Centro Montessori de Educación Personalizada Ciencias Sociales - 5to. Grado Ficha 1

Centro Montessori de Educación Personalizada
Ciencias Sociales - 5to. Grado
Ficha 1 – Marzo 2012
Prof. Sonia Collado
Propósitos:

Analizar el proceso de las Devastaciones, sus causas y consecuencias.

Contribuir al desarrollo de la capacidad crítica para analizar el pasado y el
presente.
La fabricación de azúcar fue un elemento importante en el desarrollo económico de la
colonia de Santo Domingo. Como esta producción se incrementó, creció el número de
esclavos traídos a la isla para reemplazar a los aborígenes. Cuando la industria del azúcar
comenzó a decaer, la ganadería fue practicada hasta convertirse en un negocio productivo.
A partir de ella, los comerciantes establecieron intercambios ilegales con corsarios y piratas
de distintas nacionalidades, a los que la Corona española respondió con las Devastaciones
de Osorio.
Actividades:
1.1 Investiga los significados de contrabando y devastación.
1.2 Lee atentamente la información de la página 126 de tu libro y luego
responde:
a) ¿Qué importancia tenía el contrabando para los habitantes de la isla de
Santo Domingo?
b) ¿Entre quiénes se realizaba el contrabando? ¿Por qué no participaban los
españoles?
c) ¿Cuáles fueron las principales causas de las Devastaciones? ¿Quién las
ejecutó?
d) ¿De dónde proceden los nombres de Monte Plata y Bayaguana? ¿Qué
relación tienen con las Devastaciones?
1.3 Explica a qué se llamó “El siglo de la Miseria”.
1.4 Las Devastaciones tuvieron muchas consecuencias, entre ellas el abandono
de la población de los territorios del norte. Responde:
a) ¿Cómo crees que se sintieron las personas que fueron obligadas a dejar
sus tierras y sus casas?
b) ¿Cúal pudo haber sido la reacción de los europeos el encontrar las costas
despobladas de personas y repletas de reses?
c) ¿Te parece que la medida de despoblar parte de la isla fue acertada? ¿Por
qué?
1.5 Copia en tu cuaderno y completa la siguiente tabla:
Aislamiento comercial
Causas
Consecuencias
1.6 Los españoles pusieron en práctica distintas medidas de acuerdo a las rutas
comerciales que se iban trazando en el Caribe. Entre ellas el sistema de
flotas. Lee las informaciones de la página 128 de tu libro y explica en qué
consistía este sistema y que problemas trajo a la isla de Santo Domingo.
1.7 Construye un párrafo en el que relaciones las siguientes palabras: azúcar –
cacao – jengibre.
1.8 Lee la información de la página 130 de tu libro (y puedes ampliar de otras
fuentes de información), y comenta acerca de la importancia que tuvo la Isla
Tortuga durante el siglo XVII.
1.9 Copia y completa en tu cuaderno el siguiente esquema con las similitudes y
diferencias entre filibusteros y bucaneros. En los extremos coloca las
diferencias y en el centro las similitudes.
Bucaneros
Filibusteros
Similitudes
1.10 ¿Qué medidas tomaron las autoridades de la colonia española de Santo
Domingo para defenderse de los ejércitos invasores?
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Ciencias Sociales - 5to. Grado
Ficha 2 – Marzo 2012
Prof. Sonia Collado
Propósitos:

Entender cómo surgió y se desarrolló la colonia francesa.

Entender cómo surgió y se desarrolló la colonia francesa. Comparar las
formas de vida entre la colonia española y francesa.
En la tercera década del siglo XII, Francia se estableció en el Caribe, aprovechando que
España había perdido interés por una serie de islas que tenían poco metal precioso y
por la escasa población indígena que quedaba para el trabajo esclavo.
Las islas de San Cristóbal, Martinica, Guadalupe y luego la parte occidental de la isla de
Santo Domingo, fueron las principales colonias francesas en el Caribe.
Actividades:
2.1 Lee atentamente la página 132 de tu libro y explica cómo los franceses
fueron ganando el territorio de la isla de Santo Domingo.
2.2 Responde las siguientes preguntas luego de leer las informaciones de tu libro.
Puedes ampliar las respuestas de otras fuentes de información.
a) ¿Cuáles fueron las consecuencias del período de paz existente entre 1678
y 1689?
b) ¿Cómo benefició a la colonia española el surgimiento de la colonia
francesa?
c) Explica con tus palabras en qué consistía los grupos llamados las
cincuentenas.
d) Menciona los tratados que fijaron los límites de las dos colonias y los años
en que fueron firmados.
2.3 Con la ayuda de tu profesora, elabora una línea de tiempo que refleje los
enfrentamientos de los españoles y franceses y los diferentes tratados firmados
entre ellos.
2.4 Copia y completa el siguiente cuadro comparativo sobre las situaciones de
las dos colonias.
Santo Domingo
Saint Domingue
Economía
Población
Tipo de esclavitud
2.5 Investiga y explica en qué consistió el Tratrado de Basilea y cuáles fueron
sus consecuencias.
2.6 Señala con una V las afirmaciones verdaderas y con F las afirmaciones falsas.
Justifica las falsas.
 Durante el siglo XVIII hubo un largo período de paz entre la colonia
española y la francesa.
 Por el Tratado de Basilea toda la isla de Santo Domingo pasó a Francia.
 Los esclavos de la colonia española llevaban una vida más dura que los de
la colonia francesa.
2.7 Lee la página 135 de tu libro y explica cómo influyó la ganadería en la vida de
la colonia española.
2.8 En el siguiente mapa del Caribe pinta de diferentes colores las islas
colonizadas por ingleses, franceses, holandeses y españoles.