Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 TEXTO DE HUME CONTEXTO DEL “TRATADO DE LA NATURALEZA HUMANA” La obra se publica en torno a 1739. Un acercamiento a la obra filosófica de Hume y, por tanto al “Tratado”, debe hacerse teniendo en cuenta alguna de las características que se dan en la filosofía moderna en general y en la filosofía del siglo XVIII en particular. - - - - Salvo excepciones, la filosofía moderna buscó una progresiva emancipación de la teología, sustituyendo la ocupación medieval en los temas teológicos por el estudio del hombre y de la naturaleza, sin referencias explícitas a Dios. Esta afirmación vale expresamente para Hume, entre otros filósofos. A partir del siglo XVI se inicia un movimiento de la ciencia moderna: Copérnico y Kepler en Astronomía, Galileo en Física y, en el siglo XVIII, Newton, que armoniza ambas en su sistema del universo. Una característica de esta nueva ciencia iniciada en el Renacimiento es que entiende la naturaleza como un sistema de cuerpos en movimiento, cuyo conocimiento puede expresarse matemáticamente; y obtenerse sin ningún recurso explícito a Dios. Los avances experimentados en Astronomía, Física y Química, son impulsados por hombres que hay llamaríamos científicos; es decir el progreso científico se alcanza con una relativa independencia de la filosofía, a pesar de que a la Física se la denomine Filosofía Natural, como hace Hume en esta obra que vamos a analizar. El éxito del desarrollo científico en los campos aludidos es un factor de estímulo para los filósofos, que desean para la filosofía una ampliación del conocimiento del mundo. Ya desde el siglo XVII y, sobre todo, en el siglo XVIII, se extiende entre los filósofos el afán de incrementar el conocimiento humano en aras del progreso. No olvidemos que Hume es un Ilustrado. Como tal es un exponente del esfuerzo por la autonomía de la razón con respecto a todo tipo de autoridad: en la dimensión del conocimiento de la realidad, en el ámbito moral, en las teorías sobre la sociedad… Esta característica de emancipación de la razón es una constante en los autores del siglo XVIII, y, en el caso de Hume, se manifiesta expresamente en el Prefacio del Compendio. 1 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 - El funcionamiento de la razón, autónoma y autosuficiente, tenía en el siglo XVIII, dos posibles modelos a seguir: o El elaborado por Descartes, y seguido por los racionalistas, que pretendía alcanzar el conocimiento de la realidad, en todos sus ámbitos, a partir de unos principios evidentes que la razón obtiene en sí misma: el modelo deductivo o El modelo que frece la ciencia natural, es decir, la física de Newton, que persigue el conocimiento de la realidad partiendo del análisis de los datos de la experiencia para alcanzar, con la reconstrucción de esos datos, los principios generales: modelo analítico deductivo. Hume, que es un filósofo Ilustrado y un importante contribuyente a ese movimiento, sigue claramente el segundo modelo de racionalidad. - Además de Ilustrado, Hume es un destacado representante del empirismo inglés del siglo XVIII. En cuanto empirista no puede compartir otro modelo de racionalidad que el inductivo: la razón no es un depósito de verdades de las que deductivamente puede extraerse el conocimiento de la realidad; la razón, con la que se construye el saber, tiene que recibir los conocimientos a través de las sensaciones, porque carece de ideas innatas. Todo conocimiento, por tanto, que llega a tener, y a elaborar la razón, lo recibe de la experiencia. CONTENIDO Y PRETENSIONES DEL TRATADO DE LA NATURALEZA HUMANA. La obra Tratado de la Naturaleza Humana, situada dentro de las características señaladas, pretende elaborar un sistema completo de las ciencias, porque, según su autor, la ciencia del hombre es el único fundamento sólido de las demás ciencias. Una ciencia del hombre basada en la experiencia y en la observación, debe fundamentar todas las ramas del saber. Y esto es así porque, si se logra un verdadero conocimiento del hombre, habremos penetrado en el campo de la Lógica, de la Moral, de la Estética y de la Política. La Lógica se ocupa de analizar las operaciones mediante las cuales, la razón, a través de las impresiones sensibles, obtiene las ideas, que son el instrumento de la ciencia; la Lógica se ocupa, por tanto, de estudiar las facultades cognoscitivas del hombre. La Moral y la Estética se ocupan de 2 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 los sentimientos y los gustos de los seres humanos: en el hombre, además de la capacidad de conocer, estudiada por la Lógica, hay tendencias naturales que le inclinan a apetecer lo placentero y hermoso, esos deseos e inclinaciones, a su vez, afectan a las relaciones humanas y están en la base de la explicación de la sociedad, objeto de estudio de la Política. Por tanto, la Lógica, la Moral, la Estética y la Política son ciencias que guardan relación con el saber acerca de la naturaleza humana, que es su fundamento. Respecto a otros saberes como la Matemática, la Física o la Religión, aunque se ocupan de temas diferentes, son conocidos por el hombre, que es quien debe decidir sobre sus verdades o errores. Para alzar un sistema de las ciencias es necesario comenzar por la ciencia del hombre, que es el centro de las demás. Elaborar una ciencia del hombre, es el objetivo principal de Hume, estimulado por el desarrollo de la Física moderna. ¿Cómo construir tal ciencia? A la manera de la Física de Newton: - con independencia de presupuestos teológicos - con uso autónomo de la razón - aplicando el método analítico deductivo - obteniendo las conclusiones a partir de la experiencia EL COMPENDIO DEL “TRATADO” Ante el escaso éxito obtenido con la publicación del Tratado sobre la Naturaleza Humana, un año después de su edición, en 1740, publicó el Compendio. Se trata de un resumen de la gran obra que conserva sus mismos objetivos y subsana los errores a los que Hume atribuye tal fracaso: la abundancia de argumentos utilizados y los prejuicios de los lectores cultos. Se trata de una obra dirigida a un público no experto, con capacidades ordinarias. Al reducir el contenido de la obra original se ve obligado a elegir un tema que pueda desarrollar con detalle y, aunque Hume no piensa que el hombre sea sólo un ser capaz de conocer, elige como muestra de su labor filosófica el análisis del conocimiento: el origen de las ideas, su alcance y su valor. Asimismo aplica su teoría del conocimiento al análisis de la causalidad, que, dice Hume, está en la base de buena parte de los conocimientos humanos. 3 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 En definitiva el Compendio quiere ser una muestra que estimule a sus lectores a interesarse por el gran objetivo de Hume: la construcción de un sistema de los saberes con base en el saber sobre la naturaleza humana. ESQUEMA DEL TEXTO Prefacio: - Expresa su objetivo: hacer comprensible el Tratado al gran público. - Muestra el aire novedosos de su obra, así como su carácter revolucionario al propiciar algunos rasgos de la Ilustración: Sacudir el yugo de la autoridad Acostumbrar al lector a pensar por sí mismo Abrir vías a la investigación. Compendio 1.- Obra escrita según el método de Newton, que sigue los principios de una nueva filosofía, el empirismo, que busca contribuir al progreso de la humanidad. 2 y 3.- Se propone aplicar, con idéntico rigor al que Newton ha seguido en la construcción de la Física, el método analítico deductivo a la Ciencia del Hombre: a. partir de unos pocos principios simples (ppio. de simplicidad) b. resolver los fenómenos en un solo principio común (análisis genético de las creencias) c. seguir una cadena de proposiciones (análisis de la inferencia) d. no sacar conclusiones sino allí donde lo autorice la experiencia (criterio empírico del significado) e. No fingir hipótesis (establecer límites en el conocimiento). Es decir, partimos de los datos de la experiencia, una vez analizados los reconstruimos para alcanzar los principios generales. 4.- Todas las demás ciencias están comprendidas en la Ciencia del Hombre y dependen de ella (Lógica, Moral, Estética, Política). Tiene, por tanto, un lado teórico: análisis del origen, fundamento y alcance del conocimiento humano, 4 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 y un lado práctico: análisis de los principios y sentimientos comunes que gobiernan naturalmente la acción. 5.- Diferencia, siguiendo a Leibniz, entre verdades de razón (necesarias), sobre las cuales admite que la Lógica ha investigado mucho, y cuestiones de hecho (probables) sobre las cuales no cabe demostración, sólo inferencia mediante la aplicación del principio de causalidad, sobre las que, dice, se ha investigado menos, hecho que él tratará de subsanar centrando su explicación en el principio de causalidad. El análisis de tal principio lo desarrolla desde el párrafo 9 hasta el 18. 6.- Realiza un análisis genético del conocimiento: define los elementos presentes en el mismo: - Percepción: todo contenido mental. Dos clases: . Impresiones (vivas, fuertes) . Ideas (más tenues, más débiles) - las ideas derivan de las impresiones - las ideas sólo son legítimas si derivan de una impresión (principio de la copia) 7.- Sirviéndose del principio de la copia niega las ideas innatas de la filosofía racionalista. Los elementos originarios del entendimiento son las impresiones de sensación y las impresiones de reflexión (pasiones y emociones). Si los racionalistas admitieran esto sería posible la reconciliación entre ambas escuelas filosóficas, racionalismo y empirismo. 8.- El principio de la copia se convierte en el criterio de verdad aplicable a las ideas. Si una idea no es copia de una impresión resultará que tal idea carece de significación. Hume va a aplicar tal criterio a las ideas de sustancia y de esencia, y recomienda la generalización de tal aplicación para combatir el dogmatismo racionalista. ANÁLISIS DE LA CAUSALIDAD (párrafos 9- 18) 9.- Todos los razonamientos (obtención de ideas nuevas a partir de ideas previas) referidos a cuestiones de hecho se fundan en la aplicación del principio de causalidad. Por lo cual afirma que para entender tales razonamientos hemos de realizar un análisis de tal concepto. 5 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 10.- Análisis de la relación de causalidad en un ejemplo presente a los sentidos: es necesaria la contigüidad espacio temporal para que las causas puedan actuar como tales la causa ha de ser anterior en el tiempo se produce una conjunción constante entre la causa y el efecto El análisis de la causalidad no puede aportar más datos. 11.- Todos nuestros razonamientos sobre las cuestiones de hecho se fundan en la aplicación del principio de causalidad, no entre acontecimientos presentes a los sentidos, sino entre acontecimientos del pasado (historia) y, sobre todo, entre acontecimientos que están por ocurrir. No ocurre esto en las relaciones de ideas de razón: geometría y aritmética, donde es posible la demostración. 12.- La relación de causalidad (inferir el afecto a partir de la presencia de la causa) no constituye una demostración ya que no implica contradicción, es decir, lo contrario a lo previsto siempre es posible. 13.- La aplicación del principio de causalidad no sería posible sin la experiencia. 14.- Sólo la experiencia pasada, junto al supuesto (hipótesis), nunca demostrado, de que la naturaleza actúa siempre de modo uniforme, fundamenta las inferencias causales: causas semejantes, en circunstancias semejantes, producirán siempre efectos semejantes. 15.- En las cuestiones de hecho siempre es posible que todo ocurra de otro modo a como ha sucedido hasta ahora, por ello no es posible demostración alguna. No podemos demostrar que todo seguirá ocurriendo conforme ha ocurrido hasta ahora. En la Naturaleza no rige el principio de contradicción, es decir, lo contrario a lo que sucede habitualmente puede suceder, ya que lo podemos concebir. 6 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 16.- El fundamento de la suposición de que la naturaleza seguirá siendo uniforme es la costumbre, el hábito. Nosotros no podemos conocer qué es la realidad en sí misma, sólo las impresiones que resultan de la experiencia, y ésta sólo nos presenta las cualidades sensibles de las cosas. 17.- La guía de nuestra vida, por tanto, no es la razón, sino la costumbre. Ella nos lleva a suponer que el futuro se asemejará al pasado. La razón nunca podrá demostrar que esta hipótesis conlleva necesidad. 18.- Por la fuerza de la costumbre, ante la presencia de la causa, no sólo concibo el efecto, sino que creo que el citado efecto sucederá realmente. 19.- Explica la diferencia entre creer y concebir: sobre cuestiones de hecho siempre puedo concebir lo contrario a lo que ha ocurrido hasta ahora, ya que estas cuestiones no se rigen por el principio de contradicción (lo contrario siempre es posible), aunque no siempre podamos creerlo. La creencia proporciona asentimiento, al creer algo estamos admitiendo que es probable que suceda. La creencia añade un asentimiento vital a lo que concebimos. 20.- Dos hipótesis explican la creencia: Primera hipótesis: La creencia añade alguna idea nueva a aquellas que concebimos pero no creemos. Esta hipótesis es falsa: una idea al ser concebida ya se presenta completa, el creer en ella no le añade nada nuevo. 21.- Otro argumento que apoya la falsedad de la primera hipótesis: si la creencia fuera una idea añadida a la simple concepción podríamos añadirla siempre y, por tanto, creer en todo lo que concebimos. 22.- Segunda hipótesis: la creencia es una manera diferente de concebir un objeto. Esa diferencia viene dada por el sentimiento, no por la voluntad. Tal hipótesis es la correcta y sobre la aceptación de la misma no cabe ninguna duda: en todas las cuestiones de hecho la creencia nace de la costumbre y es una idea concebida de una manera particular: ante el fenómeno A, CREO que sucederá el fenómeno B, y esa creencia me lleva a concebir la idea del fenómeno B con la intensidad de una impresión. 23.- ¿Qué es ese sentimiento que constituye la creencia? Dice Hume que es una concepción más viva, más fuerte y más intensa. Es tal que influye sobre 7 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 las pasiones y sobre la imaginación, que sólo se dejan mover por la verdad o lo que se toma por tal. 24.- Las ideas ante las que asentimos, es decir en las que creemos son diferentes de otras, y la causa es el sentimiento. 25.- Un argumento para probar que la creencia consiste en un sentimiento: dado que la experiencia nos enseña que las cosas no ocurren siempre exactamente de la misma manera, el sentimiento que acompaña a la creencia nos hace elegir la opción más común, la más habitual. La costumbre constituye la regla de nuestros juicios futuros. 26.- Extiende el análisis del principio de causalidad (hasta ahora considerado solo en su aplicación a las cosas que ocurren en el mundo exterior) a las operaciones de la mente: . Causa: la voluntad . Efectos: - los movimientos de nuestro cuerpo - el gobierno de nuestra mente No podemos establecer la relación entre causa y efecto sin la experiencia, esto es, sin la costumbre. Esta nos determina en nuestros juicios futuros. Después Hume nos recuerda los elementos del análisis de la inferencia de causa a efecto: 1. presencia de la causa 2. por hábito la mente concibe el efecto más frecuente 3. se produce la creencia en tal efecto 4. diferencia entre creencia y concepción 5. la creencia no añade idea alguna 6. el sentimiento es lo que hace esa concepción digna de creencia al hacerla más vivaz, más fuerte. 27.- Análisis de la relación causal. La experiencia me muestra: I. prioridad de la causa II. contigüidad III. conjunción constante Suponemos, además, ahora ya sin el concurso de la experiencia, que existe una conexión necesaria entre la causa y el efecto, y que la causa posee un cierto poder o energía. Aplicando el principio de la copia, busca la impresión correspondiente a esta idea de energía. No sólo no la encuentra, sino que, 8 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 recurriendo a un argumento de los racionalistas, afirma que no existe tal energía en la materia, los cuales afirman igualmente que las operaciones de la materia son efectos de la única causa: Dios. Ahora bien, ¿qué idea es “la energía en Dios”? conforme a la radicalidad de su empirismo, Hume afirma que Dios no es una idea innata sino una idea compleja que surge de la composición de las ideas que surgen reflexionando sobre nuestras propias operaciones. La idea de energía no es copia ni de una impresión de sensación, ni de una impresión de reflexión, ya que tampoco en nuestras operaciones mentales la encontramos: si analizamos nuestra voluntad, al margen de la experiencia, nunca encontramos en ella sus efectos. Y si recurrimos a la experiencia encontramos los tres elementos de que hablamos más arriba. Por tanto, o bien no tenemos idea de energía o, lo que es lo mismo, esta idea no posee significado, o bien no contiene nada nuevo ni significa otra cosa que esa determinación del pensamiento, adquirida por hábito, a pasar de la causa al efecto. 28.- Todo nuestro conocimiento viene dado por la experiencia, más allá de esta sólo nos queda la creencia, que es una concepción peculiar producida por el hábito. El escepticismo (abstención de todo juicio), resultante de un análisis tal del conocimiento, sólo puede ser superado por la propia naturaleza que nos empuja a la creencia. CRÍTICA DE LA IDEA DE SUSTANCIA 29.- La idea de alma (el cógito de Descartes) no corresponde a ninguna impresión, sino a un conjunto de impresiones de sensación y de reflexión particulares. El yo no es una sustancia a la que pertenezcan las ideas, sino que es la reunión de percepciones particulares que son, no sólo diferentes, sino también discontinuas. Este análisis lo hace extensivo a la idea de sustancia en general, no poseemos ninguna impresión a la cual corresponda tal idea más allá de las impresiones de las cualidades (sabor, color, olor, etc.) CRÍTICA DE LA GEOMETRÍA 30.- Hume niega la afirmación de Leibniz de que la extensión es infinitamente divisible, refutando los argumentos matemáticos sobre los que se asienta tal afirmación. Nos dice que la Geometría no es una ciencia tan exacta como para basar en ella esa afirmación de Leibniz, y pasa a probarlo: 9 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 La Geometría está fundada en las nociones de igualdad y desigualdad, pero se necesita una regla, un criterio, para juzgar con exactitud tal relación, y tal regla existe siempre que admitamos que la cantidad está compuesta de puntos indivisibles, esto es, que hay límite en la divisibilidad, aunque tal regla no nos es útil por estar basada en un supuesto indemostrable: que la divisibilidad tiene límite. Por tanto no existe regla para juzgar la igualdad. Ello muestra la falta de exactitud de la ciencia de la Geometría. LA ACCIÓN HUMANA (TRATADO DE LAS PASIONES) 31.- Empieza analizando dos pasiones muy frecuentes: el orgullo y la humildad. Los objetos, es decir, las causas, que excitan estas pasiones son de tres tipos: - cualidades de la mente - cualidades del cuerpo - ventajas exteriores Busca qué tienen en común esos objetos. Después analiza otras dos pasiones: el amor y el odio (omite todos los argumentos dados en el Tratado. Recordemos que esta obra que estamos comentando es un resumen de aquel). 32.- Análisis de la idea del libre arbitrio. Recurre al principio general de la Física de Newton para afirmar la necesidad que rige el comportamiento de la materia. 33.- La conexión necesaria no es producto de la experiencia, ésta sólo nos muestra una conexión constante a partir de la cual nuestra mente realiza una inferencia, ¿Qué caracteriza las acciones de la mente? La relación constante entre ciertas acciones y ciertos motivos (las pasiones y los deseos), si bien con variaciones, de igual modo que vimos había variaciones en el ámbito de la materia. 34.- Hay a menudo una conjunción constante de las acciones de la voluntad con sus motivos, por tanto la inferencia causal de la mente es tan válida como en el caso de los cuerpos. Esta inferencia causal es la causa de nuestra creencia en la historia y nuestra guía en la vida. 10 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 35.- Las acciones humanas no son producto de la libertad sino que pueden explicarse, como todo lo demás, por el principio de causalidad y la inferencia de la mente. Las acciones humanas son iguales a las acciones de la materia. 36.- Principio de la asociación de ideas: - la imaginación: capacidad de separar, unir o combinar ideas - por algún motivo desconocido, algunas ideas se presentan de tal modo que hace que la mente las asocie más frecuentemente. - las leyes de la asociación de ideas son tres: - semejanza - contigüidad - causalidad La aplicación de estos principios a la ciencia de la naturaleza humana es lo único que nos posibilita salir de nosotros mismos, de nuestras ideas. Son también la única posibilidad para comprender las acciones humanas. La explicación de la acción humana no debe recurrir a ninguna fuerza o poder, como la libertad, ni puede hacerse con anterioridad a la experiencia. La explicación moral tiene su único fundamento en la experiencia de cuáles son las conexiones constantes y comunes entre las pasiones y los sentimientos de los hombres, ya que estos son los que determinan la acción. 11 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS. HUME ASOCIACIÓN, PRINCIPIOS DE: Principios mediante los cuales las ideas se relacionan unas con otras y se unen para formar conjuntos que determinan el curso del pensamiento. La mente tiende naturalmente a realizar ciertas asociaciones mediante tres principios: semejanza, contigüidad en el espacio y en el tiempo y causalidad. El hecho de que estos tres principios de asociación se produzcan en la mente y que la génesis de nuestros pensamientos no tenga un carácter necesario, sino simplemente probabilístico fundamenta la teoría escéptica de Hume. CAUSALIDAD: Relación que vincula dos ideas a través de una conexión supuestamente necesaria. Es uno de los tres principios de asociación. La causalidad no tiene carácter necesario cuando se aplica a las cuestiones de hecho, sino que se funda en la costumbre: la repetición (o conjunción constante) no es más que una creencia; es algo que esperamos que suceda, no algo que deba suceder necesariamente sino algo que debe ser evaluado en términos de posibilidad. En la medida en que el concepto de causalidad no puede aplicarse a hechos que todavía no han sucedido, porque no tenemos evidencia lo todavía no acaecido, la falta de un concepto de causalidad nos conduce necesariamente al escepticismo. CONEXIÓN NECESARIA: La conexión necesaria es la contigüidad repetida en la memoria de dos impresiones. La mente pasa ilegítimamente de una “conexión constante” entre A y B a una “conexión necesaria” y yerra al creerla causal, inevitable y eterna cuando no se funda más que una creencia por efecto de la repetición. CUESTIONES DE HECHO: Uno de los dos tipos de proposiciones con sentido. Se refieren a las acciones de la vida diaria (no a la física ni a la matemática) y se caracterizan porque su verdad es meramente probable y sólo puede determinarse a posteriori: lo contrario de cualquier proposición de hecho es lógicamente posible. El predominio de las cuestiones de hecho en la vida diaria fundamenta el escepticismo. CONOCIMIENTO: En sentido estricto hay conocimiento cuando poseemos seguridad tras de una comparación entre ideas. Existen tres grados en el conocimiento, el demostrativo o “cierto” propio de la matemáticas (relaciones de ideas), el conocimiento causal o “por pruebas” y el conocimiento incierto o “probable” en sentido estricto. La idea de conexión necesaria no existe en el conocimiento empírico y Hume la substituye por la de conjunción constante. CONTIGÜIDAD: Uno de los tres principios de asociación que vincula las ideas según la proximidad temporal o espacial de las conexiones correspondientes. COSTUMBRE / HABITO]: Tendencia o propensión de la mente que la conduce a asociar dos ideas por una relación de necesidad bajo la influencia de la conjunción constante de las impresiones correspondientes. El hábito expresa la fuerza de la repetición constante; simplemente nos “acostumbramos” a algo y esperamos que sigan sucediendo en el futuro 12 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 acontecimientos más o menos similares a los que han sucedido en el pasado. Conviene no confundir “experiencia” y “costumbre”: la primera «me instruye sobre diversas conjunciones de objetos en el pasado» mientras la segunda «me determina a esperar que suceda lo mismo en el porvenir» (TNH I, iv, 7). En general «hábito» y «costumbre» son sinónimos perfectos, pero en algunos contextos «costumbre» designa una operación de la mente cuyo resultado es el «hábito». Es importante recordar que la relación de causalidad no deriva de la experiencia sino del hábito. CREENCIA: «Idea viva vinculada o asociada a una impresión presente» (TNH, I, iii, 7). Opinión que acompaña a una certeza subjetiva. Es a lo único que puede aspirar la mente humana. La creencia que podemos tener en una idea se basa en la vivacidad de las impresiones que la sustentan. Se puede vincular la creencia al hecho de que determinadas impresiones són experimentadas (felt) de una manera diferente a las demás ENTENDIMIENTO : Conjunto de las «propiedades generales y mejor establecidas de la imaginación» , es un aspecto básico de la mente y resultado de los principios psicológicos de la asociación de ideas. ESCEPTICISMO: Teoría filosófica de origen helenístico; la palabra proviene del griego “skeptis” [que significa: “observar atentamente”] y en su origen el escepticismo proponía la suspensión cualquier juicio [esto es: la “epojé”] hasta poder dar cuenta de la relación ente “lo que aparece” y “lo que es”. Hume fue el renovador del escepticismo en la medida en que considera que la función de la filosofía debiera ser la de justificar nuestras certidumbres, cosa que no resulta posible en su totalidad si el filósofo continúa vinculado a conceptos que no tienen ninguna fundamentación posible ni en la razón ni en la experiencia sensible. EXISTENCIA : Hume considera que no se puede afirmar que exista una realidad distinta de nuestras impresiones. La existencia (del yo, del mundo externo...) es una creencia, es decir, una posibilidad pero no de tipo demostrativo. FANTASÍA : La imaginación considerada en su libertad esencial. Por principio, en la mente humana todas las asociaciones son posibles, incluso las más disparatadas. Las imaginaciones más habituales son denominadas por Hume “fantasía”. Etimológicamente “fantasma” significa “aparición”; de aquí que Hume denomine “fantasía” a todo lo que aparece en la mente (impresiones, ideas...). FILOSOFÍA: La función primordial de la filosofía consiste no en resolver sino en “disolver” los problemas derivados de la naturaleza humana, y en justificar (o no) nuestras certidumbres sin pretender para nada «descubrir las cualidades originales y últimas» del hombre y en esto Hume resulta estrictamente contemporáneo. El escepticismo moderado o, en sus propias palabras, «mitigado», constituye el mejor modelo de filosofía. IDEA : Segundo tipo de percepción. Siempre deriva de una impresión. Una idea simple es copia de una impresión. Una idea compleja es un agregado de ideas simples. La idea es una copia o imagen de una impresión; con esta principio de la copia, Hume cree haber resuelto el problema cartesiano de la oposición entre cuerpo y alma: las ideas (mente) derivan de la sensibilidad (corporal), luego no hay contradicción entre ambos niveles. La diferencia entre 13 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 impresiones e ideas no deriva de la “materia” de que están compuestas sino de la “manera” como se representan, pues las ideas son más débiles y las impresiones más vivaces. IDENTIDAD/ IDENTIDAD PERSONAL: La identidad puede ser atribuida «a objetos constantes e inmutables» (TNH I, i, 5) de manera que Hume la entiende como una relación filosófica que la imaginación establece entre dos existencias diferentes. La identidad personal, como cualquier otro tipo de identidad, no es una identidad real porque nada hay de inmutable en la experiencia humana. El yo es un haz de impresiones e ideas cambiantes y no una entidad substancial. En el origen de nuestra creencia en la identidad personal no hay una percepción constante e inmutable, sino un “sentimiento” [feeling]. IMAGINACIÓN : Es otro nombre del entendimiento. No designa ninguna facultad, sino una colección de ideas que constituyen la mente; la imaginación o fantasía, además, nos permite organizar las ideas a partir de la experiencia. El pensamiento de Hume es psicologista en tanto que sitúa la imaginación como un principio activo de conocimiento. No es la razón, sino la imaginación la que nos lleva a considerar que existe algo realmente distinto de nuestro propio cuerpo. Alfred J. Ayer (p. 80) habla de una: «transformación imaginativa de las impresiones sensibles», como fundamento del entendimiento. IMPRESIÓN: Percepción primaria siempre simple y singular. No podemos afirmar que exista algo en el mundo exterior que de origen a nuestras percepciones. Las impresiones sean de sensación o de reflexión constituyen el ser mismo y no podemos ir más allá de ellas. Como dice en el Tratado sobre la naturaleza humana: «Todas las percepciones de la mente humana se dividen en dos clases distintas que llamaré impresiones e ideas. Las diferencias entre ellas consisten en los grados de fuerza y viveza con que hacen huella en nuestra mente y penetran en nuestro pensamiento o conciencia. A aquellas percepciones que entran con más fuerza y violencia las podemos llamar “impresiones”; bajo este nombre se engloban todas nuestras sensaciones, pasiones y emociones, tal como aparecen por primera vez en el alma. Llamo “ideas” a sus tenues imágenes en el pensar y el razonar» MENTE : La mente es, en frase de Hume «una especie de teatro», es decir, el lugar donde se representan las diversas percepciones. Está constituido por un haz o colección de percepciones distintas. MEMORIA: Conjunto de ideas simples ordenadas en la mente que depende de la contigüidad de las impresiones. NATURALEZA HUMANA: En los “Diálogos sobre la religión natural” , Hume dice que el concepto de “naturaleza” es una palabra vaga e indeterminada a la cual el vulgo vincula todas las cosas». No hay ningún tipo de conexión necesaria en el concepto de naturaleza humana. No hay ninguna “causa final” en la naturaleza humana. Como dice en “Sobre la inmortalidad del alma”: «En esta vida, los poderes de los hombres no están por encima de sus deseos, en la misma medida que no lo están los de los zorros o los de las liebres, cuando se comparan sus deseos y sus periodos de existencia». El “yo”, como naturaleza humana, no es ninguna idea innata sino un haz de impresiones e ideas; por lo tanto la naturaleza humana –como substancia– es una ficción. Las veces que Hume usa el concepto de “natural” lo contrapone a “inhabitual”. 14 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO Departamento de Filosofía IES Leonardo da Vinci. Alba de Tormes Curso 12-13 PROBABILIDAD: Posibilidad mesurable: toda evidencia a excepción de la demostración matemática. Es el fundamento de las cuestiones de hecho. La característica de un enunciado probable es que lo contrario de una cuestión de hecho es siempre posible. RAZÓN: El concepto de razón que Descartes había vinculado básicamente a la existencia de ideas innatas, tiene en Hume un componente principalmente negativo: la razón no es la “guía de la vida” (nos guiamos por la costumbre y por la experiencia) y no debe ser más que la esclava de las pasiones: «La razón es, y debe ser, sólo esclava de las pasiones y no puede aspirar a otro oficio que servirlas y obedecerlas» (TNH II, iii, 3). La razón se forma, pues, a través de los principios psicológicos de la asociación de ideas. En definitiva, la razón nos lleva al escepticismo, pero Hume la reivindica como un «instinto maravilloso e ininteligible» que nace de «la observación y de la experiencia pasadas» (TNH I, iii, 16). En tal sentido la razón es una “pasión tranquila”. RELACIONES DE IDEAS: En Hume todo el pensamiento es siempre relacional: “Semejanza”, “contigüidad” o “causalidad” son tanto cualidades de las ideas cuanto relaciones. Las “relaciones de ideas” son las que se establecen estrictamente en el mundo lógico-matemático, donde lo contrario a una verdad A debe ser necesariamente No-A, es decir falso. Son a priori, universales y necesarias. SEMEJANZA: Uno de los tres principios de la asociación, que vincula las ideas particulares sin relacionarlas a un principio de unidad. Hay semejanza entre impresiones e ideas (principio de la copia) pero la identidad es una ficción de la mente. 15 _________________________________ SEGUNDO BACHILLERATO