Descripción de los talleres

Descripción de los talleres
Ecología: Las aves, importancia ecológica
Objetivos:
• Fomentar el respeto y cuidado de nuestro entorno.
• Despertar el interés por el mundo que les rodea en general y en
particular por el de las aves, conociendo a fondo este grupo
animal.
• Desarrollar la capacidad investigadora de los niños.
Desarrollo de las actividades
Primer día
Comenzamos investigando las ideas previas y presentamos el
taller.Mediante diapositivas de diferentes aves vamos conociendo
distintos aspectos sobre ellas:
• Aprendemos a relacionar estructuras con adaptaciones; a la
alimentación, a las características del ecosistema en el que se
alimentan... (relaciones causa-efecto).
• Con restos de alas, plumas, esqueleto, completaremos el
conocimiento de este grupo.
• Preparamos alimento para ponerlo en el exterior en varios
comederos. Salimos y lo colocamos en comederos situados en
lugares fácilmente observables.
Segundo día
• Escuchamos en una cinta cantos de algunas especies comunes:
carbonero común, pinzón vulgar, verdecillo, jilguero, mirlo
común, arrendajo.
• Con los prismáticos y guías de campo salimos al exterior a
observar las aves que acudan a los comederos.
• Volvemos al taller y construimos nidos.También podemos
construir un comedero para el colegio.
Tercer día
• Salimos al exterior a colocar algún nido
• Observamos los comederos y reconocemos cantos.
Ratio
10 alumnos por un monitor del Aula.
Astronomía General
Objetivos específicos
• Acercar al alumnado a los conceptos básicos de la astronomía,
diferenciándola de otras disciplinas como puede ser la astrología.
• Aprender a mirar y observar el cielo nocturno, reconociendo las
principales estrellas y constelaciones y como nos podemos
orientar a partir de ellas. Construir y manejar diferentes
instrumentos de medición y observación astronómica.
• Capacitar al alumnado para la comprensión de algunos
fenómenos astronómicos de nuestra vida cotidiana, las horas, las
estaciones, las fases de la luna.
•Acercar la mitología greco-romana.
Desarrollo de las actividades
Primer día
Investigamos las ideas previas de los alumnos/as y aclaramos
conceptos acerca de la astronomía y diferencias con la astrología
y otras supuestas ciencias. Experimentamos con el Telurio para
descubrir los distintos movimientos planetarios al rededor del sol
y descubrir los fenómenos que de ellos se derivan.
Segundo día
Construimos nuestro planisferio celeste. ¿Qué son las
constelaciones? Conocemos algunas de las más sencillas.
Construimos un modelo en tres dimensiones de una constelación.
Preparamos la velada de estrellas.
Tercer día
Dedicado al estudio del sol. ¿Cómo es? ¿Cómo lo podemos
observar?. Construimos un modelo sencillo de reloj de sol y
experimentamos con él.
Puesta en común y evaluación del taller
Energías renovables
Objetivos específicos
• Conocer las fuentes de energía que se utilizan en nuestra vida
cotidiana, así como sus repercusiones medioambientales.
• Poner en valor el uso de las las energías renovables frente a las
convencionales.
• Desarrollar hábitos de consumo energético sostenibles y ser
conscientes de las implicaciones energéticas que supone el
consumo de cualquier producto.
• Sensibilizar sobre las desigualdades de recursos energéticos disponibles por los diferentes países y las consecuencias que esto
conlleva.
• Potenciar el trabajo en equipo, el debate y el posicionamiento
ante los problemas ambientales actuales.
Desarrollo de las actividades
Primer día
Juego de presentación del grupo según sus habitos de consumo
energético. Realizamos la actividad de "Menos es mejor" con la
cual analizamos el uso y consumo de energía en la vida cotidiana.
Segundo día
Trabajamos e investigamos las distintas fuentes de donde
proviene nuestra energía de uso cotidiano (transporte, sistemas de
refrigeración...,). Seguimos la pista de "Una lata de Tomáte"
donde descubrimos la energía necesaria para la elaboración de
productos tan básicos en la vida como una lata de conservas.
Tercer día
Investigamos con los aparatos solares del taller (horno, ebullidor,
destilador..) Cocinamos con la hornilla solar parabólica. Nos
dividimos en dos grupos y mediante la construcción de un modelo
experimental, descubrimos como los los colores, y los aislantes
pueden ser algo básico a la hora de ahorrar energía
Tejidos vegetales y tintes naturales
Objetivos específicos
• Descubrir los usos artesanales de algunos matorrales y árboles
de tallo flexible. Conocer su ecología y características.
• Fomentar el interés por conocer y conservar los oficios
artesanales de la localidad.
• Aprender a manipular los distintos materiales, descubriendo sus
posibilidades creativas.
• Conocer y distinguir aquellas plantas de propiedades tintóreas:
ecología y características.
Desarrollo de las actividades
Primer día
Salida al entorno para reconocer las distintas plantas con usos
tintoreos y para fabricar tejidos que existen en la zona. Recorrido
por el espartal y por la rivera del río.
Durante el recorrido nos iremos parando en aquellas plantas con
propiedades tintóreas, anotando en el cuaderno sus características,
partes que se usan (flor, tallo, hojas) y el modo de recolección y
conservación. También recogeremos hojas y frutos de nogal para
posteriormente preparar un tinte de nogalina en el taller.
Segundo día
En el taller comenzamos preparando para su remojo la médula,
haciéndola rollitos y poniéndola en agua dentro de barreños que
posteriormente utilizaremos para confeccionar una pequeña cesta.
A la vez, en una olla grande pondremos las hojas y nueces
cubriéndolas con agua y dejándolas hervir una hora.
Cortamos los radios que darán estructura a la cesta y comenzamos
a elaborar la cesta.
Tercer día
Terminamos la cesta eligiendo la forma final que deseamos darle.
Una vez seca la encolamos con una disolución de cola en agua.
Ecología: El suelo y su erosión
Objetivos
• Conocer y comprender el origen y formación de los diversos
tipos de suelo del entorno.
• Descubrir la relación e importancia de los seres vivos en la
creación y mantenimiento del suelo.
• Sensibilizar sobre el problema de la desertificación de los
ecosistemas naturales y la consecuente pérdida del suelo fértil y
sus consecuencias.
Desarrollo de las actividades
Primer día
Primero vamos a estudiar y conocer distintos tipos de suelo y
materiales; su formación, características... Tomamos distintas
muestras en bolsitas. Ponemos el suelo con materia orgánica en el
Embudo de Berlesse para dejarlo encendido toda la noche.
Segundo día
Observamos los dos botes en los que pusimos las muestras de
suelo y comparamos los colores, texturas, capas depositadas.
Miramos si ha salido algún animalito en el aparato de observación
y los vemos a la lupa. ¡En el suelo hay más vida de lo que nos
imaginamos! Representación del corte de un suelo. Construir un
erosionómetro.
Tercer día
Concluimos la construcción de cada uno de los aparatos
comenzados el día anterior. Salimos al exterior y buscamos una
roca con musgos y líquenes para comentar la importancia de los
organismos vivos en la formación del suelo y su mantenimiento.
Buscamos una zona con árboles caídos para discutir sobre los
procesos de descomposición y el ciclo de la materia