UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE ACTIVIDAD ACADÉMICA EXTRACURRICULAR - 2015 OCA Nº UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Psicología. Nombre del Curso: “Estadística inferencial y análisis de datos en investigaciones psicológicas" Área: Docencia Docentes: Lic. Edgardo E. Filón Ing. Osvaldo R. Louge Aprobado por OCA: DOCENCIA Datos del curso: 1.- Nombre del curso: “Estadística Inferencial y análisis de datos en Investigaciones Psicológicas" 2.- Curso: Extracurricular 3.- Carga horaria total del Curso: 9 horas 4.-Carga horaria semanal -presencial de los alumnos-: 1 hora y media 5.-Distribución de la carga horaria presencial de los alumnos: Teóricas 3 Prácticas Teórico - práctica 3 3 a.- Relación docente - alumnos: Cantidad mínima de alumnos: 10 Cantidad de docentes Profesores 1 Auxiliares 1 Cantidad de comisiones T P TP 1 b.- Composición del equipo docente: Nombre Edgardo E. Filon Osvaldo R. Louge Títulos Lic. en Psicología Ingeniero Cargo (*) Adjunto . Aux Carácter (**) Dedicación Cantidad de horas semanales dedicadas a (***): Regular Parcial Regular Simple Docencia en este curso Investigación 1:30 10 Extensión Gestión 10 1:30 (*) Profesor: Titular – Asociado – Adjunto Auxiliar: Jefe de Trabajos Prácticos – Ayudante de Primera – Ayudante de Segunda – Auxiliar Adscripto a la docencia. Becario (**) Regular – Interino- Contratado –Libre- Por convenio. (***) Las horas dedicadas a Investigación, Extensión y Gestión se deberán repetir en todos los cursos. PLANIFICACIÓN DE TRABAJO DOCENTE - Año: 2015 ACTIVIDAD ACADÉMICA EXTRACURRICULAR 1.- Fundamentación del objeto de estudio del curso: El amplio desarrollo actual de la disciplina y la profusa producción internacional de informes de complejidad creciente en el campo de la psicología científica exige actualmente a los estudiantes de grado una formación exhaustiva para su acceso e interpretación crítica. El conocimento de los fundamentos, supuestos y limitaciones de los procedimientos de las técnicas estadísticas empleadas en la investigación psicológica cuantitativa es indispensable; tanto así como los recursos informáticos disponibles que han facilitado dramáticamente en la comunidad científica la aplicación de métodos de análisis que en otras épocas eran privativos de unos pocos expertos. El propósito fundamental de éste curso pretende que los estudiantes amplíen y desarrollen los criterios para juzgar acerca de la pertinencia de la aplicación de dichas técnicas estadísticas, tanto en las producciones de terceros como para tomar decisiones de corte metodológico en sus futuros proyectos de investigación. Otro objetivo sumado al anterior intentará motivar en los concurrentes la disposición para la adquisición de competencias para el uso adecuado de programas informáticos de análisis estadísticos de uso común y de fácil acceso. 2.-Objetivos del curso: Que el alumno: Conozca los fundamentos y supuestos implícitos de algunas técnicas estandar de análisis estadísticos de datos en la investigación psicológica. Aplique dichas técnicas mediante la utilización de programas informáticos adecuados. Integre las prácticas de análisis estadísticos a los problemas sustantivos en el marco del proceso general de la investigación psicológica. 3.- Contenidos. Tema 1 Estadística inductiva: teoría de la probabilidad, población y muestras, curva normal. Estimaciones e Intervalos de confianza. Lógica y proceso de la prueba de hipótesis. La Teoría de la decisión. Significado de la significación estadística. Potencia y tamaño del efecto. Errores tipo I y II. Tema 2 Correlación. Predicción bivariada, recta de regresión; extensión a regresión y correlación múltiples. El modelo lineal general. Panorama general de las técnicas multivariadas de uso común en psicología: análisis factorial. Tema 3 Comparación de grupos: exploración de diferencias, métodos gráficos. Prueba "t" para muestras independientes y relacionadas: finalidad y supuestos. Pruebas no paramétricas equivalentes. Tema 4 Análisis de Varianza ANOVA; lógica básica y supuestos, aplicaciones y ejemplos de uso. 4.- Bibliografía obligatoria (básica): Aron Arthur,Aron Elaine E. (2007) Estadística para Psicología. Bs.As. Pearson Education. Prentice Hall. Caps.3; 4; 5; 6; 7; 11. Programa de análisis estadístico Epidat v.4.1 (disponible en Internet para descarga, uso libre y gratuito) Programa Microsoft Excel. Bibliografía complementaria: Solanas, A., Salafranca,Ll., Fauquet, J. Y Nuñez, M.I.(2005). Estadística descriptiva en Ciencias del Comportamiento. Madrid, Thomson Editores Caps. 1, 6 y 7. Palmer, A., Rubi, A. Y Jimenez, R. (1999-2000). Libros electrónicos de estadística. 5.- Descripción de Actividades de aprendizaje: Se utilizarán diversas estrategias pedagógicas con el objetivo de que el alumno participe activamente y desarrolle habilidades que le permitan analizar y utilizar el material teórico abordado. La dinámica de cada encuentro consistirá en un primer momento donde el docente expondrá los contenidos teóricos previstos, posteriormente se llevarán a cabo trabajos prácticos individuales y grupales para aplicar los conceptos abordados. Prácticas asistidas con utilización de PC. 6.- Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones. Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Clase 5 Clase 6 Tema1 Tema1 Tema2 Tema3 Tema4 Evaluación Fecha de instancia recuperatoria se coordinará con los docentes durante la cursada. 7.- Procesos de intervención pedagógica: Clase Magistral X Sesiones de discusión X Seminarios Trabajo de laboratorio / taller X Estudio de casos X Sesiones de aprendizaje individual - grupal X Tutorías X Otras 8.- Evaluación a.- Requisitos de aprobación: - Asistencia al 80 % de los encuentros (1 inasistencia) -Aprobación de informe escrito grupal (hasta tres estudiantes) según guía proporcionada por los docentes con una calificación no menor a 7 (siete). b.- Criterios de evaluación: evaluación continua en la que se consideran el grado de participación activa en las clases, la lectura de la bibliografía propuesta, la capacidad de reflexión y el análisis crítico desplegados frente a los temas y problemas propuestos. 9.- Asignación y distribución de tareas de cada uno de los integrantes del equipo docente Las dos docentes a cargo del curso desarrollarán clases teóricas y teórico-prácticas, elaboración de material didáctico, organización de actividades grupales, diseño y corrección de las evaluaciones, así como coordinación y seguimiento de las prácticas.