los sentimientos de los alumnos hacia la escuela

MAESTRIA EN EDUCACION
PROCESOS EDUCATIVOS E INTERACCION
PEDAGOGICA
MAESTRO: DR. JOSE RAUL VALDERRAMA Y
ALVAREZ
ALUMNOS:
ABEL SIBRIAN
SERGIO SAUL OSUNA PERAZA
NORMA PATRICIA ALAPIZCO
PEDRO SALAS RODRIGUEZ
MAZATLAN SIN, 16 DE JUNIO 2006
LOS SENTIMIENTOS DE LOS ALUMNOS HACIA LA ESCUELA.
Este capitulo, es tomado del libro, la vida en las aulas y con solo este
pequeño capitulo nos damos cuenta de que el autor nos invita a la reflexión.
Debemos aclarar que es un libro viejo, es sacado mas o menos a finales del
los 60 y muchos de los datos estadísticos y me atrevo a decir que no se
apega mucho con la actualidad a estos tiempos postmodernos, menos mal,
se a evolucionado en gran parte el trabajo en la aulas, pero es claro en
nuestros tiempos se necesita trabajar mas en el aspecto psicopedagógico.
Los sentimientos de los alumnos dentro del salón de clases y por que no
también fuera de ella, ya que existe una relación estrecha, nos lleva a
pensar acerca de esa misma palabra…. Los sentimientos que siente el
alumno dentro del salón, es a caso alegría, tristeza, coraje, incomodidad,
confusión, aburrimiento y tantos adjetivos sentimentales que podemos
expresar para identificar al educando dentro del salón de clases, pero antes
analicemos el texto que para poder hacer nuestras comparaciones actuales.
En el inicio del texto nos lleva a una serie de argumentos serios y con
razón, nos aborda con una serie de preguntas que nos pueden servir en
nuestras situaciones actuales:
1. hasta que punto son diversos los sentimientos de los estudiantes
respecto de su vida académica
2. predominan los sentimientos positivos o negativos
3. pueden decirnos los profesores cuales son los alumnos satisfechos y
cuales los que no están
4. están relacionadas significativamente con la calidad del rendimiento
educativo
El autor hace una investigación a 2 grados escolares el de nivel primaria y l
de secundarias, en Estados Unidos. Y nos sitúa en lo que el denomina 2
temas principales:
- experiencias aterradoras o embarazosas resultantes de las acciones de
profesores y compañeros crueles e insensibles.
-el segundo, son los temas de tedio que surge de carencia de significado de
las tareas asignadas, que es, un sufrir en silencio.
En el primer tema, se podrá citar miles de comentarios y anécdotas que nos
sucedieron como alumnos, la clásica maestra o maestro regañón o que nos
pagaba con una regla o nos aventaba con algo para que nos pusiéramos
quietos o por no saber algo nos daban con la regla. En esos tiempos, eran
muy malas experiencias mas si la maestra lo hacia seguido, empezabas a
crear un sentimiento de rencor o de miedo, o al contrario, aquella dulce
maestra que siempre nos daban unas ganas locas por estar siempre dentro
del salón, que era encantador o divertido, y concuerdo con la frase que
dice: cada quien habla como le fue en la feria o algo así es. Si fueron
encantadores y motivadores nuestros maestros, pues, hablamos flores por
que nos fue bien, pero si fue lo contrario, siempre nos quejaríamos y
buscáramos el pretexto de nos asistir a la escuela. En estos tiempos
modernos, es muy difícil que se den casos de abuzo físico a los alumnos,
cuando uno lo escucha piensa que se esta hablando de situaciones antiguas,
pero a veces se dan, ahora se sanciona laboral y penalmente, es difícil que
el maestro se ponga en este tipo de situaciones, para poder corregirlo se
necesita un monitoreo en los maestros y platicas con personal especializado
para empezar a tratar este tipo de situaciones, no solo el abuzo físico, si no
también en psicológico que es una de los mas crueles situaciones que
puedes poner a un alumno, y creo que son las que actualmente se utilizan,
se necesita que los maestros se muestren cordiales y comprensivos, tratar
de ayudar siempre a sus alumnos.
Otra situación dentro del primer tema es de los compañeros de aula, mas en
los grados básicos, los niños suelen ser un poco crueles, actitudes
competitivas de mala fe, envidias, incluso travesuras como manchar el
pupitre, esconder o tirar las mochilas o los cuadernos. Estas situaciones
generalmente suceden cuando no están presentes los maestros, cuando
suceden ante el maestro generalmente aplican sanciones disciplinarias.
Ahora, en la actualidad, 20 años después o mas recordamos nuestros
tiempos escolares, y quizás no se nos haga tan crueles, pero tratemos de
reflexionar y pensemos en nuestros alumnos.
El segundo tema es acerca de los recuerdos de tedio, el sentimiento de
aburrimiento dentro del aula que hace las horas interminables, es esto ya
una tradición para diferentes grados y para diferentes materias. Existen
poemas, canciones hablando acerca del eterno tiempo encerrado a 4
paredes escuchando a un maestro que no le pone esa chispa interesante a
las clases, incluso los alumnos empiezan a hacer bromas acerca de la voz
del profesor que los arrulla para dormir, o por accidente o con intención
como maestros, revisamos los cuadernos de los alumnos de ciertas materias
y nos encontramos con diferentes tipos de dibujos o graffiti que les hace
hacer menos o difícil su paso en la clase aburrida.
Siguiendo con el análisis del capitulo, se nos presenta una serie de
encuestas interesantes, esta serie de preguntas va enfocado a los alumnos
de primaria y secundaria en EE.UU. Y quisiera precisar lo siguiente, no
podemos apoyarnos al 100 por ciento de las encuestas ya que las considero
obsoletas, en base a la teoría podemos hacer nuestras propias encuestas en
las escuelas donde nos desenvolvemos y veamos que información
obtenemos seria interesante.
Las preguntas clave, serian:
Te gusta asistir a la escuela
Eres feliz en la escuela
Como te tratan tus maestros
Como te llevas con tus compañeros de clase
Que clase te gusta más
Que clase no te gusta
Como calificas a tus maestros.
Yo hice estas preguntas en mi escuela, y me llamo la atención las
respuestas que me dieron, me desenvuelvo con adultos jóvenes o jóvenes
mayores de edad en lo que respecta a la pregunta que si les gusta asistir, la
gran mayoría cree necesario asistir a la escuela, les gusta ir, muchos de
ellos, comentaron que les pesaba solamente levantarse, pero una vez en
camino todo era mas fácil. Es muy distintas las respuestas que se dan en
este nivel a diferencia del nivel básico.
También me pude dar cuenta y estoy de acuerdo con el autor, es que hay
alumnos satisfechos y alumnos insatisfechos.
El alumno satisfecho es aquel de promedio 10, pero, hay algunos
satisfechos que comentan acerca de los profesores que son ineficaces en la
materia, pero igual sacan 10.Estos son los buenos alumnos
Y el alumno insatisfecho es aquel, que es de promedio reprobatorio y todo
le parece mal y se queja de todo. Es el mal alumno.
Aquí podríamos empezar a preguntarnos cual es un buen alumno y un mal
alumno, y también cual es un buen maestro y un mal maestro, pero creo
que será otro tema de conversación.
En conclusión
La escuela es un acontecimiento inevitable mas de la vida, hacia la que se
adopta una actitud de lo tomas o lo dejas.
Donde aquellos tiempos escolares los estudiantes esperaban la oportunidad
para alejarse de la escuela por el desagrado que le tenían y otros consideran
con gran pesar, el final de sus días de escuela.
La realidad como profesores, es que tenemos la responsabilidad de tratar a
los alumnos correctamente, que el poder que nos da el dominar un grupo se
haga de manera lo más humana que se pueda, y aquellos alumnos
insatisfechos que están al borde de un precipicio, podamos rescatarlos y no
dejar que se caigan.
BIBLIOGRAFIA
CAPITULO II
Los sentimientos de los alumnos hacia la escuela
La vida en el aula
JACKSON, Philip
4ta. Ed., Madrid, Morata, 1996.