PLAN DE TRANSICIÓN DE
INFANTIL A PRIMARIA
CP SAN JOSÉ DE CALASANZ
PRINCIPADO DE ASTURIAS
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO PÚBLICO
SAN JOSÉ DE CALASANZ
JUSTIFICACIÓN
Es
obvio
que
existen
diferencias
de
funcionamiento entre la etapa de infantil y
primaria que afectan al estilo de aprendizaje,
aspectos organizativos y rutinas del aula, así
como los espacios y lugares en los que se
desarrolla la vida diaria. Por este motivo creemos
necesario facilitar el tránsito entre ambas etapas
poniendo en marcha algunas acciones que
favorezcan dicho proceso.
Se pretende establecer vínculos que desarrollen sentimientos de confianza,
ofreciendo a los niños y niñas de infantil el conocimiento del centro escolar tanto en
los aspectos organizativos y de funcionamiento como de las infraestructuras y
espacios. Procuramos así dotarles de la seguridad afectiva necesaria para iniciar el
cambio de forma satisfactoria.
En nuestro centro ya se vienen desarrollando algunas actuaciones que facilitan este
proceso de tránsito (uso de las NNTT, animación a la lectura, psicomotricidad, las
celebraciones, etc.)
Todo ello permite la permeabilidad, la comunicación y el conocimiento mutuo que
pretendemos y que responde al interés por favorecer la convivencia.
En este documento se recogen éstas y otras estrategias diseñadas por nuestro centro
para lograr este objetivo y que han sido sustancialmente elaboradas por el equipo de
profesoras de infantil y valoradas y consensuadas por todo el profesorado.
OBJETIVOS:
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Conocer la organización y funcionamiento del edificio de Primaria.
Familiarizarse con la estructura del edificio de Primaria: espacios y
dependencias.
Establecer vínculos con el alumnado de Primaria, los docentes y el equipo
directivo.
Realizar actividades que faciliten el acercamiento al centro del alumnado y
desarrollen su confianza.
Facilitar a las familias el conocimiento del centro y su funcionamiento.
ACTIVIDADES QUE SE VIENEN REALIZANDO A LO LARGO DEL CURSO:

La utilización de algunos espacios y dependencias -el gimnasio, el aula de
usos múltiples, aula de informática y la biblioteca- para la realización de
actividades de sicomotricidad, informática, uso de la Pizarra Digital, animación
a la lectura, etc.
Plan de Transición de Infantil a Primaria. Junio 2011/Septiembre 2011
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Rondiella, s/n - 33424 - Posada de Llanera - ASTURIAS. Tfno - Fax: 985770494 - C.I.F. Q3368097F [email protected]
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En las fiestas y celebraciones del centro se establecen vínculos y contactos
con todos los miembros de la comunidad educativa ya que las actividades que
se contemplan integran tanto al alumnado de infantil como al de primaria.
En ciertas ocasiones el alumnado de primaria entra en las aulas de infantil para
realizar algunas actividades como la lectura de cuentos o relacionadas con el
funcionamiento del reciclaje de residuos por los responsables del “Equipo
Verde”.
Actividades relacionadas con otros proyectos.
FINAL DE LA ETAPA DE INFANTIL: TERCER TRIMESTRE:

Realización de una visita del alumnado de
infantil al edificio de primaria al finalizar el
trimestre para conocer las instalaciones.

Realización de actividades de bienvenida en
el centro de primaria:

Apadrinamiento del alumnado de infantil por el alumnado de tercer ciclo
de primaria. Las actividades de bienvenida se recogen y desarrollan en la
actividad de “apadrinamiento”. Son las siguientes:
 Reuniones del equipo directivo y el profesorado de infantil para
organizar la distribución de los niños y niñas apadrinados.
 Reunión del equipo directivo con el alumnado de 5º de primaria para dar
a conocer el plan de actividades y la distribución del alumnado de 5
años.
 Visita del alumnado de 5º de primaria a las aulas de infantil de 5 años en
el mes de junio para presentarse y conocerse.
 Presentación y entrega de un libro-guía elaborado por cada
padrino/madrina para sus ahijados con información sobre el centro.
 Preparación de una visita al centro que realizarán los alumnos/as de 5º
en la cual mostrarán las instalaciones del centro y las futuras aulas de
los escolares que van a comenzar la etapa.
 Organización de un “aperitivo”
de bienvenida para los
pequeños atendido por sus
padrinos y madrinas.
 Los padrinos y madrinas de 5º
les organizarán unos juegos
en el patio o zona de infantil
durante el horario de recreo
para conocerse mejor.
Plan de Transición de Infantil a Primaria. Junio 2011/Septiembre 2011
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COMIENZO DE LA ETAPA DE PRIMARIA: PRIMER TRIMESTRE:

Acompañamiento del alumnado de infantil a primaria por una profesora de
infantil (profesora de apoyo) en el primer día de clase.

Visita de las instalaciones acompañados de los tutores/as.

Reunión del equipo docente de infantil con el de primaria para transmitir
información sobre las características académicas y de aprendizaje del
alumnado, así como de aquellos aspectos del funcionamiento que supongan
un cambio sustancial:
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
Normas de clase.
Rutinas en la realización de tareas.
Información sobre el tiempo del recreo.
Utilización de los espacios.
Organización en las rutinas y tiempos destinados al uso de los
aseos, merienda del recreo, comedor, etc.
Realización de una reunión inicial de las familias con el equipo docente y el
equipo directivo para facilitar la información necesaria sobre el funcionamiento
del colegio:
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Bienvenida.
Presentación del profesorado.
Información sobre el funcionamiento general.
Servicios de comedor y transporte.
Usos de la biblioteca.
Proyectos y actividades del centro.
Entrega de documentación (autorizaciones de las salidas escolares,
utilización del comedor, etc.)
 Visita de las instalaciones.

Acceso de los tutores/as a los informes del cambio de etapa.
Es conveniente que durante los primeros meses el profesorado encargado de la
vigilancia del patio esté pendiente de la integración del alumnado de primero durante
este periodo para su correcta adaptación.
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