MEMORIA DEL PRACTICUM DEL MASTER EN PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, CURSO 2009-10 ÍNDICE 1. Antecedentes 2 2. Datos organizativos de la Universidad de Zaragoza 3 3. Datos organizativos de la UNED 4 4. Organización del Practicum del Master en Profesorado en 4 los Centros 5. Valoración del Practicum 5 1 1. ANTECEDENTES En el curso 2009-10 se impulsa el Master en Profesorado, con el fin de atender la demanda de los estudiantes que quieran orientarse profesionalmente hacia la docencia en niveles de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Deportivas, respondiendo a la obligatoriedad de cursar estudios de máster específicos de formación del profesorado para ejercer la docencia en estos ámbitos dispuesta en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y según la regulación establecida para estos máster en la Orden 3858/2007 de 27 de diciembre. El objetivo del master es otorgar importancia prioritaria a la formación inicial del profesorado. Su contenido pretende garantizar la capacitación adecuada para afrontar los retos del sistema educativo y adaptar las enseñanzas a las nuevas necesidades formativas. Por este motivo, el master en profesorado combina la adecuada preparación curricular específica con la realización del Practicum en Centros de Secundaria, de modo que en esta fase de prácticas el alumno de master pueda ser asesorado por parte de profesionales experimentados. A través de sendos convenios, se instrumenta la colaboración entre el Gobierno de Aragón, a través de los Departamentos de Educación, Cultura y Deporte y de Ciencia, Tecnología y Universidad y las Universidades de Zaragoza y la Universidad Nacional de Educación a Distancia. La Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente ha publicado una resolución donde se recogen particularidades organizativas de la fase de Practicum. Las actuaciones principales de la Dirección General se han centrado en los siguientes aspectos: - Realizar una formación inicial para el profesorado de prácticas. Este año ha sido muy importante organizar con detalle el Practicum, de modo que los Centros de Secundaria pudieran conocer con precisión qué se debía hacer en el Centro. Se ha tratado que la realización del Practicum no distorsionara la vida del centro, sino todo lo contrario, que lo enriqueciera y le aportara un valor añadido. - Seleccionar los centros candidatos y los alumnos. La comisión de selección asentó los criterios de selección de los centros candidatos. 2 2. DATOS ORGANIZATIVOS DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Las especialidades que se han ofertado e impartido en la Universidad de Zaragoza son las siguientes: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ESPECIALIDADES Administración, Comercio, Hostelería, Informática y FOL para FP Biología y Geología Dibujo y Artes Plásticas Economía y Empresa Educación Física Filosofía Física y Química Geografía e Historia Imagen y Artes Latín y Griego Lengua Castellana y Literatura Lenguas Extranjeras Matemáticas Música y Danza Orientación Educativa Procesos Industriales Procesos Químicos, Sanitarios, de Imagen Personal, Agrarios, Marítimo-Pesqueros Tecnología e Informática TOTAL Plazas ofertadas 30 Matriculados 28 20 20 15 20 15 20 30 20 15 35 60 25 25 30 30 30 20 16 14 9 -18 37 --16 27 14 13 28 21 19 25 465 36 316 Se cubren finalmente 316 plazas, quedando vacantes el resto de las ofertadas. Las especialidades de Filosofía, Imagen y Artes y Latín y Griego no se cursan finalmente por demanda insuficiente. Los alumnos de las especialidades mencionadas se agrupan en las especialidades de Geografía e Historia, Dibujo y Artes Plásticas y Lengua Castellana y Literatura respectivamente, tal como establece la Orden de 16 de octubre de 2009 de la Consejera de Ciencia, Tecnología y Universidad (BOA 10/11/2009). En Huesca se ha impartido la especialidad de Educación Física y en Teruel la de Artes Plásticas y Diseño. El inicio de las enseñanzas se demoró hasta noviembre de 2009 en el caso de la Universidad de Zaragoza. 3 3. DATOS ORGANIZATIVOS DE LA UNED La UNED comenzó el curso en febrero de 2010. Alumnos de la UNED realizando el Practicum en Aragón: 32 ESPECIALIDAD ALUMNADO MATRICULADO ORIENTACIÓN EDUCATIVA 6 FÍSICA Y QUÍMICA 16 ECONOMÍA Y ADE 4 FILOSOFÍA 2 LENGUAS MODERNAS: INGLÉS 3 LENGUAS MODERNAS: FRANCÉS 1 4. ORGANIZACIÓN DEL PRACTICUM DEL MASTER EN PROFESORADO EN LOS CENTROS Una vez firmado el convenio con la Universidad de Zaragoza el 9 de noviembre de 2009, el Departamento de Educación, Cultura y Deporte publicó una resolución en la que se dictaban las instrucciones para el desarrollo de las prácticas de los estudiantes del Master en Profesorado de la Universidad de Zaragoza y de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Se recibieron solicitudes de 85 centros de la Comunidad Autónoma de Aragón: 62 en Zaragoza, 14 en Huesca y 9 en Teruel). Datos de participación: Nº centros en Zaragoza: 128. Solicitudes 62 (48%) Nº centros en Huesca: 43. Solicitudes 14 (33%) Nº centros en Teruel: 26. Solicitudes: 9 (35%) Porcentaje total de participación: 43,14% FORMACIÓN DEL PROFESORADO SUPERVISOR DEL PRACTICUM Con el fin de orientar al profesorado supervisor del Practicum de los aspectos novedosos que el master en profesorado aporta en la formación de los futuros profesores, se diseñó una formación consistente en dos fases: Fase I: es esta fase de introduce al profesorado en los objetivos del master. Se preparan las actuaciones a abordar desde los Centros de Secundaria en el Practicum I. 4 Fase II: se pone en contacto al profesorado de los Centros de secundaria con los de la Universidad de Zaragoza., distribuidos por especialidades, con el fin de que los profesores de ambos ámbitos contactaran y coordinaran actuaciones. FECHAS DE REALIZACIÓN DEL PRACTICUM de la UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Practicum I: Fechas de finalización variables por fiestas locales: 15 a 23 de febrero en Zaragoza. 15 a 24 de febrero en Teruel 15 a 25 de febrero en Huesca Practicum II/III: - 6 a 30 abril 2010 en las tres provincias FECHAS DE REALIZACIÓN DEL PRÁCTICUM DE LA UNED Practicum I: 65 horas. 8 al 18 de marzo (ambos inclusive) Practicum II: 150 horas en el cuarto trimestre de 2010. 5. VALORACIÓN DE PRACTICUM. BALANCE DE LOS INFORMES EMITIDOS POR LOS CENTROS Y POR EL ALUMNADO Para la obtención de datos acerca del desarrollo del Practicum en los centros, así como la valoración de los alumnos al respecto, se han elaborado sendos modelos normalizados que se entregaron tanto a los centros como al alumnado Una vez extraídos los datos de dichos informes y cuestionarios, se han obtenido las siguientes conclusiones: 5 DATOS EXTRAIDOS DE LOS INFORMES Y CUESTIONARIOS AL ALUMNADO UNIVERSITARIO INFORME SOBRE EL DESARROLLO DEL PRACTICUM EN LOS CENTROS DE SECUNDARIA (escala de valoración: 1 a 4) PRACTICUM I 1 Los alumnos han tenido oportunidad de conocer la organización de un Centro de Secundaria Se ha proporcionado al alumnado la observación de la propia acción docente desde diversas 2 perspectivas Los alumnos han observado los contextos sociales y familiares que rodean y condicionan el desempeño 3 docente 4 Los alumnos han conocido el funcionamiento de los órganos de coordinación didáctica 5 Los alumnos han conocido la normativa docente 6 La formación recibida para organizar el Practicum I ha sido suficiente 7 Valore la coordinación con el profesorado de módulos genéricos de la Universidad de Zaragoza 8 En su caso, valore la organización con el coordinador de la UNED VALORACIÓN 3,96 3,82 3,21 3,71 3,73 2,95 2,73 2,68 PRACTICUM II/ III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Los alumnos han acompañado al profesor supervisor del Practicum a sus clases en nº suficiente Los alumnos han observado suficientemente la metodología docente. Los alumnos han elaborado materiales para usar en el aula. Los alumnos han resuelto conflictos de alumnado del Centro. Los alumnos han puesto en práctica un proyecto de innovación Los alumnos han asistido a reuniones suficientes con su profesor Se ha facilitado al alumnado la adquisición de experiencia en planificación, docencia y evaluación de materias… La formación recibida para organizar el Practicum II y III ha sido suficiente Valore la coordinación con el profesorado de módulos específicos de la Univ. Zaragoza Valore la implicación global de su Centro y del profesorado en el desarrollo del Practicum del Master 3,90 3,80 3,90 2,48 2,70 3,98 3,64 2,74 3,04 3,86 6 PROPUESTA DE MEJORA DE LOS CENTROS DE SECUNDARIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mejora coordinación CON tutores UZ Ampliación período Practicum Mejora en conocimiento de la ed.secundaria por parte del profesorado universitario Reducción de la ratio profesor/alumno Concreción de tareas a realizar por alumnado universitario durante el Practicum Mejora de la coordinación ENTRE los tutores de la UZ Mejora formación de profesores de secundaria Asignar tutores de la especialidad del alumno Facilitar acceso parking universitario para formación y reuniones Dotar de partida económica al centro en lugar de al profesor FRECUENCIA 31,03% 8,62% 1,72% 8,62% 10,35% 13,80% 13,80% 8,62% 1,72% 1,72% PROPUESTAS DE MEJORA APORTADAS POR LOS CENTROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 INFORME SOBRE LA VALORACIÓN DEL ALUMNADO DEL DESARROLLO DEL PRACTICUM (escala de valoración: 1 a 4) 1 2 3 4 PRACTICUM I Se ha facilitado la adquisición de experiencia en planificación, docencia y evaluación de materias correspondientes a la especialización Se ha observado la propia acción docente desde diversas perspectivas Se ha recibido asesoramiento de profesionales de la educación Se ha observado los contextos sociales y familiares que rodean y condicionan el desempeño docente 5 Se ha conocido el funcionamiento de los órganos de coordinación didáctica 6 Ha conocido la normativa docente 1 2 3 4 5 6 7 PRACTICUM II/ III Ha acompañado al profesor supervisor del Practicum a sus clases en número suficiente Ha observado suficientemente la metodología docente Ha elaborado materiales para usar en el aula y contrastado a partir de ellos su eficiencia Ha resuelto conflictos de alumnado Ha puesto en práctica un proyecto de innovación Ha asistido a reuniones suficientes con su profesor Las observaciones aportadas por su profesor le han resultado de utilidad GE EC MA TC BG FQ LC LEX MU OR PI ADE PQ EF DIB 2,4 3,29 2,64 3,14 2,96 3,71 3,5 3,08 3,55 3,1 3,17 3 3,7 3,42 3,73 3,27 3,22 3 3 2,88 3,25 3,71 3,4 3,11 3,39 3 2,75 3,38 3,71 3,33 3,56 3,44 3,25 3,31 3,75 3,71 3,7 3,9 3,9 4 3,25 4 3,13 4 3,69 2,28 2,86 3,1 2,83 2,91 2,87 2,89 3 2,42 2,69 3,25 3,21 2,7 4 2,75 2,64 2,71 2,96 3,57 3,1 3,08 2,91 3,5 3,33 3,45 3,13 3,11 3,5 3 2,63 3,25 3,57 3,6 3,67 3,67 3,17 2,94 3,63 3,71 3,5 3,7 4 2,75 4 3,69 GE EC 2,96 3,43 2,76 3,14 2,72 3,43 1,56 2 1,28 3 2,84 3 2,8 3,57 MA TC BG 4 3,42 4 4 3,25 3,55 3,2 2,3 1,6 3,8 4 3,25 2,42 2,42 3,08 3,17 3,55 2 2,64 3,64 3,82 FQ LC LEX MU OR PI ADE PQ 3,53 3,67 3,78 3,75 3 3,5 3,69 3,47 3,44 3,56 3,67 2,88 3,38 3,31 3,87 2,27 2,73 3,2 3,47 3,33 3,67 3,33 2,69 3,38 2,44 2,2 2,67 2,06 2,13 2,33 1,81 1,67 1,69 2,75 3,67 3,61 2,67 3,06 3,5 3,33 3,5 2,83 3,06 3,63 3,9 4 EF DIB 4 3,94 4 3,69 3,23 4 3,67 3,88 3,13 2,5 4 2,75 2,33 1,9 2,33 2,5 3,62 3,82 4 3,38 3,77 3,82 4 3,19 8 PROPUESTAS DE MEJORA DE LOS ESTUDIANTES 1 ADECUACIÓN ESPECIALIDAD FRECUENCIA 8,89% COORDINACIÓN DE OBJETIVOS Y TAREAS A REALIZAR EN EL PRACTICUM POR PARTE DE LOS TUTORES DE LA UZ, EN FUNCIÓN DE LA DURACIÓN 2 DEL MISMO 3 AMPLIACION PERÍODO DE PRÁCTICAS 4 POSIBILIDAD DE IMPARTICIÓN DE MÁS CLASES 27,78% 27,78% 14,44% 5 MEJORAR INFORMACIÓN GENERAL SOBRE ORGANIZACIÓN DEL MASTER 6 DISMINUIR RATIO ALUMNOS EN EL CENTRO 5,56% 5,56% 7 MEJORAR COORDINACIÓN ENTRE CENTROS SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD 10,00% 90 9