Grupo de
Investigación
SUROESTE
UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN
Estimado profesor/a, alumno/a:
Con el presente cuestionario, el grupo de investigación Suroeste de la
Universidad de Huelva pretendemos conocer tu opinión y punto de vista
sobre la situación de un grupo de compañeros y compañeras de la
Universidad que presentan algunas limitaciones y discapacidades.
Con el cuestionario queremos recoger tus aportaciones sobre barreras,
metodología en clase, recursos, formación, evaluación…así como la
relación de este alumnado con sus compañeros y compañeras. Para ello
incluimos cuestiones cerradas, otras con varias opciones y otras
abiertas.
Te pedimos que respondas con la máxima sinceridad e interés puesto
que con tu colaboración se puede mejorar la calidad de la enseñanza y
el aprendizaje en la Universidad de Huelva en general y de este grupo de
alumnos y alumnas en particular.
Muchas gracias por anticipado y para cualquier duda o comentario
podéis dirigiros a la profesora Jerónima Ipland García. Facultad de
Ciencias de la Educación, Pabellón 1, alto. Despacho…. ([email protected])
Jerónima Ipland García (Directora del Grupo Suroeste)
UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN
CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO
DATOS
1.- ¿Conoces el caso de algún compañero/a en la Universidad con discapacidad?
 SI
 NO
2.- ¿Tienes o has tenido algún compañero/a en tu clase en la Universidad con algún tipo
de discapacidad?
 SI
 NO
3.- En caso afirmativo especifica el tipo de discapacidad:_________________________
y Facultad: o Escuela___________________________________
BARRERAS
4.- ¿Cuáles son a tu juicio las limitaciones generales con las que se encuentra este
alumnado con discapacidad en las dependencias de la Universidad?






Barreras arquitectónicas
Accesibilidad
Problemas con los carteles informativos de ayuda
Problemas con las informaciones acústicas
Problemas con la integración/inclusión
Otras:________________
5.- ¿Cuáles son a tu juicio las limitaciones con las que se encuentra este alumnado con
discapacidad en las aulas?








Accesibilidad a su mesa
Accesibilidad a la pizarra
Accesibilidad a la clase
Desorden en el aula
Problemas de sonoridad
Problemas de iluminación
Mesas y sillas no adaptadas
Otros:_______________________
6.- Describa a continuación la principal limitación para el alumnado discapacitado en
cada una de las siguientes dependencias de tu Universidad:
Biblioteca:
Entradas:
Despachos:
Tutorías:
Copistería:
Aparcamientos:
Salidas:
Cafetería:
Aula de informática:
Salón de actos:
Pasillos:
Aula audiovisual/radio:
7.- A tu juicio cuáles son las facilidades que la Universidad podría dar a las limitaciones
que tiene el alumnado con discapacidad motora en tu Universidad.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8.- A tu juicio cuáles son las facilidades que la Universidad podría dar a las limitaciones
que tiene el alumnado con discapacidad auditiva en tu Universidad.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9.- a tu juicio cuáles son las facilidades que la Universidad podría dar a las limitaciones
que tiene el alumnado con discapacidad visual en tu Universidad:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
METODOLOGÍA
10.- La metodología utilizada por el profesorado para impartir los contenidos es
adecuada para el alumnado con discapacidad?
 SI
 NO
11.- Cómo crees que debería ser la metodología empleada por el profesorado con
respecto a:
Discapacidad motora:_______________________________________________
________________________________________________________________
Discapacidad auditiva:______________________________________________
________________________________________________________________
Discapacidad visual:________________________________________________
________________________________________________________________
RECURSOS
12.- En el aula donde se escolarizara el alumnado con discapacidad, cuáles serían los
recursos que se podrían utilizar con respecto a:
Discapacidad motora:_______________________________________________
________________________________________________________________
Discapacidad auditiva:______________________________________________
________________________________________________________________
Discapacidad visual:________________________________________________
________________________________________________________________
FORMACIÓN:
13.- La Formación del profesorado de la Universidad relativa a la atención del
alumnado con discapacidad a tu juicio es:____________________________________
(Especifica muy buena, buena, adecuada, mala, muy mala).
14.- ¿Qué tipo de formación necesitaría el profesorado de la Universidad para atender
adecuadamente al alumnado con discapacidad?
 Formación inicial.
 Formación Permanente
 Formación adaptada a la discapacidad en concreto.
 Formación en las discapacidades más comunes.
15.- Valora de “0 a 5” el tipo de ayuda que necesitaría el profesorado en sus clases con
este alumnado discapacitado:





Monitores/asistentes
Interpretes de signos.
Material adaptado.
Formación.
Otras:____________________
COMPAÑEROS/AS:
16.- ¿Está preparado el alumnado de nuestra Universidad para tener un compañero/a
con alguna discapacidad?


SI
NO
17.- ¿Cuál es a tu juicio la actitud que se debe tener hacia un compañero con
discapacidad?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18.- Imagina por un momento que eres un alumno con alguna discapacidad, ¿crees que
tu Universidad está preparada para tu adecuada escolarización?
SI
NO
Discapacidad motora
Discapacidad auditiva
Discapacidad visual
19.- ¿En qué te repercute tener un compañero/a con discapacidad en tu aula? Señala los
aspectos positivos y negativos si los hubiera:
Aspectos Positivos:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Aspectos Negativos:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
EVALUACIÓN
20.- ¿Crees que el profesorado realiza una evaluación equitativa con respectos al
alumnado discapacitado y no discapacitado?



SI
NO
¿Por qué?
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Cuestionario Alumnado - Universidad de Huelva

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