GRANADA CERRILLO DE MARACENA Guión Did. 3º Primaria

3º PRIMARIA
LECTURA COMPRENSIVA
EL HONRADO LEÑADOR
Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una
jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el
hacha al agua. Entonces empezó a quejarse tristemente:
-¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?
Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al
leñador:
-Espera, buen hombre, traeré tu hacha.
Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un hacha de oro entre
las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya.
Por segunda vez se sumergió la ninfa, para aparecer después con otra hacha
de plata.
-Tampoco es la mía –dijo el triste leñador.
Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de
hierro.
-¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
-Pero, por decir la verdad, yo te regalo las otras dos. Has preferido ser
pobre y no mentir y te mereces un premio.
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
3ºPrimaria
- Literales:
1.- ¿Qué le ocurrió al leñador cuando cruzaba el puente?
2.- ¿Qué hizo entonces el leñador? ___________________________
¿Por qué? ______________________________________________
3.- ¿Quién acudió en su ayuda?
______________________________________________________
4.- ¿De dónde apareció de pronto la ninfa?
______________________________________________________
5.- ¿Qué hacha sacó por tercera vez la ninfa?
______________________________________________________
6.- ¿Qué premio le dio la ninfa por no mentir?
- Inferenciales e interpretativas:
7.- ¿Qué trabajo hace un leñador? Subraya la repuesta verdadera:



Cortar árboles
Repara muebles
Arregla grifos
8.- ¿Crees que la ninfa sabía cuál era el hacha del leñador?
9.- ¿Por qué sacó primero el hacha de oro y luego la de plata?
- Valorativas:
10.- ¿Qué le ocurre a las personas que son mentirosas?
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO: 3º
PROFESOR: Antonio Fuentes Contreras
TÍTULO: El Honrado Leñador
TEMPORALIZACIÓN: 1 Semana
TIPO DE TEXTO:
Cuento
Narración
Texto informativo
Poesía
Teatro
Epístola
Otros
TEMA: La verdad
ESTRATEGIAS LECTORAS
1.- LECTURA ANTICIPATORIA
X
2.- LECTURA DEL PROFESOR/A
X
3.- LECTURA CORAL
X
4.- LECTURA INDIVIDUAL SILENCIOSA
X
5.- COMPRENSIÓN LECTORA LITERAL
X
6.- COMPRENSIÓN LECTORA VALORATIVA-INTERPRETATIVA
X
7.- REALIZAR INFERENCIAS
X
8.- VOCABULARIO
X
9.- RELACIONAR EL TEXTO CON OTROS O CON SUS VIVENCIAS X
10.- VISUALIZACIÓN DEL TEXTO
X
11.- RESUMEN
12.- AUTOCONOCIMIENTO
X
EDUCACIÓN Y VALORES
1. Debemos decir la verdad
2. No debemos mentir
3.
4.
5.
VOCABULARIO
1. Honrado
2. Sustento
3. Ninfa
4.
5.
6.
ORTOGRAFÍA
Puntos
11 Puntos
0 Acotaciones 0 Nº de líneas
17
suspensivos
Comas
9 Interrogaciones 2 Guiones
6 Nº de palabras
163
Puntos y
comas
0 Admiraciones
6 Paréntesis
0 Nº de párrafos
10
VALORACIÓN SOBRE LA LECTURA: Hemos aprendido a que no debemos
mentir y decir siempre la verdad, porque así, a veces, se nos recompensa.
PROGRAMACIÓN DE LA LECTURA (CLASE PRÁCTICA)
FICHA DE TRABAJO PARA EL PROFESOR/A
PREGUNTAS ANTICIPATORIAS
¿Te molesta que tus amigos/as mientan?
¿Tienes amigos/as que nunca mienten?
LECTURA COMPRENSIVA
Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una
jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el
hacha al agua. Entonces empezó a quejarse tristemente:
-¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?
Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al
leñador:
-Espera, buen hombre, traeré tu hacha.
Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un hacha de oro entre
las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya.
Por segunda vez se sumergió la ninfa, para aparecer después con otra hacha
de plata.
-Tampoco es la mía –dijo el triste leñador.
Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de
hierro.
-¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
-Pero, por decir la verdad, yo te regalo las otras dos. Has preferido ser
pobre y no mentir y te mereces un premio.
VOCABULARIO
-Honrado: respetar a una persona o cosa.
-Sustento: alimento básico que necesitamos para sobrevivir.
-Ninfa: hada.
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA PARA EL PROFESOR/A
- Literales:
1.- ¿Qué le ocurrió al leñador cuando cruzaba el puente?
Que se le cayó el hacha al agua.
2.- ¿Qué hizo entonces el leñador? Empezó a quejarse tristemente.
¿Por qué? Porque sin el hacha no podría ganarse su sustento para
vivir.
3.- ¿Quién acudió en su ayuda?
Una bella ninfa.
4. ¿De dónde apareció de pronto la ninfa? De entre las aguas o sobre
las aguas.
5.- ¿Qué hacha sacó por tercera vez la ninfa? La de hierro.
6.- ¿Qué premio le dio la ninfa por no mentir?
Le dio el hacha de oro y la de plata.
- Inferenciales e interpretativas:
7.- ¿Qué trabajo hace un leñador? Subraya la repuesta verdadera:



Cortar árboles
Repara muebles
Arregla grifos
8.- ¿Crees que la ninfa sabía cuál era el hacha del leñador?
Sí lo sabía, pero le puso a prueba para ver si decía la verdad.
9.- ¿Por qué sacó primero el hacha de oro y luego la de plata?
RESPUESTA LIBRE
- Valorativas:
10.- ¿Qué le ocurre a las personas que son mentirosas?
RESPUESTA LIBRE
Texto: “EL HONRADO LEÑADOR”
FICHA-GUIÓN SESIÓN DE LECTURA
“EL HONRADO LEÑADOR”
Sacado de Internet
Segundo Ciclo
TÍTULO
AUTOR
CURSO ADECUADO
ESTRATEGIAS
TRABAJAR
A
Extraer la información esencial
Ejercitar:
la Inferencia, las Autopreguntas y la Evaluación
(120’) 4 Sesiones
DURACIÓN
TEMA
“La verdad”
TIPO DE TEXTO
Cuento
ESQUEMA DE TRABAJO. Desarrollo de las sesiones de trabajo.
- PREVISIÓN-LECTURA ANTICIPATORIA
INTRODUCCIÓN
1ª
SESIÓN
FLUIDEZ
LECTORA
(Se puede no
dar el texto
completo para
que los alumnos
se hagan
autopreguntas).
Este cuento lo hemos obtenido de Internet. No
sabemos quién lo ha escrito, pero si hay un dibujo que
lo ilustra. Nos guiaremos por el título: ¿Qué te sugiere
el título de la lectura? ¿Qué le pasará al leñador?
- MODELADO:
Reparto el texto a todo el alumnado. Modelado de la
fluidez por parte del maestro/a, con entonación, ritmo
y respetando las pausas. (Les explico por qué lo leo yo
antes)
Lectura por parte de los alumnos/as.
- Aclaración del vocabulario del texto. (Explico las
palabras de difícil comprensión: “honrado”, “ninfa”,
“sustento”.
- VISUALIZACIÓN. Imagina la escena del leñador
al ver a una ninfa y como diciendo la verdad, consigue
lo que realmente quiere.
ESTRATEGIA: ORGANIZAR LA INFORMACIÓNCOMPRENSIÓN
LECTORA
FLUIDEZ
LECTORA
RESUMEN (Les explicamos esta estrategia y en lo que
consiste.)
Explicamos que el texto que vamos a trabajar es un
cuento.
Partes: introducción, nudo, desenlace.
Moraleja: Intención.(Implícita en este texto)
MODELADO de la fluidez por parte de los
alumnos/as del texto completo.
Respondemos a las Autopreguntas y comprobamos las
hipótesis que hicimos.
2ª
SESIÓN
COMPRENSIÓN
LECTORA
FLUIDEZ
LECTORA
CUESTIONARIO. Seguimos el cuestionario que
previamente hemos preparado. Las preguntas de
tipo literal las iremos formulando siguiendo el
argumento de la historia: ¿Quiénes son los
personajes?, ¿Qué le ocurrió al leñador cuando
cruzaba el puente?, ¿Qué hizo entonces el
leñador?, ¿Quién acudió en su ayuda?, ¿Qué
premio le dio la ninfa por no mentir?
Completamos la 1ª parte del cuestionario (
literales)
Distinguimos entre todos qué parte del texto sería
la introducción cuál el nudo y cuál el desenlace.
Resumimos con una frase lo que ocurre en cada
párrafo. (El primero lo hacemos nosotros y los
restantes, animamos a los alumnos/as que lo hagan
con nuestra ayuda.
Párrafo 1º: Un leñador pierde su hacha camino de
su casa y no sabe lo que hacer.
Párrafo 2º: Aparece una ninfa que le asegura
traerle su hacha.
Párrafo 3º: La ninfa le trae un hacha de oro, pero
el leñador le dice que no es la suya.
Párrafo 4º: La ninfa le trae un hacha de plata,
pero el leñador le dice que tampoco es la suya.
Párrafo 5º: Al final le trae su hacha y por decir la
verdad y no mentir le regala todas.
Les hacemos ver que estas frases ordenadas
forman el resumen del cuento, pero no la idea
principal, ya que esta no la dice el autor, está
implícita en el texto y vamos a aprender a
descubrirla.
MODELADO de la fluidez por parte del profesor.
Lectura de los alumnos.
Animamos a los alumnos/as a que recuerden las
frases resumen y las digan con sus palabras.
ESTRATEGIA: LA INFERENCIA. (Les explicamos
esta estrategia, en lo que consiste y lo necesario que
es aprender a hacer inferencias para comprender. Sin
esta estrategia no haríamos un buen resumen de este
texto, porque no sabríamos cual es la idea principal.)
3ª
SESIÓN
COMPRENSIÓN
LECTORA
CUESTIONARIO. Seguimos el cuestionario con
las preguntas de carácter Inferencial: ¿Qué
trabajo hace un leñador?, ¿Con qué corta los
árboles?, ¿Crees que la ninfa sabía cuál era el
hacha del leñador?, ¿Por qué sacó primero el
hacha de oro y luego el de plata?, ¿Mintió el
leñador?
Animamos a los alumnos a hacer inferencias y les
hacemos ver cómo va aumentando su comprensión
del texto. Ahora, con toda la información,
podemos extraer la idea principal: “Un leñador
pierde su hacha y le aparece una ninfa que le
asegura traerle su hacha. Primero le saca una de
oro, luego una de plata, pero el leñador le dice que
no son suyas. Por último le saca la suya y por no
haber mentido, la ninfa le regala todas”.
VISUALIZAR. ESCENIFICACIÓN.
FLUIDEZ
LECTORA
4ª
SESIÓN
COMPRENSIÓN
LECTORA
La historia está contada en estilo indirecto,
podemos representarla ayudándonos del lenguaje
corporal. Un alumno hará de narrador y otros dos
de actores. Se puede repetir para que participen
todos. Comentar las emociones vividas.
EVALUACIÓN.
En este momento vamos a opinar sobre el texto y
su contenido. Cada uno expondrá sus motivos y
razones en las respuestas dadas.
CUESTIONARIO. Preguntas de carácter
valorativo:
¿Qué les ocurre a las personas que son mentirosas?
Hablar de que no hay que mentir y decir siempre
la verdad.