el nino de los ojos grandes

Viñeta 10.
Texto base: "Trabajando juntos pasaban los días. las
semanas, los años. Ya no era un niño. Se sentía un
poco cansado. Necesitaba apoyarse para andar en un
bastón y en el hombro amigo de los suyos.
Pero segura siendo el niño de los ojos grandes"
Pistas de análisis:
Elementos comunes al relato: sigue con el mismo "buzo",. 'la sonrisa..
Elementos diferentes: el bastón, los ojos un poco vidriados. '
El árbol es el mismo de la felicidad infantil en el parque...
Viñeta 11.
Texto base: " Aunque parezca un final triste, no lo es....
Llegó un día que el corazón del niño de los ojos
grandes se paró. Estaba agotado de tanto trabajo, y
tantos cansancios... y tantas alegrías. Entonces sus
amigos, que estaban muy tristes, entendieron por
qué aquel niño tenía los ojos grandes y unas manos
anchas y generosas... Descubrieron que había tenido
un corazón grande, grande, donde cabían todos los
hombres.
Por ello, aún entre lágrimas, se sentían contentos,
porque en aquel corazón cabían ellos. Y, seguro,
también a ellos se les habría contagiado aquel
corazón grande. "
Pistas para el análisis:
Los nuevos niños de corazón grande no tienen pies.
El niño que no tiene ojos grandes, ¿está en el suelo o en el aire impulsado por las
manos que lo sostienen?
La irradiación del corazón.
Viñeta 12.
"El niño de corazón, ojos y manos grandes... ... ..."
"EL NIÑO DE LOS OJOS GRANDES"
(Juan María de la Mennais contado a los niños)
 diapositivas en www.menesianos.org
Viñeta 1.
Texto base: "Cuando un niño nace, no se diferencia nada de
los demás niños. Todos parecen idénticos".
Pistas de análisis:
Se diferencian en los tipos diferentes de cunas....
Hay uno que no tiene cuna, otros que tienen juguetes. . . .
Aparecen distintas actitudes que son generales en los niños: el travieso que intenta
dejar la cuna, el pacífico dormilón...
Viñeta 2.
Texto base: "Pero hubo una vez el nacimiento de un niño
que al principio parecía normal. Pero al ir creciendo
poco a poco, muy poco poco, todos se empezaron. a
dar cuenta de que tenía unos ojos hermosos y
grandes. . . grandes. . . grandes. . "
Pistas de análisis:
El entorno: se pasea por un parque, hay farolas
Semblante de absoluta felicidad infantil...
Manos en el bolsillo
Todo respira el clima de una infancia envidiable lujosas...
Viñeta 3.
Texto base: "Y eran aquellos ojos grandes, grandes, los que
le enseñaron a ver la gente, el barrio, el mundo que
le rodeaba. Y en sus ojos grandes se le iban clavando
las tristezas, las necesidades y la soledad de otros
niños!'
Pistas de análisis:
El rostro sigue teniendo los ojos grandes, pero el gesto ha cambiado.
Ya no tiene las manos en los bolsillos.
En lo que "ve" no hay grupo, sino gente sola.
Diferencia entre el "primer plano" y el fondo, con una casa de pisos alta.
Viñeta 4.
Texto base: "Cuando, por la noche, recordaba lo que había
visto, de aquellos ojos grandes se le escapaban unas
lágrimas azules y saladas. Tengo que hacer algodecía. Tengo que hacer algo. Y se sorbía las lágrimas,
mientras los ojos, tal vez por las lágrimas, se le
hacían cada día un poquito más grandes”.
Pistas de análisis:
El semblante se le ha ido ensombreciendo.
Contraste entre lo que tiene: un tren, las pantuflas, alfombra, cortinones... y la realidad
que le rodea.
Viñeta 5.
Texto base: "Hasta que una mañana se levantó pronto,
tomó unas cuantas cosas de la cocina y salió a la
calle. No le parecía bien vivir feliz él solo. Y, además,
hacía tiempo que no era feliz del todo después de lo
que había visto con aquellos hermosos ojos grandes".
Pistas de análisis:
Ha recobrado la felicidad.
Esa felicidad se ha transmitido al gesto del otro niño con quien comparte.
Hay un gato-testigo. Relación con los pájaros del parque de la viñeta 2. En ambos
casos, son testigos.
Viñeta 6.
Texto base: " Todos los días se iba a la calle a partir,
repartir, compartir. Al principio no dio cuenta. Debía
ser una cosa de poco, pero algo le estaba pasando.
Una tarde, después de varias semanas, se dio
cuenta: sus manos también se habían agrandado.
¿Tenía las manos a juego con los ojos? ¿ Le crecían a
medida que repartía alegría, amistad e ilusión?"
Pistas de análisis:
Plenitud que expresa el dibujo.
Las manos han ido apareciendo de manera gradual en el cuento: al principio no se
ven, se asoman cuando duerme o sueña, aparecen definitivamente cuando empieza
a arreglar el mundo.
Viñeta 7.
Texto base: "Con aquellas manos anchas, generosas, iba
cada día compartiendo más y más. !Qué gozada tener
manos grandes para poder ayudar más y más".
Pistas de análisis:
La silueta del niño de la izquierda es la misma que el niño de la viñeta 5. Aquí la
sonrisa es amplia y el rostro está de frente.
El barrio ha cambiado de aspecto. Hay tiestos una parada de bus.. .
El tren que tiene el niño... y el tren que tenía el niño de los ojos grandes.
Viñeta 8.
Texto base:" El niño de los ojos grandes se sentía cada día
más feliz. Pero sus ojos grandes le hacían ver más y
más gente triste, más y más niños solos, más y más
soledades.
Por eso, a veces se le apagaba un poquito, muy
poquito, la sonrisa. No puedo yo solo, aunque tengo
unas manos cada día más grandes, no puedo yo solo.
Necesito ayuda. Necesito más manos".
Pistas para el análisis:
Los rostros o los perfiles de las personas mantienen el tono triste.
Las personas ocupan todo el cuadro, apagando casi la figura central del niño de los
ojos grandes.
Viñeta 9.
Texto base: " Un día se le ocurrió una idea estupenda,
genial. "Si yo solo no puedo, contaré con otros. Hace
falta mucha gente". Y se puso a buscar algunos
amigos que trabajasen con él. !Y sucedió el prodigio!.
A los que él miraba con sus ojos grandes, se les
abrían los ojos y se les iban agrandando. Cuando él
daba la mano, a sus amigos se les ensanchaban las
manos y se les hacían fuertes. "Hay que dar a manos
llenas, les decía".