planifanatofun2015 - sagrado corazón de jesús
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PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA RESOLUCIÓN Nº 2432/09 INSTITUTO SUPERIOR SAGRADO CORAZON DE JESUS ESPACIO CURRICULAR: CURSO: ANATOMIA FUNCIONAL primer año mujeres y varones CICLO LECTIVO: 2015 CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 3 hs. cátedra PROFESOR/A: Izquierdo Silvina Transcripción del diseño curricular de ed. Física: Anatomía Funcional Marco Orientador La anatomía humana es la ciencia – de carácter práctico y morfológico principalmente – dedicada al estudio de las estructuras macroscópicas del cuerpo humano, para lo cual articula con conocimientos específicos acerca de los tejidos (histología) y las células (citología y biología celular). La anatomía humana es un campo especial dentro de la anatomía general que se ocupa de los órganos y sistemas constitutivos del cuerpo humano, su organización y principios de funcionamiento. La perspectiva de sus implicaciones en la motricidad caracterizara el abordaje del campo articulando con los conocimientos necesarios para la comprensión de las características motrices del ser humano en diferentes situaciones funcionales. Contenidos: La anatomía funcional. Los órganos y sistemas constitutivos del cuerpo humano. Su implicación en la motricidad.Célula y tejidos. Identificación y análisis anatómico funcional de los diferentes segmentos corporales. Los órganos, aparatos y sistemas. Bases anátomo-fisiológicas para el desarrollo evolutivo en la niñez.Anatomía y fisiología del sistema locomotor incluyendo segmentos funcionales, arquitectura músculo-articular y bases para el análisis topográfico del movimiento. El control de los actos motores: la organización del sistema nervioso. Teoría centro encefálica del comportamiento: el tono muscular, la emoción, la postura y el movimiento. CONTEXTUALIZACION 2015 FUNCIONES DE LA CÁTEDRA Dentro del desarrollo de la materia, se construirán saberes necesarios para que el alumno, en el desempeño como futuro docente pueda ejercer su rol de educador con herramientas fundamentales para seleccionar contenidos y estrategias vinculadas al abordaje biológico del “SUJETO”. FUNDAMENTACIÓN La fundamentación de esta cátedra, es generar un espacio donde los alumnos que se encuentran cursando el primer año de su formación docente, en la carrera de Educación Física, puedan realizar un proceso de comprensión y apropiación de saberes relacionados con las bases anatómicas, morfológicas y funcionales que sustentan la motricidad humana. Por ser la motricidad el vínculo entre el sujeto y el mundo, se constituye un cimiento importante, centrando su acción en las conductas motrices formando parte de todo aprendizaje. En la formación de los profesionales del área resulta relevante el abordaje crítico y reflexivo de los contenidos específicos según los niveles para que se forme, respetando las etapas evolutivas y madurativas del sujeto. EXPECTATIVAS DE LOGRO Que los alumnos logren: Comprender el abordaje biológico del Ser Humano como un sujeto con el concepto de totalidad e integridad. Comprender los saberes propios de la Anatomía Funcional. Apropiarse del vocabulario específico de la materia. Reconocer y analizar la célula como unidad funcional de los seres vivos. Analizar y reconocer las diferentes regiones de nuestro cuerpo, con las piezas Oseas y grupos musculares que las integran. Reconocer la importancia de del saber sobre nuestro funcionamiento corporal ya que el mismo será herramienta de trabajo y medio de aprendizaje y enseñanza. Adquirir la capacidad de interpretar textos con vocabulario propio de la anatomía y fisiología humana. Desarrollar conductas de compromiso grupal para la construcción plural de saberes y producciones. Promover la apropiación de valores para el desarrollo personal y social PROPÓSITOS DEL DOCENTE Promover la lectura e interpretación bibliográfica de material científico. Formar alumnos con una actitud crítica y reflexiva. Relacionar los contenidos desarrollados en la clase, con el ámbito laboral. Transmitir la importancia del trabajo interdisciplinario. Articular los contenidos con la Práctica Docente. Concienciar la responsabilidad que tendrán como docentes, de promover la salud, prevenir alteraciones y respetar las individualidades como ciudadanos y actores de la comunidad educativa. ENCUADRE METODOLOGICO Clases expositivas Lectura e interpretación bibliográfica. Análisis de gráficos e imágenes. Recolección, sistematización y análisis de información. Elaboración de guías de trabajo. Investigación bibliográfica grupal. RECURSOS Pizarrón y tizas Láminas ilustrativas. Esqueleto humano sintético y/o huesos TV y video-reproductor. Proyector para trabajos en power point Esquemas para trabajos grupales Guías para la lectura y recopilación de información. Dinámicas corporales Dispositivos disparadores para el análisis y reflexión CONTENIDOS UNIDAD Nº1 El hombre como ser bio psico sociocultural y espiritual. Generalidades del desempeño individual y social y la necesidad del recorte biológico para el estudio analítico y reflexivo de los contenidos vinculados a la materia. Nociones de célula. Membrana celular. Organelas. Liquido intra e intercelular. Concepto de tejido y órganos y sistemas. Clasificación según los componentes y función. UNIDAD Nº2 Planimetría: Análisis de planos y ejes para la descripción de los movimientos. Plano frontal, sagital, para sagital, lateral, horizontal. Ejes verticales, antero posterior o postero anterior, latero lateral. Relatividades de la oblicuidad de planos y ejes. Segmentacion corporal. movimientos segmentarios y globales en relación a los planos y ejes corporales. Flexion. extension. abduccion. aduccion. rotacion interna y externa.movimientos específicos: pronosupinación, inversión eversión,antepulsion retropulsión, anteversion retroversión, elevación y descenso. Principales grupos musculares encargados de tales movimientos. UNIDAD Nº3 Tejido muscular: Composicion. Clasificaciones según forma y función. Características anatómicas y fisiológicas de cada tipo de tejido muscular. Organización del músculo esquelético. Tendones. Sistema entesico. Nombre propio de los músculos esqueléticos. Ubicación, descripción y función. Sistema Articular: Elementos de las articulaciones. Funciones. Clasificación. Ubicación en el cuerpo humano. Reconocimiento de los movimientos que se producen en cada tipo de articulación en relación a los planos y ejes corporales. Tejido óseo: Sistematización. Capas germinativas. Osificación. Crecimiento del hueso. Nutrición del hueso. Periostio. Medula ósea. Arterias nutricias. Tejido óseo compacto, esponjoso, areolar. Clasificación de los huesos. Nombre propio de los huesos del cuerpo y morfología especifica. Cartílagos de crecimiento. Leyes del crecimiento óseo. Reparación de tejido óseo (formación de callo óseo). UNIDAD Nº4 Regiones topográficas: MIEMBRO SUPERIOR Cintura escapular- brazo- antebrazo- mano. Huesos que componen cada segmento. Articulaciones. Músculos responsables de los movimientos como motores primarios y accesorios. La prensión como praxia de motricidad fina. UNIDAD Nº5 MIEMBRO INFERIOR. Cintura pélvica- muslo- pierna-pie. Huesos que componen cada segmento. Articulaciones. Músculos responsables de los movimientos como motores primarios y accesorios. La marcha como praxia de auto desplazamiento. UNIDAD Nº6 TRONCO. Columna vertebral. Vértebra tipo. Características particulares de las vertebras según el segmento al que pertenecen. Curvaturas fisiológicas de la columna. Relación de columna y tórax. Disco intervertebral constitución y función. Movimientos del tronco. Músculos y articulaciones que intervienen en los movimientos del tronco. Abdominales, su análisis según esquema de Kendall. Sinergias que lo categorizan como musculo postural. Tórax. Huesos y articulaciones que lo componen. Músculos responsables de los movimientos. Ventilación y Respiración: concepto, generalidades. El diafragma como principal musculo inspiratorio. El tórax como continente protector de las estructuras mediastinicas. Corazón. Su función de bombeo y sentido de circulación del circuito mayor y menor. UNIDAD Nº 7 Cabeza. Cráneo. Huesos que lo componen. Función como continente protector del sistema nervioso encefálico. Cara. Maxilar superior e inferior. Ubicación de las estructuras del sistema nervioso. Concepto y clasificación del Sistema Nervioso Central y Periférico sustancia blanca y gris. BIBLIOGRAFÍA -ANATOMIA HUMANA. Descriptiva, topográfica y funcional. Ruviere, A. Delmas. 9 Edición. Editorial Masson, S.A. Tomo: pago. 35 a 135 Tomo II: pág. 8 a 35/ 77 a 99. Tomo III: pág. 3 a 39/86 a106/297 a 337/ 385 a 433. Anatomía humana. Testut y Latarjet Anatomía humana en esquemas. Universidad abierta interamericana. -Fundamentos de Biología Celular y Molecular. De Robertis y De Robertis (h).Edit. “El Ateneo”. 2da. Edición. (pág. 20 a 31). -“Ortopedia y traumatología”. Jorge E. Valls y colaboradores. Edit. “El Ateneo”. 5ta. Edic. (Libro de consulta). -“Grey Anatomía”. Williams & Warwick. Editorial Salvat. Anatomia functional y biomecánica de R. Caillet Raquis . Rodolfo Cosentino Ed. El Ateneo (Libro de consulta) Kinesiología y anatomía aplicada a la actividad física. Ed. Paidotribo Manual de crecimiento y desarrollo del niño. Organización panamericana de la salud. -Apuntes de la cátedra. PRESUPUESTO DE TIEMPO Unidades Nº1, Nº2 y Nº3 se trabajaran en el primer cuatrimestre. UnidadesNº4, Nº5, Nº6 y Nº7 se inicia su trabajo en paralelo durante el primer cuatrimestre lo vinculado a osteoartromuscular y en el segundo cuatrimestre análisis del movimiento y relaciones fisiológicas. ARTICULACIÓN CON EL ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE O CON LA PRÁCTICA INSTRUMENTAL Y EXPERIENCIA LABORAL La articulación está dada por la formación profesional en el sentido de la incorporación teórico-práctico y actitudes que deberán desplegar en los diferentes ámbitos de la Práctica concreta. La adquisición de competencias permitirá intervenir con calidad. EVALUACIÓN Métodos de auto evaluación, con evaluación y hetero evaluación Trabajos de investigación y producción grupal. Evaluación de la participación y aportes presenciales en las clases. Evaluación escrita individual de los contenidos seleccionados en cada cuatrimestre. Seguimiento de la guía de trabajo. Exposiciones orales grupales. Examen final obligatorio. ACUERDO DE CONVIVENCIA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD - - - Ingresar en el horario correspondiente, no esperar a que lo haga el docente. 19.10hs quien ingresa tarde en la primer hora, espera a finalizar la clase para acercarse a dar el presente de las otras horas. Se dejaran libres los bancos cercanos a la puerta para que sean ocupados por los alumnos que lleguen tarde. Los saludos, avisos y explicaciones se realizarán al finalizar la clase para no interrumpir a dinámica de trabajo. Cada clase consta de tres horas. Se conserva la regularidad con el 60 % de presentismo y aprobación de las instancias evaluativas. Las instancias evaluativas obligatorias, solo pueden recuperarse con una constancia médica por ausentismo. Las evaluaciones desaprobadas se recuperan en el periodo establecido para tal fin. Por orden de lista habrá un alumno que semanalmente procurara colaborar con el docente para acercar el material didáctico que vamos necesitando (tiza, esqueleto, huesos, proyector etc.) En el caso que esté ausente, será quien lo siga en la lista. Cada grupo de trabajo será responsable de contar con el material bibliográfico necesario para trabajar en clase, estar presente sin lo necesario para trabajar, equivale a estar ausente. La concurrencia al sanitario, el kiosco, la fotocopiadora o secretaria se debe hacer antes de ingresar o al finalizar la clase. Para excepciones hablar al ingreso con la docente. USO DE CELULARES - Se apagaran, o bien se pondrán en la modalidad “silencio” (si se espera algún llamado importante, cada alumno estará atento a su modo vibracion). ACREDITACION Con la regularidad en el presentismo, los trabajos prácticos obligatorios y las dos instancias obligatorias de evaluación parcial, aprobadas, se pueden presentar al final en diciembre.
