2. Casos de estudio presentados

Red Internacional para la Disponibilidad de Publicaciones
Científicas
Ejercicios del Taller y Actividades
Derechos reservados y Licencias
Discusión de grupo pequeño
En esta sesión nos dividiremos en grupos pequeños y examinaremos temas de derechos
reservados, derechos de propiedad intelectual y acuerdos de licencias relacionados con
bibliotecas electrónicas y fuentes de información, y como estas podrían afectarnos como
bibliotecarios y usuarios de información. Intentaremos examinar estos temas en pequeños
grupos de discusión de estudios de caso y retroalimentación de grupo, discusión y resumen.
Notas del Documento
Autor
INASP [Martin Belcher]
Fecha
Última actualización 13/11/2015 18:24:00
Sumario
Complementando esta sesión el estudiante habrá:
1. Examinado el alcance del estudio de caso sobre derechos reservados y temas de licencias
2. Discutido como estos estudios de caso podrían aplicarse a su situación
3. Discutido como podría encarar temas de comprensión sobre derechos de autor dentro del
entorno de su trabajo.
Contenidos
1. Introducción ...................................................................................................................................... 2
2. Casos de estudio presentados ....................................................................................................... 2
3. Su experiencia y recomendaciones ............................................................................................... 4
4. Conclusión ........................................................................................................................................ 4
Archivo y material de lectura
Administración de publicaciones periódicas y electrónicas de biblioteca * 31 Ene * 03 Pagina 1
1. Introducción
1.1 Exposición del Grupo de Trabajo
En grupos pequeños Ud. examinará una serie de casos de estudio para evaluar su
comprensión en temas de derechos reservados y licencias. Esta es también una oportunidad
para explorar las complejidades de este tema. Cada uno de estos casos de estudio
presentados debe ser evaluado en términos de derechos de autor y licencias, y si es de:

Uso aceptable: es probable que su uso sea aceptable y que no infrinja los acuerdos de
derechos reservados o licencias.

Uso no aceptable: es probable que su uso sea inaceptable e infrinja los acuerdos de
derechos reservados y/o licencias

Uso indeterminado y se precisa más información
Así los mismos grupos discutirán sus experiencias y su comprensión sobre derechos de autor
relacionados con sus experiencias en sus organizaciones y como esto podría influir en
cualquier plan y/o actividad de capacitación desarrollado en esta área.
1.2 Tiempo Asignado
Discusión de grupo pequeño 45 minutos, reporte y resumen 30 minutos
2. Casos de estudio presentados
En grupos pequeños ¿Puede Ud. comentar sobre los
siguientes enigmas de los derechos de autor? El grupo debe
decidir si cada ejemplo es de: uso aceptable, inaceptable ó de
uso indeterminado. Por favor registre su respuesta abajo, en el
espacio proporcionado.
1. La diseminación de copias de artículos completos de texto: Un investigador accede al
texto completo de un articulo por medio de una base de datos electrónicos que la
biblioteca tiene como licencia institucional (es decir Universidad amplia). El articulo es
muy útil, entonces el investigador envía el archivo PDF (vía e-mail) a otro miembro del
equipo de investigadores (en la misma Universidad pero en diferente departamento).
¿Es probable que esto represente una brecha entre los términos y condiciones en los
acuerdos de licencias?
2. Colocando un Articulo con Derechos de Autor en la Página Web: Un profesor ha
colocado las notas de su clase a una pagina Web disponible para todo público.
También quiere incluir su propia copia electrónica de un articulo de una publicación
periódica con derechos de autor (la publicación periódica está disponible como texto
completo y añadida a su pagina Web. ¿Puede llamarse a esto un uso justo?
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3. Libros Reservados en la Biblioteca Un profesor decide hacer tres copias de un artículo
clave (disponible en texto completo vía un paquete con licencia) y los coloca en reserva
en la biblioteca para la clase, ¿Es esto un uso justo?
4. Adaptación: Un profesor desea descargar un trabajo de la Web y adaptarlo para su uso
en clases. ¿Es esto aceptable?
5. Ustedes encontrarán que existe una gran cantidad de material sin costo en la Web, que
será muy útil para tenerlo en su biblioteca. ¿Cuál es la posición con respecto a
descargar o imprimir para los siguientes ejemplos?
a. Una organización coloca una serie de publicaciones impresas sin costo, pero
algunas solamente están disponibles en su sitio web en formato PDF. Debido
a que no hay un formato alternativo, ¿es razonable asumir que sería aceptable
añadir un item para almacenarlo y ponerlo a disposición en una biblioteca
electrónica dentro de su institución?
b. Otra organización distribuye publicaciones que estén disponibles para
descargar pero que también pueden ser compradas en forma impresa. ¿Cómo
procedería en este caso?
c.
En muchos sitios web, el mensaje (email) o “envíe esto por correo electrónico a
un amigo” está adjunto a los artículos. ¿Que indica esto?
6. Usando material para presentaciones de clases: Un profesor desea incluir extractos de
material con derechos de autor que encontró en la Web por ej. Algún texto, un gráfico o
cuadro para poner cualquiera de estos en una diapositiva OHP o en una presentación
software de Power Point para usarlo en clase. ¿Esto está permitido? ¿Se pueden hacer
copias para distribuir a los participantes?
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3. Su experiencia y recomendaciones
En su grupo discutir los siguientes temas, y como se relacionan
con su biblioteca u organización. ¿Cómo podría entenderse
mejor los conceptos de derechos de autor y uso aceptable del
mismo para que sean comprendidos y difundidos?
1. ¿Usted piensa que los usuarios entiendan sobre temas de derechos reservados – en
especial; Bibliotecarios, Académicos, Investigadores, Estudiantes y Otros?
2. ¿Cuáles son los temas principales y que evidencias tiene Ud. de que ellos entiendan o
no los temas?
3. ¿Qué actividades y acciones ha tomado la biblioteca para que se entiendan los temas
de derechos de autor en el pasado? ¿Estos han tenido algún efecto?
4. ¿Qué clase de diseminación de información, capacitación y que actividades para toma
de conciencia podrían tomarse en cuenta para promover la comprensión sobre
derechos de autor y adhesión a los acuerdos de licencias?
Como grupo Haga un listado en un rotafolio de que tipos de
actividades que Ud./la biblioteca podría llevar a cabo en esta
área para aumentar la toma de conciencia en estos temas entre
sus usuarios. Establezca prioridades en su lista e incluya las
acciones y temas que piense serían más efectivos. Asegúrese
de considerar cualquier experiencia pasada o actividades
relacionadas con esta área.
Prioridad 1
Prioridad 2
Prioridad 3
4. Conclusión
Él propósito de esta actividad es demostrar las complejidades de los temas asociados con
derechos de autor y licencias. Especialmente es importante darse cuenta que el tema de
derechos de autor es importante y todos los usuarios deben darse cuenta de esto con sus
implicaciones en el uso de fuentes electrónicas. Todos los usuarios deben ser incentivados a
comprender y cumplir con las condiciones de derechos de autor y licencias y la biblioteca juega
un rol importante en el cumplimiento y comprensión de las mismas.
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