ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN ORAL

PRIMARIA – COMPRENSIÓN ORAL
ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades que se presentan a continuación abarcan los niveles A1, A2 y B1.
En todas las actividades recomendamos que las producciones orales se repitan dos o tres
veces, dependiendo de las necesidades del alumnado.
En los niveles A1 y A2 es importante utilizar una vocalización clara y un ritmo adecuado.
También es importante que, con anterioridad a la realización de la prueba, el profesorado haga
una lectura completa de todas las actividades con objeto de tener una visión de conjunto y
preparar el material necesario en las actividades de comprensión de órdenes.
El material consta de:

Ficha del Profesor/a – Contiene las instrucciones para la realización de la prueba y la
transcripciones de los textos orales.

Ficha del alumno/a - Contiene exclusivamente las actividades a realizar por el
alumno. Es necesario para la correcta realización de la prueba que este material sea
impreso en color.

Ficha de registro – Contiene una ficha de recogida de datos para la posterior
valoración de los resultados y del nivel del alumno/a.
Valoración de los resultados
Dado el carácter no exhaustivo de esta prueba, no estableceremos un número de aciertos
mínimo que determine el nivel exacto en que se encuentra el alumno/a.
Una mayoría de respuestas correctas bastarán para considerar que el alumno/a ha adquirido el
nivel correspondiente.
Sin embargo, aunque las respuestas correctas no fuesen mayoría en el nivel evaluado,
aconsejamos continuar con la aplicación de las pruebas de los niveles sucesivos siempre que
el porcentaje de aciertos se aproxime al 50 % del total, lo que nos proporcionará una visión
más completa de la capacidad de comprensión oral del alumno/a en español.
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NIVEL A 1
ACTIVIDAD 1
Se entrega al alumno la ficha de la actividad 1, y se le deja un tiempo de observación.
A continuación el profesor dice:
Escucha y relaciona con la imagen.
Ejemplo:
Número 0: Tengo un lápiz.
El profesor ha de señalar el nº 0 y a continuación unirlo con la imagen del lápiz, para
ejemplificar cómo se realiza la actividad.
El profesorado lee lo siguiente:
Número 1 - Me pongo un gorro en la cabeza.
Número 2 – Tengo una pelota.
Número 3 – Me gustan los conejos.
Número 4 – Mi juguete favorito es el coche.
Número 5 – Me gustan mucho los helados.
Número 6 – Leo un libro todos los días.
ACTIVIDAD 2
Se realiza de la misma manera que la actividad 1.
El profesor ha de leer las siguientes oraciones.
Número 1 – Me lo pongo en invierno para no tener frío.
Número 2 – Puedes jugar al fútbol con ella.
Número 3 – Es gris y tiene las orejas grandes.
Número 4 – Después del colegio veo una película.
Número 5 – Tiene cuatro ruedas y corre mucho.
Número 6 – Bebo un poco cuando tengo sed.
ACTIVIDAD 3
El profesor dispondrá encima de la mesa lápices de distinto color y mostrará al alumno/a la
imagen de la actividad 3, dejando un tiempo para su observación. A continuación se dictan las
instrucciones. Si el profesorado nota que el alumno/a no entiende la instrucción ‘rodea’, debe
dibujar un círculo para ejemplificarlo.
Haz lo que te indico.

Rodea de color azul el niño que lleva pantalón corto.

Rodea de color rojo la niña que tiene zapatos marrones.

Rodea de color verde la niña morena que usa falda.
ACTIVIDAD 4
2
Esta actividad se desarrolla sin ningún tipo de apoyo visual. Se trata de comprobar si el
alumnado es capaz de seguir órdenes sencillas. El profesorado preparará el aula previamente.
Haz lo que te indico.
 Abre el libro en la página 10.
 Coge este lápiz.
 Tira este papel a la papelera.
 Borra lo que está escrito en la pizarra.
NIVEL A 2
ACTIVIDAD 1
El alumno/a ha de observar estas imágenes y relacionarlas con cada una de las oraciones que
dicta el profesor.
Número 1 – Es un niño rubio que está gritando muy fuerte.
Número 2 – Cuando llueve lo necesito para no mojarme.
Número 3 – Me gusta bañarme aquí porque no hay arena.
Número 4 – Mi juguete preferido es redondo, se puede lanzar y botar.
Número 5 – Quien quiera un caramelo que levante la mano.
Número 6 – Terminad de escribir los ejercicios 2 y 3.
ACTIVIDAD 2
El profesor lee las siguientes instrucciones y las oraciones numeradas que aparecen a
continuación.
Escucha a Luis hablando de sus amigos y relaciona cada número con la imagen
correspondiente.
Número 1-Yo me llamo Luis, soy delgado pero no soy muy alto. Llevo puesta una
camiseta de rayas y me gustan mucho los deportes.
Número 2- Mi amiga Paula tiene el pelo rubio y liso. Lo pasamos muy bien con sus
canciones.
Número 3- Pedro es más moreno que yo y un poco más alto. Lleva un casco para
evitar accidentes.
Número 4- A María le encanta jugar en la calle, por eso se pone triste cuando hace
mal tiempo.
Número 5- Ana es mi mejor amiga y también es amiga de Paula. Aquí están juntas,
sentadas en una cafetería.
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NIVEL B1
ACTIVIDAD 1
El profesor entrega al alumno las imágenes de la actividad y le pide que las observe con
atención. A continuación el profesor dicta las instrucciones.
¿Qué hizo Pablo la semana pasada? Escucha lo que dice mientras, observas las
imágenes. A continuación volverás a escuchar para ordenar las imágenes con los
números.
La semana pasada fue muy especial para mí. El viernes fui al colegio, como todos los
días, pero, por la tarde, tuvimos una fiesta de disfraces. Yo iba de pirata. El sábado,
aunque quería ir a la playa con mis amigos, no pude. Mis padres me dijeron que tenía
que hacer una visita a mis abuelos. Se llaman Pepe y Luisa y los quiero mucho. El
domingo hizo un día soleado y por fin fuimos a la playa. Lo pasamos fenomenal. Al
regresar, me bañé y terminé el cuadro que había empezado.
ACTIVIDAD 2
El profesor muestra al alumno la imagen de la actividad. A continuación dicta las instrucciones.
Observa esta imagen. Voy a leer una carta que Carla ha escrito a su amiga Luisa.
Después leeré unas oraciones y tendrás que decidir si son verdaderas o falsas. Está bien
que mires la imagen mientras escuchas.
Hola Luisa:
Soy tu amiga Carla. Te escribo para contarte que el próximo verano no iré de vacaciones
como todos los años a tu pueblo, donde lo pasábamos tan bien en la playa con nuestros
amigos.
Este año mis padres y yo iremos a un pueblo de la montaña. Te envío una foto para que
lo conozcas aunque cuando yo vaya estará completamente cambiado: no habrá nieve, ni
saldrá humo por las chimeneas, porque será verano y no será necesario encender la
calefacción.
Aunque aquí ves el río helado, yo me podré bañar porque el agua tendrá una temperatura
agradable y disfrutaré saltando desde el puente al agua.
Creo que lo pasaré muy bien, pero preferiría volver este verano a tu pueblo y estar
contigo y los demás compañeros.
Un abrazo,
Carla
Número 1- Carla irá de vacaciones a la playa.
Número 2- Irá con su familia.
Número 3- Cuando Carla llegue de vacaciones el pueblo estará lleno de nieve.
Número 4- Durante las vacaciones verá cómo sale humo por la chimenea.
Número 5- Carla no se bañará en el río porque estará muy frío.
Número 6- A Carla le gustará lanzarse desde el puente al agua.
Número 7- Carla preferiría ir de vacaciones al pueblo de su amiga Luisa.
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