Introducción de la ensenanza de J. Lacan en psiconálisis.

SEMINARIO OPTATIVO.
INTRODUCCION DE LA ENSEÑANZA DE J. LACAN EN PSICONALISIS.
(ESCUELA FRANCESA).
PROFESOR ADJUNTO: JOSÉ MARÍA DAMIANO
INDICE.
1.- FUNDAMENTACION.
2.-PROGRAMA GENERAL.
2.1. OBJETIVOS.
2.2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA POR UNIDAD.
3.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL.4.- RECURSOS DIDACTICOS.5.- REGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCION.
6.-REQUISITOS DE CURSADAS.
1.-FUNDAMENTACION.La enseñanza de Jacques Lacan en Psicoanálisis se ha vuelto cada vez más
una referencia ineludible para las disciplinas psicológicas, psiquiátricas y
psicoanalíticas en sus diversas orientaciones; así como también para muchas de
las disciplinas afines que reflexionan e intervienen sobre las más diversas y
apasionantes problemáticas que se plantean, no solo al campo de lo Psi, sino en
nuestra civilización actual en general.
Sea para tomarla como instrumentos de abordaje de alguna de esas
problemáticas o sea para hacer una referencia critica a las mismas, es necesario
que el alumno de nuestra carrera posea una formación al respecto.
La propuesta de este seminario tiene la intención de aportar a lo que resulta
actualmente una carencia registrable en la formación que reciben los alumnos en
nuestra honorable facultad. Materias estructurales de nuestro plan de estudios
que tienen una orientación en Psicoanálisis, se ven obligadas a incorporar
contenidos que necesitarían ya presentes y listos para ser usados en los alumnos,
sobrecargando así sus programas y bibliografía.
Este seminario se propone introducir al alumno en la enseñanza clásica de J.
Lacan, es decir aquella que llega hasta el Seminario 10. La misma produce un
ordenamiento simple de los registros de la experiencia psicoanalítica y humana,
pero tan fundamentales y consistentes que una vez planteados difícilmente se
pueda prescindir de ellos.
Distinguir el registro de lo Imaginario, lo Simbólico y lo Real y jerarquizarlos
inicialmente con la fórmula S / I (R) permitió al Psicoanálisis precisar cuál era su
vía de acción y qué era lo que podía esperarse de esa práctica. Permitió también
revalorizar los aportes de Freud y de los post-freudianos que habían incursionado
con el psicoanálisis en campos que aún no habían sido explorados, como la
psicosis infantil, etc, rectificando sus instrumentos teóricos.
Serán referencia ineludible de este seminario los estudios realizados por los
alumnos en Teoría Psicoanalítica, pues una de las referencias permanentes serán
los escritos de Freud. Pero también son referencias de valor los contenidos de
Lógica, Lingüística, Filosofía, Epistemología y Corrientes Actuales en Psicología.
2.-PROGRAMA GENERAL.
2.1. OBJETIVOS.
Que los alumnos se formen en el las categorías de pensamiento fundamentales de
la teoría psicoanalítica introducida por J. Lacan.
Que incorporen y apliquen la lógica básica de funcionamiento de los registros
imaginario, simbólico y real en psicoanálisis.
Que los alumnos puedan utilizar y aplicar en otras materias de inspiración
psicoanalítica como aparatos de lectura las categorías abordadas en este
seminario. (Psicopatologías, Psicoterapias, Psicodiagnóstico, Clínicas.)
Que los alumnos hagan una experiencia de introducción a la disciplina de
comentarios y desciframiento de textos psicoanalíticos, que implica incluirse como
sujetos en la lectura.
Formar a los alumnos en las capacidades básicas para la lectura crítica e interpretación
de textos científicos.
2.2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA POR UNIDAD.
1.- Los tres registros en los descubrimientos freudianos.
El Inconsciente (1901). El Yo (1915). La Compulsión de Repetición (1920).
Bibliografía Obligatoria:
Lacan, Jacques (1992). Seminario Libro 3. Las Psicosis. Conferencia: Freud en el
siglo. Buenos Aires, Ediciones Paidós.
Bibliografía complementaria:
Miller J.A. (1984). El recorrido de Lacan. Cap. El recorrido de Lacan. Buenos
Aires. Manantial
2.- El registro de lo Imaginario.
El estadio del espejo. El yo y el otro. La identificación imaginaria. El
narcisismo. La agresividad. El modelo óptico. La realidad. El nacimiento del
yo. Las posiciones del sujeto. El Ideal del Yo. Una demostración clínica con
el caso Dick de Melanie Klein y El caso Roberto de Rosine y Robert Lefort
Bibliografía obligatoria:
Lacan Jacques (2010). Escritos 1. La agresividad en psicoanálisis. Buenos Aires,
Siglo Veintiuno Editores
Lacan Jacques (2010). Escritos 1. El estadio del Espejo como formador de la
función de Yo (je) tal como se nos revela en la experiencia Psicoanalítica. Buenos
Aires, Siglo Veintiuno Editores.
Lacan Jacques (1991). El Seminario Libro 1. Los Escritos Técnicos de Freud Cap.
VII: La tópica de lo imaginario. Cap. VIII: ¡El lobo! ¡El lobo! Buenos Aires, Paidós.
Bibliografía complementaria.
Melanie Klein. La importancia de la formación de símbolos en el desarrollo del yo.
3.- El registro de lo Simbólico.
a. El lenguaje y su sujeto. Las leyes del lenguaje: Metáfora y Metonimia. El
deseo Inconsciente. La falta de objeto. Una demostración con un sueño.
b. El Nombre del Padre.
c. El falo.
Bibliografía obligatoria:
Lacan, Jacques (2010) Escritos 1. La instancia de la letra en el Inconsciente o la
razón desde Freud. Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores.
Freud, Sigmund (2008) Tomo IV. La Interpretación de los sueños. Cap. IV. La
desfiguración onírica (Pág.164-168). Buenos Aires, Amorrortu Editores.
Lacan, Jacques (1999). El seminario Libro 5. Las formaciones del Inconsciente.
Cap. VII. La forclusión del nombre del Padre. Cap. IX. La metáfora paterna. Cap.
X. Los tres tiempos del Edipo. Cap. XI. Los tres tiempos del Edipo. Buenos Aires,
Paidós.
Lacan, Jacques (1992). El seminario Libro 3: Cap. El falo y el meteoro. (pág. 454
– 460) Buenos Aires, Paidós
Lacan, Jacques (1985). Escritos 2. La significación del falo. (Fragmentos) Buenos
Aires, Siglo Veintiuno Editores.
Bibliografía complementaria.
Miller, Jacques-Alain (1998) Elucidación de Lacan. Cap. El deseo. Cap. El
significante. Buenos Aires, EOL -Paidós.
Miller, Jacques-Alain (2000). Libro de lectura del Seminario 5. Buenos Aires
Paidós.
Miller, Jacques-Alain (2002). De la naturaleza de los semblantes. Cap. El falo
como significante. Buenos Aires, Paidós.
4.- El registro de lo Real.
El A tachado y la angustia. El deseo del Otro. La repetición. El juego de los
tres registros: una demostración con El Sueño de la Inyección de Irma.
Bibliografía obligatoria.
Lacan, Jacques (2006). El seminario Libro 10. La angustia. Cap. 1 la angustia en
las redes del significante. Buenos Aires, Paidós.
Lacan, Jacques (1992). El Seminario Libro 2. El Yo en la Teoría de Freud y en la
Técnica Psicoanalítica. Cap. XIII El sueño de la Inyección de Irma. Cap. XIV El
sueño de la inyección de Irma (fin). Buenos Aires. Paidós
Bibliografía complementaria.
Miller Jacques Alain (2003). La experiencia de lo real en la cura psicoanalítica
Cap. 1 ¿Que es lo Real? Cap. 2. Lo Real y el semblante. Buenos Aires, Paidós.
3.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL.Freud, Sigmund (2008) Tomo IV. La Interpretación de los sueños. Buenos Aires,
Amorrortu Editores.
Lacan, Jacques (2010). Escritos 1. Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores.
Lacan, Jacques (1985). Escritos 2. Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores.
Lacan Jacques (1991). El Seminario Libro 1. Los Escritos Técnicos de Freud.
Buenos Aires, Paidós.
Lacan, Jacques (1992). El Seminario Libro 2. El Yo en la teoría de Freud y en la
Técnica Psicoanalítica. Buenos Aires. Paidós.
Lacan, Jacques (1992). Seminario Libro 3. Las Psicosis. Buenos Aires, Paidós.
Lacan, Jacques (1999). El seminario Libro 5. Las Formaciones del Inconsciente.
Buenos Aires, Paidós.
Lacan, Jacques (2006). El seminario Libro 10. La angustia. Buenos Aires, Paidós.
Miller J.A. (1984). El recorrido de Lacan. Buenos Aires, Manantial
Miller, Jacques-Alain (1998) Elucidación de Lacan. Buenos Aires, EOL -Paidós.
Miller, Jacques-Alain (2000). Libro de lectura del Seminario 5. Buenos Aires
Paidós.
Miller Jacques Alain (2003). La experiencia de lo real en la cura psicoanalítica.
Buenos Aires, Paidós.
4.- RECURSOS DIDACTICOS.Clase Magistral.
Lectura y comentario de los textos seleccionados para el programa.
Fichas técnicas o documentos de trabajo para el estudio para los diferentes núcleos temáticos
del Programa.
5.- REGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCION.
Para aprobar el Seminario los alumnos deberán cumplir con los siguientes
requisitos:
- Los alumnos concurrirán a un espacio teórico-práctico semanal de 3 horas cátedras de
duración, durante el segundo cuatrimestre del ciclo lectivo. Están previstas un total de 12 clases
(36 horas cátedra).
-
Es Obligatoria la Asistencia al ochenta y cinco por ciento (85%) de las clases Teóricoprácticas.
-
Es obligatoria la presentación de un trabajo escrito de carácter monográfico sobre un tema
del programa desarrollado. Asimismo el trabajo podrá realizarse de forma individual o en
grupos de hasta tres personas como máximo.
-
El seminario se aprueba con nota 6 (seis) o superior a ella.
6.-REQUISITOS DE CURSADAS.
Se solicitan los siguientes requisitos:
Tener 12 finales rendidos, entre ellos Teoría Psicoanalítica.