Planificación Unidad de Orientación 2010 Ámbito: 1-Desarrollo personal Objetivo general: -Proporcionar Objetivos específicos: Producto: Tiempo: la -Fortalecer la autoestima y las -Desarrollar un taller de -Alumnos con un nivel -Abril y Mayo. oportunidad de favorecer habilidades el desarrollo afectivo y alumnado social de los alumnos. Actividades: sociales perteneciente del desarrollo personal a través de al de establecimiento. -Generar espacios reflexión, orientación de cursos. y autoconocimiento. recreativas mejorar las con los una desarrollarse grupos distintos para en permitan relaciones sociales del grupo curso. los ambientes sociales. -Disminución de deserción escolar. dinámicas que sesiones adecuado mensuales durante hora -Desarrollar cuatro autoestima la 2-Sexualidad y auto -Orientar a los alumnos -Entregar cuidado. respecto actuales a herramientas -Desarrollar un taller de -Disminución de la tasa -Abril, mayo, junio y temas básicas a los alumnos que sexualidad y auto cuidado a de embarazos julio. sobre generen conciencia sobre la través de cuatro sesiones adolescentes sexualidad y afectividad, importancia del auto cuidado. mensuales mediante una liceo. generando hora conciencia sobre los riesgos que -Generar un conlleva la iniciación de discusión la vida sexual temprana. espacio sobre de evaluando medidas obtenidos. preventivas, referentes a la sexualidad. -Promover las instancias de dialogo, donde los padres sean la principal fuente de información de sus hijos, en temas sexualidad. con el grupo curso, referentes a la resultados en el 3-Atencion alumnos apoderados de -Entregar un servicio -Aumentar la participación de -Atender y integral a los alumnos en los padres en la educación de horas el cual los padres sean sus hijos. parte del proceso -Mejorar educativo de sus hijos. durante cuatro -Cambio semanales a conductual -Marzo, abril, mayo, los positivo en los alumnos junio, julio, agosto, alumnos y apoderados que atendidos. el rendimiento septiembre, y necesiten orientación sobre disciplina de los alumnos. la solución de octubre, noviembre distintas -Disminución en la y diciembre. problemáticas que dificulten deserción escolar. el proceso educativo y el desarrollo social de los -Aumento de beneficios alumnos. sociales para los alumnos. 4- Talleres apoderados con -Entregar un servicio -Generar conciencia integral que involucre a importancia de la -Desarrollar una sesión -Mayor asistencia de -Marzo, abril, mayo, del espacio mensual con los padres en el proceso familiar y el dialogo constante apoderados de los los educativo de sus hijos. por con los hijos. -Favorecer las relaciones y afectividad entre padres e hijos. grupos cursos, a junio, julio, agosto, los reuniones. intermedio de una hora, tratando temáticas que sean necesarias según las necesidades de la institución. apoderados septiembre, - Disminución en la octubre, noviembre deserción escolar. -Mejora asistencia puntualidad alumnos. de y diciembre. y los 5-Trabajo en red con -Integrar a las distintas -Gestionar la participación de -Establecer el contacto y -Generación distintas mantención de una red julio, instituciones sociales distintas instituciones sociales la atención de alumnos y pertenecientes a la en el proceso educativo de los apoderados con las sociales. ciudad de Copiapó, las alumnos, proporcionando colaboración cuales permitan mejorar herramientas que redes permitan la calidad de vida y el aumentar las expectativas de bienestar social de vida alumnos y apoderados. en conjunto con habilidades sociales las de los organizaciones sociales comunidad de Copiapó. talleres mismos. -Orientar a los alumnos y bienestar apoderados sobre las redes alumnos. sociales existentes y los beneficios que estas proporcionan, permitiéndoles ser gestores de sus propios cambios de vida. en charlas post de contacto con el y noviembre. -Realización de charlas y para alumnos del apoderados. los agosto, de septiembre, octubre liceo. existentes en la -Gestionar de y -Abril, mayo, junio, y 6. Desarrollo programa prevención del -Elevar competencias, -Entregar información sobre -Entregar a los docentes -Disminución en el N° -Abril, mayo, junio, de conocimientos “Yo habilidades decido” en primeros población y segundos medios. que y los efectos del consumo de involucrados en la las drogas. adolescente, -Favorecer incrementen precepción de material de alumnos necesario para desarrollar consumen drogas. el su integral de los alumnos. y noviembre. el programa (10 sesiones -Aumento en el N° de alumnos capaces de frente al consumo de percepción de riesgos frente -Realizar el seguimiento y prescindir al consumo de drogas que los evaluación lleva a prescindir de ellas. agosto, septiembre, octubre desarrollo los talleres que comprende riesgo -Aumentar en los alumnos la en el año) drogas. que julio, de de las las drogas. actividades realizadas. -Disminución en la deserción y repitencia escolar. -Disminución de problemas conductuales. 7-Trabajo profesores jefes con -Fortalecer el trabajo de -Entregar a los profesores el -Realizar una sesión -Desarrollo efectivo de -Abril, mayo, junio, los profesores jefes a material necesario para el mensual través del apoyo efectivo desarrollo de los consejos de Para y constante a su labor. curso. -Intercambiar los consejos de curso. intercambiar -Disminución de julio, los septiembre, octubre información, reflexionar y problemas detectados y noviembre. información desarrollar actividades. en los cursos. respecto de los problemas -Revisión de leccionarios -Mejoras en agosto, la que se detectan en los para controlar el desarrollo convivencia escolar. distintos cursos. de las actividades del -Profesores con mayor -Reflexionar en torno a la consejo de curso. conocimiento de sus labor alumnos. que realizan los profesores jefes. -Desarrollar las -Profesores actividades propuestas por la Asesoría Técnica De la USACH en relación a la Convivencia Escolar. mayores con expectativas de sus alumnos