Cuándo podemos hablar de la disminución en la cantidad demandada?
Hay una disminución de la cantidad demandada cuando ocurre un movimiento a lo largo de la curva que
implica una disminución de la cantidad demandada a consecuencia de un aumento del precio. Como en el
grafico
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Px
P
P1
P2
DEMANDA
Q1
Q2
QX
Los aumentos o disminuciones de la cantidad demandada ocurren sobre la misma curva a consecuencia de
decrementos o incrementos en el precio del bien.
Pero, ¿Qué ocurre cuando se trata de curvas diferentes? Entonces hablamos de aumentos y disminuciones de
demanda.
Aumento de la demanda
Hay un aumento de la demanda cuando la curva se desplaza hacia la derecha y hacia arriba. Este aumento
puede estar determinado por:


Aumento del ingreso de los consumidores

Disminución del precio de los bienes complementarios

Aumento del precio de los bienes sustitutos o

Cambios en las preferencias de los consumidores

P
P1
A
P2
B
Q
Q1
A
Q2
El aumento de la demanda significa pasar de la curva A a la B; el precio P1, la cantidad demandada aumenta
de Q1 a Q2 o bien, cuando el precio aumenta de P1 a P2, la cantidad demandada sigue siendo Q1.
Ej: Un consumidor aumenta su demanda de libros aunque no varíen de precios.
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El aumento de la demanda significa que, a un mismo precio, se demanda mayor cantidad del bien o que,
cuando el precio aumenta se sigue comprando la misma cantidad del bien.
Disminución de la demanda
Hay una disminución de la demanda cuando la curva se desplaza hacia la izquierda y hacia abajo. Esta
disminución puede estar dada por:

Disminución del ingreso de los consumidores

Aumento del precio de los bienes complementarios

Disminución del precio de los bienes sustitutos

Cambios en las preferencias de los consumidores
La disminución de la demanda significa que, a un mismo precio, se demanda menor cantidad del bien o que,
cuando el precio disminuye, se sigue comprando la misma cantidad del bien.
CUESTIONARIO
1. ¿Qué significa La Ley de la demanda?
2. ¿Cuando se produce un movimiento a lo largo de la curva de demanda? ,
3. Explique qué variables de la función de demanda cuando una de ellas experimenta un cambio provoca
desplazamiento de la demanda.
4. ¿Que significa un desplazamiento de la curva de demanda hacia arriba y hacia la derecha?
5. ¿Con todo lo expuesto sobre la demanda, que será entonces la oferta?
6. ¿Qué significa una disminución de la demanda?
7. ¿Qué significa un aumento en la demanda?
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DIF’s # 1
UNIDAD O TEMA: Breve historia del pensamiento económico
TITULO: Pensamiento Keynesiano y los Monetaristas
FECHA DE ENTREGA: 23 JULIO 30 DE JULIO DE 2007
PERIODO DE EVALUACION: Primera evaluación
El pensamiento Keynesiano.
En la primera mitad de este siglo hemos visto que los hechos y fenómenos económicos han cambiado
considerablemente, poniendo en duda muchas corrientes teóricas e incluso influyendo para que se abandonen
muchas concepciones económicas que ya han perdido su carácter científico en la medida en que no nos sirven
para explicar la realidad.
Uno de los principales fenómenos económicos que hicieron cambiar las concepciones de los economistas es,
la crisis que afecto al mundo capitalista en 1929. Es en este contexto que surge la obra de John Maynard
Keynes (1883 – 1946), quien pretende explicar el comportamiento de la economía refutando el concepto de la
mano invisible, expresado por Adam Smith.

Keynes se da cuenta que la crisis son inherentes al sistema capitalista y, en consecuencia, trata de explicarlas
y buscar las políticas adecuadas que resuelvan los problemas derivados de ellas.
El empleo (y la renta) dependen de la demanda efectiva.
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
La demanda efectiva esta determinada por la propensión al consumo y el volumen de la inversión.

La propensión al consumo es relativamente estable.

El empleo depende del volumen de la inversión, si la propensión al consumo permanece inalterable.

La inversión depende del tipo de interés y de la eficacia marginal del capital.

El tipo de interés depende de la cantidad de dinero y la preferencia de liquidez.

La eficacia marginal del capital depende de las expectativas de beneficios y del costo de reposición
de los bienes de capital.
Algunas características de la teoría Keynesiana son:
(Es una teoría macroeconómica.
Su teoría es una refutación del liberalismo laissez faire) ya que apoya la intervención del Estado en la
economía para impulsar la inversión.
La teoría económica de Kaynes lleva directamente a la política económica que el mismo recomienda.
Su teoría pretende explicar cuales son los determinantes del volumen de empleo.
Su teoría del interés esta basada en la preferencia de liquidez.
marginal al consumo, eficacia marginal del Algunos conceptos importantes utilizados por Keynes son:
demanda efectiva, multiplicador de la inversión, propensión capital, etc.
¿Por que fue ampliamente aceptada la teoría Keynesiana?
Keynes fue aceptado por:
Era necesaria una teoría de la demanda efectiva y por tanto una teoría del empleo en la época (1936), cuando
se publico su Teoría general;
Cuando apareció la teoría general, el mundo capitalista estaba sumido en una depresión que duraba ya seis
años, y las teorías existentes sobre el ciclo económico no podían ofrecer una solución, tampoco podían
explicar sus causas.
Las políticas Keynesianas se siguen aplicando en el mundo capitalista, aunque con ciertas variantes; sin
embargo, no se han solucionado los problemas económicos como Keynes creía, debido entre otras razones a
que no se han atacado las causas que ocasionan los problemas actuales. Es por ello que las políticas
Keynesianas resultan ser solo un paliativo y no una solución de fondo a dichos problemas.
La contrarrevolución Monetarista.
La economía después de Keynes (1925 -1980)
Bajo este titulo se quiere hacer un breve resumen de las ideas económicas, que se desarrollaron
paralelamente durante Keynes y después de el (1936, fue cuando publico su obra maestra).
La historia del pensamiento económico acostumbra referirse a los poskeynesianos, para considerar dentro de
este grupo aquellos que perfeccionaron el análisis keynesiano.
Se suele mencionar temas de análisis económicos estudiados en este periodo, tales como:

El crecimiento y desarrollo económico,

Las fluctuaciones económicas,

La política y la planificación económica,

El comercio La inflación

internacional y otros.
Entre los autores más notables están:
Alvin Hansen (1956 – 1987): Economista norteamericano, de la universidad de Harward, mencionado por el
desarrollo matemático de las ideas de Keynes. Entre sus obras:

Teoría sobre el ciclo de los negocios,

Política fiscal y los negocios,
Teoría monetaria y política fiscal
Hansen y Hicks formularon la Curva IS–LM, se explica el Modelo Keynesiano Completo. En estas curvas se
relacionan las variables económicas del ingreso, el ahorro, la tasa de interés la inversión presentadas en un
juego de ecuaciones relacionadas a través de la tasa de interés y el ingreso(Y). Estas ecuaciones son:
La demanda del dinero en función del ingreso y de la tasa de interés; dado un nivel de de oferta monetaria

La inversión en función de la tasa de interés

El ahorro en función del ingreso Milton Friedman : Nació en Nueva York, en 1912, entre sus obras:

La teoría cuantitativa del dinero- Nueva exposición (1956)

Una historia monetaria de los Estados Unidos,

La opción cuantitativa del dinero (1969)

Inflación y Desempleo (1976)
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
Capitalismo y Libertad (1962)

Libres para elegir(serie televisiva)(1979)

Teoría de lo establecido(1984)
Milton Friedman es el principal exponente de la escuela de Chicago, al lado de Frank Knight (1885-1972),
Henry C. Simons, Friedrich Hayek y otros. Esta escuela es considerada como la escuela liberal
contemporánea.
Samuelson los llama “Los Apóstol del Laissez Faire”; abogan por que los gobiernos tengan en cuenta el
mercado libre y no entorpezcan su funcionamiento con regulaciones y controles inadecuados que ocasionan
fluctuaciones económicas. Algunos dicen que ellos fueron los inventores de la privatización, la desregulación y
la tasa de cambio flotante, adoptados ahora por muchos gobiernos.
Fueron necesarios más de treinta años (1958-1988) para que los gobiernos se convenzan de planificar
conforme al mercado, utilizando la oferta monetaria.
Con su posición liberal, de la menos intervención y regulación de la economía por parte del estado, se opone a
los controles de salarios y precios, y recomienda hacer uso prudente de la política monetaria.
Friedman no encaja en el espectro político convencional de “izquierda-derecha”, por que aborrece las
concentraciones de poder, que se requieren para hacer cumplir los principios económicos de un Estado
socialista y los principios morales de un estado conservador. Para el, el comunismo y el fascismo son ejemplos
igualmente malos de colectivismo coercitivo.
Junto con Phillips, Milton formula la”Curva de Phillips, a largo plazo, con expectativas de inflación”, explica el
fenómeno de la inflación y el desempleo. Admite que en el corto plazo existe una interrelación inversa entre la
inflación y el desempleo, cuando los precios suben, el desempleo disminuye, siempre que el aumento de los
precios no sea hiperinflacionario.
TAREA
El equipo deberá estudiar el material anterior y a través de una discusión grupal elaborará sus comparaciones
entre ambas corrientes y su aplicabilidad en la política económica de nuestro país.
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF’s # 2
UNIDAD O TEMA: ELASTICIDAD
TITULO: ELASTICIDAD , TIPOS DE MERCADOS, COMPETENCIA PERFECTA,
COMPETENCIA IMPERFECTA
FECHA DE ENTREGA: 03 DE AGOSTO AL 10 DE AGOSTO DE 2007
PERIODO DE EVALUACION: SEGUNDA EVALUACION
ASPECTOS GENERALES
Elasticidad de la demanda
Una vez que hemos analizado los aumentos y disminuciones de la cantidad demandada y los aumentos y
disminuciones de demanda, es necesario estudiar ahora los cambios que ocurren en la cantidad demandada a
consecuencia de pequeños cambios en el precio, o sea la elasticidad.
“El concepto de elasticidad del precio de la demanda fue desarrollado por Alfred Marshall, con el fin de estimar
la sensibilidad que muestra la cantidad que se toma ante los pequeños cambios registrados por el precio”.
La elasticidad de la demanda se puede definir como la medida o cambio porcentual en la cantidad demandada
cuando varía el precio.
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La elasticidad representa o mide la variación de la cantidad demandada cuando hay un cambio de precios.
La elasticidad de la demanda se obtiene dividiendo el incremento porcentual de la cantidad demandada entre
el incremento porcentual de precio. Su formula es la siguiente:
Elasticidad (E)= A % Cantidad demandada (Q)
A% Precio (P)
¿Cuántos tipos de elasticidad existen?
De acuerdo en la forma en que responde la cantidad demandada cuando varia el precio, se habla de cinco
tipos de elasticidad:
1)
Perfectamente inelástica (totalmente vertical)
porque:
∆%Q =O
∆%P
Ningún cambio en el precio puede hacer que los demandantes adquieran mayor o menor cantidad de producto.
Aunque varié el precio, la cantidad demandada permanece constante. Aunque no se da en la realidad.
Ej: La inelasticidad total es la sal.
2) Perfectamente elástica (totalmente horizontal) :
∆%Q =∞
∆%P
P
Q
A un precio dado, la cantidad demandada crece indefinidamente (tiende hacia el infinito). Dividiendo el
incremento porcentual de la cantidad demandada entre cero, el resultado es infinito.
Ej: De bienes con esta elasticidad son el agua potable, y teléfonos.
3)
Elasticid
∆%Q =1
∆%P
A un cambio dado del precio corresponde el mismo cambio porcentual en la cantidad demandada.
El cociente de dividir el incremento de la cantidad demandada entre el incremento del precio es igual a uno.
Es muy difícil que esta elasticidad se de en la realidad; se requiere que, por ejemplo una disminución del 10%
del precio provoque un aumento del 10% en la demanda.
4) Relativamente elástica
∆%Q >1
A un pequeño cambio del precio corresponde un gran aumento en la cantidad demandada. El valor absoluto
del cociente de dividir el incremento porcentual de la cantidad demandada entre el incremento porcentual de
precios es mayor que uno (valor absoluto).
Ej: De bienes con esta elasticidad son los alimentos procesados como carnes frías y derivados de lácteos.
5)
Relativam
A un gran cambio del precio corresponde un pequeño cambio en la cantidad demandada. Es cuando el valor
absoluto del cociente de dividir el incremento porcentual de la cantidad demandada entre el incremento
porcentual de precios es menor que uno (valor absoluto).
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Ej: De bienes con esta elasticidad son aceitunas, libros, vajillas.
Precio
¿Qué es el precio de las mercancías y servicios?
“El precio es la expresión monetaria del valor”
Muchas veces se afirma que los precios dependen de la oferta y la demanda, pero hay que tener presente que
la oferta y la demanda de bienes y servicios dependen en última instancia del funcionamiento general de todo
el sistema económico.
Es decir los precios dependen del funcionamiento del sistema económico en su conjunto.
La competencia perfecta.
El mercado de competencia perfecta es aquel en que existe un gran número de compradores y vendedores de
una mercancía; se ofrecen productos similares, existe libertad absoluta para los compradores y vendedores y
no hay control sobre los precios ni reglamentos para fijarlos.
El precio de equilibrio se da cuando la cantidad ofrecida es igual a la cantidad demandada.
Las características o condiciones que debe cumplir el mercado para ser de competencia perfecta son:
La oferta y la demanda deben ser atómicas. El número de ofertantes y demandantes es tan grande, que
ninguno de ellos en forma individual puede intervenir para modificar el precio.
Debe existir plena movilidad de mercancías y factores productivos (tierra, trabajo, capital y organización); es
decir la posibilidad de moverse libremente en el mercado.
A las nuevas empresas que lo deseen y cuenten con recursos necesarios no se les debe impedir la entrada al
mercado.
Las mercaderías deben ser homogéneas. No debe haber diferencias específicas entre ellas para que no exista
la necesidad de la publicidad competitiva, sino solamente informativa.
Los poseedores de los factores productivos (demandantes y ofertantes de mercancías y servicios) deben tener
un perfecto conocimiento de todos los movimientos que ocurran en el mercado.
El mercado de competencia perfecta o pura no existe. Es necesario conocer el mercado de competencia
perfecta aunque no opere en la realidad, esto nos permitirá ir comparando y analizando las imperfecciones de
los mercados que deseamos estudiar.
Fijación del precio.
En la competencia perfecta el precio se fija cuando la oferta y la demanda son las mismas; el punto donde
coinciden la oferta y la demanda se conoce como precio de equilibrio.
Gráficamente:
En el eje X representamos las cantidades ofrecidas y demandadas. En el eje Y representamos los diferentes
precios. E representa el punto de equilibrio. Pe= precio de equilibrio. Qe=cantidad de equilibrio.
La oferta y la demanda representan fuerzas opuestas ya que los ofertantes desean vender más, a un precio
más alto para obtener mayores ganancias y los demandantes desean comprar más a un precio mas bajo para
obtener mayor satisfacción.
Un ejemplo de cómo se forma el precio de equilibrio es el siguiente: dada una tabla de oferta y demanda,
obtenga el precio de equilibrio y grafíquelo:
TABLA DE DEMANDA Y OFERTA
DEMANDA
PRECIO CANTIDAD
6
0
5
20000
4
40000
3
60000
OFERTA
CANTIDAD
120000
100000
80000
60000
PRECIO
6
5
4
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2
1
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EQUILIBRIO DE OFERTA Y DEMANDA
7
80000
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120000
PRECIO
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CANTIDAD
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El precio de equilibrio es 3, ya que en este punto se igualan la oferta y la demanda.
Abajo de ese precio hay demanda excesiva en relación con la oferta insuficiente en relación con la demanda.
Arriba de ese precio la demanda es insuficiente en relación con la oferta y la oferta es excesiva en relación con
la demanda.
La cantidad de equilibrio es de 60000 unidades.
Cuando se modifica los determinantes de la demanda, los de la oferta o ambas a la vez, el precio de equilibrio
cambia.
La Competencia Imperfecta.
¿Qué tipo de mercado existe realmente?
Existe una diversidad de mercados que operan en las economías y desde el punto de vista de la competencia
se han agrupado como mercados de competencia imperfecta.
¿Qué características tiene un mercado de competencia imperfecta?
El número de ofertantes no es tan grande como la competencia perfecta. Los ofertantes pueden intervenir para
modificar los precios.
Existe o puede existir algún grado de control sobre las mercancías o los factores productivos.
Puede haber diferenciación de productos (los productos no son homogéneos). Debido a estas diferencias
(reales o supuestas) de las mercancías puede existir la publicidad competitiva.
No hay plena libertad para que nuevos ofertantes entren al mercado, ya que puede haber control de patentes,
control tecnológico, etc.
No existe perfecto conocimiento de todos los movimientos que ocurren en el mercado sobre todo de los
demandantes. Es posible que los ofertantes conozcan mejor los movimientos del mercado aunque no en forma
perfecta.
Tipos de Mercado.
Con base en las imperfecciones, podemos hablar de los siguientes mercados:
Un solo productor tiene el control absoluto del mercado; de hecho, el monopolio puro es la negociación
absoluta de la competencia.
MONOPOLIO
Algunos rasgos típicos del monopolio:
No existen productos sustitutos (el consumidor se ve obligado a comprar lo que produce el monopolista); el
producto del monopolio es totalmente diferente a los que existen en el mercado (si es que existen.
La empresa puede modificar la cantidad de productos que ofrece con la finalidad de tener cierto control sobre
el precio (normalmente disminuye su producción para aumentar sus ganancias con precios mayores).
No hay competencia por que el productor monopolista controla todo el mercado.
Ejemplo de monopolios puros son algunos servicios públicos.
COMPETENCIA MONOPOLISTICA
Existen algunas empresas que pueden hacer que los consumidores prefieran sus productos a los producidos
por la competencia.
Sus características:
Existe diferenciación de productos en el mercado, de tal manera que los consumidores prefieran un articulo
(por su marca, su presentación, su cercanía para comprarlo, sus característica reales o ficticias, etc.)
Esta característica les otorga cierto “poder monopolizador” a algunos productores sobre los consumidores, por
lo que pueden modificar su producción y sus precios aunque en forma limitada.
Las nuevas empresas que lo deseen pueden entrar al mercado si cuentan con los recursos necesarios.
Ejemplos de competencia monopolística: jabones para baños, pasta de dientes, cerveza, etc.
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OLIGOPOLIO
El oligopolio es aquella categoría general de modelos de mercado en que hay tan pocas empresas que las
decisiones en cuanto a producción y precios que tome una de ellas pueden influir en las utilidades y decisiones
de las otras que participan en la industria.
Sus características:
Unos cuantos productores dominan el mercado, por lo que sus decisiones influyen en la producción y el precio.
Puede haber o no diferenciación de productos (oligopolio perfecto e imperfecto)
Los productores no actúan en forma independiente; sus relaciones son de interdependencia ya que siempre
tienen en cuenta las decisiones que toman sus competidores.
Existen productos sustitutos semejantes a la mercancía que produce el oligopolio.
Ejemplos de oligopolio: producción de automóviles, de cigarros, etc.
TAREA
Los equipos deberán estudiar el material anterior e identificar que tipo de mercado tienen los siguientes
productos en nuestro departamento: servicios de electricidad, agua, lácteos, telefonía celular.
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF’S # 3
UNIDAD O TEMA: EL PAPEL DEL ESTADO EN LA ECONOMIA
TITULO: EL ROL DEL ESTADO
FECHA DE ENTREGA: 17 AL 23 DE AGOSTO DE 2007
PERIODO DE EVALUACION: SEGUNDA EVALUACION
ASPECTOS GENERALES
El rol del estado en la economía
Los sectores de producción
Se habla de sectores de acuerdo a la naturaleza de la producción, ejemplo: sector minero - metalúrgico, sector
forestal, sector agrícola, sector cañero, sector algodonero, etc.
La macroeconomía es el estudio de la conducta de toda la economía: analiza el crecimiento a largo plazo, así
como las fluctuaciones cíclicas de la producción total, el desempleo y la inflación, la oferta monetaria y el déficit
presupuestario y el comercio y las finanzas internacionales. Contrasta con la microeconomía, que estudia el
comportamiento de mercados, precios y productos específicos.
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Se inicia el estudio de la macroeconomía haciendo un análisis de los sujetos económicos:



Unidades Familiares
Unidades Empresariales
Gobierno
Se examina y describe la función de consumo y en un anexo se describe la teoría de la determinación de la
renta.
Sujetos Económicos y Macro decisiones
Los economistas suelen distinguir, en toda economía, a tres sujetos económicos anteriormente mencionados.
Todos estos sujetos económicos toman decisiones económicas de menos o mayor magnitud. La
Macroeconomía distingue a los sujetos económicos con el propósito entre otros de analizar a la población de
un país pues, esta es el motor.
Otro análisis macroeconómico examina la composición sectorial de la economía. Este divide a la
población económicamente activa por sectores según la naturaleza de la actividad que despliegan.
Sector Público y privado
Primarios - Secundario -Terciarios
La población constituye la tradicional trilogía del análisis económico y marco básico de la macroeconomía
corrientemente conocidos como recursos productivos o factores de producción
Las unidades familiares y empresariales
Las perdonas que forman parte de las unidades familiares (familias) integran también las unidades
empresariales (Empresas).
Las familias usualmente reciben salarios, intereses y rentas; las empresas generan beneficios o utilidades.
Estas unidades forman parte del total de la población de un país.
* Clases de Población
El análisis económico hace una primera clasificación de la población de un país:
La población productiva
Personas Mayores 12 o 14 ---- 65 años Menores
La población Dependiente
Personas Menores 12 o 14 ---- 65 año Mayores
Pueblos o países sub.- desarrollados tienen un porcentaje elevado de población dependiente por Ej.
Brasil
30 % y 40 %
Bolivia
40 % y 50 %
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Personas que no trabajan o personas que no reciben remuneración
Dividiendo el total de los ocupados por el total de la población llegamos a “Tasa de ocupación”.
Otro concepto importante constituye la “Tasa de desocupación” o tasa de desempleo.
El gobierno obtiene ingresos para el Estado, esos ingresos pueden prevenir de las siguientes fuentes:

Impuestos

Ventas de activos

Ventas de derecho y explotación de recursos

Venta de bienes y servicios

Excedentes de empresas públicas
Impuestos directos e indirectos:
Son directos cuando el gravamen cae sobre el patrimonio
Son indirectos cuando no recaen sobre ninguna persona en particular, tales como impuestos sobre las ventas.
Según gravamen o sacrificio
Los impuestos progresivos
Son aquellos que se incrementan en mayor porcentaje conforme a la riqueza
Los impuestos regresivos
Son aquellos que gravan un impuesto igual para cualquier nivel de renta o riqueza.
Principios del Sacrificio y del Beneficio
Los gobiernos, en la medida de sus posibilidades, aplican los impuestos conforme a los principios del:
Sacrificio
Beneficio
El principio del beneficio nos dice que los impuestos deben ser gravados de acuerdo a los “Beneficios”.
El impuesto debe ser gravado también de acuerdo al “Sacrificio” de cada uno según su riqueza o ingreso
Se pueden distinguir en Bolivia los siguientes impuestos:

Impuestos sobre servicios personales (RC-IVA)

Impuestos Sobre los beneficios (Utilidades)

Impuestos sobre ventas (IVA)

Las patentes

Timbres de la ley sobre diversas transacciones

Impuesto sobre la propiedad (Catastro urbano y rustico)
Otros
Los gastos públicos que efectúa el gobierno se hacen en razón de variadas y diversas circunstancias.

Gastos Públicos en Bienes y Servicios

Gastos Públicos de Transferencia
Los gastos públicos en bienes y servicios pueden destinarse ya sea a la compra de bienes y servicios para ser
consumidos como:

Compra de material de escritorio, muebles

Obras públicas (Carreteras, caminos, calles)
Los gastos públicos de transferencia son aquellos que hace el gobierno para atender a los: Ex combatientes:
Ancianos, ciegos, huérfanos.
La Estructura sectorial. Sectores Primario, secundario y Terciario.
Además de la distinción de la población económicamente activa en sector publico y privado se acostumbra
hablar del:

Sector Primario

Sector Secundario o manufacturero (Industrial)

Sector Terciario
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El caso mas extremo que se vio fue la economía de la Ex-Unión Soviética y la China comunista, en donde casi
el 100% de los medios de producción estaban en el poder del estado.
Sector Primario
Se refiere a la actividad productiva que se ocupa de la extracción de recursos naturales.
Sector Secundario
o también manufacturero comprende las actividades de la población económicamente activa que se dedica a
la transformación de materia prima.
Sector Terciario o también de servicios entre los que podemos citar: educación, salud, transportes, etc.
TAREA
Los diferentes grupos de estudiantes, estudiaran la información anterior pasta analizar cual sector de la
economía es el mas desarrollado en el país, y/o Santa Cruz, y por qué, e indicar cual sector debería ser
impulsado para poder alcanzar un crecimiento económico sostenido.
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF’S # 4
UNIDAD O TEMA: DEMANDA DEL CONSUMIDOR
TITULO: TEORIA DE LA UTILIDAD
FECHA DE ENTREGA: 27AL 03 DE AGOSTO-SEPTIEMBRE DE 2007
PERIODO DE EVALUACION: Evaluación Final
ASPECTOS GENERALES
DEMANDA DEL CONSUMIDOR: TEORIA DE LA UTILIDAD
Introducción
A la Teoría Macroeconómica no solo le interesa demostrar la relación inversa que existe entre el precio y las
cantidades, sino también explicar algunos fenómenos que se observan en la demanda mediante el análisis de
la forma como el consumidor alcanza lo que se llama el gasto optimo de su ingreso con los bienes que están a
su alcance.
La teoría económica estudia la curva de demanda, como se deriva dicha función y cuales son las razones de
su forma y ubicación.
Al respecto existen dos enfoques:
TEORIA CLASICA: en base a la teoría de la utilidad
TEORIA MODERNA: en base a las curvas de indiferencia
ENFOQUE CLASICO: Demanda del consumidor - Teoría de la Utilidad
Un individuo demanda un bien por la satisfacción o la utilidad total que le proporciona consumiéndolo.
Hasta cierto punto cuanto mas unidades se consumen mayor será el nivel de satisfacción o utilidad total que
recibe.
Sin embargo a pesar a pesar que la utilidad total se incrementa, la utilidad marginal o extra que recibe al
consumir cada unidad adicional generalmente disminuye.
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Ley de los rendimientos Marginales Decrecientes.- La característica de la demanda del consumidor es que
se enmarca en la ley de los rendimientos Mg. decrecientes es decir:
“a medida que se consume mas cantidad de un bien generalmente se alcanza un punto donde la UT Mg
disminuye, es decir finalmente se alcanza un punto de saturación donde la Utilidad marginal es igual a cero
por lo que disminuye el incremento de satisfacción que cada unidad adicional proporciona”.
Curvas de Indiferencia: Definición:
Una curva de indiferencia muestra las diversas combinaciones del artículo X el artículo Y que proporciona igual
utilidad o satisfacción al consumidor. Una curva de indiferencia más alta muestra un mayor grado de
satisfacción
TASA MARGINAL DE SUSTITUCION
La Tasa Marginal de Sustitución de Y por X (TMSxy) se refiere a la cantidad de Y que el consumidor esta
dispuesto a sacrificar con el objeto de obtener una unidad adicional de X (permaneciendo todavía en la misma
curva de indiferencia).Cuando el individuo se mueve hacia abajo en la curva de indiferencia, laTMSxy
disminuye.
Características de las curvas de indiferencia
Las curvas de indiferencia muestran tres características básicas: tienen pendiente negativa, son convexas con
respecto al origen, y no pueden intersecarse.
La línea de restricción presupuestaria
La línea de restricción presupuestaria muestra todas las distintas combinaciones de dos bienes que un
consumidor pude compra dado su ingreso monetario y el precio de los artículos
Equilibrio del consumidor
Un consumidor esta en equilibrio cuando dado su ingreso y las limitaciones de precio maximizan la utilidad o
satisfacción total que obtiene de sus gastos.
La curva ingreso-consumo y la curva en ENGEL
Modificando el ingreso monetario del individuo y manteniendo el mismo tiempo constate sus gustos y los
precios de X y Y podemos derivar la curva de ingreso-consumo del consumidor y la curva ENGEL.la de
ingreso-consumo es el lugar geométrico de puntos de equilibrio del consumidor que resultan cuando varia su
ingreso
TAREA
Los estudiantes se organizaran por grupos de 5 y analizaran la información anterior para determinar en que
punto alcanza su máxima satisfacción el consumidor, y en que momento se pone en manifiesto La ley de los
rendimientos decrecientes
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF’S # 5
UNIDAD O TEMA: INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA
TITULO: Diagrama del funcionamiento macroeconómico
FECHA DE ENTREGA: 10 AL 17 DE SEPTIEMBRE DE 2007
PERIODO DE EVALUACION: Evaluación Final
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ASPECTOS GENERALES
La macroeconomía es el campo de la ciencia de la economía que se preocupa de explicar la actividad
económica global o total y por consiguiente las magnitudes agregadas, tales como el consumo nacional, la
renta nacional, la inversión total, la oferta monetaria. El análisis macroeconómico se complementa con la
concepción microeconómica y no pierde de vista el análisis individual.
DIAGRAMA DEL FUNCIONAMIENTO MACROECONOMICO
FACTORES PRODUCTIVOS
PRODUCCION
EMPRESAS
FAMILIAS
SECT. PUBLICO
SEC. EXTERNO
DISTRIBUCION
SUELDOS –
SALARIOS
GANANCIAS
INTERESES
RENTAS
IMPUESTOS
CONSUMO Y
AHORRO
CONSUMO
IMPRODUCTIVO
CONSUMO PRODUCTIVO
INVERSION
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1.- Explique cada uno de los elementos presentados en el diagrama.
2.- Explique como funciona el diagrama macroeconómico.
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DIF’S # 6
UNIDAD O TEMA: INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA
TITULO: Otras Relaciones Económicas
FECHA DE ENTREGA: 20 AL 27 DE SEPTIEMBRE DE 2007
PERIODO DE EVALUACION: Evaluación Final
ASPECTOS GENERALES
1.- Las teorías económicas, cuando se refieren al análisis económico, lo pueden hacer desde dos puntos de
vista o enfoques:

a)Macroeconomía

b)Macroeconomía
La macroeconomía es el campo de la ciencia de la economía que se preocupa de explicar la actividad
económica global o total y por consiguiente las magnitudes agregadas, tales como el consumo nacional, la
renta nacional, la inversión total, la oferta monetaria. El análisis macroeconómico se complementa con la
concepción …………………………………..… y no pierde de vista el……………………………………………..
2.-
3.- La microeconomía, es el estudio de la unidad económica, de la unidad productiva propiamente dicha y del
comportamiento del consumidor individual. Muchos
autores
llaman a la microeconomía
……………………………………………………………………………………………………………………………..
4.- Es en la microeconomía donde existe una estrecha relación con las siguientes
disciplinas:……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
5.- ¿Cuál es el objetivo de la”economia de la empresa”?
6.- ¿Cuáles son los aspectos que estudia la microeconomía?
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF`S # 7
UNIDAD O TEMA: EL CONCEPTO Y EL METODO EN ECONOMIA
TITULO: Concepto de economía. Generalidades
FECHA DE ENTREGA: 20 AL 30 DE OCTUBRE de 2007
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PERIODO DE EVALUACIÓN: Primera Evaluación
ASPECTOS GENERALES
Origen de la Voz Economía
La palabra economía se deriva de las voces griegas “oikos”que significa hogar o casa con todo su contenido
incluido la mujer los hijos y los esclavos y “nomein” que se traduce la español como arreglar, manejar,
administra. Las dos voces se juntaron en la edad media para llamar “oikonomos”, al administrador de la casa,
del cual surge “oikonomia”., y “ecónomo”, al administrador de los ministerios. De aquí nace economicen
español, que se utiliza ampliamente hoy.
Definición de Economía: Son muchas las definiciones de economía y se clasifican en:

Subjetivas

Objetivas
Las definiciones subjetivas son el fruto de una concepción restringida del contenido y objeto de la ciencia
económica. El ámbito o campo de la ciencia económica se lo considera restringido al análisis del acto
económico o a la conducta económica de los individuos y al bienestar individual y social.
Las definiciones objetivas son el fruto de una concepción más amplia del contenido y objeto de la ciencia
económica. Concepción que centra la atención en el análisis de la economía política y/o las relaciones sociales
de producción y/o relaciones cuantitativas de producción.
TAREA
1.- Investigue las definiciones de economía de los siguientes estudiosos de la economía:
1.
Lionel Robbins
2.
Marschal
3.
Gide
4.
Roscher
5.
Schmoller
6.
La Escuela Marxista
7.
Schumpeter
8.
Samuelson
2.- Construya su propio concepto partiendo de las definiciones obtenidas durante su estudio.
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF`S # 8
UNIDAD O TEMA: EL CONCEPTO Y EL METODO EN ECONOMIA
TITULO: Relaciones De la Economía con otras ciencias
FECHA DE ENTREGA: 07 NOVIEMBRE AL 15 DE NOVIEMBRE de 2007
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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
PERIODO DE EVALUACIÓN: Primera Evaluación
ASPECTOS GENERALES
La ciencia de la economía no es una ciencia aislada esta relacionada con otras y esta debe ser estudiada por
todos los profesionales, en especial por contadores, administradores, informáticos, pues su estudio, relación e
interpretación será un pilar fundamental en el desarrollo socioeconómico de América Latina en las próximas
décadas.
TAREA
1.- Realice una investigación de la relaciones de la economía con otras ciencias.
2.- Una vez comprendida dicha relación, ejemplifique cada una de ellas.
RELACION DE LA ECONOMIA CON OTRAS CIENCIAS
CIENCIAS
Contaduría
RELACION-DEFINICION
EJEMPLO
Administración
Informática
Sociología
Política
Leyes
Historia
Matemáticas
Psicología
Técnica
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