PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN FISICA
ÁREA: Ciencias Naturales
DISCIPLINA: FISICA
TERMINOS: se desarrollará a partir del ciclo lectivo 2011
DURACIÓN DE LA CARRERA: 4 AÑOS
TITULO A OTORGAR Y ALCANCES:
Profesor/a de Educación Secundaria en Física
Competencia de Título según Resolución Nº 24/07 del C.F.E. Anexo 1
Estructura Curricular según Decreto 1631/00 C.G.E.
OBJETIVOS DE LA CARRERA.
 Brindar una formación docente inicial con preparación específica tanto en lo
disciplinar, didáctico-pedagógico y epistemológico en el campo de la Física
 Proporcionar una formación integral en el Área de las Ciencias Naturales,
haciendo eje en los núcleos centrales de Física e integrando los saberes al
interior de la disciplina, con otros campos de formación y entre disciplinas
 Facilitar el desarrollo de competencias y capacidades para una comprensión
profunda de los conceptos, principios y actualizaciones de la Física, con
habilidades para aplicarlos y enseñarlos en el contexto de la Educación
Secundaria.
 Fortalecer a comprensión real de la disciplina, formando sujetos científicamente
alfabetizados, críticos en el uso de la ciencia y la tecnología.
 Desarrollar competencias que le permitan establecer vinculaciones significativas
entre el saber disciplinar, el pedagógico e interdisciplinar, contextualizando los
conocimientos científicos
 Generar espacios de investigación, comunicación
e intervención que
contribuyan a la producción del conocimiento, a las vinculaciones con la
tecnología y la realidad social.
B- ACCIONES DE INGRESO A LA CARRERA:
TALLER INTRODUCTORIO
Eje: Iniciando las trayectorias formativas en la docencia
Duración: dos semanas.
Organización estimativa: en cuatro Módulos:
 Módulo I: Introducción a la Física como campo de saber: su lenguaje, historia,
contexto y conceptos nucleares.
 Módulo II: Trabajo intelectual, alfabetización académica y tecnológica
 Módulo III: Las trayectorias formativas como docentes: identidad, realidad y
proyecciones
 Módulo IV: La vida institucional
b) PERFIL PROFESIONAL
Desde el Profesorado de Educación Secundaria en Física se asume el desafío de generar
las condiciones para una formación disciplinar, (e interdisciplinaria) pedagógica y
contextual fundamentada e integrada, favoreciendo las trayectorias formativas de los
estudiantes como futuros profesores involucrados y transformadores de la realidad.
La formación apuntará al análisis y comprensión crítica de los problemas que
constituyen el campo de la enseñanza de la Física, desde un abordaje actualizado y
plural.
La formación se centrará en el desarrollo de competencias: teóricas, hermenéuticas,
metodológicas, pedagógico-didácticas, de investigación y tecnológicas.
 Las competencias teóricas, tendientes a favorecer el trabajo autónomo en la
construcción, comprensión y transferencia de los contenidos clásicos y
contemporáneos de la Física en sus diversas ramas.
Dominar la estructura básica de la Física, la comprensión de la Física clásica y la
Física del Siglo XX desde los diferentes enfoques conceptuales, sus aplicaciones
en relación con otras ciencias y las consecuencias en la realidad socioeconómica
y cultural.
 Las competencias hermenéuticas, referidas a la comprensión crítica de la
pluralidad de paradigmas, formulaciones e intervención en la resolución de
problemas socio-educativos, científico-tecnológicos y económicos.
Interpretar y abordar
la realidad socio-educativa en sus múltiples
manifestaciones, con información, participación y base científicas sólidas en la
toma de decisiones
 Las competencias metodológicas, que se focalizan en los procedimientos,
experimentos y demostraciones que la Física utiliza para la construcción de sus
conocimientos, integrando al trabajo experimental de laboratorio con las nuevas
tecnologías educativas.
 Las competencias pedagógico-didácticas, que propician la comprensión de la
realidad escolar y la especificad disciplinar, tendiendo al diseño de estrategias,
dispositivos y demostraciones sencillas que ayudan a la comprensión de los
fenómenos físicos.
Un futuro docente que también aprenda desde otros lugares como auxiliar de
laboratorio, asesor de Clubes de Ciencias, coordinador de olimpíadas, de viajes,
y proyectos educativos.
 Las competencias de investigación hacen eje en la pregunta como puerta a
nuevos conocimientos, a la reflexión sobre las prácticas, a la actualización y
compromiso con la educación, la ciencia, la tecnología, la sociedad y la vida.
 Las competencias tecnológicas brindan posibilidades para aplicar, demostrar,
proyectar y establecer vínculos con otros contextos que enriquecen las
propuestas de enseñanza, de evaluación, de investigación e innovación
educativas.
c) CAMPO PROFESIONAL
El campo profesional que brinda el Profesorado en Educación Secundaria en
FÍSICA, comprende:
 Desempeño de la docencia en la Educación Secundaria formal y en otras
experiencias educativas no formales.
 Orientación pedagógica, profesional y técnicamente en la especialidad en
instituciones educativas estatales y privadas, y en ONG’s que lo requieran.
 Asesoramiento a organismos educativos en políticas y estrategias para la
mejora de la enseñanza de la Física y las Ciencias Naturales.
 Diseño, desarrollo y seguimiento de proyectos educativos, de investigación e
intervención socio-educativos.
 Coordinación del Área de Ciencias Naturales en las instituciones educativas,
favoreciendo el trabajo interdisciplinario entre colegas y fortaleciendo el perfil
formativo de los sujetos de la educación.
 Intervención en la propuesta de planes y programas de desarrollo profesional
para maestros y profesores que elijan perfeccionarse o actualizar su formación.
Cursado:



Alumnos Regulares
Alumnos Regulares Especial ( es aquel estudiante que no desea cursar toda la
carrera, sólo cursa una o más materias como actualización, perfeccionamiento o
profundización académica)
Alumnos Libres
Requisitos para la inscripción en ambas carreras
Planilla de Inscripción
Fotocopia DNI
Fotocopia Partida de Nacimiento
Fotocopia Título Nivel Medio o Constancia de Aprobación
Comprobante de Grupo Sanguíneo
Carpeta para Legajo y Foto 4 x 4
Por consultas e inscripciones dirigirse a la Escuela Normal Superior de Villa Elisa
Horario : de 17.00 a 22.00 hs
Tel: (03447) 480145 Churruarín 1410
Villa Elisa Entre Ríos
E-mail : [email protected] –
Pág. Web http://ensvillaelisa.ers.infd.edu.ar
d) PLAN DE ESTUDIOS
Profesorado en Educación Secundaria en FÍSICA
Estructura Curricular
Primer año
Segundo año
Tercer año
Mediación Pedagógica
4
128
Currículum
3
96
Sistema Educativo
5
160
Institución Escolar
3
96
Fundamentación de
Psicología y Cultura
Taller de Investigación
Educativa I
Matemática I
4
128
160
4
128
Psicología del Alumno del 5
Nivel II
Taller de Investigación
4
Educativa II
Matemática II
4
Institución Escolar y Sistema
Educativo
Taller de Investigación
Educativa III
Física III
128
Física IV
4
128
Matemática III
3
4
128
Física Atómica y Nuclear
3
Química II
96
128
Didáctica de las Ciencias
Naturales
Práctica Profesional
3
3
4
Biología II
3
96
Espacio Institucional: Ecoclub
como espacio socio-educativo
Derechos Humanos
4
10 espacios
36
36
24
4
128
Física I
4
128
Física II
Química I
4
128
Ciencias de la Tierra I y II
Biología I
8 espacios
Horas cátedra
Horas reloj
Total horas cátedra
4
128
33 1056
33 1056
22 704
9 espacios
33 1056
33 1056
22 704
3
4
3
6
3
Descargar

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