PLAN TUTORIAL DE AULA
I. DATOS GENERALES
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Año
Institución educativa
Nivel
Turno
Grado y sección
Número de estudiantes
Tutor (a)
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II. FUNDAMENTACIÓN
Aspectos generales
(Diagnóstico del PEI)
Aspectos particulares
(Diagnóstico de la Sección).
De lo observado en el grupo del aula o lo obtenido a través de algún instrumento de diagnóstico
tutorial y sus necesidades específicas.
2.1. Alumnos:
Área Personal Social
Área Cultura y Actualidad
Área Salud Corporal y Mental
Área Convivencia
Área Ayuda Social
Área Vocacional
Área Académica
2.2. Padres:
III. BASES LEGALES
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Constitución Política del Perú
Ley General de Educación Nº 28044, su modificatoria Ley Nº 28123 y reglamentos.
Ley Nº 27867 – Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
Ley Nº 27741 – Ley que establece la Política Educativa en Materia de Derechos
Humanos y Crea un Plan Nacional para su Difusión y Enseñanza.
Ley Nº 27337 – Código de los Niños, Niñas y Adolescentes.
Ley Nº 28705 – Ley General para la Promoción y Control de los Riesgos del Consumo
del Tabaco.
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IV.
Ley Nº 28628 – Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia
en las instituciones educativas públicas.
Ley Nº 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad
sexual y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 005-2003-ED.
Ley Nº 26549 – Ley de Centros Educativos Privados.
Ley Nº 27665 – Ley de Protección a la economía familiar respecto al pago de
pensiones en Centros y Programas Educativos Privados.
Decreto Ley Nº 22095 – Ley de Represión del Tráfico Ilícito de Drogas.
Decreto Supremo Nº 022-2006-ED – Creación del Programa Nacional de Movilización
por la Alfabetización.
R. M. Nº 0537-2003-ED. Establecer de manera obligatoria la “Campaña Permanente
por Escuelas Saludables, sin Alcohol, Tabaco y otras Drogas” en los centros y
programas de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
R. M. Nº 0667-2005-ED. Aprueban documento “Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular – Proceso de Articulación” y disponen que se generalice en
toda institución educativa a partir del año 2006.
R. M. Nº 0409-2006-ED. Aprueban aplicación de la Estrategia “Escuelas Promotoras
de Salud” y conforman comisión encargada de la supervisión de su desarrollo.
Directiva Nº 001-2007 –VMGP/DITOE. Normas para el Desarrollo de las Acciones
de Tutoría y Orientación Educativa.
Oficio Nº 012-2008 –VMGP/DITOE.
Resolución Vice Ministerial 004-2007-ED
Resolución Vice Ministerial 0022-2007-ED
R.D. Nº 181-2008-ED.
Directiva Nº 041-2008-ME-VMGP/DITOE
OBJETIVOS
(A nivel de la tutoría grupal, individual, en el trabajo con padres, de otros docentes).
Los objetivos deben coincidir con el diagnóstico obtenido, debe ser congruente para
poder mejorar o superar las dificultades encontradas de manera realista.
V.
METODOLOGÍA
Señalar cuál será el procedimiento a utilizar para alcanzar los objetivos propuestos.
VI.
RECURSOS
Describir lo que se utilizará para el desarrollo de la sesión tanto el responsable como el
equipo que nos apoyará (si lo hubiere).
 HUMANOS
 MATERIALES
VII.
PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL (*)
Fecha
Tema y/o actividad
Área
08/03/2010
15/03/2010
22/03/2010
29/03/2010
05/04/2010
12/04/2010
19/04/2010
26/04/2010
03/05/2010
10/05/2010
17/05/2010
24/05/2010
VIII.
EVALUACIÓN
Cuál es el sistema que se utilizará para evaluar los resultados de la labor tutorial.
(*) En el caso de que la institución se organice en trimestres, sino puede programarse bimestralmente.
PLAN TUTORIAL DE AULA
I.
DATOS GENERALES
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Año
Institución educativa
Nivel
Turno
Grado y sección
Número de estudiantes
Tutora
: 2010
: Fernando Carbajal Segura
: Primaria
: Tarde
: 3 “C”
: 12
: Gladys Prieto García
II. FUNDAMENTACIÓN
Aspectos generales:
El diagnóstico del PEI señala que los alumnos del nivel primaria presentan dificultades de
disciplina, y pobre conciencia ambiental, para lo cual se propone realizar acciones que
permitan abordar dicha problemática, a través de campañas, charlas – taller y el trabajo
tutorial.
Aspectos particulares:
2.1. Alumnos:
Área Personal Social
Se observa que la mayoría de los alumnos son agresivos tanto de tipo verbal como físico.
La mayoría no les gusta que se les llame la atención reclaman airadamente, cuando se les
señala. En lo positivo se puede decir que les gusta participar, salir ante el público, son
desenvueltos para exponer sus ideas.
Área Cultura y Actualidad
La mayoría está enterada de lo que sucede en el país, pero más de tipo farándula. Se les
suele ver en el Internet, no para buscar información sino para jugar. Algunos están
identificados con su país y su colegio, otros se muestran indiferentes.
Área Salud Corporal y Mental
La mayoría de los alumnos se muestran aseados en su presentación personal, no obstante y
algunos alumnos que no cuentan con apoyo de los padres vienen bastante desaseados.
Área Convivencia
La mayoría de los alumnos no respetan las normas de convivencia, se les tiene que repetir
constantemente las órdenes, y cambiar de actividades. Dos alumnos del aula no tienen los
cuadernos al día y tampoco cuentan con apoyo de los padres.
Área Ayuda Social
La mayoría de los alumnos son solidarios, colaboran entre ellos, se muestran sensibles
cuando le sucede algo desagradable a un compañero y le apoyan.
Área Vocacional
La mayoría tienen más habilidades para las danzas, deportes, actividades manuales, dibujar,
expresión oral les gusta exponer.
Área Académica
Solo el 30% tiene un rendimiento destacado, aprovechan lo que aprenden, pero el resto
muestran desmotivación, quieren jugar todo el día, les cuesta prestar atención. No
obstante, cuando se trata de trabajos grupales su rendimiento es favorable.
2.2. Padres:
La mayoría de los padres no colaboran en las actividades del colegio. En cuanto a la
crianza son permisivos, no establecen reglas claras a sus hijos, muy pocos muestran
interés a la hora de tomar acción frente a sus hijos. No asumen su responsabilidad para
con ellos.
III. BASES LEGALES
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Constitución Política del Perú
Ley General de Educación Nº 28044, su modificatoria Ley Nº 28123 y reglamentos.
Ley Nº 27867 – Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
Ley Nº 27741 – Ley que establece la Política Educativa en Materia de Derechos
Humanos y Crea un Plan Nacional para su Difusión y Enseñanza.
Ley Nº 27337 – Código de los Niños, Niñas y Adolescentes.
Ley Nº 28705 – Ley General para la Promoción y Control de los Riesgos del Consumo
del Tabaco.
Ley Nº 28628 – Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia
en las instituciones educativas públicas.
Ley Nº 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad
sexual y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 005-2003-ED.
Ley Nº 26549 – Ley de Centros Educativos Privados.
Ley Nº 27665 – Ley de Protección a la economía familiar respecto al pago de
pensiones en Centros y Programas Educativos Privados.
Decreto Ley Nº 22095 – Ley de Represión del Tráfico Ilícito de Drogas.
Decreto Supremo Nº 022-2006-ED – Creación del Programa Nacional de Movilización
por la Alfabetización.
R. M. Nº 0537-2003-ED. Establecer de manera obligatoria la “Campaña Permanente
por Escuelas Saludables, sin Alcohol, Tabaco y otras Drogas” en los centros y
programas de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
R. M. Nº 0667-2005-ED. Aprueban documento “Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular – Proceso de Articulación” y disponen que se generalice en
toda institución educativa a partir del año 2006.
R. M. Nº 0409-2006-ED. Aprueban aplicación de la Estrategia “Escuelas Promotoras
de Salud” y conforman comisión encargada de la supervisión de su desarrollo.
Directiva Nº 001-2007 –VMGP/DITOE. Normas para el Desarrollo de las Acciones
de Tutoría y Orientación Educativa.
Oficio Nº 012-2008 –VMGP/DITOE.
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Resolución Vice Ministerial 004-2007-ED
Resolución Vice Ministerial 0022-2007-ED
R.D. Nº 181-2008-ED.
Directiva Nº 041-2008-ME-VMGP/DITOE
II. OBJETIVOS
 Promover un clima de clase adecuado, propiciando relaciones democráticas.
 Mejorar la comunicación entre padres a hijos, logrando además un mayor autocontrol
del comportamiento
 Promover una autoestima positiva que les permita mejorar la percepción que tienen de
sí mismo, generándoles seguridad emocional y así mismo mejorar su rendimiento
académico.
III.
METODOLOGÍA
La metodología a emplearse será participativa, donde se les hará a los alumnos realizar
trabajos en equipo, expondrán sus opiniones, acompañado de las respectivas
orientaciones de la tutora para lograr los objetivos.
IV. RECURSOS
 HUMANOS
Tutora, alumnos, padres de familia, apoyo promotora y psicólogo.
 MATERIALES
Se utilizarán los siguientes materiales: papelotes, plumones, láminas, lapiceros, hojas bond,
etc.
V.
PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL (*)
Fecha
Tema y/o actividad
08/03/2010
Nuestros acuerdos de convivencia
15/03/2010
Me conozco un poco más
22/03/2010
El Buen Trato
29/03/2010
Conociendo más sobre nuestra sexualidad
05/04/2010
Tema alusivo al día del maestro: Un compartir
12/04/2010
Aprendo a reconocer situaciones de riesgo
19/04/2010
26/04/2010
Mi escudo de la autoestima
Así estudio mejor
03/05/2010
Aprendiendo a ver televisión
10/05/2010
Para relajarnos y sentirnos mejor
17/05/2010
24/05/2010
Usando mejor los juegos electrónicos
Imaginando mi futuro
Área
Personal
social
Personal
social
Personal
social
Salud
corporal y
mental
Personal
social
Salud
corporal y
mental
Personal
social
Académica
Personal
social
Personal
social
Salud
corporal y
mental
Vocacional
VI. EVALUACIÓN
Se utilizará el sistema de caritas de los diversos estados emocionales, para
conocer cómo se sienten después de haber realizado la tutoría, además de
conocer si la sesión fue de su agrado.
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PLAN TUTORIAL DE AULA

Tutoría y orientación

Tutoría y orientación

EducaciónAlumnosJuventudProfesoresPedagogíaProgramasAdolescenciaConsulta triádicaServiciosModelo clínicoPersonalidad

Clima social en el aula

Clima social en el aula

MaestrosEducaciónAlumnosEntornoPedagogíaContenidosTareasEscuelaComportamientoAdministración educativaAprendizajeEnseñanza

La importancia de la tutoría en el aprovechamiento del alumno Introducción

La importancia de la tutoría en el aprovechamiento del alumno Introducción

Figura del profesorRelaciones con el alumnoValores éticosTécnicas de estudio

Acción tutorial

Acción tutorial

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