Proyecto para Estimular el Lenguaje en la Primera Infancia

Proyecto para Estimular el Lenguaje en la Primera Infancia.
Antecedentes:
La Escuela de Educación Infantil “Santa Teresa- Arco Iris” cuenta entre sus objetivos
el estimular y fomentar el desarrollo del lenguaje desde la primera infancia. Igualmente
se propone año tras año fomentar la implicación de todos los adultos que rodean al
niño en el desarrollo de sus capacidades, tanto físicas como mentales y afectivas,
objetivo que comparte la Asociación de Madres y Padres de Alumnos de este centro.
Inscritas en este marco de actuación, en la pasada década tanto los profesionales que
trabajan en las aulas, como la AMPA y los técnicos del equipo psicopedagógico han
llevado a cabo numerosas iniciativas que han incidido en estos campos, entre las que
destacaremos las que más vinculación tienen con el proyecto que nos ocupa. Son las
siguientes:
1.- Elaboración de un Cancionero con temas tradicionales infantiles,
recopilados, interpretados y editados por madres, padres y técnicos del centro. Este
material se utiliza cada año en las aulas como herramienta de estimulación del
lenguaje. Además la asociación edita cada año varios ejemplares de la grabación para
ponerlos a disposición de las nuevas familias del centro. El trabajo se realizó a finales
de los años 90, con la supervisión del equipo psicopedagógico del centro, y ha sido
objeto de estudio académico y propuesto como ejemplo por la profesora de la
Universidad del País Vasco, Maravillas Díaz, que ha incluido la experiencia en una
reciente publicación de su autoría.
2.- Además de este cancionero, las canciones, pequeños poemas y el relato de
cuentos, bien sea con el apoyo de publicaciones o a través de la narración oral, son
uno de los ejes fundamentales de la actividad educativa que las técnicos despliegan
en las aulas diariamente.
3.- El Equipo Psicopedagógico del Centro cuenta con una Logopeda entre sus
profesionales que atienden personalmente los casos de aquellos niños que cuentan
con especiales dificultades en cuento al desarrollo del lenguaje. Así mismo, en
colaboración con la Escuela de Padres de la AMPA, esta profesional ofrece
anualmente una charla a los padres y madres del centro, a los que también asesora
personalmente previa cita concertada.
4.- Desde hace cinco años funciona en la Escuela una Biblioteca Infantil
compuesta por volúmenes donados mayoritariamente por las familias usuarias del
centro. La AMPA ha conseguido también la implicación de varias firmas editoriales que
han aportado gratuitamente algunos cuentos. El sistema de préstamo es la
autogestión, y la actividad diaria de la biblioteca es incesante. Cuenta ya con más de
200 volúmenes.
5.- Anualmente los niños reciben la visita de un/a Cuentacuentos profesional,
durante alguna de las celebraciones del Centro (Navidad, Carnaval o Fin de Curso).
Se trata de una actividad que han financiado alternativamente el propio centro o la
AMPA.
6.- Las profesionales del centro organizan cada año durante la
celebración del Carnaval una función teatral en torno a un cuento clásico.
7.- El pasado curso se llevó a cabo en el centro un Taller de elaboración de
marionetas, que ha servido para surtir a la Escuela de nuevo material de apoyo para
reforzar las narraciones orales. Además las madres participantes organizaron varias
sesiones de cuentacuentos en las aulas con el material elaborado.
8.- Anualmente los alumnos más mayores del centro (2-3 años) visitan la
biblioteca municipal en compañía de sus tutoras y algunas madres, donde los
profesionales de este centro cultural les acercan a los libros, y donde disfrutan de una
“cuentacuentos”.
Dados los buenos resultados de todas estas experiencias, la AMPA de la
Escuela de Educación Infantil “Santa Teresa Arco Iris” se ha planteado en el curso
2007-2008 mantener buena parte de las actividades mencionadas, reforzar algunas de
ellas, incluso añadir algunas más. El primer paso ha sido sistematizar todas las
actividades mencionadas en un solo proyecto que pasamos a detallar a continuación.
“LA NARRACIÓN ORAL COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO DEL
LENGUAJE Y DIÁLOGO INTERCULTURAL.”
Los objetivos del proyecto se incluyen en su denominación. Serían
fundamentalmente tres:

Apoyar el desarrollo del lenguaje oral de los alumnos de la Escuela de
Educación Infantil “Santa Teresa Arco Iris”, desde los 4 meses a los 3
años (Primera Infancia) con actividades y herramientas de estimulación.

Poner las bases de una buena lecto-escritura, estimulando en los niños
desde la primera infancia el gusto por la narración y su acercamiento a
documentos escritos que les resulten atractivos.

Facilitar el encuentro entre familias de diverso origen, a través de
puesta en común de las tradiciones infantiles de distintos países.
Para conseguir estos objetivos, la AMPA de la Escuela de Educación Infantil
“Santa Teresa Arco Iris” se propone:
1.- Dinamizar la biblioteca escolar, a través de la solicitud a profesionales de un
estudio bibliográfico de cuentos y libros destinados a niños de 0 a 3 años, con el
objetivo de ampliar y cualificar los actuales fondos. La AMPA ha destinado una partida
de su presupuesto anual para la adquisición de nuevos libros, que serán elegidos en
función del criterio de los técnicos consultados.
2.- Colaborar con la logopeda del equipo Psicopedagógico del centro para la
celebración de varias charlas sobre el desarrollo del lenguaje en la primera infancia, y
el cuento como instrumento del desarrollo del lenguaje en esta misma etapa de la vida.
3.- Establecer lazos de colaboración con la biblioteca municipal para la
organización de visitas a sus instalaciones, posibilidad de organizar cuentacuentos en
el centro, y solicitud de asesoramiento en la ampliación de la biblioteca escolar.
4.- Organizar un Taller Intercultural de Narración Oral. El objetivo será recopilar
y aprender aquellas piezas de la tradición oral destinadas a los niños más
pequeños, como retahílas, canciones y juegos de falda, cuentos, poemas,
adivinanzas y similares, para elaborar posteriormente un documento con
formato por determinar (sonoro o escrito) con el que puedan trabajar las
técnicos en el aula y los propios padres en sus casas. En este taller se
procuraría contar con la colaboración de familias de los diversos países de los
que proceden los niños del centro, para compartir la tradición de culturas
diferentes.
5.- Reeditar y divulgar el cancionero de la escuela en formato sonoro.
6.- Editar y poner a disposición de las familias el libreto del mencionado
cancionero, que complemente al formato CD en el que actualmente se
distribuye el mencionado documento. Se trataría de que las familias que ya
tienen la posibilidad de tener en sus casas la grabación con las canciones
infantiles que se utilizan en el aula, pudieran tener también el contenido del
documento en formato de texto, en una publicación sencilla que recogiera las
letras de las canciones que se incluyen en el CD.
7.- Contactar con Instituciones que llevan a cabo labor de promoción de la
lectura para conocer sus propuestas e intentar acceder a las que ya tienen en marcha
(Fundación Sánchez Ruiperez y Plan de Fomento de la lectura de la Junta de Castilla
y León).
8.- Contactar con la autora del libro “Aserrín, aserrán”, Marta Badía, para
proponerle la posibilidad de ofrecer una charla sobre la tradición oral infantil y su papel
en el desarrollo del lenguaje.