Corrientes crítico-formales del siglo XX

CORRIENTES CRÍTICO − FORMALES DEL SIGLO XX
• EL FORMALISMO RUSO
− Procedencia:
♦ Círculo Lingüístico de Moscú. (1915)
♦ Sociedad para el estudio del lenguaje poético. (San Petersburgo 1916)
− Rechazo al positivismo imperante.
− Corriente inmanentista: Se ocupa de estudio de elementos que se hallan dentro del texto literario.
− Buscan cientificismo para los estudios literarios.
− La propia obra será la que guíe el método de investigación crítico − literaria.
− El objeto de la ciencia de la literatura es la literalidad y no la literatura.
− Les preocupa la unidad de la obra.
− Ofrecen una síntesis que articula la dimensión sincrónica con la diacrónica, preocupándose por la historia
literaria como evolución interna del sistema de formas.
− RELACIÓN ENTRE LENGUA LITERARIA Y LENGUA ESTÁNDAR:
• Sklovskij: La lengua literaria ha de tener unas cualidades tales que el mensaje construido con ella
quede
extraído de la comunicación cotidiana
♦ Lo característico de la lengua artística está en la ruptura de la automatización de la lengua
estándar, lo importante es lo comunicado y no el mensaje mismo.
♦ Desautomatización: El mensaje poético produce un distanciamiento en relación con e lector,
lo cual impide que el texto sea leído de modo inconsciente, y, en definitiva, automatizado, y
le conduce a la atención al propio texto.
♦ Diferencia entre lengua estándar y literaria:
◊ Concepción clásica: La lengua literaria no es más que la lengua estándar más un
conjunto de adiciones ornamentales, por lo que la primera estaría subordinada a la
segunda.
◊ Lengua literaria como código especial: Conciben la lengua literaria como dialecto.
⋅ Si al lenguaje común lo caracteriza su poder lógico − comunicativo, en el
lenguaje poético se encuentra disminuida la capacidad comunicativa a favor
del establecimiento de una relación transmental con el lector.
• Tynjanov: El ritmo como factor constructivo del verso.
♦ La sintaxis de la lengua estándar no es válida para la poesía,
que se rige, para su organización compositiva, por exigencias
de naturaleza rítmica. El componente rítmico permite el
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establecimiento de un límite entre prosa y verso. Esta actitud
implica la consideración de la lengua de la poesía como
poseedora de unas características que la hacen autónoma con
respecto a la lengua de la prosa.
• Popp: Morfología del cuento.
⋅ Estudia un conjunto de cuentos populares
rusos.
⋅ Modifica la noción tradicional de motivo al
aportar la noción de función.
⋅ Función: Cada elemento depende de los
demás. Los motivos fueron
fundamentalmente funciones, no
configuradas como personajes, objetos o
situaciones, unidades aisladas; sino como
una cadena de acontecimientos, causa y
consecuencia de otros motivos, sumidos en
una estructura compleja gobernada por una
ley estética. Lo que varia de un cuento a otro
no son las funciones, sino los personajes.
• Tomasevskij:
• Establece los motivos como elementos temáticos atómicos. Los divide en:
♦ Libres: los que pueden no aparecer en una obra concreta.
♦ Asociados: los que no pueden omitirse sin que se destruya la narración.
♦ Dinámicos: hacen que cambie la situación.
♦ Estáticos: suelen serlo los libres. No hacen que cambie la situación.
◊ Los personajes son secundarios. Son el resultado de la organización de la fábula.
◊ La fábula: es la base sobre la cual se construye el texto narrativo. Constituida por el
conjunto de los motivos en sus relaciones lógicas causales − temporales, mientras que
el sujeto es el conjunto de los mismos motivos, en sucesión y en las relaciones en las
que aquellos se dan en la obra.
◊ Distingue:
⋅ Exposición directa: propia de las narraciones en las que el orden del sujeto
sigue el de la fábula.
⋅ Exposición diferida: se da en las narraciones que comienzan in medias res.
• El desarrollo no lineal de los acontecimientos exige un narrador o
narradores, cuya función es servir de mediador entre autor y lector.
• Jakobson:
◊ Es considerada índice organizador de la poesía la
atención que se ejerce sobre la expresión verbal. Las
repeticiones rítmico − sintácticas revelan el valor
autónomo de las estructuras melódicas y sintácticas
del verso.
• Mukarovsky:
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• La poética no es un género estándar,
pero no niega la existencia de una
muy estrecha relación entre ambas
lenguas(literaria y estándar), al
considerar que la estándar sirve a la
poética de fondo sobre el que puede
realizarse en esta última la ruptura
de la norma de la lengua estándar,
con la cual la lengua poética
mantiene una relación de desvío.
• Desautomatización: Puede
producirse porque hay elementos
automatizados que sirven como
punto de referencia o de contraste en
relación con el cual resalta lo
actualizado.
• Medios de actualización:
• Determinada selección léxica: produce la desautomatización de la significación.
• Determinada combinación fono − fonológica: actualiza el nivel.
♦ Los elementos desautomatizados pueden llegar a ser habituales para los usuarios de las obras
verbales. Las sucesivas desautomatizaciones pueden ir incorporándose al fondo literario
automatizado y pasar a formar parte de la tradición literaria.
♦ El fondo automatizado existe en dos formas:
◊ La norma del lenguaje estándar
◊ Canon estético tradicional.
◊ LA ESTILÍSTICA
− Desarrollada en Europa Occidental.
− Corriente inmanentista.
− Nace contra el positivismo reinante.
− Puede ser general, colectiva o individual.
⋅ Bally:
• Estudia los hechos de expresión del lenguaje organizado desde el
punto de vista del contenido afectivo de éstos, es decir, la expresión
de los hechos de la sensibilidad por el lenguaje, y la acción de los
hechos del lenguaje por la sensibilidad.
• Se encuentra en la estilística colectiva.
• No se ocupa del estudio específico de la obra literaria.
• El discurso literario se basa en la expresión de la sensibilidad y en las
expresiones producidas por el lenguaje.
• Interés por la dimensión afectiva del lenguaje.
⋅ Vossler:
◊ La estilística se ocupa del lenguaje como creación
individual.
⋅ Spitzer:
• Se interesa por la mente del autor en
relación con su producto literario.
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• Deja que el texto descubra sus
propias posibilidades de estudio.
• Distinguimos dos periodos:
Influencia de Freud.
♦ Hasta 1948:
Tiene como objeto profundizar el conocimiento de la mente del autor y el estudio de
la construcción por éste del texto literario.
Abandona la investigación psicológica.
♦ Desde 1948:
Se centra en el estudio del texto mismo.
◊ Lingüística e
historia literaria.
⋅ Pretende
encontrar:
⋅ Una definición más rigurosa y científica del estilo de un autor particular.
⋅ Una definición de lingüística que reemplace las observaciones causales.
• Quiere dotar a los estudios literarios de cientificidad.
♦ Metodología:
◊ Método general ya que viene determinado por las
obras estudiadas.
◊ Procedimiento basado en la intuición inicial y la
confirmación final.
◊ El crítico ha de leer atentamente la obra hasta que en
ella encuentre uno o más detalles significativos, con
los que construirá un hipotético principio creador
que había estado en el alma del artista; a
continuación ha de ver si la propia obra confirma el
principio constituido a partir de la intuición inicial.
◊ Basa la comprensión en la anticipación,
estableciendo de este modo un paralelismo entre el
pensamiento humanístico y el teológico.
◊ Tiene presente el texto literario del que se ocupa; el
estudio psicológico que realiza está basado en
elementos lingüísticos.
⋅ Amado Alonso:
• Lo poético radica en el sentimiento
y en la intuición.
• El sentimiento, al no ser de
naturaleza racional, no puede
comunicarse sino por contagio
sugestivo, mediante el ritmo, la
sintaxis, las metáforas...
• Lo específico de la obra en sí es l
que ha de ser estudiado por la
estilística, en cuyo ámbito también
entra el estudio del poder creador de
un poeta y del placer estético que
produce la obra. La obra literaria es
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⋅ Dámaso Alonso:
⋅ Distingue entre:
• Estilística lingüística
• Estilística literaria
estudiada como producto creador y
como actividad creadora.
• En la obra literaria todos los
aspectos se encuentran
interrelacionados.
• Se ocupa del signo lingüístico en
relación con la obra poética; amplia
el signo al extender el significante
más allá de la palabra y al considerar
que el significado no es
esencialmente como un concepto,
sino como una intuición
modificadora de nuestra psique.
• En la poesía hay siempre una
vinculación entre significante y
significado.
◊ Relaciones entre
significado y
significante
textuales:
⋅ Forma
exterior:
relación
existente
entre
significante
y significad
considerada
desde aquel
a éste
último.
⋅ Forma
interior: es
la misma
relación,
pero desde
el
significante
al
significado.
⋅ El estudio
crítico de un
poema es
dirigido por
el propio
poema.
⋅ El habla
literaria y la
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corriente
son sólo
grados de la
misma cosa.
Diferencias entre Bally y Dámaso Alonso:
⋅ D. A.: la totalidad de los elementos significativos del lenguaje son objeto de
la estilística, en el estudio de dichos elementos es productivo principalmente
la obra literaria.
⋅ C. B.: el único objeto de la estilística es lo afectivo del lenguaje, y el estudio
de lo afectivo es productivo solamente es la lengua usual.
− Para la estilística, la lengua poética mantiene con la lengua estándar una relación de
desvío.
− El estudio estructural del texto narrativo no ha tenido un desarrollo paralelo al del
estudio del poema.
◊ LA NUEVA CRÍTICA
− Surge en los años treinta al sur de los Estados Unidos.
− Está compuesto por un conjunto heterogéneo de críticos cuyos rasgos comunes son:
◊ Reacción contra los
mismos modos de
hacer crítica.
◊ Defensa de la poesía
anti − romántica y
anti − expresiva.
◊ Similitud en sus
métodos de análisis.
◊ Desacuerdo con la
separación de forma
y contenido
◊ Demanda de
objetividad en los
estudios literarios.
− Corriente inmanentista.
− Combaten la influencia de la sociología y la antropología cultural sobre los estudios
literarios.
− No poseían sólidos conocimientos lingüísticos, tal vez debido a la separación entre
Lingüística y Crítica literaria existente durante largo tiempo en EEUU.
− Advierten los riesgos de las críticas extrínsecas con las cuatro falacias:
⋅ Falacia intencional(Wimsalt): El engaño del querer decir, hace caer en el
biografismo y el relativismo.
⋅ Falacia afectiva(Wimsalt): Conlleva el peligro del subjetivismo y al
impresionismo.
⋅ Falacia del mimetismo y la expresividad de la forma(Winters): Produce el
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riesgo de la consideración del poema como imitación directa de un hecho o
de la experiencia del autor.
⋅ Falacia de la comunicación(Tate): Ver el texto como portador de doctrinas
que el crítico ha de interpretar.
− Se ocupan de la organización del texto literario.
• Brooks:
♦ Señala la importancia de la estructura, del esquema, que
subyace a todo poema.
− Críticas de los neoaristotélicos de Chicago:
⋅ Las NC se enfrentan al texto literario de forma fragmentada.
⋅ Se centran excesivamente en el estilo.
⋅ Analizan los textos poéticos como si funcionaran todos del mismo modo.
− Dado el escaso conocimiento teórico − lingüístico que poseían, no pudieron dar a
sus estudios el rigor que las escuelas europeas inmanentistas habían alcanzado.
◊ EL ESTRUCTURALISMO.
− Estudios literarios realizados desde los presupuestos de la lingüística estructural, así
como aquellos que constituyen una aplicación de sus principios generales y son una
continuación del Formalismo Ruso.
− Se fundamenta en: la obra es un sistema integrado por constituyentes funcionales,
reconocibles como agrupamientos de unidades que definen los distintos niveles de su
génesis y que son por tanto reconocibles y abstraíbles desde el análisis.
• Jacobson: lingüística y poética.
⋅ La función poética no es exclusiva del lenguaje poético, ya que se da en el
lenguaje no poético, aunque en este no es la función dominante.
• Lázaro Carreter:
♦ La función poética es función estructurante para los mensajes
que están destinados a sobrevivir, es decir, para los mensajes
en lenguaje literal de los que los mensajes en lenguaje
literario son una variedad.
◊ Levin:
⋅ Estructuras equivalentes que se dan en la
poesía:
• Apareamientos:
♦ Estructuras que son
peculiares al lenguaje
poético
♦ Unifican el texto dándole
cohesión.
◊ La especificidad
literaria no está en
el uso especial por
el autor de las
posibilidades de la
lengua normal, sino
en el uso de
convenciones que
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son elementos
integrantes del
conjunto de
características de la
lengua poética.
◊ La especial
organización del
texto poético
permite su
permanencia.
⋅ Riffaterre:
⋅ Parte del esquema de la comunicación:
• Codificador(autor)
• Descodificador(lector)
• Texto
♦ Estudia el estilo concediendo un importante papel al lector
♦ La intención del autor es que el lector pueda acceder al texto,
para ello se sirve de procedimientos de insistencia.
♦ El esquema de la comunicación queda reducido a texto y
lector.
♦ En la determinación del estilo no considera pertinente la
existencia de una norma ideal.
♦ Toma como plano de referencia el contexto.
♦ El lector experimenta un estímulo estilístico que procede de
la ruptura que un elemento imprevisible lleva a cabo en
relación con el contexto.
♦ La finalidad del análisis del estilo es la determinación de los
elementos de estímulo estilístico.
♦ El análisis estructural comparado permite la determinación
sistemática de los rasgos del estilo.
◊ Hjelmslev: Glosemática:
⋅ Semiótica(ciencia que estudia los signos):
• Es una jerarquía cuyos componentes
pueden ser analizados en clases que
se definen por las relaciones que
entre sí mantienen, pudiéndose
analizar dichas clases a su vez en
derivados.
• Se distinguen dos planos:
♦ Expresión
♦ Contenido
◊ Tipos:
⋅ Denotativa:
ninguno de
los planos
es una
semiótica
⋅ Connotativa:
el plano de
la expresión
está
constituido
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por una
semiótica
⋅ Metasemiótica:
una
semiótica es
el plano del
contenido
⋅ Greimas:
• La influencia de la semántica estructural es doble:
♦ Ha permitido la consecución de mayor rigor en el estudio del
texto lírico
♦ Ha facilitado el progreso del tratamiento del texto narrativo y
del relato mítico
◊ Relaciones entre Lingüística estructural y Poética:
⋅ El objeto es el mismo que el lingüístico
⋅ Método uniforme, se intenta descubrir un
sistema de relaciones o estructura compleja
• La lengua literaria está basada en la
particularidad de la comunicación
consiste en el agotamiento
progresivo de la información que se
produce según avanza el discurso
• En el texto poético se encuentran las
unidades lingüísticas, dentro de éstas
están las unidades poéticas que se
caracterizan por:
♦ Ser reconocibles por la
redundancia que constituyen
♦ Constituir largas secuencias
de discurso, sobrepasando
los límites oracionales
♦ Ser unidades estructurales,
caracterizadas por la
relación de al menos dos
elementos
◊ Noción de isotopía:
⋅ Reiteración
de una
unidad
lingüística
⋅ Fundamental
para el
análisis
estructural
de la obra
de arte
verbal
⋅ El análisis
isotópico
permite
describir a
relación de
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adecuación
que en el
texto
poético
existe entre
expresión y
contenido
⋅ El dominio literario adquiere relieve al articularse en el universo semántico
de la totalidad de las significaciones de la lengua natural
⋅ Propone que el microuniverso semántico no puede ser definido como
universo, es decir, como un todo de significación
• Esta propuesta es concretada en tres categorías actanciales(categoría
que se realizan en los actores concretos), cada una de las cuales está
formada por la oposición de dos actantes:
♦ sujeto v.s. objeto
♦ destinador vs destinatario
♦ adyuvante vs oponente
− Estructuralismo francés.
− recibió influencias del formalismo ruso y del estructuralismo
− defiende una crítica centrada en el lenguaje y n el texto
− toma como objeto el lenguaje y no lo utiliza para hablar del mundo, sino para
hablar dl propio lenguaje, del texto.
⋅ Barthes:
⋅ El texto no se presenta al lector en la comunicación como objeto significante
acabado, sino que ha de ser terminado de construir en la lectura
⋅ Opone las obras clásicas, caracterizadas por la claridad, a las modernas,
definidas por la plurisignificación
⋅ Lo especifico del texto literario está en su naturaleza connotativa, frente al
carácter denotativo y unívoco del texto de la lengua estándar
⋅ Niveles de obras narrativas:
• Nivel de funciones(sentido proppiano)
• Nivel de acciones(actantes de Greimas)
• Nivel de narración
♦ La relación entre los niveles es de incrustación progresiva,
puesto que una función sólo tiene sentido si se ubica en la
acción general del actante
◊ Bremond:
⋅ Sistema de funcionamiento de la narración:
• Estructura del relato como una
yuxtaposición de un cierto nº de
secuencias que se superponen, se
imbrican, se entrecruzan
• Las funciones de las secuencias son
fijas, pero independientes en cuanto
al orden que entre sí mantengan las
secuencias
• Una secuencia elemental está
constituida por la agrupación de tres
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funciones:
♦ Una abre la posibilidad del
proceso
♦ Realización de esa
posibilidad
♦ Cierre del proceso realizado
◊ Ante una función
introducida o no, y,
una vez que es
actualizada, el
proceso puede
terminar o no
⋅ La
combinación
de las
secuencias
elementales
produce las
secuencias
complejas,
sobre las
cuales se
organiza el
relato
⋅ Relato:
• Discurso que integra una sucesión de acontecimientos de interés
humano en la unidad de una misma acción
• Los acontecimientos se estructuran y adquieren sentido narrativo en
relación con un proyecto humano
• Tipos de acontecimientos de acuerdo con la relación positiva o
negativa que mantengan con el proyecto humano:
♦ Mejoramiento:
◊ Obtenido
◊ No obtenido
⋅ Degradación:
• Producida
• Evitada
Deseo de mejoramiento proceso de mejoramiento mejoramiento
Nada nada
Empeoramiento previsible proceso de empeoramiento empeoramiento obtenido
Nada nada
⋅ Combinación de secuencias:
• Encadenamiento por continuidad: La función final de una secuencia
es la inicial de la otra
• Enclave: Se inicia un proceso y dentro de esa secuencia se incrusta
otra que sirve para que termine la primera
• Enlace: cuando un mismo acontecimiento es una secuencia para un
personaje y otra para otro.
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♦ Un proceso terminado de degradación puede ser el punto d
partida para un mejoramiento a obtener y viceversa
◊ Todorov:
⋅ Aspectos de la narración:
• Verbal: se incluyen las cuestiones de
las propiedades estilísticas
• Sintáctico: comprende relaciones
que las unidades narrativas
mantienen entre sí
• Semántico: relativo a lo que l relato
presenta
♦ En relación con estos
aspectos diferencia entre :
◊ Historia: obra
literaria porque
representa una
realidad
◊ Discurso: obra
literaria porque esa
historia es referida
por un narrador
⋅ Estas
nociones
corresponden
a fábula y
sujeto
⋅ Plano d la historia: sucesión de acciones
• Gramática del Decamerón
♦ Establece un sistema narrativo de los cuentos de Boccaccio:
Cada cuento particular no es más que la manifestación de
una estructura abstracta
♦ Las unidades básicas del plano sintáctico son las oraciones,
que pueden mantener entre sí relaciones:
◊ Lógicas
◊ Temporales
◊ Espaciales
♦ categorías primarias:
⋅ Nombre propio: agente, que s el que puede convertirse en sujeto de un
predicado
⋅ Adjetivo (predicados)
⋅ Verbo (predicados)
• Las relaciones de las oraciones pueden ser:
♦ Obligatorias: son las que tienen que aparecer en todas las
secuencias
♦ Facultativas: pueden aparecer o no en todas las secuencias
♦ Alternativas: son las inversiones del atributo y los castigos.
Una aparece sólo si la otra está ausente.
◊ Toda secuencia contiene dos relaciones
obligatorias(deseo y modificación), relaciones
facultativas y una relación alternativa
◊ La relación alternativa determina el tipo de
secuencia; si la que aparece es la inversión del
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atributo(el personaje cambia)tenemos una secuencia
atributiva; en cambio, si la relación alternativa
presente es el castigo, la secuencia es ley
◊ Combinación de secuencias:
⋅ Encadenamiento: sucesión de dos secuencias
⋅ Inserción: Se produce cuando se introduce
una nueva secuencia sin que halla terminado
la anterior
⋅ Las secuencias se enlazan en virtud del paso
que el narrador hace de un personaje a otro
cuando trata de las aventuras de dos
personajes
• Plano del discurso:
♦ El tiempo es en cierto
sentido, un tiempo lineal, en
tanto que el tiempo de la
historia es pluridimensional
Segre:
Niveles:
− Fábula: los elementos del contenido están colocados en un orden cronológico
− Intriga: el contenido del texto está en l mismo orden en el que se presenta
− Discurso: texto narrativo significante
⋅ Aspectos o visiones de la narración:
♦ Visión `por detrás'(narrador
> personaje)el narrador sabe
más que los personajes
♦ Visión `con'(narrador =
personaje) el narrador sabe
lo mismo
♦ Visión `por fuera'(narrador
< personaje)el narrador s un
testigo d los
acontecimientos
◊ Genette:
⋅ Relato:
representación
de un
acontecimiento
o de una
serie de
acontecimientos.
Es objetivo
⋅ Discurso: es
subjetivo,
ya que está
presente el
yo que
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habla y en
el relato
nadie habla
⋅ Relación
entre
narración y
descripción,
es decir,
entre la
representación
de acciones
y de
acontecimientos
y la
representación
de personas:
La segunda
está
subordinada
a la primera
⋅ Martínez Bonati:
• Para que una composición pueda ser considerada narrativa, el
discurso narrativo predominará sobre el descriptivo
• En la unidad de la obra el estrato básico es el constituido por l
discurso mimético
♦ Hendricks:
◊ Se ocupa del estudio semiótico del folklore y de los
textos narrativos
◊ Estructura narrativa como estructura subyacente, la
cual se abstrae del texto por:
⋅ Un texto narrativo no sólo consta de
narración, sino también de exposición,
descripción y metanarración o meta discurso
⋅ Algunas narraciones pueden presentar
directamente las expresiones de los
personajes
⋅ La narración no está ofrecida al texto de
modo específico, siendo detallados algunos
acontecimientos y de manera global otros
• Culler:
♦ El intento de entender como
damos sentido a un texto
nos induce a concebir la
literatura, no como
representación o
comunicación, sino como
una serie de formas que
obedecen a la producción de
significado y oponen
resistencia
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