Cuestionario Para Estudiantes I Nivel de Acreditación

INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE
CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA
I NIVEL
El cuestionario tiene por objeto conocer el grado de comprensión que tienen los alumnos acerca
de los temas de salud trabajados en sus aulas.
Para ello, se procederá a aplicarlo de la siguiente manera:
1.
2.
3.
4.
5.
Previa coordinación con el director del plantel y los docentes involucrados, se elegirá al
azar a 3 ó 4 estudiantes por grado, de 1ro a 6to. Si hubiera más de una sección del
mismo año se escogerá uno o dos alumnos por salón según la cantidad de secciones. Los
niños serán escogidos según su número de lista (por ejemplo el número 11, 22 y 33 de la
lista).
Una vez seleccionados los niños, se les pedirá que tomen un lapicero y serán reunido en
un salón lo suficientemente amplio como para que mantengan distancia unos con otros
(el salón deberá separarse con anticipación). El personal de salud deberá contar con el
apoyo de un docente en el proceso.
Una vez ubicados, se les explicará el motivo por el cual han sido reunidos y se les
pedirá que respondan las preguntas del cuestionario que se les repartirá y en un
máximo de 10 minutos.
El docente o personal de salud leerá en voz alta junto con ellos las preguntas, luego de
ello los estudiantes podrán empezar a responderlas, en silencio. Si alguno de ellos tiene
dudas podrá levantar la mano y el personal de salud o el docente podrá asistirlo.
Una vez culminados los 10 minutos establecidos se procede a recoger los cuestionarios.
 Ejemplo 1:
El colegio Cristóbal Colón cuenta con tres secciones por grado y 30 alumnos por salón en el
nivel primaria.
El personal de salud escoge el número 9 al azar y aplica el cuestionario a los niños de todas las
secciones y grados cuyo número de lista sea el 9 de tal forma que son 18 los niños que
responden el cuestionario.
 Ejemplo 2:
El colegio Santa Rosa cuenta con una sección por grado y entre 40 y 45 niños por salón en el
nivel primaria.
El personal de salud escoge los números 12, 24 y 36, al azar y aplica el cuestionario a los niños
de todas las secciones y grados cuyo número de lista corresponda a los números escogidos, de
tal forma que son 18 los niños que responden el cuestionario.
Respuestas de las preguntas de HIGIENE
Pregunta 1: b
Pregunta 2: b
Pregunta 3: lavarnos las manos
Pregunta 4: ponerla en un tacho de basura con bolsa y tapa
Pregunta 5: Porque así eliminamos la suciedad y algunos microbios del ambiente que
están en ellas y que nos pueden enfermar.
I NIVEL DE
ACREDITACIÓN
EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS
DE LOS ESTUDIANTES
NIVEL PRIMARIA
Higiene
1. El agua que tomamos debe estar:
(marca la afirmación correcta)
a. rica
b. hervida
c. transparente
2. ¿Por qué es importante bañarnos? (marca la afirmación correcta)
a. Para oler rico y refrescarnos.
b. Porque así sacamos los gérmenes que suben a nuestro cuerpo
cuando nos ensuciamos.
c. Porque así crecemos más rápido y nos ponemos más guapos.
3. Qué debemos hacer luego de ir al baño y antes de comer?
________________________________________________________
4. ¿Qué debemos hacer con los desperdicios como las cáscaras de frutas o
papeles?
________________________________________________________
5. ¿Por qué debemos lavar las frutas y verduras que comemos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¡GRACIAS!
INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE
CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
I NIVEL
El cuestionario que se presenta a continuación tiene por objeto conocer el grado de
comprensión que tiene los alumnos acerca de los temas de salud trabajados en sus aulas.
Para ello, se procederá a aplicarlo de la siguiente manera:


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
Previa coordinación con el director del plantel y los docentes involucrados, se elegirá al
azar a 3 ó 4 estudiantes por año, de 1ro a 5to; si hubiera más de una sección del mismo
año se escogerá uno o dos alumnos por salón según la cantidad de secciones. Los
alumnos serán escogidos según su número de lista (por ejemplo el número 11, 22 y 33 de
la lista).
Una vez escogidos, se les pedirá que tomen un lapicero y serán reunido en un salón lo
suficientemente amplio como para que mantengan distancia unos con otros (el salón
deberá haber sido escogido con antelación en coordinación con el director). El personal
de salud deberá contar con el apoyo de un docente en el proceso.
Una vez ubicados, se les explicará el motivo por el cual han sido reunidos y se les
pedirá que respondan las preguntas del cuestionario que se les repartirá de manera
anónimos y en un máximo de 30 minutos.
El docente o personal de salud leerá en voz alta junto con ellos las preguntas, luego de
ello los alumnos podrán empezar a responderlas, en silencio. Si alguno de ellos tiene
dudas podrá levantar la mano y el personal de salud o el docente podrá asistirlo.
Una vez culminados los 30 minutos establecidos se procede a recoger los cuestionarios.
Ejemplo 1:
El colegio Cristóbal Colón cuenta con tres secciones por año y 30 alumnos por salón en el nivel
secundaria.
El personal de salud escoge el número 9 al azar y aplica el cuestionario a los niños de todas las
secciones y grados cuyo número de lista sea el 9, de tal forma que son 18 los alumnos que el
cuestionario.
 Ejemplo 2:
El colegio Santa Rosa cuenta con una sección por año y entre 40 y 45 alumnos por salón en el
nivel secundaria.
El personal de salud escoge los números 12, 24 y 36, al azar y aplica el cuestionario a los
alumnos de todas las secciones y años cuyo número de lista corresponda a los números
escogidos, de tal forma que son 18 los alumnos que responden el cuestionario.
Respuestas del eje temático “habilidades para la vida”
Pregunta 1: Pasiva, no defiendes bien tu derecho a expresar tus, necesidades, sentimientos y opiniones;
prefieres no decir nada para no pelear. Agresiva, expresas lo que sientes sin respetar los derechos de los
demás a ser tratados con respeto. Asertiva, expones honestamente tus ideas sin dejar de tener en
cuenta tus derechos y sin pisotear los derechos de los demás.
Pregunta 2: C
Pregunta 3: A
Pregunta 4: Es vivir en congruencia con lo que se piensa, expresando respeto por uno mismo y los demás.
Supone autenticidad y veracidad.
Pregunta 5:se espera del adolescente una coherencia consistente entre el pensamiento y los sentimientos.
Por ejemplo:
Ana tiene 14 años y le encantan las fiestas: “ tengo una fiesta el sábado y todos mis amigos van a ir, pero
mis papás no me han dado permiso porque va a haber cerveza”.
¿Qué pensarías?
¿Cómo te sentirías?
Cambia tu pensamiento
Cambia tu sentimiento
Que mis papás son muy
injustos.
Tendría
rabia,
frustración y pena.
Mis papas se preocupan
por mi y creen que no
voy a estar segura en
esa fiesta.
Me siento tranquila, ya
habrán otras fiestas.
I NIVEL DE
ACREDITACIÓN
EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS
DE LOS ESTUDIANTES
SECUNDARIA
Habilidades para la Vida
1. Existen tres formas de comunicarnos ante cualquier situación,
¿Cuáles son?
a. __________________________________
b. __________________________________
c. __________________________________
2. Si llegas al colegio con un nuevo corto de pelo y un compañero te dice:
“ Ajj te queda horrible”.
¿Qué harías? Escoge una respuesta y explícala.
a) Le pego
b) Me rió y me escondo porque siento vergüenza
c) Le digo que respeto su opinión, pero que a mí sí me gusta
3. Alicia va a una fiesta y se encuentra con unos amigas que le ofrecen
cerveza para “entrar en ambiente”
¿Qué pasos debería tomar en cuenta Alicia antes de tomar una decisión?
a) Identificar la situación, identificar las alternativas, evaluar las
consecuencias de cada una, elegir una alternativa, ponerla en acción y
evaluarla.
b) Evaluar la reacción de sus amigas, identificar las alternativas para evitar
reacciones de rechazo por parte de sus amigas
c) No pensar en las consecuencias y disfrutar el momento.
4. Con tus propias palabras explica qué es la honestidad y pon un ejemplo:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5. Mi hermano mayor se burla de mi porque tengo cursos jalados
¿Qué pensarías?
¿Cómo
sentirías?
te Cambia
pensamiento
tu Cambia
sentimiento
tu
Gracias.