MEMORIA DEL PRACTICUM DEL MASTER EN PROFESORADO
DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Y LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, CURSO 2009-10
ÍNDICE
1. Antecedentes
2
2. Datos organizativos de la Universidad de Zaragoza
3
3. Datos organizativos de la UNED
4
4. Organización del Practicum del Master en Profesorado en 4
los Centros
5. Valoración del Practicum
5
1
1. ANTECEDENTES
En el curso 2009-10 se impulsa el Master en Profesorado, con el fin de atender
la demanda de los estudiantes que quieran orientarse profesionalmente hacia
la docencia en niveles de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y
Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Deportivas, respondiendo a la
obligatoriedad de cursar estudios de máster específicos de formación del
profesorado para ejercer la docencia en estos ámbitos dispuesta en la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y según la regulación
establecida para estos máster en la Orden 3858/2007 de 27 de diciembre.
El objetivo del master es otorgar importancia prioritaria a la formación inicial del
profesorado. Su contenido pretende garantizar la capacitación adecuada para
afrontar los retos del sistema educativo y adaptar las enseñanzas a las nuevas
necesidades formativas.
Por este motivo, el master en profesorado combina la adecuada preparación
curricular específica con la realización del Practicum en Centros de Secundaria,
de modo que en esta fase de prácticas el alumno de master pueda ser
asesorado por parte de profesionales experimentados.
A través de sendos convenios, se instrumenta la colaboración entre el
Gobierno de Aragón, a través de los Departamentos de Educación, Cultura y
Deporte y de Ciencia, Tecnología y Universidad y las Universidades de
Zaragoza y la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
La Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente ha
publicado una resolución donde se recogen particularidades organizativas de la
fase de Practicum. Las actuaciones principales de la Dirección General se han
centrado en los siguientes aspectos:
-
Realizar una formación inicial para el profesorado de prácticas. Este año
ha sido muy importante organizar con detalle el Practicum, de modo que
los Centros de Secundaria pudieran conocer con precisión qué se debía
hacer en el Centro. Se ha tratado que la realización del Practicum no
distorsionara la vida del centro, sino todo lo contrario, que lo
enriqueciera y le aportara un valor añadido.
-
Seleccionar los centros candidatos y los alumnos. La comisión de
selección asentó los criterios de selección de los centros candidatos.
2
2. DATOS ORGANIZATIVOS DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
Las especialidades que se han ofertado e impartido en la Universidad de
Zaragoza son las siguientes:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ESPECIALIDADES
Administración,
Comercio,
Hostelería, Informática y FOL para
FP
Biología y Geología
Dibujo y Artes Plásticas
Economía y Empresa
Educación Física
Filosofía
Física y Química
Geografía e Historia
Imagen y Artes
Latín y Griego
Lengua Castellana y Literatura
Lenguas Extranjeras
Matemáticas
Música y Danza
Orientación Educativa
Procesos Industriales
Procesos Químicos, Sanitarios, de
Imagen
Personal,
Agrarios,
Marítimo-Pesqueros
Tecnología e Informática
TOTAL
Plazas ofertadas
30
Matriculados
28
20
20
15
20
15
20
30
20
15
35
60
25
25
30
30
30
20
16
14
9
-18
37
--16
27
14
13
28
21
19
25
465
36
316
Se cubren finalmente 316 plazas, quedando vacantes el resto de las ofertadas.
Las especialidades de Filosofía, Imagen y Artes y Latín y Griego no se cursan
finalmente por demanda insuficiente. Los alumnos de las especialidades
mencionadas se agrupan en las especialidades de Geografía e Historia, Dibujo
y Artes Plásticas y Lengua Castellana y Literatura respectivamente, tal como
establece la Orden de 16 de octubre de 2009 de la Consejera de Ciencia,
Tecnología y Universidad (BOA 10/11/2009).
En Huesca se ha impartido la especialidad de Educación Física y en Teruel la
de Artes Plásticas y Diseño.
El inicio de las enseñanzas se demoró hasta noviembre de 2009 en el caso de
la Universidad de Zaragoza.
3
3. DATOS ORGANIZATIVOS DE LA UNED
La UNED comenzó el curso en febrero de 2010.
Alumnos de la UNED realizando el Practicum en Aragón: 32
ESPECIALIDAD
ALUMNADO MATRICULADO
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
6
FÍSICA Y QUÍMICA
16
ECONOMÍA Y ADE
4
FILOSOFÍA
2
LENGUAS MODERNAS:
INGLÉS
3
LENGUAS MODERNAS:
FRANCÉS
1
4. ORGANIZACIÓN DEL PRACTICUM DEL MASTER EN PROFESORADO
EN LOS CENTROS
Una vez firmado el convenio con la Universidad de Zaragoza el 9 de noviembre
de 2009, el Departamento de Educación, Cultura y Deporte publicó una
resolución en la que se dictaban las instrucciones para el desarrollo de las
prácticas de los estudiantes del Master en Profesorado de la Universidad de
Zaragoza y de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Se recibieron solicitudes de 85 centros de la Comunidad Autónoma de Aragón:
62 en Zaragoza, 14 en Huesca y 9 en Teruel).
Datos de participación:
Nº centros en Zaragoza: 128. Solicitudes 62 (48%)
Nº centros en Huesca: 43. Solicitudes 14 (33%)
Nº centros en Teruel: 26. Solicitudes: 9 (35%)
Porcentaje total de participación: 43,14%
FORMACIÓN DEL PROFESORADO SUPERVISOR DEL PRACTICUM
Con el fin de orientar al profesorado supervisor del Practicum de los aspectos
novedosos que el master en profesorado aporta en la formación de los futuros
profesores, se diseñó una formación consistente en dos fases:
Fase I: es esta fase de introduce al profesorado en los objetivos del master. Se
preparan las actuaciones a abordar desde los Centros de Secundaria en el
Practicum I.
4
Fase II: se pone en contacto al profesorado de los Centros de secundaria con
los de la Universidad de Zaragoza., distribuidos por especialidades, con el fin
de que los profesores de ambos ámbitos contactaran y coordinaran
actuaciones.
FECHAS DE REALIZACIÓN DEL PRACTICUM de la UNIVERSIDAD DE
ZARAGOZA
Practicum I: Fechas de finalización variables por fiestas locales:
15 a 23 de febrero en Zaragoza.
15 a 24 de febrero en Teruel
15 a 25 de febrero en Huesca
Practicum II/III:
-
6 a 30 abril 2010 en las tres provincias
FECHAS DE REALIZACIÓN DEL PRÁCTICUM DE LA UNED
Practicum I: 65 horas. 8 al 18 de marzo (ambos inclusive)
Practicum II: 150 horas en el cuarto trimestre de 2010.
5. VALORACIÓN DE PRACTICUM. BALANCE DE LOS INFORMES
EMITIDOS POR LOS CENTROS Y POR EL ALUMNADO
Para la obtención de datos acerca del desarrollo del Practicum en los centros,
así como la valoración de los alumnos al respecto, se han elaborado sendos
modelos normalizados que se entregaron tanto a los centros como al alumnado
Una vez extraídos los datos de dichos informes y cuestionarios, se han
obtenido las siguientes conclusiones:
5
DATOS EXTRAIDOS DE LOS INFORMES Y CUESTIONARIOS AL ALUMNADO UNIVERSITARIO
INFORME SOBRE EL DESARROLLO DEL PRACTICUM EN LOS CENTROS DE SECUNDARIA (escala de valoración: 1 a 4)
PRACTICUM I
1 Los alumnos han tenido oportunidad de conocer la organización de un Centro de Secundaria
Se ha proporcionado al alumnado la observación de la propia acción docente desde diversas
2 perspectivas
Los alumnos han observado los contextos sociales y familiares que rodean y condicionan el desempeño
3 docente
4 Los alumnos han conocido el funcionamiento de los órganos de coordinación didáctica
5 Los alumnos han conocido la normativa docente
6 La formación recibida para organizar el Practicum I ha sido suficiente
7 Valore la coordinación con el profesorado de módulos genéricos de la Universidad de Zaragoza
8 En su caso, valore la organización con el coordinador de la UNED
VALORACIÓN
3,96
3,82
3,21
3,71
3,73
2,95
2,73
2,68
PRACTICUM II/ III
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Los alumnos han acompañado al profesor supervisor del Practicum a sus clases en nº suficiente
Los alumnos han observado suficientemente la metodología docente.
Los alumnos han elaborado materiales para usar en el aula.
Los alumnos han resuelto conflictos de alumnado del Centro.
Los alumnos han puesto en práctica un proyecto de innovación
Los alumnos han asistido a reuniones suficientes con su profesor
Se ha facilitado al alumnado la adquisición de experiencia en planificación, docencia y evaluación de
materias…
La formación recibida para organizar el Practicum II y III ha sido suficiente
Valore la coordinación con el profesorado de módulos específicos de la Univ. Zaragoza
Valore la implicación global de su Centro y del profesorado en el desarrollo del Practicum del Master
3,90
3,80
3,90
2,48
2,70
3,98
3,64
2,74
3,04
3,86
6
PROPUESTA DE MEJORA DE LOS CENTROS DE SECUNDARIA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Mejora coordinación CON tutores UZ
Ampliación período Practicum
Mejora en conocimiento de la ed.secundaria por parte del profesorado universitario
Reducción de la ratio profesor/alumno
Concreción de tareas a realizar por alumnado universitario durante el Practicum
Mejora de la coordinación ENTRE los tutores de la UZ
Mejora formación de profesores de secundaria
Asignar tutores de la especialidad del alumno
Facilitar acceso parking universitario para formación y reuniones
Dotar de partida económica al centro en lugar de al profesor
FRECUENCIA
31,03%
8,62%
1,72%
8,62%
10,35%
13,80%
13,80%
8,62%
1,72%
1,72%
PROPUESTAS DE MEJORA APORTADAS POR LOS CENTROS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7
INFORME SOBRE LA VALORACIÓN DEL ALUMNADO DEL DESARROLLO DEL PRACTICUM (escala de valoración: 1 a 4)
1
2
3
4
PRACTICUM I
Se ha facilitado la adquisición de experiencia en planificación, docencia y
evaluación de materias correspondientes a la especialización
Se ha observado la propia acción docente desde diversas perspectivas
Se ha recibido asesoramiento de profesionales de la educación
Se ha observado los contextos sociales y familiares que rodean y condicionan el
desempeño docente
5 Se ha conocido el funcionamiento de los órganos de coordinación didáctica
6 Ha conocido la normativa docente
1
2
3
4
5
6
7
PRACTICUM II/ III
Ha acompañado al profesor supervisor del Practicum a sus clases en número
suficiente
Ha observado suficientemente la metodología docente
Ha elaborado materiales para usar en el aula y contrastado a partir de ellos su
eficiencia
Ha resuelto conflictos de alumnado
Ha puesto en práctica un proyecto de innovación
Ha asistido a reuniones suficientes con su profesor
Las observaciones aportadas por su profesor le han resultado de utilidad
GE
EC
MA
TC
BG
FQ
LC
LEX MU
OR
PI
ADE PQ
EF
DIB
2,4 3,29
2,64 3,14
2,96 3,71
3,5 3,08 3,55
3,1 3,17
3
3,7 3,42 3,73
3,27 3,22
3
3 2,88 3,25 3,71
3,4 3,11 3,39
3 2,75 3,38 3,71
3,33 3,56 3,44 3,25 3,31 3,75 3,71
3,7
3,9
3,9
4 3,25
4 3,13
4 3,69
2,28 2,86
3,1 2,83 2,91
2,87 2,89
3 2,42 2,69 3,25 3,21
2,7
4 2,75
2,64 2,71
2,96 3,57
3,1 3,08 2,91
3,5 3,33 3,45
3,13 3,11 3,5
3 2,63 3,25 3,57
3,6 3,67 3,67 3,17 2,94 3,63 3,71
3,5
3,7
4 2,75
4 3,69
GE
EC
2,96 3,43
2,76 3,14
2,72 3,43
1,56
2
1,28
3
2,84
3
2,8 3,57
MA
TC
BG
4 3,42
4
4 3,25 3,55
3,2
2,3
1,6
3,8
4
3,25
2,42
2,42
3,08
3,17
3,55
2
2,64
3,64
3,82
FQ
LC
LEX MU
OR
PI
ADE PQ
3,53 3,67 3,78 3,75
3 3,5 3,69
3,47 3,44 3,56 3,67 2,88 3,38 3,31
3,87
2,27
2,73
3,2
3,47
3,33 3,67 3,33 2,69 3,38
2,44 2,2 2,67 2,06 2,13
2,33 1,81 1,67 1,69 2,75
3,67 3,61 2,67 3,06 3,5
3,33 3,5 2,83 3,06 3,63
3,9
4
EF
DIB
4 3,94
4 3,69
3,23
4 3,67 3,88
3,13 2,5
4 2,75
2,33 1,9 2,33 2,5
3,62 3,82
4 3,38
3,77 3,82
4 3,19
8
PROPUESTAS DE MEJORA DE LOS ESTUDIANTES
1 ADECUACIÓN ESPECIALIDAD
FRECUENCIA
8,89%
COORDINACIÓN DE OBJETIVOS Y TAREAS A REALIZAR EN EL PRACTICUM
POR PARTE DE LOS TUTORES DE LA UZ, EN FUNCIÓN DE LA DURACIÓN
2 DEL MISMO
3 AMPLIACION PERÍODO DE PRÁCTICAS
4 POSIBILIDAD DE IMPARTICIÓN DE MÁS CLASES
27,78%
27,78%
14,44%
5 MEJORAR INFORMACIÓN GENERAL SOBRE ORGANIZACIÓN DEL MASTER
6 DISMINUIR RATIO ALUMNOS EN EL CENTRO
5,56%
5,56%
7 MEJORAR COORDINACIÓN ENTRE CENTROS SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD
10,00%
90
9
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