Reblasam Ficha II Instituciones interesadas en acoger a estudiantes belgas

Reblasam
Ficha II
Instituciones interesadas en acoger a
estudiantes belgas
Nombre de la Institución:
CEDAPP – Centro de Desarrollo y
Asesoría Psicosocial.
Dirección:
Los Corales 375 Balconcillo, Lima 13, Perú.
Directora:
María Julia Oyague Baertl
Título de la Directora:
Misión del CEDAPP:
Licenciada
en
psicología,
mención en clínica.
con
Aportar
al
desarrollo
equitativo
de
capacidades y recursos psicológicos
de niñas, niños y adolescentes en
riesgo, contribuyendo así a generar
y fortalecer procesos de desarrollo
humano
y
ciudadano
desde
la
infancia, en nuestro país.
Objetivos Institucionales:
1.- Niñas, niños y adolescentes
en riesgo desarrollan capacidades
emocionales
y
psicosociales
que
contribuyen
a
sus
procesos
de
identidad, autoestima y autonomía
personal.
2.Grupos
adultos
de
soporte
y
socialización
desarrollan
y
fortalecen
sus
capacidades de vínculo y empatía,
favoreciendo
espacios
naturales
afectuosos,
equitativos
y
democráticos, más adecuados para el
progreso cualitativo y duradero de
niñas, niños y adolescentes.
3.- CEDAPP desarrolla, promueve y difunde propuestas
psicosociales
de
prevención
y
atención a la niñez y adolescencia
en mayor riesgo, que puedan ser
adoptadas y coordinadas con otros
agentes públicos o privados.
4.- CEDAPP se consolida como instancia asesora y
consultora (como referente social)
de
propuestas
psicológicas
y
psicosociales
vinculadas
a
la
infancia.
Población Apuntada: - Niñas y niños, especialmente aquellas y
aquellos en
situación de riesgo.
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- Adolescentes,
especialmente
aquellas y aquellos en situación
de riesgo.
- Adultos:
docentes,
autoridades,
padres y madres, promotoras y
promotores y mujeres en situación
de
riesgo
inminente
por
ser
víctimas de violencia familiar.
Tipo de trabajo propuesto para
Las o los estudiantes que recibe CEDAPP son
un/a alumno/a en práctica:
incorporadas/os a cada equipo
de proyecto como uno/a más de sus
integrantes, en el sentido de su
capacidad de participación en las
reuniones y diversos espacios. Sin
embargo, para la asignación de sus
funciones y tareas se toma en cuenta
su nivel de formación, capacidades y
habilidades.
El
proyecto
temático
al
que
se
incorpora
cada
practicante
dependerá
de
los
intereses expresados por éste/a y
las posibilidades y necesidades de
cada propuesta en ejecución de la
institución.
Actividades concretas a realizar
por el alumno o alumna:
Dependerán del proyecto al que se incorpore. Sin
embargo,
siempre
se
combina
el
trabajo conceptual y teórico con el
de campo (reuniones con promotoras,
actividades lúdicas con niños/niñas,
evaluaciones psicológicas si fuese
necesario). En todos los casos los y
las practicantes participan en las
supervisiones clínicas, presentando
ellos/as también su propio material
a supervisión. Otras actividades que
los
incluyen
son
reuniones
de
coordinación y monitoreo. Igualmente
participan
de
los
espacios
de
capacitación institucional como el
seminario
permanente
teórico
vivencial sobre grupos y
mesas
temáticas.
Composición del equipo de Cada equipo al que se puede incorporar un/a
trabajo: practicante está compuesto por un/a jefe de
proyecto, los y las profesionales y
las y los practicantes que pueden
ser de psicología o trabajo social.
Supervisiones individuales del/a
El alumno o alumna participa de los espacios de
alumno/a: supervisión clínica de su equipo ingresando a la
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rotación
de
sus
miembros
para
supervisar. Cuando se dan casos de
equipos con exceso de profesionales
o practicantes, se crea un espacio
adicional
de
supervisión
de
practicantes. En los casos que se
observan dificultades específicas de
algún/a practicante se le da un
espacio
semanal
exclusivo
de
supervisión personal.
Adicionalmente, las y los practicantes reciben monitoreo
individual de una frecuencia semanal
o quincenal por parte de sus jefes
de proyecto.
Reuniones de equipo:
Todos los equipos tienen una reunión
semanal de coordinación del trabajo.
Adicionalmente la mayoría de equipos
tienen otros espacios de reunión
según sus necesidades, por ejemplo
para
discusión
conceptual
y
de
enfoques.
Aportes específicos esperados
Se espera un nivel de sensibilidad con la población en
de un alumno o alumna belga: riesgo, capacidad de establecer
vínculos empáticos, tomar distancia
frente
a
sus
intervenciones.
Disposición a trabajar en equipo.
Cumplimiento serio y responsable de
las actividades y funciones que se
le asignen luego de acordar con él o
ella
que
son
adecuadas
a
las
capacidades
y
habilidades
profesionales que haya desarrollado.
Se espera también que tenga una
participación que indique que se ha
involucrado con la propuesta de la
que es parte. Esto puede ser incluso
sólo
desde
el
planteamiento
de
preguntas,
no
necesariamente
de
propuestas.
Maestro o maestra de práctica:
Dependerá del equipo al
que se incorpore y será el o la jefe
de proyecto de ese equipo. En todos
los casos los y la jefe de proyecto
son psicólogos. Además las y los
practicantes reciben seguimiento y
apoyo en su capacitación de parte de
la coordinadora de programas que es
trabajadora social y cursa el último
3
También
son
de cuatro años de formación como
psicoterapeuta
psicoanalíticamente
orientada.
consideradas maestras las supervisoras
clínicas
en
la
medida
que
las
supervisiones
son
espacios
de
capacitación.
Posibilidades de alojamiento: CEDAPP no recomienda ningún
alojamiento específico pero si está
en capacidad de encontrarlo en caso
de que el o la practicante lo
requieran. Para la ciudad de Lima ya
hay el antecedente de varias y
varios practicantes belgas que entre
ellos
se
recomiendan
pensiones
adecuadas a sus intereses.
Se ha realizado averiguaciones en los hospedajes donde
estuvieron
anteriores
estudiantes
belgas y los precios oscilan entre
$100 y $190 al mes. Esos montos
incluyen los servicios de agua, luz,
teléfono, cable y uso de cocina. En
los
lugares
cercanos
a
nuestra
institución
se
puede
acceder
a
buenos
almuerzos
por
$1.50
aproximadamente.
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