CUESTIONARIO PARA COMPRAR JUGUETES

CUESTIONARIO PARA COMPRAR JUGUETES
Plantéate estas preguntas antes de comprar un juguete. Si
respondes sí a la mayoría de ellas, el juguete es
probablemente una buena compra:
SI NO
1. ¿Este juguete es adecuado a la edad del niño/a?
2. ¿Le interesa lo suficiente como para jugar con él una y otra
vez? ¿Por varios minutos o incluso durante una hora?
3. ¿Está bien construido?¿Durará mucho tiempo?
4. ¿El niño/a utilizará su imaginación cuando juegue con él?
5. ¿Se sentirá satisfecho al usar este juguete?
6. ¿Puede el juguete crecer con el niño/a?
7. ¿Puede el niño/a usar el juguete de formas diferentes?¿Puede
tener múltiples usos?
8. ¿Ayudará al niño a jugar con otros niños y niñas de forma
cooperativa y a buscar soluciones donde todos ganen en caso de
conflicto?
9. ¿Ayudará al niño/a a tener confianza en las otras personas,
respetando sus diferencias étnicas, culturales y a valorar la
naturaleza?
10. ¿Ayudará al niño/a a no reproducir estereotipos sexistas?
GUIA DEL JUGUETE.
Como son estos niños/as
- Comienzan a sonreir
- Siguen con la mirada el
movimiento de las personas u
objetos
- Tienen preferencia por las
caras y los colores brillantes
- Logran movimientos de
aproximación, descubren las
manos, dan patadas, levantan
la cabeza, chupan con placer
- Prefieren a su padre y a su
madre o personas conocidas
- Repiten esquemas de acción
0
- Escuchan intensamente y
a
cuando se les habla, responden
6
meses con risas, gorjeos o sonidos
imitativos
- Inspeccionan los objetos con
la boca, exploran con las
manos y los pies
- Se mantienen sentados si se
les agarra, dan vueltas sobre sí
mismos, se escapan, son
escurridizos, dan botes y saltos
- Agarran objetos sin usar los
pulgares, golpean objetos
colgados
- Sonríen frecuentemente
Sus juguetes
- Nanas, rimas
- Sonajeros, al principio de colores
vivos, después transparentes con
un interior interesante
- Móviles, que la niña/o pueda ver
desde la cuna
- Muñecos y objetos de goma para
chupar. Chupetes
- Anillas para morder
- Ositos de peluche suaves
- Calcetines de colores vivos
- Juguetes que hagan ruido al
morderlos, apretarlos o tirarlos
- Barras sobre la cuna con objetos
colgados que se muevan, hagan
ruido al golpearlos y le permitan
asirse
- Mordedores
- Espejos irrompibles
- Los ADULTOS, que cantan,
hablan, juegan
- Recuerdan simples
acontecimientos
- Son capaces de formar
simples conceptos
- Se reconocen a ellos mismos.
Reconocen voces familiares y
algunas palabras comunes
- Dicen las primeras palabras
con sentido
7
- Exploran, golpean y agitan
a
12 objetos con sus manos
meses - Buscan objetos escondidos,
ponen objetos dentro y fuera
de recipientes
- Se sientan solos
- Se arrastran, se ponen solos
de pie, andan
- Parecen tímidos y comienzan
a encontrarse incómodos con
extraños
13
A
18
meses
- Móviles
- Objetos que rueden: pelotas de
plástico y pequeñas, que las
puedan agarrar con las manos, y
grandes
- Juguetes sonoros: que hagan
ruido al manipularlos
- Muñecas, muñecos y osos de
trapo
- Juguetes de corcho, goma de
plástico para jugar en el agua
- Cajas transparentes con un
agujero para guardar "tesoros"
- Colchonetas para gatear
- Pelotas grandes que no rueden
mucho
- Los ADULTOS que cantan,
hablan y juegan. No olvidar
utilizar en todas las edades
- Móviles
- Imitan las acciones de los adultos - Muñecas/os de
- Usan y entienden más palabras
trapo, goma o
felpa
- Les gustan los cuentos
- Juguetes para
- Experimentan con objetos
- Andan con seguridad, trepan las empujar
- Recipientes para
escaleras
llenar y vaciar
- Piden mayor independencia pero - Botes de
prefieren estar con gente conocida plástico para
tapar y destapar
- Reconocen la propiedad de los
- Pelotas y globos
objetos
- Juguetes que
- Aparecen los amigos, aunque
floten en el agua,
también juegan solos
tazas, barcos,
- Empiezan a aprender lo que los
muñecos lavables
adultos quieren que hagan, pero
- Grandes
construcciones de
todavía no tienen la habilidad de
goma espuma
controlar sus acciones
forrada
- Correpasillos
- Palas y cubos
- Animales y vehículos
de plástico o madera
- Cuentos para
"chupar"
- Revistas viejas para
romper
- Rimas, canciones,
juegos con un adulto
- Cajas o muñecos de
música
- Telas oscuras
Motricidad:
- Juguetes de
transporte:
camiones,
trenes
- Arrastres
- Coches
pequeños para
hacerlos correr
- Resuelven pequeños problemas
o grandes para
- Hablan y comprenden cada vez
subirse a ellos
más
- Columpios,
- Se muestran contentos cuando les
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toboganes y
reconocen sus logros. Les gusta
A
escaleras
ayudar en pequeñas tareas
24
- Bicicletas y
meses - Juegan cada vez más con sus
triciclos sin
compañeros/as
pedales
- Aparecen los primeros juegos
- Cubos, palas y
simbólicos
material para
jugar en la
arena
Motricidad
fina:
-Construcciones
tipo "duplo"
- Masa de pan
teñida
2
a
3
años
Motricidad:
- Triciclos con
- Les divierte aprender nuevas
pedales
habilidades
- Objetos para
- Aprenden el lenguaje
arrojar, cargar y
rápidamente
descargar
- Tienen poco sentido del peligro
- Coches,
- Ganan destreza con las manos y caballos y todo
los dedos
tipo de juguetes
- Se frustran rápidamente, son muy que tengan
independientes aunque todavía
movimiento
dependen
- Juguetes para
- Reproducen escenas familiares
el agua
- Palas y cubos
Expresión:
- Pizarra o papel de
embalar, grueso para
pintar (con pintura de
mano)
- Cuentos de plástico
o tela, sólo con
ilustraciones
- Caja de música y
canciones infantiles
Juego simbólico:
- Platos, ollas, tapas,
cocinas
- Animales de madera
- Carritos
- Teléfono
- Pizarra y tizas para
dibujar
- Cuentos fáciles de
manejar con buenas
ilustraciones
- Pintura de dedos,
brochas...
Juego simbólico:
- Animales y plantas
para cuidar
- Muñecas y
accesorios: vestidos,
coche, cama
Cocinitas equipadas
Motricidad
fina:
Construcciones
grandes y
ligeras
- Puzzles (hasta
8 piezas)
- Encajes de
formas
- Tijeras de
punta redonda.
- Vasos que
encajan unos en
otros
con utensilios
necesarios
- Teléfonos
- Títeres
- Telas para
disfrazarse
Expresión:
- Instrumentos
musicales: triángulos,
panderos
SEGURIDAD EN LOS JUGUETES
Existen unas normas de seguridad de obligatorio cumplimiento desde
1990 para todos los juguetes comercializados en la Unión Europea.
Estas normas establecen que los juguetes han de someterse a
diversas pruebas con el objetivo de comprobar que no presenten
riesgos para los niños/as a los que van destinados, considerando su
utilización normal y previsible. Las pruebas a las que se someten los
juguetes son:
Ensayos mecánicos: se analiza la existencia de bordes no cortantes,
puntas o alambres no accesibles, los sistemas de frenado, la
existencia de elementos susceptibles de ser tragados por niños/as
pequeños, etc. Para la realización de este tipo de pruebas, los
laboratorios utilizan diversos aparatos, tales como un medidor de
bordes cortantes un simulador de garganta brazos y dedos
articulados , etc.
Análisis eléctricos: engloban las pruebas de seguridad que deben
superar los juguetes alimentados por una tensión inferior a 24 voltios.
En estas pruebas se determina si hay peligro de calentamiento
cuando un juguete eléctrico está funcionando, si es correcta la
colocación de las pilas para evitar cortocircuitos, etc.
Análisis químicos: en ellos, los diversos materiales con los que está
hecho el juguete se someten a un tratamiento de digestión, que
representa el comportamiento del organismo del niño/a cuando
chupa o ingiere dichos materiales.
Prueba de inflamabilidad: determinan el índice de inflamabilidad de
ciertos juguetes (muñecas, peluches, disfraces, etc.), cuando están
sometidos a una pequeña fuente de ignición.
Antes de ser comercializados, todos los juguetes fabricados deberán
ir provistos del marcado CE.
EL JUEGO: COMPROMISO DE TODOS: RECOMENDACIONES
PARA JUGAR CON LOS HIJOS
1. Juegue regularmente con el niño o niña. Es más vital para su hijo,
compartir 20 minutos en una actividad lúdica que los "acerque" que ver un
programa de televisión, hablar por teléfono o charlar con la vecina.
2. Negociar tiempos y cumplirlos. No empiece el juego y luego deje al niño o
niña solo. Si son 20 minutos, son 20 y no 5, en este tiempo procure que su
dedicación sea exclusiva y concentrada completamente en la actividad. Se
recomienda dedicar por lo menos media hora.
3. Acordar entre juntos qué hacer. Si deciden la actividad entre juntos,
mucho mejor, pero permita que el niño o niña escoja una actividad y usted
proponga la otra, y jugar juntas actividades con la misma emoción. Si no se
logra entender el juego del niño, lo mejor es imitarlo, pues hay que tratar de
jugar siempre a su misma altura.
4. Alterne espacios al aire libre y en la casa.
5. Escuche a su hijo y trate no solamente de jugar con él sino con sus amigos
y amigas. Cuando juegue con ellos recuerde no intervenir en la solución de los
problemas que se presenten en el juego, deje que ellos lo resuelvan y sólo en
última instancia intervenga
6. Para jugar se necesita un alto grado de espontaneidad, evite la planeación
perfecta del espacio de juego, no se requiere necesariamente juguetes o
juegos elaborados, simplemente de su disposición, creatividad e imaginación.
7. Los padres pueden orientar el juego de los niños, si es necesario, pero
jamás deben imponer las reglas, los niños son los que deben marcar las pautas
del juego, Los padres están ahí para ayudar, no para enseñar.
8. Los niños juegan a desempeñar las mismas actividades que hacen los
adultos y adquieren de esa forma habilidades para su vida. Recuerde darle
buen ejemplo a sus hijos o niños "sin hacer trampa".
9. Juegue con los niños y niñas los juegos de su infancia, permitirán el
acercamiento.
Es importante jugar con sus hijos PORQUE en los momentos que juegas con tu
hijo es cuando él más se desinhibe y te confía todas sus cosas, PORQUE
cuando juegas con tu hijo él te ve como un amigo, PORQUE para un hijo es
más divertido jugar con sus papás que con cualquier otra persona, PORQUE si
sacas aunque sea 15 minutos cada noche para jugar con tu hijo, eso permite
que él duerma más feliz y tranquilo, que la semana no se convierta en algo
monótono (solo trabajo y colegio) sino que se genera un espacio cada noche
que permite un poco de distensión, y PORQUE a través de las expresiones que
usa el niño en el juego se puede detectar casos de maltrato y abuso, entre
otros problemas.