Objetivos de las Unidades Curriculares. Versión Final.
:: Semestre I::
Teorías Psicológicas
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de conocer:
* los antecedentes pre-científicos de las psicologías.
* los grandes sistemas de pensamientos psicológicos y sus paradigmas.
* las problemáticas de la unidad y pluralidad de la o las Psicologías, expresadas a través de las diferentes teorías psicológicas, con sus
convergencias y divergencias.
Historia de la Psicología
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Comprender los procesos de historización.
* Comprender el desarrollo histórico de la Psicología en Uruguay y de la Psicología Universitaria.
* Comprender las relaciones entre Universidad, Sociedad y Estado.
* Conocer someramente el desarrollo histórico de la Psicología en la región y en el mundo.
Herramientas para el trabajo intelectual
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Conocer el manejo básico del Espacio Virtual de Aprendizaje.
* Incorporar herramientas para:
a)Manejar bases de datos bibliográficas y hemerográficas.
b)Comprender y analizar textos académicos.
c)Organizar y referir fuentes.
d)Comunicar producciones académicas.
Epistemología
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
*Conocer los fundamentos epistemológicos de las corrientes psicológicas.
*Comprender los fundamentos gnoseológicos presentes en las distintas psicologías (racionalismo, criticismo, empirismo).
*Poder visualizar los aspectos sincrónicos y diacrónicos presupuestos en los enfoques de la epistemología del Siglo XX y XXI.
Articulación de Saberes I (AS)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Incorporar aportes interdisciplinarios en relación a las condiciones sociales de producción del sujeto.
Iniciación a lo Universitario (MR)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Adquirir herramientas que contribuyan con el desarrollo autónomo, la participación activa y una actitud crítico-reflexiva propios del/la
estudiante universitario/a.
* Conocer la estructura y lógica del plan de estudios 2013.
* Comenzar a construir la trayectoria educativa formativa en la Facultad de Psicología y la UR.
:: Semestre II ::
Psicología del Desarrollo (MP)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Conocer conceptos básicos de la Psicología del Desarrollo.
* Comprender al desarrollo como un proceso complejo de momentos y crisis evolutivas.
* Introducir a los grandes momentos en el proceso ontogenético: infancia, adolescencia, juventud, adultez y envejecimiento.
Procesos Cognitivos (MP)
* Acceder a un conocimiento básico de las arquitecturas cognitivas, los dominios cognitivos y funciones neurocognitivas básicas.
* Brindar conceptos básicos para comprender la contraparte neurobiológica del comportamiento y la generación, transformación e
intercambio de representaciones mentales.
Metodología General de la Investigación (MM)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Conocer el lugar de la investigación en la producción de conocimiento.
* Conocer la construcción de objetos psicológicos de investigación y los componentes de una investigación.
* Comprender las diferentes aproximaciones metodológicas, sus limitaciones y sus alcances.
Métodos y herramientas orientas a la extensión (MM)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Conocer los lineamientos generales de la Extensión Universitaria hoy, y sus aportes a la Segunda Reforma Universitaria.
* Identificar las contribuciones de la Extensión Universitaria a la formación integral en Psicología.
* Comprender la conceptualización de Extensión Universitaria y las principales herramientas para el trabajo en esta función.
Articulación de Saberes II (AR)
* Reflexionar sobre la articulación conceptual entre el enfoque de derechos humanos, los estudios de género y la Psicología.
* Identificar los principales aportes de los enfoques de género y de derechos humanos al análisis de los problemas sociales, en
particular en sus aspectos psicosociales.
* Conocer los acuerdos, marcos normativos e instrumentos nacionales e internacionales en materia de derechos humanos y de
equidad de género.
Formación Integral (R)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
*Incorporar elementos de integralidad de funciones y saberes.
:: Semestre II y III ::
Espacio Práctico (MPEP)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Aproximarse a las experiencias prácticas vinculadas a la construcción de itinerario.
:: Semestre III ::
Psicología Social (MP)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Comprender los procesos psicológicos que se desarrollan en las formaciones sociales.
* Incorporar elementos de análisis y crítica de los procesos de producción de subjetividad.
* Conocer diferentes soportes teórico – técnicos de trabajo en psicología social.
Psicología, Sujeto y Aprendizaje (MP)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Comprender el proceso de construcción del sujeto cognocente.
* Reconocer las diferentes formas en que el sujeto se relaciona con el conocimiento.
* Incorporar las diversas teorías psicológicas sobre el conocimiento.
Ética y Deontología (MM)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Reflexionar sobre la dimensión ética de la investigación con seres humanos.
* Analizar los componentes éticos de la intervención psicológica.
* Conocer los marcos normativos vigentes a nivel nacional en investigación con seres humanos y animales.
* Conocer el marco normativo de regulación del ejercicio profesional de la Psicología.
Articulación de Saberes III (MAS) :
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Comprender los procesos de articulación e integración de diversos saberes y disciplinas en el abordaje de las problemáticas actuales.
Construcción de Itinerario (MR)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Iniciar la construcción de su itinerario.
:: Semestre III y IV::
Métodos y técnicas cuantitativas (MM)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
*Conocer elementos de diseño de investigación de abordaje cuantitativos, sus principales métodos y técnicas.
Métodos y técnicas cualitativas (MM)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
*Conocer elementos de diseño de investigación de abordaje cualitativos,sus principales métodos y técnicas.
:: Semestre IV ::
Psicopatología Clínica (MP)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Conocer las formaciones psicopatológicas y sus clasificaciones nosográficas.
* Analizar críticamente los dispositivos de abordaje en la enfermedad mental.
* Conocer los enunciados, las teorías, los paradigmas y las prácticas en Psicología Clínica.
Psicología y Salud
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
*Comprender el proceso de salud – enfermedad - atención en su complejidad socio-histórica identificando los principales determinantes
sociales involucrados.
* Analizar las características de las organizaciones sanitarias y del sistema de salud en Uruguay, desde una perspectiva de equidad en
salud y derechos.
* Conocer los principales conceptos, métodos y técnicas de la Psicología de la Salud.
Herramientas, técnicas de evaluación, diagnóstico e intervención psicológicas (MP)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
*Conocer e integrar las herramientas y técnicas básicas utilizadas en los procesos de evaluación y diagnóstico colectivos e individual a
nivel comunitario, organizacional y clínico.
*Conocer los distintos elementos que componen una intervención psicológica colectiva e individual a nivel comunitario, organizacional y
clínico.
Diseño de proyectos (MPEP)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
*Conocer los distintos elementos que componen el diseño de un proyecto de investigación, intervención, extensión o enseñanza.
* Elaborar un proyecto de investigación, intervención, extensión o enseñanza
Articulación de saberes IV:
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Incorporar herramientas teóricas para analizar la compleja relación entre Estado, sociedad y políticas públicas en las sociedades
contemporáneas.
* Comprender el papel de los movimientos sociales y de la sociedad civil organizada en el ciclo de las políticas públicas
* Analizar el aporte específico de la Psicología en la definición, implementación y evaluación de políticas públicas.
:: Semestre V::
Neuropsicología (MP)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Acceder al conocimiento de los temas fundamentales en la interfase procesos mentales-estructura y organización del cerebro, tanto
en condiciones de salud como en la lesión cerebral.
* Lograr que el estudiante pueda integrar el saber específico de la neuropsicología como interdisciplina, a la multiplicidad de
dimensiones que involucra el sujeto humano y la sociedad de la que es parte.
* Abordar aquella problemática neuropsicológica general de relevancia clínica y teórica para el psicólogo, permitiendo además la
instancia de introducción con respecto a aquellos estudiantes que deciden elaborar sus trayectorias en el campo específico.
Psicología Clínica (MP)
Se espera que al finalizar la unidad curricular el estudiante sea capaz de:
* Conceptualizar los procesos clínicos.
* Comprender como la Psicología Clínica aborda las condiciones que generan malestar o sufrimiento en los distintos contextos y
dimensiones de la vida.
* Conocer los enunciados, las teorías, los paradigmas y las prácticas en Psicología Clínica.
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Objetivos de Aprendizaje de Unidades

PSICOLOGÍA Temas: 1−. Inicio de la psicología científica

PSICOLOGÍA Temas: 1−. Inicio de la psicología científica

Psicología científicaLey de pregnanciaMemoriaPersonalidadPreoperacional de Piaget

Modelo de base curricular

Modelo de base curricular

NEE (Necesidades educativas especiales)MotivaciónApoyo de padres y profesoresDiversidadAdaptación curricularDidácticaAprendizaje

Desarrollo escolar

Desarrollo escolar

CreatividadPiagetAprendizajePsicología evolutivaLenguaje egocéntrico VigotskyIntelegencia