Grupo de Investigación SUROESTE UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN Estimado profesor/a, alumno/a: Con el presente cuestionario, el grupo de investigación Suroeste de la Universidad de Huelva pretendemos conocer tu opinión y punto de vista sobre la situación de un grupo de compañeros y compañeras de la Universidad que presentan algunas limitaciones y discapacidades. Con el cuestionario queremos recoger tus aportaciones sobre barreras, metodología en clase, recursos, formación, evaluación…así como la relación de este alumnado con sus compañeros y compañeras. Para ello incluimos cuestiones cerradas, otras con varias opciones y otras abiertas. Te pedimos que respondas con la máxima sinceridad e interés puesto que con tu colaboración se puede mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en la Universidad de Huelva en general y de este grupo de alumnos y alumnas en particular. Muchas gracias por anticipado y para cualquier duda o comentario podéis dirigiros a la profesora Jerónima Ipland García. Facultad de Ciencias de la Educación, Pabellón 1, alto. Despacho…. ([email protected]) Jerónima Ipland García (Directora del Grupo Suroeste) UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO DATOS 1.- ¿Conoces el caso de algún compañero/a en la Universidad con discapacidad? SI NO 2.- ¿Tienes o has tenido algún compañero/a en tu clase en la Universidad con algún tipo de discapacidad? SI NO 3.- En caso afirmativo especifica el tipo de discapacidad:_________________________ y Facultad: o Escuela___________________________________ BARRERAS 4.- ¿Cuáles son a tu juicio las limitaciones generales con las que se encuentra este alumnado con discapacidad en las dependencias de la Universidad? Barreras arquitectónicas Accesibilidad Problemas con los carteles informativos de ayuda Problemas con las informaciones acústicas Problemas con la integración/inclusión Otras:________________ 5.- ¿Cuáles son a tu juicio las limitaciones con las que se encuentra este alumnado con discapacidad en las aulas? Accesibilidad a su mesa Accesibilidad a la pizarra Accesibilidad a la clase Desorden en el aula Problemas de sonoridad Problemas de iluminación Mesas y sillas no adaptadas Otros:_______________________ 6.- Describa a continuación la principal limitación para el alumnado discapacitado en cada una de las siguientes dependencias de tu Universidad: Biblioteca: Entradas: Despachos: Tutorías: Copistería: Aparcamientos: Salidas: Cafetería: Aula de informática: Salón de actos: Pasillos: Aula audiovisual/radio: 7.- A tu juicio cuáles son las facilidades que la Universidad podría dar a las limitaciones que tiene el alumnado con discapacidad motora en tu Universidad. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8.- A tu juicio cuáles son las facilidades que la Universidad podría dar a las limitaciones que tiene el alumnado con discapacidad auditiva en tu Universidad. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 9.- a tu juicio cuáles son las facilidades que la Universidad podría dar a las limitaciones que tiene el alumnado con discapacidad visual en tu Universidad: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ METODOLOGÍA 10.- La metodología utilizada por el profesorado para impartir los contenidos es adecuada para el alumnado con discapacidad? SI NO 11.- Cómo crees que debería ser la metodología empleada por el profesorado con respecto a: Discapacidad motora:_______________________________________________ ________________________________________________________________ Discapacidad auditiva:______________________________________________ ________________________________________________________________ Discapacidad visual:________________________________________________ ________________________________________________________________ RECURSOS 12.- En el aula donde se escolarizara el alumnado con discapacidad, cuáles serían los recursos que se podrían utilizar con respecto a: Discapacidad motora:_______________________________________________ ________________________________________________________________ Discapacidad auditiva:______________________________________________ ________________________________________________________________ Discapacidad visual:________________________________________________ ________________________________________________________________ FORMACIÓN: 13.- La Formación del profesorado de la Universidad relativa a la atención del alumnado con discapacidad a tu juicio es:____________________________________ (Especifica muy buena, buena, adecuada, mala, muy mala). 14.- ¿Qué tipo de formación necesitaría el profesorado de la Universidad para atender adecuadamente al alumnado con discapacidad? Formación inicial. Formación Permanente Formación adaptada a la discapacidad en concreto. Formación en las discapacidades más comunes. 15.- Valora de “0 a 5” el tipo de ayuda que necesitaría el profesorado en sus clases con este alumnado discapacitado: Monitores/asistentes Interpretes de signos. Material adaptado. Formación. Otras:____________________ COMPAÑEROS/AS: 16.- ¿Está preparado el alumnado de nuestra Universidad para tener un compañero/a con alguna discapacidad? SI NO 17.- ¿Cuál es a tu juicio la actitud que se debe tener hacia un compañero con discapacidad? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 18.- Imagina por un momento que eres un alumno con alguna discapacidad, ¿crees que tu Universidad está preparada para tu adecuada escolarización? SI NO Discapacidad motora Discapacidad auditiva Discapacidad visual 19.- ¿En qué te repercute tener un compañero/a con discapacidad en tu aula? Señala los aspectos positivos y negativos si los hubiera: Aspectos Positivos: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Aspectos Negativos: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ EVALUACIÓN 20.- ¿Crees que el profesorado realiza una evaluación equitativa con respectos al alumnado discapacitado y no discapacitado? SI NO ¿Por qué?