Identidad Cultural. Construcción de identidades a partir de

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Ministerio de Educación, Ciencia
y Tecnología
Dirección Nacional de Coordinación Institucional,
Evaluación y Programación Presupuestaria
PROYECTOS
DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
CONVOCATORIA AÑO 2004
Identidad Cultural
Construcción de identidades culturales a partir de
procesos de escritura
Mgter. Fabián G. Mossello
Lic. Marcela F. Melana
Universidad Nacional de Villa María
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FORMULARIO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
(DESAGREGADO)
1. Denominación o título del proyecto:
Identidad Cultural. Construcción de identidades a partir de procesos de escritura
de ficción y no ficción.
..................................................................................................................................................
Marcar con una x lo que corresponda
Proyecto nuevo o a ejecutar X
Proyecto en ejecución 
2. Responsable/s del proyecto
RESPONSABLE/S
FUNCIÓN
Mgter. Fabián Gabriel Mossello
Lic. Marcela Fabiana Melana
Coordinador
Coordinadora
3. Equipo de Trabajo
Apellido y nombre
DNI
Función
Lugar donde presta Institución a la que
sus funciones
representa
Alumnos
del
Programa
de
Extensión
Universitaria
para
Adultos
Mayores
PEUAM.
Participantes
activos
de
todas
las
actividades.
Extensión
Universitaria.
Mendoza
1260.
Villa María. Cba.
Universidad
Nacional de Villa
María.
Córdoba.
Argentina
Egresados
del
Profesorado
en
Lengua Castellana
Colaboradores Extensión
Universitaria.
Mendoza
1260.
Villa María. Cba
Universidad
Nacional de Villa
María.
Córdoba.
Argentina
4. Relevancia y justificación del proyecto
4.1. Enunciar sintéticamente el contexto social y/o cultural que da origen al proyecto
Los sujetos adultos mayores conforman un sector social desplazado, en la mayoría de
los casos, de la agenda universitaria. Este proyecto, que asume la demanda de este
grupo societario, se inserta en un contexto caracterizado por: un espacio geográfico –la
pampa húmeda del centro del país-; una ciudad – Villa María con aproximadamente
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80.000 habitantes y una importante población de adultos mayores; un grupo societario –
adultos y adultos mayores con capacidades para escribir ficción y no ficción en el marco
de consignas que propenden a la construcción de identidades culturales.
4.2. Identificar el o los problemas a abordar
El proyecto de extensión que presentamos gira en torno a distintas problemáticas que
podemos sintetizar como: *problemáticas de la identidad cultural y los distintos modos
en que se construye, difunde, modifica y también olvida en función de contextos
históricos y culturales; *problemáticas de la escritura y su desarrollo sistemático como
herramienta clave para dar cuenta de los modos en que se construyen identidades
culturales.
4.3. Justificación teórica del proyecto
El desarrollo de las nuevas tecnologías, la aceleración del tiempo y la
intercomunicación globalizada, entre otros aspectos que definen nuestra era
posmoderna, han modificado profundamente las representaciones que el hombre tiene
de su mundo, su cultura, su identidad. Uno de los niveles más afectados, en este marco
de procesos globales, es el que se refiere a las identidades de regiones en las cuales los
sujetos sociales han perdido o van perdiendo poco a poco distintos aspectos de su
memoria cultural.
En este sentido, si partimos de que la identidad no es algo que se sostiene en le tiempo
incólume ante los avatares históricos, culturales y políticos, sino una construcción que
todos los días hacen los agentes sociales, podemos afirmar que la práctica de la escritura
es un recurso claves para el rescate, la fijación y difusión de identidades culturales que
corren el riesgo de desaparecer.
Historias de personajes, familias y grupos de trabajo rural y ciudadano, y los hechos
asociados a estos agentes como el tren, las fiestas locales y regionales, los pequeños
emprendimientos industriales y los sucesos extraordinarios que modificaron la
topografía cultura de una región pueden ser rescatados del olvido si apelamos a la
escritura desde una perspectiva que enfatiza la identidad cultural.
4.4. Identificación de los destinatarios
En primer término son destinatarios son los mismos integrantes-colaboradores del
proyecto que participarán activamente en el proceso constructivo de las distintas
representaciones identitarias que tiene ellos mismos como agentes sociales con memoria
cultural importante.
En segundo lugar, aparecen otros destinatarios entre los cuales se destacan las
instituciones educativas de todos los niveles, las bibliotecas, los municipios y sus áreas
de cultura y desarrollo regional, y ONG destinadas al rescate de las historias de región.
En tercer lugar, todos los habitantes del espacio local, regional y nacional son
destinatarios directos e indirectos de este proyecto. La identidad cultural es un aspecto
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que corta transversalmente todas las capas de la cultura de un país.
4.5. Justificación de la estrategia seleccionada (Luego de haber establecido el cuadro de
situación, es preciso analizar todos los cursos de acción alternativos posibles orientados
a modificar la situación descripta y llevarla a un estado deseado. De todos los cursos de
acción es preciso elegir aquel que ofrezca mayores ventajas para la resolución de los
problemas mencionados).
En primer término se prevén un conjunto de acciones que permitirán recolectar la masa
crítica de relatos identitarios. Para ello acudiremos al grupo de adultos participantes que
escriben y poseen un caudal importante de materiales que coadyuvan a al construcción
de identidades culturales.
En segundo lugar, se hará uso de ciertos recurso humanos profesionales (los
coordinadores del proyecto y colaboradores universitarios) que intervendrán en el
proceso de organización del material de tal modo que resulte legible, leíble en el marco
de un proyecto de identidad cultural.
En tercer término, se solicitará la colaboración de agentes de extensión universitaria
para la concreción de la publicación, presentación y difusión del los resultados del
proyecto.
5. Objetivos
5.1. Generales
Reconocer las distintas construcciones identitarias dentro de un determinado espacio
cultural.
Promover la toma de conciencia de esas identidades y su valor como electo
indispensable para la vida.
5.2. Específicos
Revalorizar el rol de la memoria como medio para construir identidades culturales.
Rescatar el papel de la escritura como recurso que coadyuva a la construcción de
identidades culturales.
6. Metas1 (indicadas en meses), recursos humanos y recursos de infraestructura
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Son objetivos de menor nivel de abstracción y generalización. Las metas son descripciones cuantitativas
de los objetivos que se refieren a un espacio - tiempo determinado.
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Metas
Tiempo
1 Obtención 5 meses
masa crítica
de textos
2
5 meses
Organizació
n y reescritura del
material
según
formato
libro
3
2 meses
Impresión,
presentació
n y difusión
Recursos humanos
Coordinadores y
participantes
Coordinadores y
participantes
Coordinadores y
participantes
Recursos de infraestructura
Un aula en extensión
universitaria y una PC. con
impresora
Un aula en extensión
universitaria y una PC. con
impresora
Un aula en extensión
universitaria para presentación
7. Resultados
8.1. Enunciación de los resultados esperados. Se esperan:
*La compilación de una masa crítica de relatos que respondan a los ejes que organizan
el asunto central: identidad cultural.
*Que esa masa crítica se pueda organizar como libro, que se pueda editar.
*Que esa publicación circule por bibliotecas, ONG, Municipios, tanto regionales,
provinciales e internacionales.
EL SECRETARIO DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS
Este proyecto fue aprobado por la Comisión de Evaluación y Selección de Proyectos de
Extensión Universitaria, con la coordinación del Área de Extensión Universitaria en el ámbito
de la DIRECCIÓN NACIONAL DE COORDINACIÓN INSTITUCIONAL, EVALUACIÓN Y
PROGRAMACIÓN PRESUPUESTARIA. Resolución SPU Nº 308/04. Decreto Nº 357/02.