actividades de formación social y humanísticas (afsh)

ACTIVIDADES EXTENSIONISTAS COMO REQUISITO
EN LA CURRÍCULA DE CARRERAS DE INGENIERÍA
MG. ING. MARCOS LAVANDERA
Secretaría de Extensión, Vinculación y Transferencia
Facultad de Ingeniería Olavarría - UNCPBA
1.
RESUMEN
Se pretende formar ingenieros comprometidos con la sociedad en la que actúan y con
el medio ambiente; egresados con una sólida formación, lograda a partir de la
integración adecuada de los conocimientos académicos con los valores y principios
éticos, el desarrollo de habilidades y destrezas para lograr un buen desempeño en los
diferentes ámbitos de la vida profesional y social. Es necesaria la inclusión de
formación específica en cuestiones tales como el análisis de problemas sociales, del
contexto histórico y social y estudios de impacto en obras de ingeniería. Pero la
formación integral requiere además, implicar a los futuros ingenieros en actividades
que favorezcan el desarrollo de actitudes y valores tendientes a la formación de
profesionales con conciencia ética, solidaria, crítica y reflexiva, capaz de mejorar la
calidad de vida de la comunidad a la que pertenecen.
La Facultad de Ingeniería ha incluido en los Planes de Estudio, Actividades de
Formación Social y Humanística (AFSH), aprobadas en Consejo Académico por Res.
CAFI Nº 101/04, vigentes desde 2004. La carga horaria es de 60 horas, destinadas a
la realización de cursos de libre elección y a la realización de actividades
extensionistas. Cuando cumplimenta las actividades se le entrega certificado de
requisito cumplido.
Han tomado los cursos de libre elección aproximadamente de 350 estudiantes.
Participado en las actividades comunitarias más de 250 estudiantes, 90 docentes y no
docentes universitarios.
2.
INTRODUCCIÓN
2.1
Fundamentación desde el punto de vista institucional
Se pretende dar un lugar relevante en las carreras de Ingeniería, a la formación en
Ciencias Sociales y Humanidades (AFSH), dado que ello constituye, sin duda, uno de
los objetivos generales y es parte del perfil profesional que se desea: un ingeniero
comprometido con la sociedad en la que actúa y con el medio ambiente; egresados
con una sólida formación, lograda a partir de la integración adecuada de los
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conocimientos académicos con los valores y principios éticos y el desarrollo de las
habilidades y destrezas para lograr un buen desempeño en los diferentes ámbitos de
la vida profesional y social.
En lo social, la formación del ingeniero requiere trabajar aspectos que le permitan
estar consciente del ambiente en que se desenvuelve y de la realidad social desde el
punto de vista de su profesión.
Ello se consigue, a través de la inclusión, por parte de los docentes de las asignaturas
de formación específica, de cuestiones tales como el análisis de problemas sociales; el
análisis del contexto histórico y social de los descubrimientos tecnológicos y de
estudios críticos sobre obras de ingeniería, a la vez que se integran, al diseño
curricular, asignaturas que apunten específicamente a este tipo de formación.
Pero la formación humanística requiere además, implicar a los futuros ingenieros en
actividades que, determinadas en un contexto de compromiso social y enmarcadas en
una formación integral, favorezcan el desarrollo de actitudes y valores tendientes a la
formación de profesionales con conciencia ética y solidaria, crítica y reflexiva, capaz
de mejorar la calidad de vida de la comunidad a la que pertenecen. Esto demanda la
inclusión en el Plan de Estudios de las carreras de Ingeniería, de actividades cuyo
objetivo central sea la integración de un conocimiento armónico y valorativo, con el
hacer práctico, de manera de intervenir en la realidad, apelando a los conocimientos
científicos construidos.
2.2 Fundamentación en el marco de la Acreditación de carreras de Ingeniería.
La Resolución 1232/02 del MCyE, contempla esta situación en un estándar concreto
de los aprobados para la Acreditación de las carreras de grado en Ingeniería. El
estándar II.11 formula: “El plan de estudios debe incluir contenidos de ciencias
sociales y humanidades orientados a formar ingenieros conscientes de sus
responsabilidades sociales”.
Además, en el apartado Contenidos Curriculares Básicos se plantea: La definición de
contenidos en las áreas de ciencias sociales, humanidades y economía, entre otras,
queda al arbitrio de cada una de las instituciones, debiendo su diseño abarcar
aspectos significativos y mantener coherencia con el perfil del graduado que se
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propone formar. Deben incluirse para todas las carreras terminales troncales
contenidos orientados a la formación de una actitud emprendedora y proactiva. En el
punto donde se detallan los contenidos del bloque de asignaturas Complementarias,
se expresa: El plan de estudios debe cubrir aspectos formativos relacionados con las
ciencias sociales, humanidades y todo otro conocimiento que se considere
indispensable para la formación integral del ingeniero.
3.
OBJETIVOS
Colaborar en la formación de un profesional comprometido con la sociedad en la que
actúa, profesional que integre adecuadamente los conocimientos académicos con
valores y principios éticos para lograr un buen desempeño en los diferentes ámbitos
de su vida profesional y social.
Este tipo de actividades están planificadas institucionalmente y tienen un marco
normativo definido. La Facultad de Ingeniería ha plasmado su preocupación por la
formación integral de sus alumnos incluyendo en los Planes de Estudio Actividades de
Formación Social y Humanística (AFSH), cuyo marco normativo fue aprobado en
Consejo Académico por Res. CAFI Nº 101/04. Se encuentra en vigencia desde mayo
del 2004 para los Planes de Estudio de las Carreras de Ingeniería que entraron en
vigencia ese mismo año. La carga horaria prevista es de 60 horas, la mitad de ellas
destinadas a la realización de cursos de libre elección en instituciones universitarias y
las otras 30 hs a actividades comunitarias, con certificación de requisito cumplido.
4.
DEFINICIONES GENERALES
Teniendo en cuenta que la formación social y humanística requiere que el alumno se
implique en diferentes actividades que permitan distinto tipo de aprendizajes, se ha
incorporado en los planes de estudio de las carreras de Ingeniería, un espacio
complementario de formación en el que se combina el trabajo en cursos de libre
elección con el correspondiente al desarrollo de actividades comunitarias.
Una comisión evaluadora de AFSH, conformada por el responsable del Departamento
de Bienestar Estudiantil, los Secretarios Académico y de Extensión y un docente, será
la que avale la realización de actividades complementarias cuando sea necesario y la
que otorgue el reconocimiento de las AFSH.
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La Secretaría de Extensión, Vinculación y Transferencia de la Facultad, será la
encargada de realizar los trámites pertinentes para que el alumno se incorpore en la
institución y propondrá la forma más adecuada de vínculo con la misma (Acuerdo,
protocolo, otros).
5.
REGLAMENTO DE REALIZACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE ACTIVIDADES
DE FORMACIÓN SOCIAL Y HUMANÍSTICA (AFSH)
1) Se consideran válidos como cursos de libre elección (CLE) aquellos que hagan a la
formación académica en disciplinas relacionadas con las ciencias sociales y humanas,
tengan una carga horaria mínima de 30horas y posean evaluación final.
2) Los CLE pueden ser cursos aprobados por el Consejo Académico de la FI,
asignaturas de grado de otras carreras dictadas en la FI o cursos brindados por otras
unidades académicas de esta u otras Universidades (cursos externos).
3) Se consideran válidas como actividades comunitarias aquellas que estén
estrechamente vinculadas a las necesidades de la comunidad en general y/o de
diversos actores en particular y sean asimilables a una carga horaria mínima de 20
horas.
4) Los alumnos podrán realizar actividades comunitarias (AC) trabajando en el marco
de Proyectos o Actividades de Extensión de la FI o acordar personalmente con una
institución de la comunidad, la realización de una actividad de interés comunitario.
También podrán considerarse válidas actividades tales como las desarrolladas en
carácter de integrantes del Consejo Académico de la Facultad, Consejo Superior de la
Universidad, Centro de Estudiantes de la Facultad, debidamente certificadas.
5) Aquellos alumnos que opten por realizar Actividades Comunitarias que requieran la
firma de Acuerdos institucionales, deberán solicitar el aval correspondiente, a la
comisión evaluadora de AFSH, mediante el formulario que se adjunta en anexo II.
6) Para el Reconocimiento de las AFSH, el alumno presentará en División Alumnos
formularios con los datos que figuran en los Anexos I y II, debidamente
cumplimentados
y
firmados.
División
Alumnos
confeccionará
correspondiente otorgando reconocimiento de Requisito Cumplido.
la
Resolución
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6.
RESULTADOS
Han tomado los cursos de libre elección aproximadamente de 350 estudiantes. Han
participado en las actividades comunitarias más de 250 estudiantes, 90 docentes y no
docentes universitarios.
Entre los cursos se encuentran vigentes: "Grupos humanos, su dinámica y
conformación", "Cultura Emprendedora", "Valores personales - Valores Profesionales",
"La Ingeniería en contexto. Aspectos epistemológicos, históricos y sociales.",
“Formación Extensionista”, “Metodología al Dente: Aplicaciones a actividades de
Extensión”, entre otros. Se admiten también asignaturas o cursos realizados en
instituciones universitarias, institutos y otros, presentando certificado y plan del curso.
Algunas de las actividades de extensión vigentes son: “Los desafíos de la Formación
Docente: Las Nuevas Tecnologías y su aplicación en el aula”,
Talleres a la
comunidad, “Programa Integral para el Ingreso Universitario a distancia (PIIU)”,
“Planificación de la Carrera Universitaria (PCU)”, “Difusión de la Ciencia en la
Escuela”,
Acuerdos Específicos con Club Ferro Carril Sud, Bomberos Voluntarios de Saladillo y
Olavarría, Centro Olavarriense de Rehabilitación de Parálisis Infantil, Club Atlético
Estudiantes, Asociación Civil “Amanecer”, Sociedad de Fomento Amoroso.
Proyectos de extensión: “Educación Alimentaria: un espacio para compartir ciencia y
tecnología”, “Proyecto de Formación Docente Continua Grupo Operativo en Didáctica
de las Ciencias experimentales (GODCE)”, “Relevamiento, diseño y equipamiento de
laboratorios de enseñanza para instituciones educativas”, “Pro-valor agregado. Buenas
prácticas para producción artesanal de conservas vegetales”, “Evaluación, Diagnóstico
y propuesta de reparación de edificio escolar histórico de la región”, “Complementando
Saberes y Destrezas”, “Educación Alimentaria: Jornadas de encuentros científicos
tecnológicos, abiertas a la comunidad”, “EcoNciencia”, “Banco de alimentos Quequén”,
“Para Emprendedores”, “Pampa Solar - automóvil hibrido experimental”, “Señalización
para ciegos y disminuidos visuales en el Complejo Universitario Olavarría”.
Voluntariados: “Agua que no has de beber…”, “Compartiendo Experiencias”,
“UniverSolidaria”, “Para emprendedores”.
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Nuestra Facultad de Ingeniería ha expuesto su compromiso social y su preocupación
por la formación integral de sus estudiantes.
Las actividades que desarrollan los estudiantes de la Facultad de Ingeniería,
conjuntamente con el personal docente y no docente, son un reflejo de las
necesidades de la comunidad, los aportes a diferentes instituciones son una muestra
de nuestro compromiso social y nuestra capacidad de acción. Es evidente que se
requiere del compromiso y participación activa de nuestra comunidad universitaria.
El presente requisito fue aprobado en Consejo Académico por Res. CAFI Nº 101/04
que se anexa a continuación.
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Imágenes de actividades:
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7.
CONCLUSIONES Y DESAFIOS
Cuando se realizó la implementación de esta normativa en los planes de estudio, se
cuestionaba que al convertir la actividad social en un requisito curricular obligatorio,
deja de ser voluntaria y se realizaría sin compromiso social. Luego de diez años, ha
quedado expuesto que los estudiantes que participan de las prácticas comienzan con
la intención de cumplir el requisito, pero una vez en acción esto cambia y se convierten
en motores de los proyectos. Un alto porcentaje continúa en el proyecto luego de
cumplimentadas las treinta horas pedidas y muchos realizan más de una práctica.
La práctica contribuye a la formación académica integral de los futuros profesionales,
acercándolos a otras realidades y contextos sociales, aportando al desarrollo de la
ciudadanía.
El desafío para este año, es actualizar la normativa, introduciendo una actividad, a
modo de curso, que permita una formación previa en el concepto de extensión,
responsabilidad social universitaria y un introducción a la generación de proyectos.
Actualmente este curso se está realizando con el nombre de “Formación
Extensionista” y tiene reconocimiento institucional para cumplimentar las horas
destinadas a cursos dentro de la normativa vigente.