Titulo
Las fuentes históricas para el estudio de la cultura
comunitaria y la historia social familiar.
Autor o Creador
Lic. Lilia Castillo Ildefonso
Claves o Temas
Cultura comunitaria, Historia social Familiar, Ciencias Históricas
Descripción
Articulo
Recursos
Bases de Datos
Idioma
Español
identificador
Datos:
Titulo: Las fuentes históricas para el estudio de la cultura comunitaria y la historia Social
familiar
Autor(a) Lilia Castillo Ildefonso
Institución ISP Manuel Ascunce domenech
Dirección: Carretera a Ceballos, Circunvalación Norte
Teléfono:
e-mail: [email protected]
Resumen En el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Historia aún subsiste la tendencia
de utilizar casi siempre las fuentes documentales, desaprovechando las potencialidades de
otras fuentes devenidas de la evolución de la ciencia histórica, sin despreciar en modo alguno
la importancia de las citadas.
Las causas de esta problemática pueden ser diversa, y de hecho lo son, revelarlas en su
magnitud y profundidad no es propósito de la autora en este artículo sino declarar que en
ocasiones los docentes seleccionaron un tipo determinado de fuentes históricas por tradición,
desconocimiento de la tipología de fuentes que existen o simplemente por subvalorarlas como
tales en el proceso docente educativo.
La ciencia histórica con el decursar del tiempo ha sido enriquecida por los aportes de las
principales corrientes historiográficas que han influido en esta ciencia.
Cuerpo Las diferentes corrientes historiográficas se han identificado por la teoría y
metodología que asumen los historiadores nucleados en torno a estas. Un referente de las
mismas es la tipología de las fuentes históricas pertinentes.
La corriente historiográfica positivista que data del siglo XIX se caracterizó, esencialmente ,
por hacer depender el conocimiento histórico, de una base documental sometida al examen
minucioso y de probidad por los historiadores, adoptando una posición contemplativa ante ls
hechos y acontecimientos investigados.
La Escuela de los Anales, fundada por reconocidos historiadores como L. Febyre, Marc Bloch
y F. Brandel, aboga por una historia global que en la práctica se circunscribe a la esfera
socioeconómica y niega al documento escrito su papel de única fuente histórica.
La historia social o total, asignada desde mediados del siglo, y dado a su intención de estudiar
todos los aspectos de la vida del hombre en sociedad, ha dependido de la variedad y riqueza
de fuentes históricas revalorizando la moralidad en este sentido.
En su desarrollo la historia social ha transitado por una diversidad de temáticas como la
demografía y el parentesco, las clases y los grupos sociales , la historia de las mentalidades ,
la cultura, los movimientos sociales, la vida familiar y la vida cotidiana, la historia de la mujer y
del trabajo de la educación.
Los historiadores sociales en las últimas décadas, han extendido sus estudios a otras
temáticas como la historia de la cultura popular, la micro historia, las historias de vidas de
hombres comunes y la historia familiar.
La historia social familiar se ocupa, del estudio de la familia, las relaciones sociales entre sus
miembros, sus costumbres, cultura material, nivel de conciencia, integración interna y
relaciones con la comunidad en un contexto nacional o internacional. J.I. Reyes (1999).
La historia social familiar para su estudio depende de una diversidad de fuentes
fundamentalmente familiares teniendo en cuenta los principios del historicismo y el partidismo
así como los métodos científicos de la investigación.
El avance de la historia social familiar ha estado estrechamente ligado a los estudios de la
historia local, regional y comunitaria por el valioso aporte que brinda la diversidad de fuentes
familiares.
Las fuentes familiares se convierten en fuentes históricas cuando se utilizan en función del
estudio científico de la historia.
Fuentes para el estudio de la historia social familiar.
ORALES : todo miembro del núcleo familiar o fuera de éste y personas conocedoras de la vida
familiar.
ICÓNICAS : todo tipo de objetos personales o familiares que aporte o suscriba información
histórica.
AUDIOVISUALES : fotos, videos y grabaciones familiares.
ARQUITECTÓNICAS : lugares, viviendas o locales en los que frecuentaron, habitaron o
trabajaron las personas que se investigan.
DOCUMENTALES : actas y documentos de las parroquias, iglesias, alcaldías, publicaciones
periódicas y de otro tipo que se relacionen con la familia.
La selección de las fuentes históricas para la enseñanza y el aprendizaje de la historia , debe
tener un fundamento y debe responder a la concepción historiográfica que se asume.
La historia social familiar tiene como uno de sus referentes la diversidad de fuentes históricas
cuyas potencialidades son esenciales para el proceso de enseñanza – aprendizaje con
énfasis para la historia nacional, regional y comunitaria de un país determinado.
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Universidad Pedagógica “ José Tey”, Las Tunas, 1999.
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