COLEGIO DEL ROSARIO DE SANTO DOMINGO ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

COLEGIO DEL ROSARIO DE SANTO DOMINGO
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA
CUESTIONARIO DE PREGUNTAS
GRADO CUARTO- SEGUNDO BIMESTRE
Lee atentamente el siguiente texto
El niño y los truenos
En un principio, no había nada, sólo lluvias y truenos. El Sol no podía salir porque los truenos lo
tenían atemorizado. En la tierra el primer niño habitaba solitario y temeroso: al igual que el
Sol, tenía miedo de los truenos.
Todos los días, se subía a un árbol grande para ver ese pequeño punto que se asomaba al otro
lado del Amazonas. Aunque era minúsculo, brillaba intensamente, y con sólo verlo se olvidaba de
tanta lluvia.
Una mañana, decidió ir a hablar con esa hermosa lucecilla. Caminó durante muchas noches y el
trueno que ya se había dado cuenta para dónde iba el valiente niño, le lanzaba fuertes rayos,
que los hacían detenerse.
Una noche en que ya empezaba a desfallecer en su intento, vio dos pequeñas luces que se
prendían y se apagaban rápidamente. Al acercarse a ellas se dio cuenta de que se trataba de un
gran animal.
-No te asustes, me llamo Búho y sé para dónde vas. Lo único que puedes hacer para poder llegar
hasta el Sol, es evitar quedarte dormido y llevar estos cuatro polluelos míos, que aunque son
muy pequeños te ayudarán en lo que tú les pidas. Cuando llegues allá, sabrás qué hacer con ellos
–dijo la misteriosa ave al tiempo que voló perdiéndose en la oscuridad.
Así lo hizo el niño; entusiasmado por llegar hasta el Sol, caminó sin descansar un minuto. El
trueno no entendía por qué el niño no se asustaba con los fuertes rayos que le lanzaba. Los
polluelos, por su parte, producían unos extraños ruidos que, poco a poco, fue entendiendo el
niño.
Cuando ya estaba cerca del Sol, los cuatro búhos salieron volando, y el niño pensó que ya no los
vería más. En realidad los pájaros se habían metido debajo de la esfera luminosa; al poco
tiempo, la pequeña luz se había convertido en una gran bola brillante, que salía detrás del gran
río, empujada por los cuatro polluelos.
La luz era un hermoso Sol, que hizo que los truenos dejaran de sonar y los rayos se fueran a
esconder detrás de la luna. Lo que antes era oscuro ahora estaba claro. Comenzaron entonces a
crecer las plantas y a formarse los ríos y los cuatro polluelos poblaron la selva del Amazonas
con muchos animales y más tarde anunciaron con su canto la llegada de los hombres y de las
mujeres ticunas.
Mito Ticuna.
Tomando como referencia el texto anterior responde:
1. El texto es un ejemplo de:
a. Fábula
b. Cuento
c. Guión teatral.
d. Mito.
2. El significado “ Estampido o estruendo producido en las nubes por una descarga
eléctrica” corresponde a:
a. Un día soleado.
b. Un trueno.
c. Una lunada.
d. Una tormenta.
3. En el enunciado “ Una mañana decidió ir a hablar con esa hermosa lucecilla” las palabras
subrayadas se refieren a:
a. El trueno.
b. Los ojos del búho.
c. La luna.
d. El Sol.
4. Los Ticunas son un pueblo indígena que habita en:
a. La Sierra Nevada de Santa Marta.
b. El Macizo Colombiano
c. El Amazonas
d. La Región del Pacífico.
5. El enunciado “Así lo hizo el niño: entusiasmado por llegar hasta el Sol, caminó sin
descansar un minuto” significa que:
a. El niño llegó muy rápido hasta donde se encontraba la luna.
b. El niño tenía la necesidad urgente de llegar hasta el Sol.
c. El Sol esperaba al niño.
d. El camino que llevaba hacia el Sol era muy corto.
6. El
a.
b.
c.
d.
mito “El niño y los truenos” explica:
La manera como se producen los truenos.
La forma como se originaron el día y la noche.
Porque se les tiene miedo a los rayos y a los truenos.
La manera como el Sol inundó la tierra con sus rayos, permitiendo la aparición de
diferentes especies.
7. El
e.
f.
g.
h.
texto es un ejemplo de:
Fábula
Cuento
Guión teatral.
Mito.
8. La obra se desarrolla en:
a. Un Estanque.
b. A orillas de un arroyo en un bosque.
c. La Sabana de Bogotá.
d. El Amazonas.
9. Los relatos o historias que narran sucesos fantásticos, y que son
explicar el origen de fenómenos del universo se denominan:
a. Leyendas.
b. Cuentos.
c. Mitos.
d. Historias.
utilizados para
10. La esencia de las leyendas se representa en:
a. La descripción del lugar donde ocurren los hechos.
b. Las características especiales de los personajes.
c. La fantasía utilizada para narrar los hechos.
d. Todas las anteriores.
11. Los verbos como llegar, salir, desfallecer son llamados:
12.
13.
14.
15.
a. Infinitivos
b. Participio
c. Gerundio
d. Irregulares
Identifica algunos de los accidentes que sufre el verbo
a. Copulativo, adverbial
b. Adjetival, copulativo.
c. Número, persona
d. Conjugación, verbo auxiliar.
El verbo salir en el texto se encuentra en infinitivo, si se conjuga en la tercera persona
del singular en tiempo pasado queda:
a. Salieron
b. Salgo
c. Salió
d. Saldría
En la siguiente expresión “los truenos dejaran de sonar y los rayos se fueran” los
verbos que se encuentran allí son:
a. Los, rayos, se, de.
b. Truenos, dejaran, sonar
c. Fueran, dejaran, sonar, rayos.
d. Sonar, dejaran, fueran.
En la siguiente expresión “evitar quedarte dormido” el verbo evitar se encuentra en:
a. Pasado
b. Presente
c. Infinitivo
d.
16. El
a.
b.
c.
d.
Futuro.
verbo dormido utilizado en la expresión anterior responde al número y persona:
Plural – tú
Singular-tú
Singular- él
Singular-nosotros.
Lee atentamente el siguiente texto y tomándolo como referencia:
a. Subraya los adjetivos que encuentres.
b. responde las preguntas
EL RUISEÑOR
Hubo una vez en China un maravilloso castillo, un emperador y un ruiseñor. El castillo no tenía
igual. Las paredes, los pisos y las columnas eran de porcelana. Todo allí era resplandeciente,
todo brillaba porque además de los techos colgaban cientos de lámparas que aumentaban el
fulgor.
Flores de campanillas muy hermosas que, por cierto, podían sonar, adornaban todos los pasillos.
En medio del gran salón, estaba sentado el emperador. Delgado, alto, con una larga barba
picuda que le llegaba a la altura del ombligo y unos ojos negros profundos que imponían respeto
y majestad. Había que verlo allí, atento en su trono, con un traje de seda rojo que le llegaba
hasta los pies, adornado con figuras de dragones, tejidos con hilos de oro.
El ruiseñor, pequeño, humilde y gris estaba allí, en medio del salón, parado sobre un palito de
oro que habían dispuesto para él. Cuando comenzó a cantar, dejó mudo al emperador, quien
quiso premiarlo con todo el oro y las joyas de China, pero el ruiseñor no aceptó:
-Una sola lágrima del emperador vale más que todas las riquezas del mundo respondió el
ruiseñor y concluyó-. Nada es más valioso en la vida, que el don de sentir, apreciada Majestad.
17. Cuando el texto indica como son los personajes, sus características físicas, de
personalidad, detallando además los lugares en donde transcurre la historia, como se
puede apreciar en el texto que acabas de leer, se puede afirmar que éste es
a. Un texto descriptivo
b. Un texto narrativo
c. Una historia fantástica
d. Un relato mitológico.
18. Las palabras: “salón, emperador, ruiseñor, y majestad” son ejemplos de palabras
agudas porque
a. Llevan el acento en la penúltima sílaba.
b. Llevan el acento en la antepenúltima sílaba.
c. Llevan el acento en la última sílaba.
d. Se les marca tilde cuando terminan en vocal o en las consonantes n o s.
19. Son ejemplos de verbos las siguientes palabras:
a. Humilde – emperador
b. Mudo - ruiseñor
c. Sonar – cantar
d. Columnas - aumentaban
20. Son ejemplo de palabras Esdrújulas
a. Riquezas – valioso
b. Lámparas - lágrima
c. Pequeño - humilde
d. Campanillas – resplandeciente.
21. Las
a.
b.
c.
d.
palabras “pequeño, humilde y pasillos ” son ejemplos de palabras graves porque:
Están formadas por más de dos sílabas.
No llevan acento ortográfico
Presentan el acento en la penúltima sílaba
El acento recae en las vocales abiertas.
22. Completa las siguientes oraciones con el verbo y la conjugación adecuada:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Manuel __________ la comida. ( preparar – pasado)
Marcela _________ un metro para medir las ventanas (utilizar – futuro)
Patricia y Jaime ____________ por Medellín. (Pasear – presente)
La torre Colpatria ________ la más alta de Bogotá. (ser – presente)
El carpintero ___________ la madera con el serrucho (cortar –futuro)
Los templos más hermosos se _________ en Europa (encontrar – Pasado)
23. Crea una canción donde uses la letra LL - Y
24. Relaciona las palabras de la columna A con los conceptos de la columna B.
A
Mito
Palabras
graves
Acento
Adjetivo
Verbo
Palabras
esdrújulas
Leyenda
Narración
Palabras
agudas
B
a. Parte de la oración que acompaña al sustantivo para
determinarlo a calificarlo, expresando características
o propiedades.
b. Narración que cuenta historias sagradas o
acontecimientos para explicar el origen del mundo, del
hombre, de los fenómenos de la naturaleza. Tiene
carácter divino
c. Es la mayor fuerza de voz que se hace al pronunciar una
sílaba en una palabra.
d. Es un relato de hechos, sucesos o acontecimientos que
pueden ser reales o imaginarios.
e. Palabras que llevan el acento en la última sílaba. Se les
marca tilde cuando terminan en n, s o vocal.
f. Palabras que llevan el acento en la antepenúltima sílaba.
g. Son las palabras que expresan cualidades o
características del sustantivo.
h. Palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba. Se
les marca tilde cuando terminan en consonantes
diferentes a n, s o vocal.
i. Son relatos que narran hechos que pueden ser reales y
que han sido transformados por la fantasía y la
admiración popular, transmitiéndose de una generación
a otra.
25. Ejercicio de aplicación ortográfica:
Completa las siguientes palabras con ll o y según corresponda:
__anura
Ma__oría
Su__a
Bata__a
Casti__o
Estre__a
Desa__uno
Co__ote
A__uda
Carti__a