CONVOCA AL
A realizarse del 19 al 21 de junio de 2006, en la Ciudad de México D. F., con base en los
siguientes:
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PROPÓSITOS
Explorar las relaciones entre las competencias profesionales y las perspectivas de
empleabilidad del interventor educativo.
Analizar la construcción de vínculos con organizaciones e instituciones como posibles campos
de inserción laboral e intercambiar experiencias.
Intercambiar experiencias en torno a la gestión de proyectos de intervención en diversos
ámbitos educativos.
Valorar e intercambiar experiencias sobre proyectos de titulación.
LA PARTICIPACIÓN SE REALIZARÁ EN PÁNELES Y TALLERES
A. LOS PÁNELES ESTÁN ORGANIZADOS BAJO LOS SIGUIENTES:
EJES TEMÁTICOS
1. Estrategias de evaluación de los aprendizajes a partir de un modelo por competencias
profesionales
Objetivo:
Identificar las diversas formas de apropiación del modelo por competencias, los
criterios sociopedagógicos necesarios, la construcción de guías pedagógicas y
situaciones educativas que se promueven en la LIE.
Temas:
 Del programa indicativo a la programación y la construcción de situaciones de
aprendizaje.
 Criterios, estrategias y situaciones de aprendizaje que favorecen el desarrollo de
competencias.
 Procesos de evaluación de competencias. Estrategias de evaluación.
2. La empleabilidad del interventor educativo en ámbitos locales
1
Objetivo:
Analizar las perspectivas de inserción laboral del egresado de la LIE a partir de la
generación y operación de proyectos de intervención en ámbitos locales.
Temas:
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
Experiencias de inserción laboral en ámbitos locales.
El empleo, la empleabilidad y el autoempleo. Posibilidades del interventor educativo.
La configuración de identidad del interventor educativo y la empleabilidad.
3. Gestión de proyectos de intervención educativa y la formación del interventor
Objetivo:
Capitalizar las experiencias de gestión de proyectos de intervención y su incidencia en
la formación profesional del interventor educativo.
Temas:
 Supuestos epistemológicos que subyacen a los proyectos de intervención educativa.
 El diagnóstico como elemento generador de proyectos de intervención educativa.
 Límites y alcances de la intervención educativa.
 Experiencias prácticas.
4.
Experiencias sobre los trabajos de titulación
Objetivo:
Valorar los avances en las opciones de titulación puestas en marcha, y detectar las
posibles formas de acompañamiento en los procesos de titulacion.
Temas:
 Las diferentes modalidades y su proceso de acompañamiento.
 Dificultades teóricas y metodologícas en cada una de las modalidades.

Experiencias concretas por modalidad.
REGISTRO DE PONENCIAS:
Se podrán registrar ponencias, indicando el eje correspondiente, en apego a la temática específica y
cubrir los siguientes puntos:
 Resumen
 Introducción
 Problematización
 Desarrollo del tema
 Conclusiones y/o propuesta
 Bibliografía
y características :
 Extensión: 5 a 8 cuartillas máximo.
 Procesador de texto Word XP o anteriores, letra Arial, 12 puntos, a 1.5 de interlineado. Sin
notas al pie de página (éstas deberán ponerse al final del texto).
 Anexar datos completos del (os) autor (es): nombre, domicilio, teléfono particular y laboral,
correo electrónico, fax, Unidad UPN y cargo. Máximo tres autores por trabajo.
 Enviar a los responsables de cada pánel, el archivo de la ponencia en, indicando el nombre de
los archivos, el eje temático y el tema acompañado de una copia impresa:
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EJES TEMATICOS
1. Estrategias y evaluación de los
aprendizajes a partir de un modelo
por competencias profesionales.
2. La empleabilidad del interventor
educativo en ámbitos locales
RESPONSABLE/COORDINADOR
DE PÁNEL
DIRECCIÓN
Ofelia Morales Ortiz
Unidad 141, Guadalajara, Jal.
Juan Carlos Sánchez Navarro
Unidad 022, Tijuana B.C.
Oscar Reyes Ruvalcaba
Unidad 061 Colima, Col.
[email protected]
Isaac Leobardo Sánchez Juárez
Unidad 201 Oaxaca, Oax
Ma. Eugenia Sánchez Minor
Unidad 291 Tlaxcala
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
3. Gestión de proyectos de
Ezequiel Ramírez Lira
intervención educativa y la formación Unidad 144 Cd. Guzmán Jal.
del interventor
Cayetano Chávez Villalvazo
Unidad 144 Cd. Guzmán Jal.
[email protected]
4. Experiencias sobre los trabajos de Eusebio Castro Arellano:
titulación.
Unidad 304 Orizaba, Ver.
Alejandro Arrecillas Casas
Unidad 082 Cd. Juárez, Chih.
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Notas importantes:
 No se revisarán trabajos que rebasen la extensión propuesta, no incluyan el resumen o no
especifiquen con claridad el eje temático correspondiente.
 Las ponencias podrán ser registradas con autoría individual o hasta tres personas como
máximo, en este último caso sólo será uno el lector.
 Los trabajos aceptados deberán ser expuestos en forma oral y dispondrán de un tiempo
máximo de 10 minutos.
Fecha límite de recepción de trabajos: 9 de junio de 2006.
DICTAMEN DE LAS PONENCIAS
Los responsables del pánel analizarán las ponencias enviadas y serán dictaminadas favorable o
desfavorablemente con base en la calidad académica de las mismas. El resultado se notificará a los
interesados oportunamente y la decisión tendrá un carácter inapelable.
ACTIVIDAD PREVIA AL IV FORO NACIONAL
Con el fin de que el IV Foro cumpla con el cometido de ser un espacio de discusión colegiada, en el
que se escuchen las voces de los distintos actores que han participado en el desarrollo curricular de
la LIE, será conveniente que cada Unidad UPN organice un FORO INTERNO DE DISCUSIÓN para
determinar la pertinencia de las ponencias y la participación de:
 El Coordinador (a) de la LIE.
 Un Académico (a) que colabore en la LIE.
 Un Estudiante inscrito en la LIE.
 El Director (a) o Subdirector (a) Académico (a)
Los gastos de viáticos y traslados serán cubiertos por las Entidades Federativas.
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B. TALLERES
Los Talleres tienen el propósito de fortalecer el trabajo académico de cada una de las líneas de la
LIE y serán dirigidos por académicos invitados y de la propia Universidad.
 Educación Inclusiva
Este taller abordará el enfoque de Asistencia Tecnológica para Sujetos con NEE, asociadas a la
discapacidad.
 Educación Inicial
La Estimulación Temprana, es el énfasis en este taller con la participación de AMEI. España.
 EPJA
Se ha pensado trabajar “La técnica de la nueva narrativa para el trabajo con jóvenes”, con la
colaboración de la UAM-Iztapalapa.
 Interculturalidad
Una mirada diferente a la Interculturalidad, a cargo de Marcela Coronado Malagón de la UPN
Oaxaca.
 Orientación Educacional
Instrumentos para la detección de Necesidades de Orientación Educacional a cargo de la Dra.
Gabriela Cabrera de la UNAM.
 Gestión Educativa
Los procesos de gestión en ámbitos no formales, constituye la línea de desarrollo de este taller.
La participación externa o interna está por confirmarse.
 Talleres de emprendedores
La idea de estos talleres es capitalizar los aportes de académicos de la Universidad de
Aguascalientes o de Baja California en los que se pretende que los principales participantes sean
estudiantes.
1.
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INFORMES
Eusebio Castro Arellano: [email protected]
Marcia Sandoval Esparza: [email protected]
Martha Remedios Rivas González: [email protected]
Neftalí Secundino Sánchez: [email protected]
Petrona Matus López: [email protected]
Teresa Gómez Cervantes: [email protected]
INSCRIPCIONES
En la Dirección de Unidades UPN, con Ruth Orozco, a los teléfonos (01-55) 56-45-54-68 y (01-55)
56-30-97-00, Ext. 1351 y al correo electrónico: [email protected]
A T E N T A M E N T E
“EDUCAR PARA TRANSFORMAR”
MTRO. ADALBERTO RANGEL RUIZ DE LA PEÑA
DIRECTOR DE UNIDADES UPN
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iv foro nacional lie - Licenciatura en Intervención Educativa