Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI OFICINA GENERAL DE PLANIFICACION Y PRESUPUESTO OFICINA EJECUTIVA DE PLANEAMIENTO PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI 2012 - 2016 PUCALLPA MAYO 2012 1 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 AUTORIDADES UNIVERSITARIAS M Sc. Edgar Juan Diaz Zúñiga. Rector M. Sc. Roly Baldoceda Astete. Vice Rector Acadêmico M Sc. Jorge Raul Garcia Cavalie. Vice Rector Administrativo FACULTADES - D E C A N O S Facultad de Ciencias Agropecuarias Dr .Gustavo Horacio Celi Arévalo Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales Mg.Sc. Carlos Panduro Carbajal Facultad de Ciencias de la Salud. Dr. Jaime Alberto Pastor Segura. Facultad de Cs. Eco. Adm. y Contables Mg. Miguel Oscar López y Ojeda (e) Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Abog. Mg. José Ignacio Pinto De La Sota Silva (e) Facultad de Educación y Ciencias Sociales Mg Héctor José Quispe Cerna (e) Facultad de Medicina Humana Mg.Mc. Walter Román Leveau Bartra Facultad de Ingeniería de Sistemas y Civil Ing. Romel Pinedo Rios (e) ESCUELA DE POSGRADO-DIRECTOR Escuela de PostGrado Ing. M.Sc. Ruben D. Manturano Pèrez ORGANO DE ASESORAMIENTO Oficina General de Planificación y Presupuesto Ing. Mg. Gabriel Mercado Jauregui Oficina Ejecutiva de Planeamiento Lic. Adm Irma E. Aliaga Rengifo 2 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 INDICE Pág. PRESENTACIÓN……………………………………………………………………………. 03 1. SITUACIÓN INSTITUCIONAL 1.1. Base Legal ………….……………………………………………………………… 04 Órgano de Gobierno Órgano de Control Asesoramiento y Apoyo Órganos de Apoyo y de Servicio Órganos de Línea…………………………………………………………………… 05 1.2. Fines y Objetivos de la Universidad Nacional de Ucayali…………………………….. 06 2. ROL ESTRATÉGICO DE LA INSTITUCIÓN………………………………………… 07 3. DIAGNÓSTICO GENERAL 3.1. Análisis Externo 3.1.1. Prospectiva de la Educación Universitaria 3.1.2. Situación Nacional de la Educación Universitaria Pública……………………. 3.2. Análisis Interno…… . ……………………………………………………………… Oferta y Demanda Académica Matrícula de alumnos Deserción de Alumnos del Pregrado……………… ……………………………… Calidad .Académica…… ………………………………………………………….. Gestión Administrativa Aspectos financieros……………………………………………………………….. Análisis de la Plana Docente……………………………………………………… Análisis de los Servicios Universitarios Costos de los Servicios Universitarios…………………………………………. … Indicadores………………………………………………………………………… Sistemas Extensión y Proyección Social Investigación……………………………………………………………………… Acciones de Mejora Educativa y de Gestión 4. 09 11 15 17 18 19 20 24 25 DIAGNÓSTICO FODA………………………………………………………………….. 27 4.1. Análisis Externo Oportunidades Amenazas…………………………………………………………………………… 28 4.2. Análisis Interno Fortalezas Debilidades………………………………………………………………………. 29 3 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 ……………………………………………………………………………. .. 5. VISIÓN 6. MISIÓN…………………………………………………………………………………. 7. POSICIONAMIENTO ESTRATÉGICO 8. VALORES 9. FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS…………………………………………… Cruce de Variables 29 30 32 10. ESTRATEGIAS POR EJES …………………………..………………………………. 33 E1. Ámbito Académico E2. Investigación para el Desarrollo Humano y Sostenible……………………………… 34 E3. Gestión Institucional 11. DESPLIEGUE DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS…………………………………. 11.1. Objetivos Estratégicos Generales y Específicos E1. Ámbito Académico E2. Investigación para el Desarrollo Humano y Sostenible E3. Gestión Institucional. 11.2. Metas e Indicadores………………………………………………………………… 11.3. Líneas de Acción. ………………………………………………………………….. ANEXOS Organigrama Estructural Miscelánea de Fotografías 4 35 38 42 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 PRESENTACION. El Plan Estratégico Institucional (PEI) 2012-2016 de la Universidad Nacional de Ucayali (UNU) , es una herramienta de directriz institucional en el cual se han definido los principales criterios que permitirán a la institución desarrollar su liderazgo como Centro Superior de Estudios con un rol de importancia estratégica en la formación de profesionales de alta calidad con sentido humanista, para impulsar el desarrollo de nuestra sociedad en el campo de las ciencias, la tecnología, la cultura y medio ambiente. Este documento define los lineamientos para la gestión institucional y contiene las líneas maestras de la política de gestión académica y administrativa que la UNU., utilizará en su accionar universitario en los próximos años. Por ello, esta herramienta, debe ser utilizada para lograr un eficiente estilo de gestión universitaria. Sin embargo, conscientes de su naturaleza sensible a factores de la globalización y la modernidad; debe ser mejorado, enriquecido, evaluado y medido para conocer su efectividad y el grado de cumplimiento de sus metasobjetivos, hacer los ajustes necesarios y estar a tono con la calidad y dinámica que la competitividad demanda en el periodo 2012-2016. Este documento de gestión, ha sido formulado sobre la base de un Taller de diagnóstico participativo, consensuado y enmarcado dentro de su Visión Institucional. La actual gestión, asume el reto de analizar los aspectos que impiden el logro de la visión propuesta y que lo visionado se logre. En efecto, es un primer paso que permitirá plantear nuevas alternativas que conduzcan a superar las dificultades y permitan que la Universidad Nacional de Ucayali, se mantenga como líder en la Amazonía Peruana. Se requiere por lo tanto, el compromiso de cada uno de los integrantes de esta Casa Superior de Estudios y que sólo con ese espíritu de cuerpo y cimentado en valores, lograremos alcanzar nuestros objetivos hacia el 2016. Ing. Mg. Sc. Edgar Juan Díaz Zúñiga Rector Universidad Nacional de Ucayali 5 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 1. SITUACION INSTITUCIONAL 1.1. BASE LEGAL. La Universidad Nacional de Ucayali (UNU), fue creada en el marco de la Ley 23733 Ley Universitaria, mediante Decreto Ley No. 22804, del 18 de Diciembre de 1979; durante el Gobierno Militar del General Francisco Morales Bermúdez Cerruti, inicialmente con el nombre de Universidad Nacional de Pucallpa. Por Ley No. 23261 del 16 de Julio de 1981, el Gobierno Democrático del Arq. Fernando Belaunde Terry ratificó la creación de la Universidad Nacional de Pucallpa. El 9 de Diciembre de 1983 entra en vigencia la actual Ley Universitaria No. 23733, que en su artículo 97, indica que en adelante la Universidad Nacional de Pucallpa se denominará Universidad Nacional de Ucayali; asimismo, se elabora su reglamento, mediante el cual organiza su Régimen Académico y Administrativo con tres (03) especialidades: Programa Académico de Ingeniería Agropecuaria Programa Académico de Ingeniería Forestal Programa Académico de Enfermería. Estos programas posteriormente fueron adecuados al régimen de Facultades tal como lo dispone la Ley No 23733. En 1988 con Resolución No. 071/88-CO-UNU del 17 de Enero, se creó la Facultad de Ciencias Administrativas y por Resolución No. 072/89-CO-UNU, se cambió ésta denominación por Facultad de Ciencias Administrativas y Contables. Mediante Resolución No. 292-93-ANR, del 26 de Febrero de 1993 la Asamblea Nacional de Rectores, autorizó el funcionamiento definitivo de la Universidad Nacional de Ucayali. Posteriormente, el 09 de Enero de 1998 se crearon la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas y las Escuelas Profesionales de Medicina Humana perteneciente a la Facultad de Ciencias de la Salud y la Escuela de Ingeniería de Sistemas perteneciente a la Facultad de Ciencias Administrativas Contables e Ingeniería de Sistemas, todos ellos con Resolución No. 02/98-AU-UNU. El 29 de Diciembre del año 1999, se crea con Resolución No. 005-99-AU-UNU, la Facultad de Educación y Ciencias Sociales. Mediante Resolución No. 003-2006-AU-R-UNU del 17 de febrero del año 2006 se acuerda elevar de rango de Facultad a la Escuela de Medicina Humana. Mediante Resolución No. 001-2007-AU-R-UNU del 20 de enero del año 2007 se acuerda elevar el rango de Facultad a la Escuela de Ingeniería de Sistemas. Mediante Resolución No. 002-2007-AU-R-UNU se crea la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental adscrita a la Facultad de Ciencias Forestales. De igual manera, 6 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 mediante Resolución No. 009-08-AU-R-UNU., del 20-12-08, se crea la Escuela profesional de Ingeniería Civil adscrita a Facultad de Ingeniería de Sistemas. Con Resolución No. 1079-2008-ANR., se valida la creación de la Escuela de Postgrado, en ese mismo año con Resolución No. 532-2008-CU-R-UNU., se aprueba el desarrollo de las maestrías en: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación, Medio Ambiente Gestión Sostenible y Responsabilidad Social, Agricultura Sostenible, Derecho Constitucional y Administrativo y Gestión Pública. Inició su ciclo académico en el 2009, incrementando sus maestrías en forma progresiva. En la actualidad oferta 8 maestrías siendo las últimas en Salud Pública, Ciencias de la Computación e Ingeniería de Sistemas con mención en Gestión de Tecnologías de Información (TIC). El desarrollo creciente de la Universidad Nacional de Ucayali ha generado la siguiente Estructura Organizacional: Órganos de Gobierno: -Asamblea Universitaria -Consejo Universitario -Rectorado -Vicerrectorado Académico -Vicerrectorado Administrativo Órganos de Control Asesoramiento y Apoyo - Secretaría General - Oficina de Control Institucional - Oficina General de Planificación y Presupuesto - Oficina General de Cooperación Técnica - Oficina de Asesoría Legal Órganos de Apoyo y de Servicio - Las que dependen del Vicerrectorado Administrativo: - Oficina General de Infraestructura. - Oficina General de Recursos Humanos - Oficina General de Administración - Oficina Ejecutiva de Producción - Las que dependen del Vicerrectorado Académico - Dirección General de Coordinación y Servicios Académicos - Dirección General de Bienestar y Asuntos Estudiantiles - Dirección General de Investigación - Dirección General de Extensión y Proyección Social - Oficina General de Cómputo e Informática- Consejo de Extensión Universitaria y Proyección Social - Consejo de Investigación 7 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 Órganos de Línea Facultad de Ciencias Agropecuarias Facultad de Ciencias Forestales. Facultad de Ciencias de la Salud Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables Facultad de Ingeniería de Sistemas Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Facultad de Educación y Ciencias Sociales Facultad de Medicina Humana Escuela de Post Grado. 1.2. FINES Y OBJETIVOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI De acuerdo al Estatuto de la Universidad Nacional de Ucayali, Capitulo I Disposiciones Generales se señala los siguientes artículos: Artículo 3º. La UNU rige sus acciones por los siguientes principios: a. La búsqueda de la verdad, mediante la investigación científica, tecnológica, humanística y artística. b. El servicio a la comunidad mediante las actividades académicas profesionales y por medio de la extensión. c. La libertad de pensamiento, de credo, crítica, expresión y cátedra, sin afectar los intereses y fines de la Universidad. d. La participación directa en la promoción y desarrollo de la comunidad nacional y de la región en particular. e. La autonomía académica, económica y administrativa que asegure su desarrollo y perfeccionamiento en todos sus niveles. f. La igualdad fundamental de todas las personas, sin distinción de raza, sexo, religión, ideología, condición social y económica, así como, la solidaridad en el trabajo y el quehacer universitario. g. El fomento de los valores nacionales, los valores éticos y morales, la libertad, la tolerancia, el pluralismo ideológico, el rechazo de toda forma de violencia, discriminación y el respeto a los derechos humanos. h. La defensa permanente de la gratuidad de la enseñanza. Artículo 4º. Son fines de la UNU: a. Formar profesionales en el campo de la ciencia, tecnología y humanidades, que respondan a las exigencias de la comunidad regional y nacional. b. Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido crítico y creativo, con especial afirmación de los valores nacionales. c. Promover y realizar investigación científica, tecnológica, humanística y artísticocultural. 8 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 d. Promover la conservación y el uso sostenible de los recursos naturales de la región y del país. e. Contribuir con el desarrollo de las comunidades indígenas, campesinas y poblaciones urbano-marginales de la región. f. Establecer y desarrollar programas de capacitación científica y propiciar la cooperación internacional. g. Generar y desarrollar transferencia de tecnológica. h. Otorgar Grados y Títulos a nombre de la nación. El Plan Estratégico Institucional de la Universidad Nacional de Ucayali (PEI-UNU), se encuentra articulado con el Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) del Sector Educación, con el Plan de Desarrollo Regional Concertado (PDRC) 2011-2021 y y considera el marco de las políticas nacionales emitidas por el Gobierno Central que fueran de su competencia. 2. ROL ESTRATEGICO DE LA INSTITUCION. El Rol estratégico de la institución está enmarcado en compatibilizar nuestras fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del ambiente interno (nosotros) y el externo (la comunidad, región y el país), de manera que nuestros objetivos Institucionales sean logrados en el mediano y corto plazo, ubicando a nuestra institución en un nivel de reconocimiento dentro y fuera del país. La Universidad Nacional de Ucayali tiene como función primordial, formar profesionales de calidad en el campo de la ciencia, tecnología y humanidades, comprometida en el proceso de enseñanza-aprendizaje, investigación y difusión del conocimiento; conservando el medio ambiente, para promover el desarrollo de la región y del país en el contexto globalizado. Brindar programas que garanticen a los alumnos y comunidad universitaria la atención integral. Por ello, y acogiendo el pensamiento CONEU, la UNU promueve la igualdad de condiciones de acceso a los estudios y en el transcurso de los mismos, a una mejor capacitación del personal administrativo, formación ligada a la búsqueda de la competitividad basada en la mejor calidad de la enseñanza, investigación y mejores servicios, pertinencia de los planes de estudio, mayores posibilidades de empleo para los egresados, establecimiento de acuerdos de cooperación y la igualdad de acceso a los beneficios que reporta la cooperación internacional. Asimismo, la incorporación de las tecnologías de información y comunicación como aliado sustantivo en el proceso de integración. 3. DIAGNOSTICO GENERAL 3.1 Análisis externo 3.1.1 Prospectiva de la Educación Universitaria Internacional-Nacional. Situación Internacional de la Educación Universitaria Pública. La universidad es una de las instituciones más importantes de la sociedad, cuya trascendencia se iguala con la del propio Estado. De este modo, la 9 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 organización universitaria se ha ido transformando de manera constante a lo largo del tiempo; sin embargo, sus funciones, tal y que sin importar los orígenes de ésta, se han mantenido perdurables con el discurrir de los tiempos. De un lado, está el “culto al saber”, implícito reconocimiento del sentido práctico del conocimiento que cultiva la academia. Y de otro, la raíz educacional o formativa de la universidad moderna. Sin embargo, son conocidas las visiones de la universidad agotada o aquella otra de la universidad en ruinas, o esta de la universidad global. En una y en otra aún no conoce cuál ha de ser el ingrediente o la porción exacta de investigación y ciencia que debe considerarse, tal vez por ello la propia “Magna Carta Universitatum” haya querido solo referirse a este controversial tema de forma únicamente relacional, cuando describe a la academia como una institución autónoma, encargada de la difusión de conocimientos y de proveer de la educación y formación necesarias que contribuyan al respecto de los grandes equilibrios del entorno natural y de la vida. En cuyo substrato subyace, como afirma Lay, “una investigación de alta calidad”, y que hoy más que nunca, bajo la consabida tesis de la globalización, esta-la investigacióntiene una oportunidad estratégica para el futuro no solo del país, sino también de la propia universidad. Para empezar, la universidad enfrenta un proceso de cambio y adecuación a las nuevas condiciones del entorno social. Este nuevo escenario se caracteriza por el vertiginoso avance del desarrollo tecnológico y científico, el aumento logarítmico de los conocimientos científicos, la mundialización de estos a través de Internet. A pesar de que la investigación no es patrimonio exclusivo de la universidad, y por el contrario ha penetrado con gran intensidad en las empresas, la industria, la salud, la agricultura, la defensa, etc.; hechos que no hacen sino corroborar la necesidad de establecer políticas de fomento para volverla a instaurar en el medio universitario. De lo dicho anteriormente, se desprende que hay un escenario de cambio ineludible para la universidad. El mero hecho de competir o de introducir nuevos patrones de enseñanza hace que la visión clásica sobre ella se modifique. En primer lugar, la renovación constante de conocimientos, obliga a que la universidad invierta, tanto en el acceso a esta nueva información como en la generación de conocimientos. En segundo lugar, la distribución del conocimiento, demanda que se modifique las tradicionales formas de enseñanza. De cierto modo vamos hacia una “mutación”, si cabe el término, de la naturaleza del servicio docente. Y en tercer lugar, el surgimiento de la educación continua, que vuelve a definir los horizontes formativos de la universidad, tanto en su escala de tiempo como en la magnitud de los servicios prestados, los cuales no se agotan en el post grado. Finalmente, está el asunto de la flexibilización del régimen académico. Tendrá que tomarse en cuenta que las universidades, en el mundo, son requeridas para ejercer el liderazgo moral, intelectual y tecnológico, capaz de conducir en cada país el desarrollo humano y sostenible, a partir de la libertad 10 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 de elegir y ser elegidos para conducir sus organizaciones y sociedades con el pleno respeto a los derechos humanos. Además de la libertad para acceder al empleo digno y a las posibilidades de crear sus propias empresas facilitando su acceso a los activos productivos, el conocimiento y sobre todo la posibilidad de establecer diversas formas de asociación para lograr la competitividad en el mercado nacional e internacional. Y el acceso a los servicios sociales básicos como la salud integral y la seguridad social, la educación de calidad, la vivienda adecuada, debidamente saneada y la seguridad ciudadana. Con esto último tiene relación la libertad de acceder a programas de protección social que impidan el abandono en las situaciones de enfermedades endémicas, emergencias por desastres, conflictos y guerras civiles, violencia política y genocidios. Y consiguientemente la conservación y preservación de la naturaleza para asegurar que la calidad de vida sea superior en las futuras generaciones. Estas funciones son enfocadas en el contexto de cambios profundos con las que la universidad debe establecer relaciones como: La trans fronterización de los mercados, la hegemonía de la economía de mercado; el surgimiento de nuevos actores sociales; la universalización de la democracia representativa y participativa; y la necesidad de respetar la diversidad cultural. 3.1.2 Situación Nacional de la educación universitaria pública Como bien lo señala Claudio Rama (2006), América Latina se encuentra en el tránsito hacia una tercera reforma de la educación superior. Las Universidades de los países con bajo nivel de desarrollo como el Perú, muestran, en la mayoría de los casos, restricciones pedagógicas y administrativas para ajustarse a los nuevos procesos de cambio que se traducen en la internacionalización de la educación superior. El Perú se ubica todavía en la segunda reforma, pese que estamos en la fase de agotamiento de la segunda revolución industrial, la crisis fiscal crónica de los estados nacionales por efectos de la deuda externa y el cuestionamiento cada vez más severo de las políticas neoliberales. En este periodo, las universidades estatales tampoco son funcionales a las reformas estructurales del “Consenso de Washington” como el peruano transfiere gradualmente las funciones de formación profesional al sector privado con la expectativa de alcanzar mayor eficiencia en el cumplimiento de su función. En el caso del Perú, inclusive se mantienen elementos que corresponden a la primera reforma, muchos de los cuales están ocasionando la pérdida de calidad en la enseñanza y además la autoexclusión de sus necesarias relaciones funcionales con la empresa privada y el mercado nacional e internacional. Ante la universidad peruana, se abre la gran oportunidad de integrarse a la tercera reforma, especialmente en lo siguiente: a. 11 La internacionalización con la convergencia de universidad y redes interuniversitarias internacionales, mediante la cual se produce una programación Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 curricular conjunta, libre movilidad entre investigadores docentes y estudiantes entre las universidades consorciadas. b. Establecimiento de estándares internacionales de calidad que superen las barreras propias de las distorsiones de la primera y segunda reforma universitaria que han impedido a la fecha la acreditación externa y permanente de la calidad. c. Integración de las universidades a los mecanismos de creación, apropiación y generalización de innovaciones científico tecnológicas. d. La adopción de las TICs para la innovación en la calidad de la enseñanza mediante el uso de las Universidades a distancia, el Internet, las teleconferencias, la TV, la radio, las bibliotecas virtuales y la robótica, que permiten a los docentes y estudiantes lograr una comunidad educativa virtual y multiplicar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Esta tendencia de cambio tiene su asidero en el surgimiento, de lo que se denomina como la “quinta revolución tecnológica”, que según Schuldt se sustenta en el vertiginoso desarrollo de la micro-electrónica, la biotecnología y con ella la ingeniería genética, la explotación de nuevas energías, y nuevos materiales. Cambios que además van acompañados de profundas transformaciones en los patrones de integración comercial y económica. En el campo de la micro-electrónica, se plantean por ejemplo novedosas aportaciones a los pronósticos del clima, la anticipación del riesgo en catástrofes naturales, o el monitoreo de cambios ambientales que afectan a las ciudades y las zonas agropecuarias e inclusive naturales. Todo esto hace presagiar el surgimiento de especialidades ambientales renovadas en el manejo de desastres, teledetección, una nueva climatología, a la que muchos ya califican como info-climatología. En síntesis las clásicas profesiones basadas en las ciencias de la tierra y del ambiente, se imbricaran dando lugar a nuevas ramas de la ingeniería ambiental con sugestivas aplicaciones de las TIC. En ese contexto, otro aspecto a considerar es la incorporación de nuevas aplicaciones electrónicas a la solución de los problemas urbanos, hecho que hace presagiar el advenimiento de una nueva arquitectura, más natural, con soluciones eficientes en cuanto al uso de energía, luz, agua y bienestar. Un segundo campo es la bio-tecnología, una ciencia de insospechadas oportunidades para el Perú, dada su enorme biodiversidad. Sin duda se fortalecerá primero, y luego transformaran, en su esencia, las antiguas especialidades de agronomía, zootecnia, las cuales se irán integrando al mundo de la transformación y gestión de unidades de negocios o econegocios, que constituyen el nuevo paradigma de la economía mundial. Sin embargo, la bio-tecnología posibilitará, dadas los nuevos términos de intercambio entre el norte y el sur, que se amplíen las opciones de especialización profesional en ciencias de la conservación, donde la Gestión de 12 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 Alta Montaña, la Ingeniería de la Conservación o la Ingeniería de Restauración de Ecosistemas se vuelvan en opciones profesional inevitables en el primer cuarto del siglo. La biotecnología, tiene además una aplicación energética, que tiene sentido con el surgimiento de nuevas técnicas de reciclaje, en particular con el aprovechamiento de la biomasa y su conversión en energía renovable y b iocombustible. Por ello, diversos institutos especializados suelen afirmar que se está vertebrando una nueva ingeniería del reciclaje o del re-uso, con menciones en bio-energía y bio-combustible. A la par de esta nueva ingeniería, otras especialidades aplicativas como la Ingeniería de Transportes, la Arquitectura y la Ingeniería Civil, verán sensiblemente alterados sus contenidos, no solo como resultado de la nuevas fuentes de energía, sino también como consecuencia del uso de nuevos materiales: fibras ópticas, cerámicas, fibras de carbón y vidrio, nuevos cementos, nuevas aleaciones, metales amorfos, metalurgia de polvo, compuestos poli-materiales, polímeros, semiconductores, etc. Como podrá apreciarse, la oferta académica tendera a ser más amplia, y posiblemente vaya borrando las barreras, que erróneamente separan a la educación superior universitaria de la educación superior tecnológica. 3.2 Análisis Interno 3.2.1. Análisis Académico Oferta y Demanda Académica La Universidad de Ucayali oferta a la comunidad 14 carreras universitarias centradas en 8 facultades tal como se describe en el siguiente cuadro. CUADRO N°. 1: CARRERAS PROFESIONALES QUE OFERTA LA UNU FACULTADES CIENCIAS AGROPECUARIAS CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES CIENCIAS DE LA SALUD MEDICINA HUMANA CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES INGENIERÍA DE SISTEMAS Y DE INGENIERÍA CIVIL DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS 13 CARRERAS PROFESIONALES AGRONOMÍA AGROINDUSTRIAS INGENIERÍA FORESTAL INGENIERÍA AMBIENTAL ENFERMERÍA MEDICINA HUMANA CIENCIAS ECONÓMICAS CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CIENCIAS ECONÓMICAS INGENIERÍA DE SISTEMAS INGENIERÍA CIVIL DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA La Universidad Nacional de Ucayali es la Universidad que más carreras oferta en la región, 9 de estas carreras se dictan en otras universidades de la zona, siendo las carreras de Contabilidad, Administración, Derecho e Ing. de Sistemas las más ofertadas por 3 de las 4 universidades que cuenta la región. Los postulantes a la universidad de UNU son en su mayoría de escasos recursos económicos provenientes de colegios nacionales en un 90%, que conjuntamente con el crecimiento demográfico, permite contrarrestar esta creciente oferta de vacantes, en esas especialidades, a excepción de la carrera de educación, que requiere urgentemente su replanteamiento. Por ser una universidad relativamente joven se han visualizado carreras de futuro, como Ingeniería Ambiental, y Economía de Negocios Internacionales, entre otras. En los procesos de admisión no se toman en cuenta los perfiles del postulante, sólo se toma en cuenta sus conocimientos para los exámenes, evaluándolos con un mismo examen a todos, sin considerar la especialidad a la que postulan y sin realizar previa evaluación en sus actitudes psicológicas, pre-vocacional, para la carrera que escogen, que a la larga pueden perjudicar en el perfil profesional que busca obtener la Universidad, la Sociedad, Empresas y el Gobierno. Tal como se aprecia en el Cuadro No. 2 Postulantes a la Universidad Nacional de Ucayali 2005-2011 por Facultades. 14 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 CUADRO N° 2. POSTULANTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI SEGÚN FACULTAD Facultad 2005 Total Total Postulantes 2006 2007 2008 2009 2010 2011 General 1977 4266 3832 2748 5228 4707 5673 28431 Facultad de Ciencias Agropecuarias 160 533 338 174 517 336 369 2427 Escuela de Agronomía 160 533 338 174 296 192 212 1905 0 0 0 0 221 144 157 522 Facultad de Cs. Forestales y Ambie. 184 401 619 493 669 551 653 3570 Escuela de Forestales 184 401 271 150 186 141 161 1494 0 0 348 343 483 410 492 2076 534 1114 986 783 1647 1516 1892 8472 0 202 344 420 966 Escuela de Ing. Agroindustrial Escuela de Ambientales Facultad de Cs Económicas Administrativas y Contables Escuela Eco. y Negocios Internacionales. Escuela de Administración 179 577 503 275 436 385 505 2860 Escuela de Contabilidad 355 537 483 508 1009 787 967 4646 Ingeniería Civil 220 261 346 262 840 798 1041 3768 Escuela de Sistemas 220 261 346 262 256 266 313 1924 Escuela de Ing. Civil 0 0 0 0 584 532 728 1844 Políticas 304 758 731 419 676 656 781 4325 Escuela de Derecho y Cs. Políticas 304 758 731 419 676 656 781 4325 Facultad de Ciencias de la Salud 255 454 254 205 290 290 279 2027 Escuela de Enfermería 255 454 254 205 290 290 279 2027 Facultad de Medicina Humana 208 318 379 364 526 494 573 2862 Escuela de Medicina humana 208 318 379 364 526 494 573 2862 5r112 427 179 48 63 66 85 980 Escuela de Primaria 44 209 80 18 20 0 26 397 Escuela de Secundaria 68 218 99 30 43 66 59 583 Facultad de Ing. de Sistemas y de Facultad de Derecho y Ciencias Facultad de Educación y Ciencias Sociales FUENTE: Universidad Nacional de UcayaliOficina de Estadística ( Estimado) 15 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 Matricula de Alumnos Así como ha ido aumentando la demanda por carrera, esta ha ido acompañada por un aumento de las vacantes y por consiguiente en un aumento de las matriculas. En el cuadro No. 03, se muestra la evolución de las matriculas de los alumnos del pre grado, correspondiente a los dos ciclos por año (salvo el 2005, que dictó 1 ciclo) CUADRO N°. 03 ALUMNOS MATRICULADOS AÑOS 2005* 2006 2007 2008 2009 16 3614 2010 2011 4007 4203 Total 3084 2974 3210 3330 Facultad de Ciencias Agropecuarias Escuela Prof.de Agronomía Escuela de Ing. Agroindustrial Facultad de Ciencias Forestales Escuela Prof. de Ing. Forestal Escuela Prof.de Ing. Ambiental Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables Escuela Prof. de Economía y Negocios Internacionales Escuela Prof. de Ciencias Administrativas Escuela Prof. de Ciencias Contables y Financieras Escuela Prof. de Sistema Facultad de Ingeniería de Sistemas y de Ingeniería Civil Escuela Prof. de Ingeniería de Sistemas Escuela Prof. de Ingeniería Civil Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Escuela Prof. de Derecho y Ciencias Políticas Facultad de Ciencias de la Salud Escuela Prof. de Enfermería Escuela de Medicina Humana Facultad de Medicina Humana Escuela Prof. de Medicina Humana Facultad de Educación y Ciencias Sociales Escuela Prof. de Educación Primaria Escuela Prof. de Educación Secundaria 399 399 448 486 514 505 567 399 0 350 399 0 335 448 0 391 486 0 439 469 45 456 413 92 534 447 120 551 350 0 1035 335 0 980 331 60 748 332 107 807 285 171 895 295 239 1059 268 283 1115 0 0 0 0 34 114 157 330 304 344 378 374 386 364 424 402 404 429 487 559 594 281 0 274 0 0 319 0 343 474 574 627 0 0 319 343 350 361 375 0 0 124 213 252 392 384 407 435 500 556 574 392 384 407 435 500 556 574 476 461 503 283 286 287 285 270 206 0 274 187 0 298 205 0 283 286 287 285 220 217 252 289 0 0 0 220 217 252 289 432 415 394 317 272 240 195 182 186 266 117 89 69 49 250 229 128 200 183 171 146 Plan Estratégico Institucional –UNU 2012-2016 Fuente: Of. de Estadística- UNU (*) No se matricularon 2005-II por huelga en la UNU Se puede apreciar en el cuadro anterior, el caso de Educación, la existencia de una disminución de matriculados, debido a la disminución de postulantes, pese a que en Ucayali se han suprimido el ingreso a los institutos pedagógicos y no se ha aperturado esta carrera en otras universidades de la Región, la posible causa podría darse por la existencia de un buen número de docentes desempleados, el excesivo número de postulantes para las vacantes de colegios nacionales y a las pocas plazas de los colegios particulares (donde el docente es contratado en condiciones de desventaja, principalmente en su remuneración y seguridad). Con respecto a las otras especialidades, existe una aceptable demanda, sin embargo la demanda de algunas especialidades viene siendo afectada por la oferta de especialidades similares dadas por otras universidades del medio. Es también preocupante que el mayor empleador en la región, es el Estado, sobre todo en el área administrativa, salud, e investigación agrícola, que a pesar de las reformas dadas por el estado, siguen incorporando profesionales, sin el debido concurso y la imparcialidad del caso. En la proyección a mediano plazo de las matriculas, se tendrá en cuenta la evolución en cifras, de la oferta de los profesionales egresados de las otras universidades locales, que serán los que compitan por los puestos creados localmente. En los casos de los jóvenes de clase media que realizan sus estudios en Lima u otro lugar, frecuentemente optan por no regresar a la región, lo cual se puede prever que no afectará la demanda laboral regional. Deserción Alumnos del Pregrado De acuerdo a la estimación de la duración de las carreras de 10 a 12 ciclos, equivalente a 5 y 6 años, pero a consecuencia de paros internos y problemas económicos o mal rendimiento del alumno es de 6 a 7 años (aproximadamente un año más). A continuación podemos apreciar el cuadro siguiente 17 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 CUADRO NO. 4. Alumnos Ingresantes por Año y Sexo Versus Alumnos Matriculados por Año y Sexo INGRESANTES 2000-2011 POR AÑO VERSUS MATRICULADOS 2009-2011 ALUMNOS INGRESANTES MATRICULADOS 2009 MATRICULADOS 2010 MATRICULADOS 2011 AÑO %D %D F M T F M T F M T F M T 2000 296 399 695 19 46 65 12 38 50 14 28 42 2001 395 400 795 54 77 131 29 72 101 24 56 80 2002 228 315 543 37 69 106 19 52 71 11 38 49 2003 141 200 341 53 94 147 20 66 86 10 39 49 2004 150 217 367 67 109 176 29 79 108 20 51 71 2005 165 242 407 117 170 287 29.48 71 123 194 33 69 102 2006 221 400 621 157 238 395 36.39 150 216 366 41.06 86 171 257 2007 398 494 892 291 324 615 31.05 261 282 543 39.13 257 262 519 2008 819 297 379 676 17.46 265 338 603 26.37 259 314 573 2009 396 533 929 376 513 889 4.31 328 408 736 20.78 317 356 673 2010 470 595 1065 467 583 1050 1.41 419 494 913 2011 376 477 853 356 434 790 MATRICULADOS SE TOMA LOS I SEMESTRES. EN EL FUTURO SE DEBERA TOMAR LOS NETAMENTE MATRICULADOS POR AÑO CALCULO DE DESERCIÓN RANGO AÑOS DE FORMACION ACADEMICA 5 4 3 2 1 18 %D 41.82 30.04 27.56 14.27 7.39 PROMEDIO % I II III 29.5 41.1 41.8 37.5 36.4 39.1 30.0 35.2 31.1 26.4 27.6 28.3 17.5 20.8 14.3 17.5 4.3 1.4 4.4 7.4 TOTAL DE DESERCIÓN ACUMULADA RANGO 30-42 30-39 26-31 14-21 1 7 DESERSION PARCIAL 2.3 6.9 10.8 13.1 4.4 37.5 2.3 6.9 10.8 13.1 4.4 37.5 SE TOMA EL 4 % PORQUE SE PRODUCE ANTES DE LA PRIMERA MATRICULA Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Calidad Académica La Universidad no cuenta con mecanismos que asegure la calidad académica, principalmente: - No contamos un sistema referencial ISO Académico, que asegure la calidad. - No contamos con un sistema de control Estadístico Académico que mida permanentemente los indicadores académicos de calidad - Falta más indicadores de calidad real. - No se cuenta con un sistema Interconectado y software académico, que capture toda la información, académica e investigación y extensión de Pre grado, Post grado, grados y títulos, investigación y extensión y usos de la biblioteca que permita constantemente y permanentemente estar midiendo la gestión académica y administrativa de las facultades ,por parte de las áreas de Administración, Recursos Humanos y Planificación para mejorar la gestión de la Alta Dirección.. Gestión Administrativa. Como toda institución del Estado estamos dentro del sistema SNIP, la cual nos permite internamente realizar algunos controles, sin embargo, solo cubre parte de la necesidad administrativa de la universidad, dejando otras gestiones a la dirección administrativa de la universidad; esta tiene limitaciones en : - No cuenta con una unidad de costos, que permita desarrollar un sistema de costos que focalice, costos directos e indirectos, fijos y variables por unidad, ello nos facilitaría efectuar proyecciones, crear indicadores micro institucionales, lo que nos permitiría la toma de decisiones oportunas y el desarrollo de la gestión por resultados. - No contamos con un sistema referencial ISO Administrativo, que asegure la calidad. - No contamos con un sistema de control Estadístico Administrativo que mida permanentemente los indicadores de calidad. - Ausencia de una cultura organizacional con valores de acorde a las exigencias actuales, versus de una cultura organizacional con valores heredados de la década del 80. La cual afecta en la identificación del trabajador con su institución. - Existe un sistema en Red Informática poca implementada, que no integra toda la información administrativa. - Existe lentitud de respuesta informativa, captura manual de información del sistema, lo que ocasiona errores, y tiempos elevados en procesar dicha información. Por lo que solo permite contar con información macro institucional que básicamente permite describir cuantitativamente el tamaño y composición de las instituciones universitarias (número de alumnos, profesores, programas académicos, egresados, etc.) y algunas de sus características. Perdiéndose información relevante, la cual no se llega a procesar y que nos permitiría conocer tiempos, calidad y productividad de los servicios, calidad de los docentes, alumnos, administrativos, y medir los niveles socio económicos de los alumnos, docentes y administrativos y calidad e impacto de nuestros productos (Profesional, investigación y trabajos de extensión) 19 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 - Ausencia de una programación de actualización, capacitación y entrenamiento al personal en general, aunque algunas personas asisten a capacitaciones en forma individual, pagados por ellos mismos o por la institución. - Falta de un estudio que mida tiempos y esfuerzos, por parte del personal administrativo, ello permitirá racionalizar al personal y ubicarlos en las áreas que realmente se requiere su apoyo. - Ausencia de elaboración de planes, proyectos, y sistemas auto evaluativos por la parte académica, que contengan indicadores reales de sus trabajos, que permita mejorar continuamente la gestión de sus áreas. - Existe poco interés por la parte académica de involucrarse con el área administrativa, sobre todo en sus informes y recomendaciones técnicas. Aunque la nueva gestión está realizando esfuerzos, por atenuar este problema. - Existen interés de poder que afectan los criterios técnicos. - Existente constante rotación del personal capacitado, lo que no permite desarrollarse a los equipos técnicos administrativos en los cargos que fueron capacitados. - No existe una política de incentivos para el personal administrativo Aspectos Financieros La UNU tiene asignado un Presupuesto Institucional entre los años 2006 al 2012, tal como se aprecia en el siguiente cuadro. Cuadro No. 05: PRESUPUESTO INSTITUCIONAL AÑOS 2006-2012 NUEVOS SOLES AÑOS F.F. R.O F.F. CSC F.F.RDR 2006 13,418,494.00 1,870,195.00 1,788,639.00 17,077,328.00 2007 14,114,332.00 2,894,262.00 2,168,608.00 19,177,202.00 2008 15,617,000.00 2,910,570.00 2,026,367.00 20,553,937.00 2009 15,682,000.00 3,133,744.00 3,059,394.00 21,875,138.00 2010 15,876,000.00 2,714,596.00 3,950,244.00 22,540,840.00 2011 23,228,294.00 3,092,790.00 3,706,221.00 30,027,305.00 2012 22,552,829.00 4,075,545.00 6,009,203.00 32,637,577.00 Elaboración propia No considera saldo de balance 20 TOTAL Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 3.2.2 Análisis de la Plana Docente: Se cuenta con una plana docente, que se viene capacitando, aunque aun, no se tenga un % importante de docentes capacitados; sólo contamos con un 26.75% de docentes con el grado de Magíster y Doctorado un 4.34% que en su mayoría son nombrados. Ello debido a que no existe un programa de capacitación formulado por las Facultades La mayoría de docentes realizaron sus estudios de pre grado en universidades poco implementadas y la gran mayoría no dominan un segundo idioma, sobre todo el inglés, limitando sus posibilidades de hacer estudios en universidades de prestigio internacional y de formar parte de una red científica internacional o de realizar consultas en el internet de artículos científicos difundidos por universidades de prestigio de países que no hablan el castellano. CUADRO No. 06. DOCENTES SEGÚN NIVEL DE ESTUDIOS ALCANZADOS Y CONDICIÓN LABORAL Nivel Alcanzado Total Condición Laboral Total Doctor Magist. Titulado Bach. Nombrado Contratado 13 80 205 1 299 147 152 299 4.34% 26.75% 68.56% 0.33% 100% 49% 51% 100% Actualmente viene siendo un obstáculo la convalidación de estudios en el extranjero, por los altos costos que se les impone. Afectando a los docentes y profesionales que han realizado especializaciones en el extranjero.los mismo que no se pueden reflejar en el cuadro anterior. La edad de los docentes tiene un promedio de 53 años, el docente nombrado y de 44 años el docente contratado. Lo que posibilitaría realizar gastos (Inversión) en estudios (actualización y capacitación.) Análisis de los Servicios Universitarios Los servicios universitarios se llevan a cabo en la Sede Central y en su Sede en Aguaytia, esta última sólo brinda enseñanza en 2 especialidades, Agronomía y Contabilidad. En calidad de los servicios a los alumnos son bastante regulares y escasos en relación a sus necesidades de sus alumnos del Pre-grado. La universidad brinda a la comunidad 14 especialidades para el pre- grado y otras para pos grado (7 maestrías-2009), además de impartir preparación al postulante (CEPRE). Contando con una plana docente para pre grado de 299 docentes, mas 21 jefes de práctica y 305 administrativos. 21 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Cuenta con un terreno propio de más de 120 ha, con más de 40,023 m2 de construcción dividida en salones de clase modernos y con ambientes para laboratorios, aéreas destinadas al esparcimiento y otros usos. Por Ciclo académico la UNU brinda servicios a más de 3600 alumnos de pre grado, entre 1901000 alumnos de CEPRE (se han matriculados 2009 en tres ciclos a 2857 alumnos) y a más de 237 alumnos de post grado. Los alumnos de La Universidad Nacional de Ucayali en su mayoría pertenecen a los sectores económicos bajo y media baja, muchos de ellos asisten a sus clases mal alimentados, y sin la posibilidad de adquirir libros, costear viajes de estudios, comprar computadora, y alquilar el servicio de internet., por lo que la universidad, además de impartir enseñanza brinda otros servicios: - Servicio de Biblioteca, cuenta con un local moderno que se viene implementando con libros y sistema virtual; sin embargo por problemas presupuestarios, cuenta de un número reducido de ejemplares, de especialidades, además se brinda el servicio de internet; (escaso número de computadoras). - Servicio Médico, se atiende en las consultas médicas generales, servicio de enfermería y odontología. - Comedor Universitario, la universidad proporciona una dieta alimenticia balanceada, abasteciendo con 150 desayunos, 400 almuerzos y 200 cenas, de las cuales 150 son becas alimenticias. - Bolsa de Trabajo, en cuanto al apoyo económico a los alumnos más necesitados, la UNU da 228 bolsas de trabajo de 228 soles por bolsa. - Transporte, es otro servicio que se le da al alumno en general y son de dos tipos 1.movilidad de ruta 2.- viajes de estudios. Estas anteriormente eran obsoletas con una atención limitadas para las prácticas, con la actual gestión se ha renovada la flota de ómnibus, contamos con 3 nuevas unidades de ómnibus y la demás se ha realizado su reparación y mantenimiento, los cuales permiten atender la demanda de práctica y movilidad de rutas que se realiza. - Servicio Deportivo, el alumno en la UNU, puede desarrollarse deportivamente, en muchas disciplinas deportivas, para esto cuenta con instalaciones y personal adecuado sin embargo falta aun implementarlas. COSTOS DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS Los costos de los servicios universitarios según el TUPA 2009 es el siguiente: Costo por el Proceso de Admisión El costo de la inscripción por el proceso de admisión se establece según modalidades así tenemos: 22 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Inscripción para el Proceso de Admisión Ordinaria. No. Denominación de Inscripción 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 2 Recibo de pago por derecho de Inscripción: Colegio Nacional 160.00 Colegio Particular 230.00 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 3 Monto S/. Otras Modalidades: Inscripción de Postulantes por Convenio UNU-INABEC No. Denominación de Inscripción 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 2 Recibo de pago por derecho de Inscripción: Colegio Nacional 160.00 Colegio Particular 230.00 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 3 Monto S/. Inscripción de Postulantes Convenio con Comunidades Nativas No. Denominación de Inscripción Monto S/. 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 2 Recibo de pago por derecho de Inscripción: Colegio Nacional 160.00 Colegio Particular 230.00 3 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 Inscripción de Postulantes por Deportista Calificado No. Denominación de Inscripción Monto S/. 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 2 Recibo de pago por derecho de Inscripción: Colegio Nacional 200.00 Colegio Particular 200.00 3 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 Inscripción de Postulantes en la Modalidad del CEPREUNU 23 No. Denominación de Inscripción Monto S/. 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 2 3 Recibo de pago por derecho de Inscripción: Colegio Nacional 160.00 Colegio Particular 230.00 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 Inscripción de Postulantes en la Modalidad por haber ocupado 1er y 2do Puesto en Centros Educativos de la Región No. Denominación de Inscripción Monto S/. 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 2 Recibo de pago por derecho de Inscripción: Colegio Nacional 160.00 Colegio Particular 230.00 3 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 Inscripción de Postulantes en la Modalidad Personas por Discapacidad No. Denominación de Inscripción Monto S/. 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 2 Recibo de pago por derecho de Inscripción: Colegio Nacional 160.00 Colegio Particular 230.00 3 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 Inscripción de Postulantes en la Modalidad de Titulados y Graduados No. Denominación de Inscripción Monto S/. 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 2 Recibo de pago por derecho de Inscripción: 600.00 3 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 Inscripción de Postulantes en la Modalidad de Traslado Interno No. Denominación de Inscripción Monto S/. 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 2 Recibo de pago por derecho de Inscripción: 200.00 3 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 Inscripción de Postulantes en la Modalidad de Traslado Externo 24 No. Denominación de Inscripción Monto S/. 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 2 Recibo de pago por derecho de Inscripción: 350.00 3 Recargo Inscripción Extemporánea 40.00 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Inscripción de Postulantes en la Modalidad de Víctima de la Violencia Política No. Denominación de Inscripción Monto S/. 1 Prospecto y Carpeta de postulante 25.00 Costo de Matrícula Ordinaria Matricula Ordinaria para ingresantes No. Denominación Monto S/. 1 Colegio Estatal 150.00 Colegio Particular 200.00 2 Graduados y Titulados 400.00 3 Pensión por semestre Graduados y Titulados 20.00 Matricula Ordinaria Población Estudiantil en General No. Denominación Monto S/. 1 Matricula alumnos regulares 50.00 2 Repetición por cursos 20.00 3 Graduados y Titulados 200.00 4 Por perdida de gratuidad (observado) 80.00 5 Por perdida de gratuidad (rezagado) 50.00 6 20.00 7 Por perdida de gratuidad hasta 5 años –NSP- pero con PPS igual a 10.5 Pago por perdida de gratuidad (reingresantes) 8 Pensión semestral para Graduados y Titulados 9 Recargo por extemporaneidad 10 Matrícula de Ciclo de Nivelación o Avance Curricular 80.00 400.00 20.00 100.00 Tasas Académicas No. 25 Denominación Monto S/. 1 Certificados de Estudios x ciclo cursado 10.00 2 Constancia certificada de grados y títulos 60.00 3 Constancia de Egresado 15.00 4 Constancia de Estudios por horas globales 50.00 5 Constancia de Estudios 12.00 6 Constancia de matrícula 5.00 7 Constancia de notas 15.00 8 Constancia de orden de mérito 10.00 9 Constancia de prácticas pre-profesionales 10.00 10 Constancia de Tércio o quinto superior 10.00 11 Constancia disciplinaria 10.00 12 Convalidación de cursos 15.00 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 13 Programa de Actualización Profesional 2,000.00 14 Examen de Suficiência Profesional 1,500.00 15 Sustentación Oral de Expedientes Judiciales 800.00 16 Duplicado de constancia de ingreso 20.00 17 Duplicado de Grado de Bachiller por deterioro y perdida 300.00 18 Duplicado de Título por deterioro y perdida 350.00 19 Grado Académico de Bachiller 300.00 20 Título profesional mediante tesis 300.00 21 Examen para subsanación de cursos desaprobados 70.00 22 Rectificación de nombres y apellidos 30.00 23 Autentificación de Grado o Titulo para salir al exterior 60.00 INDICADORES Dentro los indicadores que maneja la UNU podemos citar algunos: SISTEMAS INDICADORES SOBRE SISTEMA DE CALIDAD INDICADOR 1. Unidad encargada de la gestión de calidad 2. Comités de Autoevaluación Profesionales. de Carreras DESCRIPCIÓN Si (creada 09/03/09) “Comisión Permanente de la Calidad Académica y Acreditación Universitaria” Existen 14 Carreras Profesionales y 14 “Comisiones de Calidad Académica y Acreditación” Por Resolución No. 581-2009-CU-R-UNU del 16/10/09 3. Programa de Capacitación en Autoevaluación 2 por la Universidad 55 docentes 4. Carreras (s) de Educación y Salud con Comité de Autoevaluación Escuela Profesional de Educación Primaria Escuela Profesional de Educación Secundaria Facultad de Medicina Humana Facultad de Ciencias de la Salud 5. Carreras (s) de Educación y Salud en proceso de Autoevaluación Si Facultad de Educación (Escuela Primaria y Secundaria) Fuente: UNU/OGPyP/OEE También podemos ver, en el cuadro anterior que la universidad está evaluando algunas carreras (salud y Educación) para lo cual se han creado los comités de auto evaluación y se han capacitado a los miembros de dicho comité para que puedan evaluar. EXTENSIÓN Y PROYECCION SOCIAL La UNU, realiza labores de proyección social, dedicándose en promedio, por docente de 2.5 horas a esta labor. 26 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI INDICADORES SOBRE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL INDICADORES DESCRIPCION 1. Proyectos de Extensión Universitaria La Dirección Gral. de Extensión y Proyección no y Proyección Social Ejecutados Programa trabajo, esto lo programan las Facultades 2.-Numero de horas docencia dedicados a Extensión 2-3 horas por Docente dedicado a proyección Universitaria y Proyección Social 3.-Oficinas o dependencias dedicadas a la - Dirección General Extensión Universitaria y Proyección Social. - Comisiones de Extensión Universitaria. por Facultad (8 Facultades) FUENTE : UNU-OEE INVESTIGACION. La Universidad Nacional de Ucayali cuenta con 71 docentes investigadores entre docentes nombrados y contratados, de los niveles académicos de doctores, magister y titulados, cuyo porcentaje de docentes que investigan es el 24%. La investigación en la UNU se ha incrementado en los últimos años de 20 proyectos (2002-2003) a más del doble en menos de seis años (2009 se han aprobado 48 proyectos). Pese a que se han publicado 131 artículos científicos, sin embargo sus resultados son poco difundidos. Otros trabajos poco difundidos, son las tesis, las cuales recién, en el presente año se ha comenzado a difundir, mediante la Red de la ANR, sobre tesis y trabajos para optar títulos. INDICADORES SOBRE INVESTIGACIÓN INDICADOR 1) Producción de Artículos Científicos DESCRIPCIÓN Año 2008 : 31 Año 2009 : 14 Año 2010 : 41 Año 2011 : 20 2) Revistas Científicas indexadas a base de datos 02 Revistas científicas indexadas Año 2007: 52 3) Proyectos de Investigación Aprobados Año 2008: 43 Año 2009: 53 Año 2010: 19 Año 2011: 68 Año 2012: 68 Fuente:UNU/OGPyP-OEE ACCIONES DE MEJORA EDUCATIVA Y DE GESTION Como se puede apreciar en el siguiente cuadro, la universidad está constantemente desarrollando acciones, entre ellos proyectos de inversión, a fin de contar con la infraestructura adecuada para el desarrollo de las actividades académicas, teniendo entre ellas la ejecución de PIPs. entre los años 2008-2011. 27 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 ACCIONES DE MEJORA UNIVERSITARIA (2008-2011) DESCRIPCIÓN LISTA DE ACCIONES Construcción de 02 Pabellones Administrativos de Facultades Agronomía y Forestal. Construcción y Mejoramiento del Sistema de Drenaje Pluvial Sector I-VI Construcción de Cerco Perimétrico Mejoramiento del Patio de Maniobras del Taller de Carpintería Construcción de Boulevard Sector V-VI Construcción de Residencia para visitantes de Intercambio Universitario Construcción de cerco perimétrico en Av. Túpac Amaru (Convenio con MPCP) Construcción de Pabellones de Laboratorios Especializados- Cs. Básicas- Salud INFRAESTRUCTURA Modernización de Unidades de Transporte Mejoramiento de Acceso y Estacionamiento en Frontis de la Universidad Nacional de Ucayali Mejoramiento de Seguridad de la Universidad Nacional de Ucayali en la AV. Túpac Amaru-Distrito de Callería, Provincia de Coronel Portillo Construcción e Implementación del Centro Pre Universitario de la Universidad Nacional de Ucayali Construcción de Almacén Central y Archivo General de la Universidad Nacional de Ucayali Mejoramiento de las Unidades de Producción de la UNU Construcción del Auditorio de la UNU Mantenimiento del pavimento del ingreso principal Mantenimiento de Unidades de Producción (Corral de Manejo y Sala de Ordeño) Mantenimiento de Galpones de Pollos Mantenimiento de Red de Desagüe de Laboratorios Especializados Mantenimiento de Techo de Edificio de Biblioteca Central Mantenimiento de Edificio Administrativo MANTENIMIENTO Adquisición de 02 desbrozadoras para cultivo de áreas verdes Adquisición de 03 mezcladoras de concreto Incremento de Iluminación en el frontis e ingreso vehicular Mantenimiento de parques y jardines Pintado de Pabellones de Aulas Adquisición de 03 minibuses de transporte de pasajeros (01 comprado y 02 recibido En donación por GOREU) Adquisición de 01 camioneta para uso de Rector a.1 Cursos de capacitación 02 a.2 Implementación Sistema Virtual (Perfil Proyecto) a.3 Elaboración de Software Carnet Lector con Código de barras a.4 Pintura de Murales ( pinturas arte autóctono) 5 murales a. 5 Digitalización de Tesis a.6 Mantenimientos y reparaciones varios. BIBLIOTECA a.7 Exigencia a las facultades Resúmenes Trabajo de Investigación e envió de primeros resúmenes a la ANR a.8 Atención al lector 80,000 atenciones a.9 Informes al lector 1397 acciones a.10 Procesamiento Técnico del material Bibliógrafa : 3,800 Títulos a.11 Servicio de impresiones 513368 servicios a.12 Implementación Bibliográfica 1,740 Textos INTERNACIONALIZACION DE CONVENIOS 28 Convenios Internacionales de Cooperación Técnica c.1 Culminación Convenio Específico de cooperación interinstitucional con el Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Organismo ASOCIACIÔN KEEP de Japón, en el Proyecto " Centro de Capacitación Transformación y Procesamiento de Plantas Medicinales y Alimenticias en la UNU" Financiamiento UNU y Fondo de Contravalor Perú-Japón , suscrito en octubre del 2007 c.2 Vigencia y ejecución del Convenio Marco de Cooperación interinstitucional con la Universidad Checa de Agricultura de Praga (UCHAP) para el intercambio de estudiantes y docentes de la UNU, desarrollo de proyectos de investigación, suscrito el 06/04/2005 con vencimiento el 31/12/2009 c.3 Ejecución del convenio Específico de Cooperación interinstitucional con la Universidad Checa de Agricultura de Praga (UCHAP) del proyecto "Manejo Sostenible de recursos naturales de la Amazonía Peruana", suscrito el 05/12/2007 con vencimiento 31/12/2009. c.4 Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional con el Organismo NPO Arco Iris de Japón con financiamiento JICA para el desarrollo del Proyecto "Apoyo a micro agricultura de Ucayali, a través de agroforestería y comercio justo de la nuez del Sacha Inchi" en la UNU, suscrito el 19/02/2009. Fuente: UNU-OGPyP-OEE Estas acciones van desde el mejoramiento de infraestructura, hasta el mejoramiento de los servicios, mediante acciones de construcción, equipamiento, mantenimiento, adquisiciones de módulos educativos, transporte y otros implementos, firma de convenios, capacitaciones (sin embargo la universidad, no cuenta con un programa de capacitación de su personal, que fortalezca las acciones de mejora educativa y de gestión) esto lo realiza con limitado presupuesto. 4. DIAGNÓSTICO FODA El diagnóstico FODA ha sido trabajado con la Alta Dirección, así como Directores, Jefes, Especialistas y Asistentes de la institución. El objetivo de esta fase fue hacer un análisis y evaluación FODA como base para redefinir la visión, misión, valores, factores claves éxito institucional y objetivos estratégicos institucionales. Los resultados obtenidos son los siguientes: ANALISIS EXTERNO OPORTUNIDADES 1) Disponibilidad de recursos económicos provenientes de la explotación de los recursos naturales para desarrollar infraestructura e investigación que genere impacto social. 2) Existencia de biodiversidad que permita la generación de estudios de investigación que sirvan como contraparte para obtener financiamiento externo. 3) Existencia de población en general que demandan conocimiento para su desarrollo. 4) Oferta de convenios de cooperación internacional para el intercambio de estudiantes y profesionales. 5) El proceso de regionalización del país que permite tener mayores recursos para ejecutar proyectos de desarrollo. 6) Oferta de instituciones para realizar convenios y alianzas estratégicas de desarrollo. 29 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 7) Gran capacidad comparativa para desarrollar cultivos internos y de exportación. 8) El incremento de explotación de los recursos naturales que genera mayor demanda de investigaciones relacionadas al conocimiento y la conservación del medio ambiente. 9) Existencias de grandes áreas de suelos deforestados y fuentes de agua para desarrollar programas de investigación y producción. 10) Existencia de un porcentaje significativo de postulantes a las diferentes carreras profesionales que ofrece la UNU. 11) Participación de las empresas privadas que facilitan sus instalaciones para desarrollar las practicas pre profesional de estudiantes a través de convenios. 12) Reforestación masiva de los bosques. 13) Integración al Brasil (tercer corredor:: Unirá el centro del Perú-Centro de Brasil) que convertirá posiblemente a Pucallpa en un gran centro logístico amazónico. AMENAZAS 1. Incremento de sedes de universidades nacionales e internacionales (publicas y privadas) a nivel pre y post grado en la región, disminuyendo la demanda de postulantes. 2. Creación de universidades públicas en la región, generando recorte presupuestal en la fuente de financiamiento canon y sobre canon. 3. Injerencia del Poder Ejecutivo y Legislativo en la autonomía universitaria. 4. Bajo nivel académico de los postulantes. 5. Reducción del presupuesto en las universidades públicas. 6. Invasión de los terrenos de la UNU. 7. Inadecuada ubicación del aeropuerto de Pucallpa. 8. Campañas negativas de medios de información que afectan la imagen institucional. 9. Inadecuados procedimientos de evaluación para titulación profesional 10. Limitada asignación presupuestal para capacitación de recursos humanos. ANALISIS INTERNO FORTALEZAS 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 13) Diversas ofertas de especialidades en el pregrado y post grado Se cuenta con terreno propio (campus universitario) Preferencia de la población para estudiar en la UNU Existencia de docentes con Grado de Maestría y Doctorado Se cuenta con nuevas Unidades de Transporte Funcionamiento del Centro de Idiomas Funcionamiento del CEPREUNU Existencia de convenios con instituciones a nivel regional, nacional e internacional Existencia de un Centro de Investigación Experimental en el Bosque Macuya, pecuarios en el campus y de plantas agroindustriales . Se cuenta con infraestructura (pabellones) aulas, oficinas administrativas, laboratorios etc. Funcionamiento de sedes descentralizadas en la provincia “de padre abad“ (agronomía y contabilidad) Cuenta con personal administrativo capacitado. Investigadores con publicación de trabajos 30 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 14) Funcionamiento de la biblioteca tradicional y virtual 15) Funcionamiento de facultades que incluyen 14 carreras profesionales y la Escuela de Post grado 16) Proyección Social y Extensión Universitaria en marcha 17) Transferencia de tecnología 18) Funcionamiento de comedor universitario 19) Atención medico dental 20) Otorgamiento de bolsas de trabajo, becas alimentarias y ofertas de becas nacionales e internacionales 21) Se cuenta con infraestructura y áreas recreativas para prácticas de diferentes disciplinas deportivas y desarrollo de actividades culturales (coros, elenco de danzas, tunas universitaria . tae-kwo-do) 22) Financiamiento de tesis de pregrado, postgrado. 23) Se cuenta con fondos FOCAM para proyectos de investigación. DEBILIDADES 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) Insuficiente infraestructura administrativa e implementación de laboratorios. inadecuada distribución presupuestal para investigación y proyección social. Escasa conciencia e identificación institucional Débil integración con los planes locales y regionales Currícula inadecuada que no responde a la demanda de la región Escaso impulso para acreditación de facultades y escuelas Escasa implementación informática Escasa difusión de la investigación Limitadas áreas para proyectos productivos Infraestructura física sin saneamiento legal. Débil gestión para búsqueda de financiamiento de proyectos. Aislamiento de las empresas públicas y privadas. Inadecuado funcionamiento de la planta lechera y planta de procesamiento de alimentos balanceados 5. VISIÓN “Ser una institución líder en la generación y difusión de ciencia, tecnología y cultura, con sentido humanista, al servicio de la comunidad en aras de la transformación social y el desarrollo sostenible” Cabe señalar que la UNU busca alcanzar una gestión de excelencia en todos sus niveles y procesos 31 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 6. MISIÓN “Institución formadora de profesionales de calidad, en ciencia, tecnología y humanidades. Comprometida en el proceso de enseñanzaaprendizaje, investigación y difusión del conocimiento; conservando el medio ambiente, para promover el desarrollo de la región y del país en el contexto globalizado”. Esta misión recoge: el encargo asignado a la UNU, como institución formadora de profesionales el cómo realizar dicho encargo, que es a través de los procesos de enseñanza, aprendizaje, investigación y difusión del conocimiento. el para qué se realiza dicho encargo, que es promover el desarrollo de la región y del país. 7. POSICIONAMIENTO ESTRATÉGICO “LIDER EN LA FORMACION PROFESIONAL” El lema es la frase que resume los atributos de la UNU y que debe ser recogido y recordado por los beneficiarios 8. VALORES El Valor lo definimos como el soporte moral en el que se enmarcan todas las acciones y decisiones de la gestión de la UNU. Los valores que proponemos pretenden ser los componentes de la cultura de trabajo en el que la Institución sustente sus acciones. Los valores planteados son: 32 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 RESPONSABILIDAD PERSEVERANCIA DEMOCRACIA ÉTICA HONESTIDAD SOLIDARIDAD EXCELENCIA Los valores han sido descritos de manera operacionalizada a fin de poder medirlos cuando estos se implementen en toda la institución. VALORES CONCEPTO RESPONSABILIDAD Administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos en lo moral, ético y afrontarlas de la manera más integral, para el mejoramiento laboral, social, cultural y, natural. Comportamientos personales que apoyan el valor - - Demuestran su puntualidad a las convocatorias Cumple satisfactoriamente las acciones encomendadas Comportamientos personales que debilitan el valor - - Llegan fuera del horarios establecido (impuntualidad) Incumplimiento con las acciones encomendadas Comportamiento s de la institución que apoya el valor - - - PERSEVERANCIA Actuar con esfuerzo continuo para obtener resultados concretos, con respeto y tolerancia, - Ser constante y prever obstáculos Ser firmes en las dificultades Aprender a valernos por nosotros mismos Convertir los sueños en realidad (visionario) - Indiferencia en el actuar Pesimista y reactivo Dependiente, carente de iniciativa Conformista - - Conducir hacia la sensibilidad social, en procura del bienestar mediante paz, libertad y, justicia en la perspectiva de una vocación intercultural. DEMOCRACIA (TOLERANCIA) - Saber escuchar y ser tolerantes Tomar decisiones participativamente Igualdad para todos - Autoritarismo No respetar las opiniones Discriminación - Actuar en base a principios morales y determinar que es lo bueno y, desde este punto de vista cómo comportarse. ÉTICA (MORAL) 33 - Practicar las buenas costumbres - La inmoralidad, la corrupción - Implementando programas de estímulo Jornadas de sensibilización Difundiendo y capacitando, sobre instrumentos de gestión institucional Impartiendo cursos de motivaciónautoestima Implementando programas de capacitación y autocapacitacio Practicando la escucha activa y la tolerancia a todo nivel Aplicando un modelo de políticas de puertas abiertas Implementando controlando las normas internas Impartiendo talleres de capacitación en temas éticos Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 - HONESTIDAD Asumir acciones que consiste en expresarse con coherencia y, sinceridad, de acuerdo con los valores de verdad y justicia. SOLIDARIDAD Mantener la unidad y ayuda mutua, sobre todo cuando se vivencian experiencias difíciles Ejercer liderazgo con capacidad de visión que sirva de inspiración a los demás y que sea coherente en toda la organización, que distingue el comportamiento en valores humanos EXCELENCIA 9. Actuar con verdad y transparencia Ser coherente en el accionar - - Expresa sensibilidad social - Asumir un comportamiento indiferente - Ser líder en visión de futuro - Falta de liderazgo y compromiso. - - Autoengaño y mentira Inconsecuente en la expresión y acción - Otorgando estímulos por méritos - Implementando políticas de sensibilización - Implementando planes y programas de capacitación y estímulos. FORMULACION DE ESTRATEGIAS CRUCE DE VARIABLES A continuación se presenta los cruces de variables del análisis FODA, el cual sirve de base para la elaboración de las estrategias. Estrategias FO Estrategias DO Gestionar la interconexión satelital para que la Elaboración de planes de sistemas de red informática sea más eficiente. gestión de calidad en el ámbito universitario acorde con sus objetivos. Fortalecer los convenios interinstitucionales para el aprovechamiento de las fuentes de Desarrollar programas de investigación financiamiento. para el aprovechamiento racional de la biodiversidad y conservación del Medio Generar y difundir proyectos de investigación Ambiente. con mayor presupuesto, por fuente de financiamiento. Elaborar proyectos y/o programas de virtualización que facilite el desarrollo Adquisición de textos actualizados por académico (dictado de clases) especialidad y programas informáticos. Fortalecer la innovación tecnológica para Desarrollar programas de capacitación y actualización permanente de incrementar la reforestación. docentes, no docentes y estudiantes, Incrementar Escuelas Profesionales en para contribuir a la calidad académica y coordancia con el sector productivo y social. de gestión. Desarrollar mecanismos de cooperación con gobierno locales y regionales que permitan la adecuación de la oferta académica acorde a sus necesidades. Incrementar los recursos propios que garanticen una mejor asignación presupuestal para extensión y proyección social. Priorizar planes, programas y tecnologías de Información y comunicación (TICs.) en las diferentes facultades y el sistema administrativo. 34 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Estrategias FA Mejorar los servicios del CEPREUNU para elevar el nivel de los postulantes. Fortalecer la titulación bajo la modalidad de tesis a través de concursos de proyectos de tesis financiados por la UNU Desarrollar un sistema de financiamiento eficiente y sostenible para el logros de metas y objetivos de la UNU Impulsar el funcionamiento del Centro de Producción como apoyo a mejorar las destrezas y habilidades en la formación profesional e incremento de recursos propios. Promover estrategias e internacionalización de convenios con universidades del exterior para la acreditación profesional continua. Mejorar los servicios de salud, alimentación y transporte de la comunidad universitaria. Realizar el saneamiento físico legal de los terrenos de la UNU Proyectar el crecimiento de la ciudad Universitaria, en las áreas de posibles invasiones e incrementar el personal que permita mejorar su custodio. Fortalecer y ampliar los convenios para desarrollar las prácticas que garanticen la formación profesional. Estrategias DA Promover campañas de sensibilización institucional. Incrementar las áreas productivas de la UNU para las prácticas académicas Participación activa en el quehacer regional. Generar convenios para incremento de infraestructura e implementación. Fortalecer la formulación de proyectos para la cooperación técnica. Establecer alianzas estratégicas con el sector privado. Establecer Convenios con revistas rankeadas para la publicación de las investigaciones. 10. ESTRATÉGIAS POR EJES E1. Ámbito Académico Priorizar planes, programas y tecnologías de Información y comunicación (TICs.) en las diferentes facultades y el sistema administrativo. Desarrollar programas de capacitación y actualización permanente de docentes, no docentes y estudiantes, para contribuir a la calidad académica y de gestión. Incrementar Escuelas Profesionales en coordancia con el sector productivo y social. Mejorar los servicios del CEPREUNU para elevar el nivel de los postulantes Adquisición de textos actualizados por especialidad y programas informáticos. Fortalecer y ampliar los convenios para desarrollar las prácticas que garanticen la formación profesional. Incrementar los recursos propios que garanticen una mejor asignación presupuestal para extensión y proyección social. 35 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Mejorar los servicios de salud, alimentación y transporte de la comunidad universitaria. Elaborar proyectos y/o programas de virtualización que facilite el desarrollo académico (dictado de clases) Incrementar las áreas productivas de la UNU para las prácticas académicas Promover estrategias e internacionalización de convenios con universidades del exterior para la acreditación profesional continua. Impulsar el funcionamiento del Centro de Producción como apoyo a mejorar las destrezas y habilidades en la formación profesional e incremento de recursos propios. E2. Investigación para el Desarrollo Humano y Sostenible Generar y difundir proyectos de investigación con mayor presupuesto, por fuente de financiamiento. Fortalecer la titulación bajo la modalidad de tesis a través de concursos de proyectos de tesis financiados por la UNU Desarrollar programas de investigación para el aprovechamiento racional de la biodiversidad y conservación del Medio Ambiente Fortalecer la innovación tecnológica para incrementar la reforestación Establecer Convenios con revistas rankeadas para la publicación de las investigaciones. E3. Gestión Institucional Desarrollar una gestión de excelencia para contribuir al logro del liderazgo institucional Gestionar la interconexión satelital para que la red informática sea más eficiente Fortalecer los convenios interinstitucionales para el aprovechamiento de las fuentes de financiamiento. Generar convenios para incremento de infraestructura e implementación Establecer alianzas estratégicas con el sector privado. Fortalecer la formulación de proyectos para la cooperación técnica. Promover campañas de sensibilización institucional Elaboración de planes de sistemas de gestión de calidad en el ámbito universitario acorde con sus objetivos. Desarrollar mecanismos de cooperación con gobierno locales y regionales que permitan la 36 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 adecuación de la oferta académica acorde a sus necesidades. Realizar el saneamiento físico legal de los terrenos de la UNU Participación activa en el quehacer regional. Proyectar el crecimiento de la Ciudad Universitaria, en las áreas de posibles invasiones e incremento de personal que permita mejorar el custodio. 11. DESPLIEGUE DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 11.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS GENERALES Y ESPECIFICOS A continuación se presenta la matriz de Objetivos Estratégicos Generales, Específicos, Estrategias, Actividades, Indicadores y Responsables. E1. Ámbito Académico OEG 1: Lograr la formación científica, académica, tecnológica, humanística y cultural de profesionales de calidad, orientada a las exigencias del mercado laboral, basadas en la innovación de la enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y difusión. E2. Investigación para el Desarrollo Humano y Sostenible OEG 2: Desarrollar actividades de investigación en las carreras profesionales existentes, concordantes con el perfil profesional, de acuerdo con los avances de la ciencia, tecnología, humanidades y necesidades de la región y del país, en el contexto globalizado y fortalecer las líneas de investigación e innovación. E3. Gestión Institucional OEG 3: Lograr una gestión eficiente y eficaz que permita dar un buen soporte a los procesos que involucren la formación académica y el quehacer administrativo. 37 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO OEG1: Lograr la formación científica, OEE 1.1. Asegurar el adecuado mantenimiento y académica, tecnológica, humanística y conservación de equipos, infraestructura y demás bienes patrimoniales. cultural de profesionales de calidad, orientada a las exigencias del mercado laboral, basadas en la innovación de la enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y difusión OEE 1.2. Desarrollar adecuados procesos de enseñanzaaprendizaje, a través de una excelente plana docente, para la formación de profesionales de calidad. OEE 1.3 Promover y desarrollar adecuados procesos de enseñanza aprendizaje, que midan las destrezas y habilidades del estudiante del pregrado, concordantes con un Plan Curricular que se enmarquen a las necesidades del sector productivo y social. OEE 1.4 Fortalecer el funcionamiento de la Escuela de Posgrado, a través de sistemas y metodologías actualizados. OEE 1.5 Fortalecer y evaluar los programas de asistencia técnica y capacitación, extensión y proyección social, con la participación del docente, no docente y estudiantes, en alianza estratégica con organizaciones e instituciones públicas y privadas. OEE 1.6 Promover e incentivar eventos artísticos, culturales y deportivos a nivel local, regional y nacional, consolidando nuestra identidad regional, con la participación de la comunidad universitaria y la sociedad en su conjunto. 2. Desarrollar actividades de investigación en las carreras profesionales existentes, concordantes con el perfil profesional, de acuerdo con los avances de la ciencia, tecnología, humanidades y necesidades de la región y del país, en el contexto globalizado y fortalecer las líneas de investigación e innovación. OEE 2.1 Promover, evaluar y financiar proyectos de OEG 3. con el sector público y privado, para fortalecer las actividades académicas y administrativas para el desarrollo institucional. OEE 3.2 Diseñar e implementar planes y sistemas de gestión institucional para mejorar la calidad de los servicios, OEG Lograr una gestión eficiente y eficaz que permita dar un buen soporte a los procesos que involucren la formación académica y el quehacer administrativo. investigación multidisciplinaria, promoviendo principios de conservación y medio ambiente que involucren a docentes y estudiantes, contando con docentes que generen conocimientos y tecnologías apropiadas para el desarrollo regional y nacional OEE 2.2 Promover la titulación profesional a través de proyectos de investigación bajo la modalidad de tesis, OEE . Suscribir alianzas estratégicas como 3.1 propulsor de laConvenios innovaciónytecnológica. Brindar asesoramiento a los órganos de gobierno de la institución para la correcta aplicación de la normatividad, permitiendo efectuar una gestión justa y transparente. OEE 3.3 38 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 OEE 3.4 Desarrollar acciones de control con el propósito de cautela previa, simultánea y posterior, efectuando verificación de bienes, operaciones y el manejo de recursos, a fin de coadyuvar a una buen a gestión académica y administrativa. OEE 3.5 Desarrollar un sistema de planificación eficiente y sostenible para garantizar el logro de metas y objetivos de la institución, ejecutando los planes y programas presupuestales y evaluando los resultados. OEE 3.6 Elaborar estudios de pre inversión que garanticen la ejecución de la infraestructura física y equipamiento, para el desarrollo de actividades académicas, científicas, administrativas, culturales y deportivas, en forma desconcentrada, así como realizar la ejecución de los mismos. OEE 3.7 Realizar el pago oportuno de los cesantes y pensionistas a cargo de la Universidad. 39 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 11.2 METAS E INDICADORES A continuación se presenta la matriz de Objetivos Estratégicos Generales y Específicos, las metas, Indicadores y Responsables. Responsable Metas Proyectadas Objetivo Estratégico General Indicador U.M Línea Base 2012 2013 2014 2015 2016 Vicerrectorado Académico OEG 1. Lograr la formación científica, académica, tecnológica, humanística y cultural de profesionales de calidad, orientada a las exigencias del mercado laboral, basadas en la innovación de la enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y difusión OEG 2. Desarrollar actividades de investigación en las carreras profesionales, de acuerdo con los avances de la ciencia, tecnología, humanidades y necesidades de la región y del país, en el contexto globalizado y fortalecer las líneas de Investigación e innovación. Número de Número Graduados Número de Número Investigaciones 316 332 348 364 389 414 Vicerrectorado AcadémicoFacultades- Escuelas ProfesionalesDirección de Investigación 14 16 18 20 22 23 Rectorado- Vicerrectorado Administrativo. OEG 3. Lograr una gestión eficiente y eficaz que permita dar un buen soporte a los procesos que Cumplimiento involucren la formación académica y el quehacer de metas administrativo. 40 Porcentaje 96 96 96 96 98 98 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Responsable Metas Proyectadas Objetivo Estratégico Específico Indicador OEE 1.1. Asegurar el adecuado mantenimiento y Número conservación de equipos, infraestructura y demás bienes Servicios Brindados patrimoniales. U.M Línea Base Servicios 82 Número de alumnos que realizan Alumnos 695 Prácticas de Curso y PreProfesionales. OEE 1.4 Fortalecer el funcionamiento de la Escuela de Número Posgrado, a través de sistemas y metodologías Alumnos actualizados. OEE 1.5 Fortalecer y evaluar los programas de asistencia técnica y capacitación, extensión y proyección social, con la participación del docente, no docente y estudiantes, en alianza estratégica con organizaciones e instituciones públicas y privadas OEE 1.6 Promover e incentivar eventos artísticos, culturales y deportivos a nivel local, regional y nacional, consolidando nuestra identidad regional, con la participación de la comunidad universitaria y la sociedad en su conjunto. 41 2014 2015 2016 161 Vicerrectorado AdministrativoDirección General de Infraestructura de 149 4881 152 4784 155 5138 158 5746 Vicerrectorado AcadémicoFacultades- Escuelas Profesionales 5392 Vicerrectorado AcadémicoFacultades – Centro de Producción 878 913 948 983 1018 Vicerrectorado Académico- Dirección de Escuela de Postgrado Alumnos 248 Número de Benefici. 7604 Beneficiarios Números eventos realizados 2013 de OEE 1.2 Desarrollar adecuados procesos de enseñanza Número de aprendizaje, a través de una excelente plana docente, Alumnos Alumnos 3712 para la formación de profesionales de calidad. matriculados OEE 1.3 Promover y desarrollar adecuados procesos enseñanza aprendizaje que midan las destrezas y habilidades del estudiante de pregrado, concordantes con un Plan Curricular que se enmarque a las necesidades del sector productivo y social. 2012 623 22294 353 22294 463 22294 573 22294 683 22294 Vicerrectorado AcadémicoFacultades- Dirección de Extensión y Proyección Social 129 Vicerrectorado AcadémicoFacultades- Direc. de Extensión y Proyec. Social de Eventos 112 109 114 119 124 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Responsable Metas Proyectadas Objetivo Estratégico Específico Indicador OEE 2.1. Promover, evaluar y financiar proyectos de investigación multidisciplinaria, promoviendo principios de conservación y medio ambiente que involucren a Número docentes y estudiantes, co ntando con docentes que Estudios generen conocimientos y tecnologías apropiadas para el desarrollo regional y nacional. U.M de Estudios OEE 2.2. Promover la titulación profesional a través de proyectos de investigación, bajo modalidad de tesis, Tesis aprobada Tesis como propulsor de la innovación tecnológica. OEE 3.1. Suscribir Convenios y alianzas estratégicas con el sector público y privado, para fortalecer las Número actividades académicas y administrativas para el acciones desarrollo institucional OEE 3.2 Diseñar e implementar planes y sistemas de Número gestión institucional para mejorar la calidad de los acciones servicios,. OEE 3.3 Brindar asesoramiento a los órganos de gobierno de la institución para la correcta aplicación de Número la normatividad, permitiendo efectuar una gestión justa Acciones y transparente OEE 3.4 Desarrollar acciones de control con el propósito de cautela previa, simultánea y posterior, efectuando Número verificación de bienes, operaciones y el manejo de Acciones recursos, a fin de coadyuvar a una buen a gestión académica y administrativa 42 Línea Base 2012 2013 2014 2015 2016 74 55 58 61 64 67 nd 0 4 4 5 5 Vicerrectorado AcadémicoFacultades – Dirección de Investigación Vicerrectorado AcadémicoFacultades – Dirección de Investigación Vicerrectorado Administrativo de Acciones 157 163 166 169 172 175 Vicerrectorado Administrativo- de Acciones 14063 12877 12902 12927 12952 12977 Oficina de Asesoría Legal de Acciones 900 200 204 208 212 216 Oficina de Control Institucional de Acciones 31 60 61 62 63 64 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Responsable Metas Proyectadas Objetivo Estratégico Específico Indicador OEE 3.5. Desarrollar un sistema de planificación eficiente y sostenible para garantizar el logro de metas Número y objetivos de la institución, ejecutando los planes y Acciones programas presupuestales y evaluando los resultados de 43 de 2012 2013 2014 2015 2016 Oficina General de Planificación y Presupuesto Acciones 172 OEE 3.6 Elaborar estudios de pre inversión que garanticen la ejecución de la infraestructura física y equipamiento, para el desarrollo de actividades Estudios de Perfiles académicas, científicas, administrativas, culturales y Preinversión deportivas, en forma desconcentrada, así como realizar la ejecución de los mismos OEE 3.7 Realizar el pago oportuno de los cesantes y Número pensionistas a cargo de la Universidad. planillas Línea Base U.M Planillas 111 114 117 120 123 Vice Rectorado Administrativo-Oficina General de Infraestructura 8 12 9 12 9 12 9 12 9 12 9 12 Oficina General de Recursos Humanos-Oficina Ejecutiva de Remuneraciones. Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 11. 3 LINEAS DE ACCION Objetivo Estratégico Específico Línea de Acción Programas y Proyectos Programa de Mantenimiento de la conservación e OEE 1.1 Asegurar el adecuado mantenimiento y 1.1.1. Desarrollar el plan de mantenimiento y Infraestructura Universitaria. conservación de equipos, infraestructura y demás conservación de la infraestructura bienes patrimoniales. universitaria. Plan Anual de Mantenimiento Implementación de laboratorios 1.2.1.Desarrollar planes y programas de acreditación de facultades y escuelas para Implementación de biblioteca especializada optimizar la enseñanza y aprendizaje Infraestructura Adecuada. Estructuras Curriculares articuladas a los Procesos productivos y Sociales. OEE 1.2 Desarrollar adecuados procesos de 1.2.2.Establecer programas de capacitación Programas de becas para Pos grado y Doctorado enseñanza-aprendizaje, a través de una excelente permanente para docentes y estudiantes Programa de intercambio con universidades plana docente, para la formación de profesionales internacionales de calidad. Programas de Diplomados. Escuela de Zootecnia 1.2.3.Incrementar escuelas profesionales vinculadas Escuela de Medicina Tropical al mercado laboral, regional, nacional e Escuela de Aplicación internacional. Escuela de Biología Escuela de Arquitectura 1.2.4. Desarrollar convenios de cooperación con gobiernos regionales, locales y los grupos de Suscribir Convenios interés,, para la adecuación de la oferta académica. Elaborar Plataforma 44 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Objetivo Estratégico Específico Línea de Acción 1.2.5 Elaborar plataforma y biblioteca virtual OEE 1.3 Promover y desarrollar adecuados procesos 1.3.1 Promover la producción en Centros Pilotos enseñanza aprendizaje que midan las destrezas y habilidades del estudiante de pregrado, concordantes con un Plan Curricular que se enmarque a las necesidades del sector productivo y social. Programas y Proyectos Biblioteca Virtual Planta lechera y alimento balanceado y productos cárnicos. Planta procesadora de frutas y hortalizas Planta procesadora de plantas medicinales Centro piloto de plantas medicinales y germoplasma. . Producción intelectual y material educativo Jardín Botanico Unidades de Producción 1.3.2 Convenio con las instituciones públicas y privadas para la ejecución de prácticas pre profesionales.. 1.4.1 Difusión masiva de la oferta académica OEE 1.4 Fortalecer el funcionamiento de la Escuela de Posgrado, a través de sistemas y metodologías 1.4.2 Contratación de catedráticos de buen nivel y actualizados. experiencia académica. OEE 1.5 Fortalecer y evaluar los programas de asistencia técnica y capacitación, extensión y proyección social, con la participación del docente, no docente y estudiantes, en alianza estratégica con organizaciones e instituciones públicas y privadas Campañas Publicitarias Suscripción de Contratos 1.5.1. Desarrollar campañas multidisciplinarias de extensión y proyección social en zonas menos favorecidas. 1.5.2 Impulsar campañas de asistencia técnica en aéreas de producción y servicios. 1.5.3 Transferencia de Tecnología aplicables a la zona, potenciando su vinculación con la sociedad. 45 Suscripción de Convenios Programas de Extensión y Proyección Social Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Objetivo Estratégico Específico Línea de Acción OEE 1.6 Promover e incentivar eventos artísticos, culturales y deportivos a nivel local, regional y 1.6.1. Promover la práctica de la cultura, arte y el nacional, consolidando nuestra identidad regional, deporte con la participación de la comunidad universitaria y . la sociedad en su conjunto. Programas y Proyectos Tuna Universitaria Eventos Deportivos 2.1.1 Desarrollar proyectos de investigación multidisciplinarias. OEE 2.1. Promover, evaluar y financiar proyectos de investigación multidisciplinaria, promoviendo principios de conservación y medio ambiente que involucren a docentes y estudiantes, contando con docentes que generen conocimientos y tecnologías apropiadas para el desarrollo regional y nacional. 2.1.2 Potenciar la investigación acorde a la demanda del sector productivo y social. 2.1.3 Implementar una red informática globalizada Proyecto de Inversión en investigación e innovación y eficiente, relacionado a la metodología de la tecnológica. investigación científica. . 2.1.4 Estimular la participación del docente y alumnos en las actividades de investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento. OEE 2.2. Promover la titulación profesional a través 2.2.1 Impulsar políticas de apoyo financiero y de proyectos de investigación, bajo modalidad de administrativo para proyectos en la modalidad de .Programa de Investigación tesis, como propulsor de la innovación tecnológica. tesis. 3.1.1. Fortalecer Convenios de cooperación técnica , OEE 3.1. Suscribir Convenios y alianzas estratégicas internacional. con el sector público y privado, para fortalecer las Suscripción de Convenios actividades académicas y administrativas para el 3.1.2 Concretar convenios interinstitucionales desarrollo institucional relacionados con infraestructura y equipamiento. 3.2..1. Implementar sistemas de gestión de calidad Implementar sistemas de calidad ISO OEE 3.2: Diseñar e implementar planes y sistemas ISO. de gestión institucional para mejorar la calidad de Proyecto de Inversión Pública de Redes los servicios. 3.2.2 Redes de gestión administrativa y académica administrativa y académica. 46 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 Objetivo Estratégico Específico Línea de Acción 3.2.3. Gestionar la interconexión satelital. Programas y Proyectos Proyecto de Inversión Pública interconexión satelital OEE 3.3 Brindar asesoramiento a los órganos de 3.3.1 Asesorar a los Órganos de Gobierno en la gobierno de la institución para la correcta aplicación aplicación de la normatividad y transparencia Asesoramiento Técnico y Jurídico de la normatividad, permitiendo efectuar una institucional. . gestión justa y transparente . . OEE 3.4 Desarrollar acciones de control con el propósito de cautela previa, simultánea y posterior, 3.4.1 Planes de capacitación integral del potencial efectuando verificación de bienes, operaciones y el humano. Acciones de Control y Auditoria. manejo de recursos, a fin de coadyuvar a una buena gestión académica y administrativa. OEE 3.5. Desarrollar un sistema de planificación eficiente y sostenible para garantizar el logro de 3.5.1 Planes y Programas de sistemas de gestión de metas y objetivos de la institución, ejecutando los calidad en el ámbito académico y administrativo. Planeamiento y Presupuesto. planes y programas presupuestales y evaluando los resultados. OEE 3.6 Elaborar y ejecutar estudios de pre inversión que garanticen la ejecución de la infraestructura física y equipamiento, para el 3.6.1 Elaborar Perfiles de Proyectos de Inversión Estudios de Preinversión desarrollo de actividades académicas, científicas, Pública administrativas, culturales y deportivas, en forma desconcentrada. OEE 3.7 Realizar el pago oportuno de los cesantes y pensionistas a cargo de la Universidad. 47 3.7.1. Elaboración de planillas de pagos Obligaciones previsionales Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 48 Plan Estratégico Institucional- UNU 2012-2016 A) OBJETIVOS A NIVEL DE PROGRAMAS PRESUPUESTALES CON ENFOQUE DE RESULTADOS OEG 1: Lograr la formación científica, académica, tecnológica, humanística y cultural de profesionales de calidad, orientada a las exigencias del mercado laboral, basadas en la innovación de la enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y difusión. OBJETIVO PARCIAL 1.1. A nivel de 3.000001 Acciones Comunes B) 49