#94

La e-revista para los precursores de la nueva educación.
Dedicamos este trabajo a todos los niños/as del mundo y a los por venir.
#94
E-Revista # 94. Diciembre 2009.
Esquizofrenia y Autismo
Agradecemos a Matías de Stefano, de Argentina, por este muy interesante artículo.
Para más información sobre Matías y el Plan en la Tierra ver su página Web,
www.ghan.com.ar
Para ser conciso, voy a tomar cada una de estas temáticas como puntos diferentes a
tratar.
No prestan atención en clase
En la sociedad, estas dos ramas de la alteración de la personalidad, son
catalogadas como Enfermedades o Males sociales incluso desde un primer
nivel, cuando comienzan a llamarse: Síndrome de Déficit Atencional, el
diagnóstico de moda por parte de muchos profesionales. Este síndrome
hoy está en la boca hasta incluso de los más chicos, que lo tienen como
algo normal, ya que muchas de las maestras o psicopedagogas, al no
entender la verdadera realidad de estos niños y jóvenes, ponen el
diagnóstico más semejante a lo que estos chicos representan: “No prestan
atención en clase, no son constantes, no traen los deberes, hablan con los
amigos en lugar de escuchar a la maestra, se distraen con la primer mosca que pasa por al lado, no les
gusta estudiar y molestan mucho en clase y a veces molestan a los que realmente están prestando
atención…” lo que al parecer estas maestras no saben, es que hoy en día, cualquier chico que preste atención
en clase, es el que realmente está enfermo.
¿Están todos enfermos?
Si comenzamos a catalogar a los chicos con ADD, o como le digan ahora, tendríamos como resultado tras
hacer una encuesta que de cada 10 chicos que están en edad escolar, 9 tienen ADD. Y peor aún, de esos 9
chicos, 5 puede que tengan problemas de adaptación al entorno, de los cuales 1 de esos 5 tenga problemas
de hipoactividad con tendencia autista, y otro de esos 5 tenga hiperactividad acelerada hasta el punto de
tener delirios psicóticos, es decir, esquizoides. Así que, si hacemos un promedio para argentina de 10
millones de jóvenes, la mitad de ellos, es decir, 5 millones, tienen problemas de adaptación al entorno social
y pueden ser desde ya catalogados como ADD con tendencias Autistas y Esquizoides.
¿Dónde está el problema?
¿Alarmante? Yo creo que aún hay muchos más… El problema está en que los profesionales
ven el problema en el chico, no en el sistema, y el sistema dice: “con unas cuantas pastillas
esto se arregla”. El problema aún mayor, es que muchos ni siquiera tienen acceso a estos
tratamientos médicos, y peor aún: de esos 5 millones de niños y jóvenes en edad escolar, 20
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chicos en toda la Argentina deben estar siendo realmente tratados como se merecen, es decir: controlando lo
que realmente les sucede.
Entremos en detalle.
Esquizofrenia
Esta nace como un Déficit Atencional, debido a que el cerebro capta más
de una realidad y se ve capaz de analizarlas, hasta el momento que el
análisis de las mismas sobrepasa la capacidad de la persona. En este caso,
la mente sufre una alteración de conciencia que produce lo que se conoce
como “delirios persecutorios”, ya que los primeros planos captados son
densos, oscuros, y producen confusión y temores.
El otro paso es la sobrecarga de información, que vuelve a la persona muy
paranoica, en torno a conspiraciones, sintiendo que ya no es dueño ni de
su propia mente, ya que muchos pueden leerla. El conocimiento sobre la
existencia de otra realidad por una razón x que no es entendida pues nadie
puede explicarlo desde el plano socio-educativo, lleva a la desesperación
que puede transformarse en agresividad y paranoia persecutoria, incluso, por la desesperación, llegar al
suicidio o el asesinato. Se convierte en enfermedad en el momento en que el cerebro no logra procesar y las
neuronas fallan, se alteran y comienzan a crear nuevas imágenes que intentan interpretar lo percibido.
Esta tendencia es muy natural en los niños y jóvenes Índigo, ya que su alteración por el mundo, puede
acabar en la alteración de su propio mundo.
La manera de ayudarlos son varias, y siempre es posible salir de la esquizofrenia, al menos hasta antes de
cumplir los 21 años. La clave para lograrlo es: AYUDARLOS A ORGANIZAR Y COMANDAR SU
PROPIO MUNDO APLICÁNDOLO AL “REAL”.
Autismo
Esta inclinación es muy factible que suceda en los niños y jóvenes Cristal, ya que se sienten mucho más
afectados por el mundo exterior agresivo que los índigo, y muchas veces frustrados por no ser comprendidos
en su manera de irradiar amor. Por eso se vuelven introvertidos, se cubren el rostro o se mantienen en
silencio, como ocultándose de la multitud.
La agresividad social hace que muchos de los nuevos niños encarnando se
sientan así, y que se retrotraigan a su interior escapando de los males externos.
El autismo, no es una enfermedad ni una tendencia amorfa de la conciencia
humana, una desvirtuación de la conciencia social, sino que se genera debido
a los miedos que infunde la conciencia social. El temor a lo externo, a lo no
conocido, a eso que venimos a cambiar y que parece imposible, hace que ellos
se vuelquen hacia adentro diciendo: “¡No quiero saber nada más de esto, me
arrepiento de haber nacido y no quiero tener nada que ver con esos
primates!”.
Esta determinación puede ser vista como si estos niños fuesen cobardes, pero no lo son: imagínense ustedes
mudándose a otro país totalmente diferente, en el que no hablan su lengua ni trabajan ni viven como en sus
países de origen, y se mudaron porque tenían que ayudarles a esas personas a trabajar de otra manera y
amorosamente, ya no tecnológicamente. Desde ya, los van a echar de su país, y desde ya, el no poder
comunicarse con su lenguaje, es un impedimento muy grande, y es por esta razón por la que muchos
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deciden volverse a sus países de origen. Pero en nuestro caso, eso significaría morir, o suicidarse, y es una
salida muy nefasta y oscura, por la que, interiorizarse, es más óptimo.
Esta desconexión no debe ser tratada como una enfermedad, sino simplemente como una no adaptación.
¿Cómo los ayudamos? Mostrándoles
cómo utilizar positivamente todo lo
que tengan en su mundo interior para
aplicarlo al mundo exterior. Trabajar
mucho en espacios abiertos pero con
contención,
permitiéndoles
tener
contacto con animales y plantas, con
tal de que descubran el mundo
tocando. Háblenle sobre los problemas
adultos
y
cómo
podemos
solucionarlos, preguntándoles a ellos
cómo los solucionarían.
Hay muchas formas de ayuda, pero
depende mucho de cada persona y de la intuición de quienes lo rodean, pero sobre todo depende del
bienestar de los padres y las personas que tienen contacto directo con él/ella.
Tomemos conciencia entonces, de que estas dos, no son enfermedades ni males sociales, sino simplemente
disociaciones de una misma realidad que aún no logra ser interpretada, y que sólo debe ser organizada para
el mejor fluir de nuestras vidas.
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