Ficha de registro para sistematizar experiencias educativas Nombre de la Innovación: PROYECTO UNA CAPACIDAD SUSTENTABLE DE CONSUMO Y DE ACCIÓN-BRASIL 1. Datos de identificación Ambiental para el consumo sustentable Área temática de Educación la innovación: Consumo Sostenible y Acción, producción de Palabras que describen la innovación: Materiales educativos. Sao Paulo - Brasil Localidad y país: Mónica Pilz Borba Persona responsable yNombre: de contacto: Dirección: Rua Apodi, 14 - Lapa - CEP: 05049-060 - SP / SP Brasil Fono: 11-38711944 o 11-77194877 Fax: 11-38711944 E-mail: [email protected] Nombre: 5 Elementos - Instituto de Investigación y Institución/es que Educación Medioambiental. desarrolla/n la innovación: Tipo: Pública Privada X Mixta Carácter: Instituciones colaboradoras: Instituciones colaboradoras financiamiento: Educativo X No educativo Universidades, los comités de cuenca, organizaciones no gubernamentales. El Fondo Estatal de Recursos Hídricos, Fondo Municipal de Medio con Ambiente de la ciudad de São Paulo, Instituto de Solidaridad de HSBC, el Earthwatch Institute. A del través de los recursos provenientes de las instituciones Sostenibilidad Colaboradoras. financiamiento: Ámbito de la Innovación:Territorial: 1 Internacional Nacional X Regional, provincial Local Institucional: Tiempo de Desarrollo: Población directa: Redes Escuela/ Centro educativo X Aula En desarrollo. de 1/4/2009 a 1/12/2010 Alumnado X beneficiaria Docentes Familias Comunidad Otros: Empresas Nivel Educativo: Inicial o Preescolar Primaria o Básica X Secundaria o Media X Educación Terciaria (se incluye la formación docente inicial) Modalidad Educativa: Edades del alumnado: Formación docente en servicio Otros Educación Inicial no convencional Educación Especial Educación Científico – Humanista Educación Técnico Profesional Alfabetización Educación de jóvenes y adultos Educación comunitaria Educación rural Educación intercultural bilingüe Educación a distancia Educación extra- escolar Otros: La alfabetización ecológica – la formación en educación ambiental y la sostenibilidad. Jóvenes, profesor@s, funcionarios de empresas 2 2. Descripción de la Innovación 2.1. Qué es la innovación El proyecto sobre una Capacidad Sostenible de Consumo y de Acción, es una buena práctica que permite incorporar el ámbito de la educación ambiental en las Escuelas e Instituciones Educativas. Este proyecto se constituye como una experiencia que promueve la consciencia ambiental de la ciudadanía frente a su entorno, fomentando un sentido de responsabilidad compartida entre individuos, comunidades y ciudades. Así mismo, este es un proyecto que tiene en cuenta tanto las ciencias naturales como las ciencias sociales, para trabajar de manera interdisciplinaria el tema ambiental. En este Proyecto se tienen en cuenta los procesos de producción y consumo y los instrumentos técnicos, así como también los principios políticos y éticos que subyacen a ellos. También se consideran la percepción de los efectos y las causas de los problemas ambientales y los intereses individuales y colectivos de los individuos y las comunidades, los estudiantes, profesores y Empresarios. A través de todo lo anterior, esta práctica busca ayudar a consolidar valores y principios para la construcción de sociedades sostenibles. Por otro lado, es importante mencionar que El Instituto los 5 elementos, desde su fundación en1993, ha tenido como misión profundizar en las relaciones de las personas con su medio ambiente, promoviendo una Educación Socio-ambiental emancipatoria y transformadora. 2.2. Contexto educativo y social Esta experiencia y buena práctica, se enmarca en el eje temático de Consumo Sustentable, el cual es uno de los ejes temáticos en los que el Instituto de los 5 Elementos viene desarrollando sus prácticas y proyectos. A través de esta práctica se organizan y llevan a cabo diferentes cursos sobre el tema del consumo y acciones sostenibles, los cuales están dirigidos a los jóvenes, los profesores de Colegios y a los funcionarios de las Empresas. El Instituto de los 5 Elementos considera que con este trabajo contribuye a crear conciencia ambiental entre los ciudadanos, para que antes de comprar cualquier producto valoren su utilidad y necesidad real, siendo conscientes de su responsabilidad en la generación indiscriminada de residuos y la dificultad que constituye su manejo adecuado por parte de las autoridades municipales y locales. 2.3. Desde dónde y por qué surge la innovación La necesidad de trabajar con la educación ambiental en el tema del Consumo Sustentable ha motivado al Instituto los 5 Elementos a generar proyectos con 3 responsabilidad ambiental, que permitan generar una cantidad menor de residuos en la sociedad. También desde esta Organización se ha tenido la iniciativa de producir materiales educativos que apoyen la sutentabilidad. Estas publicaciones están orientadas a contribuir con los profesores en su tarea de formar a los jóvenes quienes serán los dirigentes del mañana, para que tengan una conciencia ambiental que los oriente hacia un consumo responsable. Entre estas publicaciones se destaca la Colección Consumo Sustentable y Acción, la cual consta de seis ejemplares. El primer título de esta colección: Consumo Sustentable y Acción + Manual de Actividades, trata la temática relacionada con la generación y el tratamiento que se le da a los residuos sólidos, proponiendo hacer una revisión sobre los hábitos de consumo existentes. Esta publicación sugiere actividades educativas que promueven el consumo sustentable y está principalmente dirigida a los profesores. Los otros cinco títulos de esta colección, están dirigidos a los niños y los jóvenes, fomentando la investigación de éstos acerca de los ciclos de la basura – Papel, Plástico, Metal, Vidrio y Residuos Orgánicos – , en estos libros se presentan diferentes historias en las que se publican conversaciones entre estudiantes, profesores e invitados, acerca de aprender con las comunidades en la escuela de la vida. Esta colección ofrece diferentes sugerencias, cada una con sus propios objetivos, metodologías, etapas y materiales específicos. A través de esta colección, se busca que cada educador o personas encargadas de dirigirla, adapte los contenidos de acuerdo a las realidades y posibilidades de trabajo particulares del contexto en el cual se va a llevar a cabo la práctica. 2.4. Fundamentación: marco teórico, objetivos generales y específicos Marco teórico El marco teórico y conceptual para adelantar la experiencia de educación para el consumo responsable se enmarca en las sugerencias, ideas, metodología y materiales específicos divulgados en la Colección Consumo Sustentable y Acción, publicaciones elaboradas por el Instituto 5 elementos, con fines de capacitación ambiental. Objetivos generales La experiencia busca trabajar de manera exhaustiva y rigurosa los contenidos de la Colección Consumo Sustentable y Acción. Objetivos específicos Incluir la Educación Ambiental en la rutina escolar, los espacios educativos y en las comunidades. Promover una cultura sustentable por medio de la difusión de los contenidos de las 5R. 4 2. 5. Cómo se realiza la innovación: etapas, procesos, estrategias y actividades Para el desarrollo de esta práctica, la cual aún está en curso, se han seguido los contenidos presentados en la Colección Consumo Sustentable y Acción. Esta colección tiene como principal objetivo promover la cultura de la sustentabilidad por medio de difundir los conceptos de las 5Rs: Repensar, Rehusar, Reducir, Reutilizar y Reciclar, teniendo como público a los profesores y/o estudiantes de Enseñanza Fundamental I y II. Las actividades desarrolladas son múltiples y están principalmente dirigidas a fomentar la reflexión, análisis y estudio del contenido que se está trabajando por parte de los estudiantes. En el proceso de desarrollo de esta práctica es de gran importancia incentivar la reflexión de los estudiantes acerca del futuro del planeta tierra, con relación a nuestros hábitos y acciones de consumo. 2.6. Balance de la innovación Esta práctica es una iniciativa que está fomentando la divulgación y producción de materiales educativos a favor de la sustentabilidad. Lo cual contribuye a la creación de una nueva consciencia ambiental entre los estudiantes y profesores de Instituciones Educativas así como también entre los trabajadores y funcionarios de las Empresas. Para el Instituto 5 Elementos ha sido una experiencia interesante y muy enriquecedora el poder participar en la formación de los jóvenes estudiantes de las Instituciones Educativas involucradas en el programa. Fortalezas, debilidades y riesgos Entre las fortalezas y aportes de esta práctica ambiental están los siguientes: Fomentar en la educación ambiental el uso y aplicación de una Nueva Ortografía Brasilera que ofrece un lenguaje simple y presenta objetivos y narraciones con creatividad y buen humor, como los presentados en la Colección Consumo Sustentable y Acción. Contribuir a la consciencia ambiental entre los estudiantes, profesores y empresarios involucrados en la experiencia. Lecciones aprendidas La lección más importante aprendida a través de esta experiencia es la que hace relación a lo siguiente: educar para la sustentabilidad es principalmente un acto de cuidado y de amor, es con esos poderosos ingredientes que el trabajo educativo con las escuelas, las comunidades en Brasil y en todo el planeta podrá realmente hacer una diferencia. Impactos 5 Uno de los impactos más importantes de esta experiencia es el que hace relación a contribuir a fomentar y divulgar la Colección Consumo Sustentable y Acción, la cual es una herramienta pedagógica que permite incluir la educación ambiental para la sustentabilidad en la rutina escolar de las Escuelas y Colegios, en los espacios educativos y en la comunidad. Proyecciones a futuro Continuar promoviendo una Educación Ambiental Innovadora dirigida a dar soluciones apropiadas a las temáticas relacionadas con el Consumo Responsable, a través de proyectos como el de Una Capacidad Sostenible de Consumo y de Acción, como también seguir produciendo materiales educativos sobre el eje temático de Consumo Sustentable, el cual junto con los ejes de: Recursos Hídricos, Parques Urbanos y Agricultura Urbana, constituyen los temas de interés de la línea de Producción de Materiales Educativos realizados por el Instituto 5 Elementos. 3. Información Disponible Para ampliar la i formación sobre el Instituto 5 Elementos y la experiencia de Educación para el consumo responsable, se pueden consultar los siguientes link en la Web: http://www.5elementos.org.br/5elementos/ecoprodutos.asp http://www.5elementos.org.br/5elementos/projetos-detalhe.asp?cod_projeto=28 6