MÁSTER EN ESTRATEGIAS TERRITORIALES Y AMBIENTALES EN EL ÁMBITO LOCAL (ESTEAM) FICHA DOCENTE MATERIA-ASIGNATURA RETOS Y EXPERIENCIAS DE LAS ESTRATEGIAS NOMBRE DE LA MATERIA/ASIGNATURA: RETOS Y EXPERIENCIAS DE LAS ESTRATEGIAS CURSO ACADÉMICO 2010/2011 TRIMESTRE SEGUNDO RELACIÓN NOMINAL DE LOS/AS ROFESORES/AS RESPONSABLES DE LA ASIGNATURA Borja Barrera, Francisco Carrero Carrero, Antonio J. García Delgado, Fco Javier Márquez Domínguez, Juan A. Martínez López, Francisco J. Romero Macías, Emilio M. Vargas Sánchez, Alfonso DATOS BÁSICOS DEL PROFESOR RESPONSABLE NOMBRE: García Delgado, Fco Javier CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Ciencias Empresariales / Historia II ÁREA: Análisis Geográfico Regional Nº DESPACHO: 12B08 (El Carmen), 30 (La Merced) Correo electrónico: [email protected] Tlf..: 959.219.173-959.217.899 DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTORES Retos del desarrollo local y rural y estrategias de desarrollo Papel de los agentes y dinamizadores de desarrollo Iniciativas de desarrollo rural en espacios naturales y rurales 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS Está abierta a titulados universitarios y profesionales de reconocido prestigio que deseen trabajar o habilitar sus capacidades para intervenir en el desarrollo local. Para cursar la asignatura tendrán prioridad los perfiles siguientes: Licenciados en CC. Ambientales, CC. del Trabajo, Economía, Geografía, Sociología, Turismo, Administración y Dirección de Empresas, Empresariales, Derecho, Psicología e Historia, Ingenieros Agroforestales y Arquitectos. 2.2. CONTEXTO DENTRO DEL MÁSTER La asignatura cierra el Máster ESTEAM, siendo clave, fundamental, para comprender los procesos de desarrollo a través de experiencias concretas. 2.3. RECOMENDACIONES Mente abierta y flexible a la interdisciplinariedad. 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS Impulsar proyectos y estrategias territoriales y ambientales de desarrollo en los ámbitos locales. Tener visión innovadora, prospectiva y preactiva. Prospectar recursos ociosos, infrautilizados y proyectos empresariales. Incidir e influir en la tomar de decisiones, basándose en sus conocimientos transversales. Participar y dirigir proyectos de cooperación al desarrollo. 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conocer los fundamentos y factores de Estrategias Territoriales y Ambientales en el Ámbito Local. Gestionar el desarrollo según los principios del desarrollo sostenible. Evaluar las estructuras territoriales, competencias y funciones del desarrollo en el Ámbito Local. Decidir sobre la adecuación de las nuevas tecnologías en Estrategias Territoriales y Ambientales. -1- Diagnosticar fortalezas y oportunidades, amenazas y debilidades de desarrollo en el ámbito local. Aplicar instrumentos de planificación. 4. OBJETIVOS Comprender el desarrollo local y rural como paradigmas del desarrollo del siglo XXI debe hacer frente a serios retos para sobrevivir en un mundo sumamente competitivo. Entender el papel de las instituciones políticas como dinamizadores del desarrollo. Conocer las experiencias exitosas de algunos lugares puede trazar los caminos sobre temas tan importantes y polémicos como descentralización y competencias de los ámbitos locales, la seguridad alimentaria, el medio ambiente, el empoderamiento o la calidad de vida. 5. METODOLOGÍA Para conseguir los objetivos de la asignatura, metodológicamente se propone en el desarrollo de la asignatura cinco actividades, dos primeras dedicadas a análisis de contenidos y de responsabilidad integral del profesor y tres segundas, de corresponsabilidad profesor-alumno: a) Exposición teórica de contenidos por parte del profesor, b) Análisis de experiencias prácticas por parte del profesor c) Asistencia a una Expedición, foros de discusión, curso sobre los contenidos y experiencias d) Asesoramiento para la realización por parte del alumno de un Informe Ejecutivo de entre 3.000 y 5.000 caracteres sobre la asignatura. f) Tutorización y apoyo para el manejo de la información y contenidos relacionados con la asignatura subida a la plataforma virtual Moodle de la asignatura. En este contexto, en las clases teóricas se realizarán exposiciones dedicadas a la presentación del marco conceptual y metodológico de la asignatura por parte del profesorado, pero se combinarán con actividades interactivas para procurar una mayor implicación del alumnado mediante el desarrollo de una metodología docente basada en el desarrollo de tareas de aprendizaje como el estudio de casos, el análisis de textos y la resolución de problemas. NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO Distribución del trabajo por actividades Retos y experiencias de las estrategias Créditos Horas 1-Docencia teórica 1,15 28,75 2-Docencia práctica 0,50 12,50 3-Prácticas en empresas 1,50 37,50 4-Trabajo del alumno 2,00 50,00 5-Actividades dirigidas 0,50 12,50 6-Tutorías 0,35 8,75 Total 6,00 150,00 6. TÉCNICAS DOCENTES Sesiones académicas teóricas X Sesiones académicas prácticas X Exposición y debate X Visitas y excursiones X Tutorías especializadas X Controles de lecturas obligatorias Otros (especificar) DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN La enseñanza que se propone se fundamenta en los principios constructivistas de actividad y participación, intentando ofrecer (con la brevedad necesaria) un posible modelo crítico de práctica profesional que permita adquirir información, elaborarla, hacerla propia y confrontarla con otros interlocutores. 7. BLOQUES TEMÁTICOS Análisis estratégico de la información. Internet y redes Alimentos de calidad. DD.OO. Jamón de Jabugo Buenas prácticas de desarrollo en espacios naturales. Doñana Turismo e industria vinícola. La Palma del Condado y Bollullos Par del Condado Distritos industriales y clúster agroalimentarios. Elche y Palos de la Frontera Desarrollo rural y turismo. Allariz Las minas en el desarrollo local. Minas de Riotinto Prácticas. Desarrollo endógeno en Valverde del Camino Actividades dirigidas. Informe experiencia éxito local Tutorías -2- 8. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO Asistencia y participación del alumno en clase. Asistencia a las prácticas expedición-curso. Asistencia a las tutorías específicas y de grupo. Seguimiento a través del campus virtual. Evaluación del alumnado por medio de un trabajo individual. 9. BIBLIOGRAFÍA Durante las sesiones de trabajo y a través de la plataforma Moodle se proporcionará al alumnado bibliografía específica sobre los diferentes temas propuestos. 9.1. GENERAL Benito del Pozo, P. (2002): Patrimonio industrial y cultura del territorio. Boletín de la A.G.E. nº 34 pp. 213-227. Carrero Carrero, A. J. (1998): Valverde del Camino y el desarrollo local. El calzado. Ayuntamiento de Valverde del Camino, San Juan del Puerto. García Delgado, F. J. (2009) Industrias Cárnicas, Territorio y Desarrollo en Sierra Morena: la transformación del cerdo ibérico en las Comarcas de Jerez de los Caballeros, Llerena y Azuaga (Badajoz), la Sierra, el Andévalo Occidental y el Andévalo Oriental (Huelva), la Sierra Norte (Sevilla) y Los Pedroches (Córdoba), Universidad de Huelva, Huelva (ISBN 978-84-92679-68-3). Edición electrónica CD. García, F. J. y Delgado, A. (2011): “Patrimonio y turismo en la Cuenca Minera de Riotinto (Huelva)”, en Delgado, A., Pérez, J. A., García, F. J. y Pérez, A. (Eds.): Río Tinto. Historia, patrimonio minero y turismo cultural, Fundación Río tinto y Universidad de Huelva, Huelva, en prensa. Márquez Domínguez, J. A. (Dir.) (2002): Plan estratégico de desarrollo para el Andévalo Occidental. Junta de Andalucía, Consejería de Educación y Ciencia, San Juan del Puerto. Vargas Sánchez, A. (Coord.) (2008): Turismo e industria vinícola: perspectivas y propuestas para su desarrollo en la provincia de Huelva, Universidad de Huelva, Huelva. Edición electrónica CD. 10. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Para la evaluación de la asignatura se tomarán en cuenta: 1. Asistencia a clase. 2. Participación activa del alumnado en el aula. 3. Informe ejecutivo, evaluado en función de las siguientes variables: Contenido, Estructura, Redacción, Originalidad, Presentación y Fuentes de Documentación 10.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Aparte de la participación activa del alumnado en las actividades de aula, se propondrá una Actividad Académica Dirigida (AAD) consistente en un informe/trabajo escrito individual sobre los fundamentos del desarrollo local. Finalidad y Objetivos de este trabajo Que el alumno maneje herramientas que le permitan redactar un informe ejecutivo para el desarrollo local Que el alumno conozca fuentes de información y las transforme en conocimiento Que el alumno comprenda la sistemática de una investigación dentro de un contexto académico de eficacia y eficiencia Sistema de calificaciones La calificación final de la asignatura se obtendrá de la siguiente forma: Presencialidad: asistencia y participación en los siete módulos teóricos y en la expedición/curso práctico: 50% Informe Ejecutivo sobre actividades dirigidas Informe/trabajo escrito: 50% No presencialidad: Posibilidad de recuperar la inasistencia mediante un informe ejecutivo de cada módulo en que no se haya tenido presencialidad, utilizando el material de la plataforma virtual. -3-