Comunicación e Identidad

PROGRAMAS DE LAS ACTIVIDADES CURRICULARES
Nombre de la actividad curricular (asignatura, taller, práctica, laboratorio, etc.)
Asignatura: Comunicación e Identidad
Tipo de actividad curricular (Obligatoria, Electiva, Libre)
Obligatoria
Área de formación de la actividad curricular (General, Básica, Especializada)
Formación Básica
Prerrequisitos (en caso que los haya, justificar)
No tiene prerrequisitos
Ubicación dentro del plan de estudio (Año y
Semestre)
Primer semestre
Horas semanales de docencia supervisadas
3
Horas semanales supervisadas de laboratorio,
práctica, internado, taller u otros
3
Horas semanales de dedicación del alumno
2
Créditos
8
Objetivos de la actividad curricular
La descripción de los objetivos de la actividad curricular debe ser suficientemente clara como para
señalar una meta o propósito general y al mismo tiempo especificar las competencias –habilidades,
conocimientos y actitudes- que se espera que logren alcanzar los estudiantes en el periodo en que se
ofrece.
El curso busca introducir a los estudiantes en el debate sobre las tensiones entre la cultura,
sociedad, identidades y comunicación en el contexto de la globalización actual. A partir de los
aportes de la Antropología y otras ciencias afines, se abordará el tema de la construcción de
identidades y procesos de producción simbólica en el marco de la realidad sociocultural actual. Se
busca generar una reflexión crítica sobre la diversidad cultural y las identidades particulares en las
sociedades complejas, con énfasis en la situación chilena y latinoamericana.
Entre sus objetivos se cuentan:
1. Introducir a los y las estudiantes en la temática de la comunicación, la cultura y las identidades
culturales y sus transformaciones en un contexto de modernización
2. Generar una reflexión sobre el papel de la comunicación en la transmisión y transformación
cultural de nuevas formas identitarias, como de la permanencia de núcleos culturales de fuerte
espesor étnico en un diversa articulación en el contexto de los procesos modernizadores
3. Promover una observación crítica del entorno, particularmente de los procesos de integración /
exlusión de determinados grupos humanos, tanto a nivel social como mediático.
Entre las competencias a desarrollar:
1. Capacidad del estudiante para integrar conceptos desde la experiencia práctica de
observación del entorno
2. Capacidad de reflexión crítica y propositiva a nivel de análisis documental escrito y/o
audiovisual
3. Tolerancia y respeto a la diversidad cultural de nuestra sociedad contemporánea.
4. Método para el estudio y capacidad de síntesis
5. Argumentación oral y escrita de puntos de vista, hipótesis de trabajo, entre otros.
Competencias y contenidos de la actividad curricular.
1. El curso busca generar la capacidad de identificar las herramientas conceptuales
fundamentales para la comprensión reflexiva y crítica de los siguiente núcleos temáticos:
2. Conceptos de Cultura, Comunicación, Identidades Culturales.
3. La dimensión antropológica de la cultura . El acto comunicativo como un evento relacional.
Las identidades culturales como construcción histórico.
4. Identidad (es) latinoamericana(s)I
5. Identidades chilenas tradicionales y étnicas.
6. Procesos de transformación identitarias
7. Emergencia De nuevas identidades
8. Proceso de globalización, migraciones. hibridación cultural y posibilidades identitarias
9. Resistencias identitarias.
Métodos de enseñanza-aprendizaje que serán usados en la actividad curricular.
Describir los métodos que se utilizarán para alcanzar los objetivos propuestos en la actividad curricular.
El trabajo en aula se centrará en clases expositivas orientadas no sólo a la entrega de contenidos,
sino también desde una función problematizadora. La generación de una discusión colectiva y el
trabajo investigativo sistemático centrado en la observación, serán elementos transversales del
curso para lograr un aprendizaje efectivo desde la experiencia.
El acompañamiento de la formación estará dado a través de una ayudantía, orientada al trabajo
analítico de lecturas y visionados
En este sentido, se distinguen los siguientes tipos de actividades dentro y fuera del aula:
1.- Clases expositivas
2.- Análisis y discusión de textos y material audiovisual
3.- Elaboración grupal de una pequeña investigación de corte etnográfico.
Métodos de evaluación.
Describir los métodos de evaluación que se emplearan para medir los objetivos de aprendizaje
propuestos en la actividad curricular.
Las actividades que se realizarán a lo largo del semestre serán evaluadas de la siguiente manera y
de acuerdo
Ensayo: 20%
Avance escrito de Investigación: 20%
Control de visionado: 15%
Control de Lecturas:15%
Exposiciones orales del trabajo de investigación:15%
Informe final de investigación grupal 15%
Recursos de apoyo a la docencia que serán utilizados en la actividad curricular (Bibliografía
mínima y complementaria, otros).
Bibliografía mínima obligatoria
Bibliografía (señalar autor, título, editorial y año)
Otros programas de estudios
unidad que utilizan este libro*
de la
Alarcon, Cristián Cuando me muera quiero que me toquen cumbia.
Vida de pibes y chorros. Grupo Editorial NORMA. Buenos Aires,
2003.
Ancán, José. “Sobre miedos y pesadillas. Ser mapuche dentro de
las murallas de la Frontera”, en Sonia Montecinos, compiladora en
Revisitando Chile, Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del
Bicentenario, Santiago, 2003.
Astorga, Lila. “Historia de Vida” en Ximena Valdés y otras
compiladoras, Historias Testimoniales de las mujeres del campo,
PEMCI, Chile, 1983.
Anzaldua, Gloria. “La Prieta”, en Debate Feminista. Raza,
Géneroorientación sexual, nación. México.
Duch, Lluis. “Notas para una Antropología de la Comunicación” en
Estaciones del Laberinto, Ensayos de Antropología. Editorial Herder,
Barcelona 2001
Foucaul, Michel. Herculine Barbin.
García Canclini, Néstor. “Fronteras Multiculturales” en Cultura y
Comunicación, entre lo local y lo global. Ediciones de Periodismo y
Comunicación. Editorial de la Plata, Argentina.
Gazmuri, Cristián. “Algunos rasgos de la identidad chilena en
perspectiva pretérita”. En Sonia Montecinos, compiladora.
Revisitando Chile, Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del
Bicentenario, Santiago, 2003.
González, Sergio. “Hombres y mujeres de la pampa. †arapacá en
el ciclo de la expansión del salitre” ed. LOM – DIBAM, Stgo.2002.
Hobsbawn, Eric. “La política de la identidad y la izquierda”. En
Debate Feminista. Identidades. Año 7, volumen 14, 1996
Larraín, Jorge. “Etapas y discursos sobre identidad Chilena”. En
Sonia Montecinos, compiladora. Revisitando Chile, Identidades,
Mitos e Historias, Cuadernos del Bicentenario, Santiago, 2003.
Lemebel, Pedro. Manifiesto.
Luna, Laura “La mujer mapuche: construyendo su identidad entre el
mundo rural y el urbano”, en Memoria, Tradición y Modernidad en
Chile. Identidades al acecho. CDEM, colección investigadores
Jóvenes, Santiago, 2001.
Martin Barbero, Jesús. “Mediaciones, urbanas y nuevos
escenarios de comunicación”
Paz, Octavio, “El Pachuco”, en el Laberinto de la Soledad.
(*) Indicar además si es parte de la bibliografía obligatoria(O) o complementaria (C) de ese (os)
programa(s)
Bibliografía complementaria.
Bibliografía complementaria (señalar autor, título, editorial y año)
Otras programas de estudios de la unidad
que utilizan este libro*
Ferreiro, Juan Pablo. “Ni la muerte nos va a separar, desde el
cielo te voy a alentar. Apuntes sobre Identidad y Fútbol en Jujuy”,
en Pablo Alabarces, compilador. Futbologías, Fútbol, Identidad y
Violencia en América Latina. CLACSO –ASDI, Buenos Aires, 2003
González, Héctor. “Imaginario e Identidad Cultural en la región de
Tarapacá” en Sonia Montecinos, compiladora Revisitando Chile.
Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del Bicentenario,
Santiago 2003.
Grimson, Alejandro. “Interculturalidad y Comunicación”.
Enciclopedia Latinoamericana De Sociocultura y Comunicación.
Editorial Norma, Colombia, 2000
Hall, Stuart y Du Gay, Paul. “Cuestiones de Identidad Cultural”.
Amorrortu Ediciones, Buenos Aires, 2003
Huenún, Jaime. “Entrada a Chauracahuin”. En Sonia Montecinos,
compiladora Revisitando Chile. Identidades, Mitos e Historias,
Cuadernos del Bicentenario, Santiago 2003.
Ivanoff, Danka. “El ser Aysenino. Reflexiones Sobre Nuestra
Identidad”. En En Sonia Montecinos, compiladora Revisitando
Chile. Identidades, Mitos e Historias, Cuadernos del Bicentenario,
Santiago 2003.
Pinto, Jorge. “Ser hombre en el Norte Chico. Testimonio de un
historiador”. En Sonia Montencinos y M.E. Acuña, compiladoras.
Bravo y Allende Editores, Diálogos sobre el Género Masculino,
Santiago, 1996
Rodrigo Alsina, Miquel. “La Comunicación Intercultural”.
Anthropos Editorial, Barcelona, España, 1999
Romero, Alberto. “La Vida del Conventillo”. Ediciones Andes,
Santiago, 1993
Salazar, Gabriel. “Ser Niño Huacho en la Historia de Chile 8Siglo
XIX)”. En Revista Proposiciones. Chile, historia y bajo pueblo. Sur
Ediciones, Santiago 1990.
Shohat, Ella y Stam, Robert. “Multiculturalismo, Cine y Medios de
Comunicación. Crítica al Pensamiento Eurocéntrico”. Paidos
Comunicación Cine 130, 2002
Van Dijk, Teun. “Dominación Étnica y Racismo Discursivo en
España y América Latina”. Editorial Gedisa, 2003
Villena, Sergio. “Imaginando la nación a través del Fútbol: el
discurso de la prensa costarricense sobre la hazaña mundialista de
Italia 90”, en Pablo Alabarces, compilador, Peligro de Gol, Estudios
sobre el Deporte y Sociedad en América Latina. CLACSO-ASDI,
Buenos Aires, 2000
(*) Indicar además si es parte de la bibliografía obligatoria(O) o complementaria (C) de ese (os)
programa(s)