La Psicología y desarrollo profesional en la Ingeniería M.C. Neydi Gabriela Alfaro Cazares, M.C. Lizbeth Habib Mireles Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, UANL, México [email protected], [email protected] RESUMEN En este escrito se comparten las experiencias en la impartición de las unidades de aprendizaje de la psicología en el desarrollo profesional en modalidad presencial y se hace mención del número de estudiantes que la han cursado desde que se ofreció en FIME en el 2003 a la fecha. PALABRAS CLAVE Psicología, alumnos, manejo de emociones, FOGU (Formación General Universitaria), profesionista. INTRODUCCIÓN La Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL, tiene como uno de sus principales objetivo preparar a los estudiantes para el desempeño en su ámbito laboral, por lo que no es suficiente solo prepararlos en los aspectos técnicos, conceptos teóricos y las habilidades prácticas que adquieren a lo largo de su preparación académica, también es de suma importancia la formación integral del estudiante de ingeniería que le permita una mejor interacción personal y profesional. La materia de Psicología y desarrollo profesional que se imparte en la dependencia como formación del estudiante dentro de su programa tiene como objetivo principal, dar a conocer un panorama general de la psicología como ciencia sin llegar a profundizar por completo en la materia, en su contenido se trata de analizar la personalidad, el manejo de emociones y cuáles son los factores que influyen en la elección profesional, ya que estas herramientas le permitirán desempeñarse de una mejor. El método utilizado para esta ponencia es el descriptivo, considerando que aquí se plasman las experiencias surgidas en la impartición de clase de psicología y desarrollo profesional. LA PSICOLOGÍA EN FIME-UANL Los seres humanos tenemos una vida, vemos y comprendemos el mundo desde nuestro punto de vista personal, pero al momento de conocer otras situaciones intentamos comprenderlas aún sin estar inmersas en ellas.1 Uno de los rasgos más característicos de la Psicología, en cuanto ciencia es que estudia los principios y procesos que rigen la conducta y el conocimiento de los organismos, en especial referencia al ser humano, esta ciencia puede concebirse al mismo tiempo como una ciencia social, humana y biológica. En el comportamiento y el conocimiento elaborado por las personas pueden encontrarse frecuentemente determinantes tanto biológicos, como sociales y culturales. El beneficio que se proporciona como valor agregado, en la impartición de las materias de Formación General Universitaria en la FIME es que el alumno tome conciencia de la importancia del manejo de sus emociones, tenga un conocimiento general de la individualidad de los seres humanos, trate de ser tolerante y respetuoso con las opiniones de los demás, aun cuando no esté de acuerdo con ellas. Haciendo memoria recordamos que a través de la historia el estudiante en ingeniería ha sido considerado como un profesionista que solo utiliza la lógica, que es mecánico, o como se dice coloquialmente cuadrado, y se considera que al incluir las materias de formación humanística se está complementando su formación integral, para tener profesionistas que se requieren en nuestra sociedad, que no solo busquen el bien propio, sino también el bien común y llegar a lograr los requerimientos de la visión 2012. EXPERIENCIAS EN LA IMPARTICIÓN DE LA MATERIA Como docente en el tiempo que se ha impartido esta materia en particular se podía observaba que al principio el alumno era renuente a dar de alta la materia, lo veía como una carga emocional, porque pensaba que era una pérdida de tiempo, ya que podía estar aprendiendo materias enfocadas de su carrera. Uno de los principales retos que se te presentan como docente es que el alumno se interese en la materia, que no la vea como algo que representa una carga para él. Si no que sea un momento para reflexionar sobre sus propios sentimientos y emociones las cuales tratara de trabajar para lograr un mejor equilibrio en su personalidad. ¿Y como lograr que el alumno vea la importancia de la materia?, la respuesta a este cuestionamiento va depender de cada docente, ¿cómo el maestro en el aula va a encontrar las herramientas necesarias para hacer la materia de psicología y desarrollo profesional más dinámica?, la experiencia de que cada grupo es distinto, nos muestra que podemos encontrarnos con diferentes aulas, por una parte encontramos aquellas en las que el alumno se muestra apático hacia la clase, este tipo de grupo, representa un reto para el maestro ya que tendrá que buscar diferentes estrategias, dinámicas, e incluso la metodología en el manejo de la clase con el fin de lograr que el alumno se integre y participe, y se logre el objetivo final que el alumno disfrute y se interese por conocer más de la psicología pero también tenemos grupos que les agrade y sean más participativos e incluso sean los que lleven el control, al tratar de hacer la materia más dinámica e interesante, es ahí donde el docente solo guía a los estudiantes a lograr los objetivos del programa. Otra de las experiencias que se puede compartir es que en ocasiones cuando se comienzan hacer cuestionamientos de ¿Por qué y para eligió la carrera en especial?, nos damos cuenta que es difícil para el alumno responder esos cuestionamientos, ya que él mismo cae en cuenta de que en ocasiones ha elegido por decisión de los padres, por dejarse influenciar por los amigos o simplemente porque se escuchaba bonito “Ingeniero”. En este semestre comprendido de enero-junio de 2010, la FIME en su plan de estudios por competencias ofreció la materia en segundo semestre y al realizar un comparativo entre la impartición a los alumnos de sexo, séptimo y octavo se puede observar que se dio un mejor desarrollo de la unidad de aprendizaje en los alumnos de semestres avanzados, lo que no sucedió con los más jóvenes, tal vez el fenómeno se dé porque ya han madurado cognitiva y emocionalmente, dejando un poco atrás su adolescencia, porque algunos ya están realizando prácticas profesionales, servicio social o laborando, por lo que tienden a aplicar más la tolerancia, al trabajar en grupo y expresarse fácilmente, mientras los más jóvenes les es más difícil compartir sus experiencias debido a que no han valorado el uso que tienen estas en su ámbito profesional. Consideramos que la importancia de esta materia es llegar a sensibilizar al alumno, que comprenda las diferencias de cada ser humano y que no olvide cuando sea un profesionista y se le presente resolver determinadas problemáticas que debe dirigirse a cada empleado de distinta manera, que no debe generalizar y esto le dará resultados más positivos. EL HISTORIAL DE LA MATERIA PSICOLOGÍA EN EL DESARROLLO PROFESIONAL EN LA FIME Desde que se ofreció por primera vez la materia de psicología en el desarrollo profesional en la FIME, lo cual ocurrió en el semestre comprendido de agosto-diciembre de 2003, se puede observar que tuvo una demanda mínima que represento la inscripción de 210 estudiantes, pero en los siguientes semestres hubo un incremento considerable, tomando en cuenta que en la Dependencia esta materia es optativa y se ofrece dentro de los tópicos selectos de desarrollo humano, salud y deportes, donde se puede llevar la materia de cultura de calidad, la cual en ocasiones es elegida por que los alumnos piensan que está enfocada con la Ingeniería. Hubo algunos semestres en los cuales se bajo el número de alumnos inscritos a la materia, porque el plan de estudios que la tomaba ya iba terminando su carrera, pero en este semestre comprendido de enero-junio 2010 se puede vislumbrar que ha vuelto a incrementarse el número de estudiantes, ya que para los alumno que entran en el plan de competencias, se les ofrece en segundo, semestre. Gráfica I. Población de alumnos en la materia de Psicología y desarrollo profesional. Para poder tener un mejor panorama del aprovechamiento de los alumnos se tomaron 3 semestres al azar y se realizo una grafica que nos arrojo el índice de reprobación, como resultado se pudo encontrar que el resultado hasta cierto punto es positivo, porque el alumno le da la misma importancia que ha sus materias enfocadas a la ingeniería. Gráfica II. Índice de reprobación de los años 2005, 2007 y 2009. CONCLUSIÓN El futuro profesionista y egresado debe de cumplir con las tres principales ejes de formación que son el intelectual (el cual se cumple con la impartición de materias propias de su especialización), humanística (esta formación se recibe con las materias del FOGU, que tiene como finalidad que el alumno tenga una sensibilidad y una cultura general) y técnica (esta se cumple con la enseñanza practica, que se adquiere en los laboratorios, prácticas profesionales y servicio social). Por lo cual es un requerimiento que el alumno conozca lo más básico en de la ciencia de psicología para poder comprender los diferentes enfoques emocionales del grupo donde se va desarrollar social y profesionalmente y pueda utilizar las herramientas necesarias para abordar y resolver un problema. De ahí se desprende la importancia de la impartición de la materia psicología en el desarrollo profesional, en todas las carreras impartidas en la UANL. REFERENCIAS 1. IES Altair departamento de filosofía, psicología. Octubre 2009. 2. Fuente de información Departamento de Escolar y Archivo, FIME-UANL 3. Hernández Martínez, Niño Lara, Rubio Sosa y Saénz Elizondo. Psicología y desarrollo profesional, Compañía Editorial Continental, 3ra. Edición, México, 2002. 4. Visión 2012, UANL, Primera edición. 2004. 5. Modelo académico de licenciatura. UANL, Junio 2008.