Adquisición y dotación Material Educativo
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República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Lineamientos para la adquisición y dotación de material educativo para el desarrollo y la educación de la primera infancia. Bases Conceptuales: El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en desarrollo de su programa de atención integral a la primera infancia en cuidado, nutrición y educación, han definido los requerimientos, y lineamientos conceptuales, metodológicos y operativos necesarios para la prestación del servicio de atención integral , que incluye los criterios básicos que se deben tener en cuenta al adquirir las dotaciones y el material educativo requerido para los niños y las niñas menores de 6 años. Desde el marco de las política públicas de primera infancia como el Código de Infancia y Adolescencia, que dedica su artículo 29 al derecho al desarrollo integral de la primera infancia; el CONPES 109 de 2007, denominado “Colombia por la primera Infancia” y la Política Educativa para la Primera Infancia, se asume que la primera infancia es la etapa del ciclo vital que va desde la gestación hasta los 6 años. En este ciclo de vida los niños y las niñas desarrollan sus habilidades para pensar, hablar, aprender y razonar1 y son los primeros años los más importantes para el desarrollo físico, emocional, social y cognitivo de los seres humanos. La atención, cuidado y educación a la primera infancia es concebida entonces como una estrategia efectiva para reducir la inequidad, ya que contribuye a disminuir las desventajas propias de los niños y las niñas que viven en contextos de pobreza y ayuda a nivelar algunas diferencias económicas y sociales que se presentan en el país. Los aprendizajes significativos que se dan en los primeros años favorecen el desarrollo humano, el desarrollo sostenible, el logro de la paz y la estabilidad de las naciones Por esta razón, el gobierno nacional, algunos gobiernos departamentales y locales, la academia y un nutrido número de organizaciones de la sociedad civil han trabajado en diferentes iniciativas que permitan mejorar las condiciones de vida de la primera infancia del país. La celebración del convenio entre el Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, el cual se implementa en alianza con las Secretarías de Educación de entidades territoriales certificadas, tiene por objeto ofrecer atención integral a niños menores de 5 años 1 McCain and Mustard (1999) Early Years Study: Reversing the Real Brain Drain, Publications Ontario, Toronto Página 1 de 14 República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en los entornos familiar, comunitario e institucional. En el marco de este convenio, se busca que los niños y niñas desarrollen habilidades y aptitudes, adquirieran conocimientos, construyan pensamientos e ideas propias y asuman diferentes actitudes frente al mundo que descubren y a las relaciones que van tejiendo con las personas que los rodean. La educación para la primera infancia es un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y las niñas potenciar sus capacidades y adquirir competencias para la vida, en función de un desarrollo pleno que propicie su constitución como sujetos de derechos. Se ha demostrado que el acercamiento a la lectura y a los diferentes lenguajes expresivos, se inicia desde los primeros años de vida, e incluso antes de nacer. Los bebes y los niños leen “el gesto, las miradas, los movimientos y las voces de quienes interactúan con ellos”2. A través de estos primeros contactos con el lenguaje, los niños se sienten reconocidos, amados y valorados y así van fortaleciendo su autoestima, su identidad y sus vínculos emocionales3. Por ello, surge la necesidad de posibilitar el “encuentro temprano con el lenguaje y la lectura”4. Postergar el contacto de los niños y las niñas con las diferentes manifestaciones del lenguaje hasta el inicio de la alfabetización formal trae consecuencias negativas para su desarrollo. “Gran parte del potencial cognitivo y del desempeño lingüístico y expresivo han sido definidos por lo que se ha hecho o dejado de hacer”5 en la primera infancia. Por ejemplo, “muchas causas de deserción escolar relacionadas con la dificultad en los procesos iniciales de acercamiento a la lengua escrita, pueden subsanarse con una adecuada y eficaz intervención en las etapas iniciales del desarrollo”6. Adicionalmente, “la comunicación y la expresión se constituyen en factores protectores y preventivos, puesto que fortalecen vínculos afectivos entre niños, niñas y adultos y propician un entorno de seguridad emocional y de comunicación, tanto en el seno de la familia, como en los ámbitos comunitario e institucional. La literatura y la expresión artística ofrecen a los niños y las niñas oportunidades para conocerse y expresarse y para compartir sus sueños, sus temores y sus preguntas”7. Zuleta C, Negret, JC, Castrillón S, Reyes Y, Pérez M (2007) El Acceso al Lenguaje, la Lectura y la Escritura: una prioridad de la política de Infancia 3 Ibid 4 Reyes Yolanda (2007) La Fiesta de la Lectura: un proyecto para fomentar los lenguajes, la literatura y la expresión artística en los Hogares Infantiles. 5 Ibid 6 Ibid 7 Ibid 2 Página 2 de 14 República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar De igual forma el arte es uno de los pilares de la educación para la primera infancia porque despierta la imaginación y la creatividad; desarrolla el pensamiento y sirve de base para el aprendizaje significativo. La capacidad creativa que se desprende del acercamiento al arte nos ayuda a resolver problemas concretos y al fortalecimiento de nuestro desarrollo emocional8. Adicionalmente, “los lenguajes artísticos --literatura, música, artes plásticas y expresión corporal, entre otros-- son alternativas de desarrollo integral durante la primera infancia y favorecen las posibilidades motrices y perceptivas de los niños. Así mismo, la expresión artística y literaria comparte ese “territorio imaginario” que los niños y las niñas habitan cuando juegan y que les permite descifrar, recrear y transformar su realidad. De ahí que el juego simbólico y los lenguajes artísticos, basados en el “hacer de cuenta”, contribuyan a la construcción de “mundos posibles”, es decir, de complejas operaciones mentales de representación, imaginación y creatividad, fundamentales para el desarrollo cognitivo y emocional de los niños”9. Por su parte, científicos de diferentes disciplinas han resaltado la importancia del juego para el desarrollo integral de la niñez. La Corporación Día del Niño, citando a Vigostky, psicólogo experto en desarrollo infantil, explica como el juego brinda a los niños un marco amplio para “los cambios y la toma de conciencia” y les permite crear y experimentar de manera espontánea con otros niños10. Así mismo, el juego “potencia la lógica y la racionalidad, como elemento de la inteligencia entendida como la facultad de adaptarse de la mejor forma a la realidad o el contexto”11. Por consiguiente, la educación en la primera infancia no puede estar basada en actividades mecánicas y repetitivas sin sentido, para realizar un aprestamiento para la escolaridad. Al contrario, debe apoyarse en actividades lúdicas, juegos, el arte y otros lenguajes expresivos que exijan a los niños y las niñas poner en evidencia sus capacidades; con una intencionalidad educativa que permita a los niños y niñas trabajar con los recursos cognitivos, afectivos y sociales que tienen disponibles, para avanzar en su desarrollo y adquirir competencias. Es fundamental tener en cuenta que las actividades educativas se dan en la cotidianidad de la vida del niño y la niña, dentro de la familia, la comunidad, el barrio, la vereda o las instituciones. Es necesario recuperar para los niños y niñas y la familia, las instituciones sociales, los parques, las calles, el barrio, la vereda, la 8 Maya Tita, Dibujo Rítmico, Corporación Cantoalegre. Medellín Op cit. 10 Corporación Día del Niño, Brújula 2008, Corporación Día del Niño, Bogotá 11 Ibid 9 Página 3 de 14 República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ciudad, las bibliotecas, ludotecas, zoológicos, museos, jardines botánicos, entre otros, para convertirlos en espacios que posibiliten su desarrollo y aprendizaje. Así mismo, es necesario apoyar y formar al adulto (padre o madre de familia, cuidador, agente educativo) que está con el niño o la niña, para que pueda adoptar una actitud de reconocimiento y descubrimiento de sus capacidades y competencias y pueda encontrar e inventar diferentes estrategias de juego, relación y acción que lleven a los niños a movilizar diferentes herramientas mentales, emocionales y sociales. En consecuencia, la formación de los agentes educativos debe estar basada en metodologías lúdico-creativas que favorezcan en ellos, el desarrollo de actitudes críticas, reflexivas, creativas y sensibles en la interacción con el niño y la niña; que le brinde además herramientas para proporcionarles una amplia gama de situaciones exigentes, demandantes, conflictivas, en las cuales puedan poner en juego sus conocimientos, capacidades y emociones, más que enseñanzas formales. Como resultado de muchos estudios e investigaciones, se ha comprobado que la calidad de las interacciones educativas con los niños y las niñas está mediada por la calidad del material didáctico – juguetes a los que puedan acceder los niños y las niñas y el agente educativo. En la primera infancia es casi imposible separar los conceptos de material didáctico y de juguete, porque la acción educativa tiene un carácter predominantemente lúdico por parte del agente educativo que acompaña el proceso de aprendizaje del niño y la niña. Por ello, se debe prestar muchísima atención a la selección, clasificación y dotación del material didáctico-juguetes que harán parte de la dotación básica de los ambientes de aprendizaje en la primera infancia. Si bien es cierto que la dotación requerida para la educación en la primera infancia es fácil de conseguir y no requiere de compras demasiado sofisticadas, también es cierto que debe ser un material de buena calidad, seguro y que no implique riesgos para la seguridad personal de los niños y las niñas que interactúan con los mismos. Muchas veces buscando la economía y el volumen, se sacrifica la calidad y seguridad. Es claro que deben predominar las dotaciones, materiales y juguetes simples, no muy estructurados que fomenten la imaginación y la creatividad, pero que aunque sean de fabricación artesanal deben cumplir los requisitos de calidad y seguridad. Todo ambiente de aprendizaje, debe tener una dotación básica que posibilite a través de metodologías lúdico-creativas , el desarrollo de los lenguajes Página 4 de 14 República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar expresivos y lleven a los niños y las niñas habilidades para la vida. al desarrollo de competencias y Elementos sugeridos para una dotación de calidad A continuación se sugiere una variada clasificación de material didáctico-juguetes que deben ser parte de una dotación básica que utiliza en la atención educativa del niño y la niña en los entornos familiar, comunitario e institucional. Además del mobiliario y material necesario para la actividad física del niño. MATERIAL SUGERIDO PARA PRIMERA INFANCIA12 Libros sugeridos por Espantapájaros Taller para el proyecto Fiesta de la Lectura Título Autor Editorial Poesía 1 2 3 4 5 El Libro de Antón Pirulero Hola que me lleva la ola Por el mar de las Antillas Ronda que ronda la ronda Pastorcita 6 El libro que canta 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Un día de aventuras Estaba el señor Don Gato Chumba la cachumba Mambrú se fue a la guerra Yo tenía diez perritos El Conde Olinos Cuenta que te cuento Doña Piñones Conjuros y sortilegios Andricaín y Rodríguez Andricaín, Sergio Guillén, Nicolás Jiménez, Olga Lucía Pombo, Rafael Reyes, Yolanda Robledo, Beatriz Helena Tradición oral Tradición oral Tradición oral Tradición oral Tradición oral Uribe, María de la Luz Uribe, María de la Luz Vasco, Irene 12 Panamericana Colección Nidos Panamericana Panamericana Colección Nidos para la lectura, Alfaguara Colección Nidos para la lectura, Alfaguara Ediciones B Ediciones Ekaré Ediciones Ekaré Ediciones Ekaré Ediciones Ekaré Ediciones Ekaré Juventud Ekaré Panamericana Estos listados de material sugerido para la Primera Infancia se han construido a partir de los listados de Espantapájaros Taller y Comfenalco Antioquia y de los aportes de Cecilia Zuleta (Vueltacanela), Graciela Prieto (Biblioteca Nacional), Horacio Pérez (Fundali), Yolanda Reyes (Espantapájaros Taller), entre otros. Página 5 de 14 República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 16 El reino del revés Walsh, María Helena Alfaguara Arciniegas, Triunfo Arciniegas, Triunfo Barbot, Daniel Berenguer, Carmen Bolaños, María Paula Browne, Anthony Castillo Ekaré Ekaré Ekaré Babel Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Ekaré Babel Juventud Juventud Panamericana Juventud Kókinos Serres Serres Serres Colección Nidos para la lectura, Alfaguara Babel Alfaguara Alfaguara Babel Babel Norma Babel Colección Nidos para la lectura, Alfaguara Ediciones Ekaré Álbumes y cuentos 17 18 19 20 21 22 Yo, Claudia Señoras y señores Un diente se mueve El rey mocho Rana Willy el tímido 23 Willy el campeón Browne, Anthony 24 Willy y Hugo Browne, Anthony 25 Willy el mago Browne, Anthony 26 Ramón Preocupón Browne, Anthony 27 Gorila Browne, Anthony 28 Cambios Browne, Anthony 29 El túnel Browne, Anthony 30 Las pinturas de Willy Browne, Anthony 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 La sorpresa de Nandi El señor LFante Cuando hay que trabajar Cuando vamos a comprar Isabel en invierno Stellaluna La araña hacendosa ¡Ríete con Maisy! ¡Es mejor con Maisy! El coche de bomberos de Maisy Escondidas Browne, Eilen Buitrago Jairo Butterworth Nick Butterworth Nick Caballero, Antonio Cannon, Janell Carle, Eric Cousins, Lucy Cousins, Lucy Cousins, Lucy Cuellar, Olga 42 43 44 45 46 47 48 49 Torta de cumpleaños Hamamelis y el secreto No, no fui yo Chiguiro y el baño Chiguiro viaja en chiva Los dinosaurios – Supongamos Tengo miedo Historia de Babar el elefantito Da Coll, Ivar Da Coll, Ivar Da Coll, Ivar Da Coll, Ivar Da Coll, Ivar Da Coll, Ivar Da Coll, Ivar De Brunhoff, Jean 50 Un pasito y otro pasito De Paola, Tomie Página 6 de 14 República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 51 La abuelita de arriba y la abuelita De Paola, Tomie de abajo 52 Azul 53 Lobo Dunbar, Polly Duzu, Olivier 54 Tragasueños 55 Olivia y el juguete desaparecido Ende, Michael Falconer, Ian 56 Olivia forma una banda Falconer, Ian 57 Olivia Falconer, Ian 58 Adivina quién soy Gomi, Taro 59 Hay un ratón en casa Gomi, Taro 60 A qué sabe la luna 61 Los baños 62 El maravilloso viaje a través de la noche 63 Foxtrot Grejnec, Michel Gutman, Anne Heine, Helme 64 Con cuatro alcanza 65 Yo quiero un perro 66 Choco encuentra una mamá 67 Cuando el elefante camina 68 Pato está sucio 70 71 72 73 74 75 76 77 Te quiero niña bonita Sopa de ratón Búho en casa Historias de ratones Días con Sapo y Sepo Niña bonita Adivina cuánto te quiero El cochinito de Carlota 78 Elmer 79 Elmer y Wilbur 80 Ahora no Bernardo 81 El príncipe Pedro y el oso de peluche Heine, Helme Colección Buenas Noches, Norma Serres Fondo de Cultura Económica Juventud Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Kalandraka Juventud Lóguez Colección Buenas Noches, Norma Hernández, Claudia y Camarena, León Castillo Kaur, Khalsa Dayal El Nacional Kasza, Keiko Colección Buenas Noches, Norma Kasza, Keiko Colección Buenas Noches, Norma Kitamura, Satoshi Fondo de Cultura Económica Lewis, Rose Serres Lobel, Arnold Ekaré Lobel, Arnold Ekaré Lobel, Arnold Kalandraka Lobel, Arnold Alfaguara Machado, Ana María Ediciones Ekaré Mc Bratney, Sam Kókinos McKee, David Fondo de Cultura Económica Mc Kee, David Norma Mc Kee, David Norma Mc Kee, David Colección Nidos para la lectura, Alfaguara Mc Kee, David Colección Buenas Noches, Página 7 de 14 República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 82 Había una vez una casa 83 Había una vez una llave 84 Alex quiere un dinosaurio Montes, Graciela Montes, Graciela Oram, Hyawyn 85 Oram, Hyawyn Yo y mi gato 86 Fernando furioso 87 La pequeña niña grande Oram, Hiawyn Orlev, Uri 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 Overend, Jenni Oxenbury, Helen Oxenbury, Helen Polulin, Stéphane Reyes, Yolanda Reynolds, Peter Rodari, Gianni Rosen, Michael Ross, Tony Ross, Tony Sendak, Maurice Hola bebé La familia Jugando ¡Agarren esa gata! Una cama para tres Casi Cuentos por teléfono Vamos a cazar un oso Mascotas Hora de dormir Donde viven los monstruos 99 No, David 100 Cuenta ratones Shanon, David Stoll, Walsh Ellen 101 Pinta ratones Stoll, Walsh Ellen 102 Soy grande soy pequeño 103 El rojo es el mejor 104 Los tres bandidos Stinson, Kathy Stinson, Kathy Ungerer, Tomi 105 El expreso polar 106 La sorpresa Van Allsburg, Chris Van Ommen, Sylvia 107 108 109 110 111 112 113 114 Waechter, Philip Waechter, Philip Winters, Susan Winters, Susan Wayne von Königslöw, Andrea Welthius, Max Welthius, Max Welthius, Max Rosi en el tren fantasma Yo Yo puedo Yo también En el baño Sapo enamorado Sapo es sapo Sapo tiene miedo Norma Alfaguara Alfaguara Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Ediciones Ekaré Colección Buenas Noches, Norma Ekaré Juventud Juventud Ekaré Alfaguara Serres Juventud Ekaré Alfaguara Alfaguara Colección Nidos para la lectura, Alfaguara Everest Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Ediciones Ekaré Ediciones Ekaré Colección Nidos para la lectura, Alfaguara Ediciones Ekaré Fondo de Cultura Económica Norma Norma Ekaré Ekaré Ediciones Ekaré Ekaré Ekaré Ekaré Libros informativos, para seguir conociendo el mundo 115 Niños del mundo 116 Árboles Autores varios Baumbusch, Brigitte Página 8 de 14 La Galera Fondo de Cultura Económica República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 117 Mi primer libro de colores Carle, Eric Kókinos 118 Mi primer libro de las formas Carle, Eric Kókinos 119 Animalario universal del profesor Murugarren, Miguel Fondo de Cultura Revillod Económica 120 Colección Descubrimos Portel, Joan y Aránega, Susana La Galera 121 Conozcamos nuestro cuerpo Tielmann, Christian Juventud 122 Colección Mundo MaravillosoTurina, Joaquín Algunos títulos son: La pirámide; El tren 124 Colección Abre tus ojos. Algunos títulos son: Animales bebés; Mascotas; Norma Animales del mundo 125 Colección ¿Quién eres? Algunos títulos son: El pequeño gato; La pequeña jirafa; La mariquita; Los clásicos que no deben faltar 126 Siete cuentos maravillosos Selección y adaptación de Beatriz Helena Robledo, Andersen Grimm Perrault, Charles Nidos para la lectura, Alfaguara. Anaya Anaya Anaya 130 Su hijo 131 La oreja verde de la escuela Brazelton, Terry Díez, Carmen Norma Ediciones de la Torre 132 Leamos con nuestros hijos 133 Como una novela 134 La gramática de la fantasía Fundalectura Penac, Daniel Rodari, Gianni 127 Cuentos completos 128 Cuentos 129 Cuentos de antaño Biblioteca del animador Norma Panamericana Otros sugeridos recientemente (Enero 2008) : reuniones de selección Título Autor Editorial 135 Benjamín Buengusto 136 137 138 139 Caperucita Roja Chigüiro y el lápiz El flautista de Hamelin El libro de los cerdos María del Sol Ediciones B de Col Da Coll, Ivar Babel Browne, Anthony Fondo de Cultura Económica Fondo de Cultura Económica Corimbo Alfaguara Juventud 140 El pajaro del alma 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 El pequeño museo El pequeño oso El poni, el oso y el manzano El traje del emperador Guillermo Jorge Manuel Jose Inés del revés La gallinita roja La Isla El lobo y los siete cabritillos Las Lechucitas 151 Léale a su conejito Heuck, Sigrid Ekaré Kókinos Greder ,Armin Grimm, Jacob y Wilhelm Rosemary Wells Página 9 de 14 Lóguez Anaya Alfaguara en México República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 152 153 154 155 156 157 158 159 Los cinco horribles Los tres cerditos Oliver Button es una nena La visita de Osito Papá Papá león y sus hijos felices Pedro es una pizza Quiero a los animales 160 161 162 163 Ricitos de Oro Sapo y el forastero Sapo y la canción del mirlo Willy el soñador 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 Los Besitos Los sueños Los ruidos Los números Los colores Sapo y cerdito Chigüiro el chistoso Zoom Timoteo va a la escuela Yo te curare Wolf Erlbruch Juventud De Paola, Tomie Minarik, Else Corentin, Philippe Janosch Steig, William Mc Donnnell, Flora Everest Alfaguara Corimbo Kókinos Norma Fondo de Cultura Económica Velthuijs, Max Velthuijs, Max Browne, Anthony Ekaré Ekaré Fondo de Cultura Económica Ed. Juventud Ed. Juventud Ed. Juventud Ed. Juventud Ed. Juventud Editorial Anaya Anne Gutman y Georg Anne Gutman y Georg Anne Gutman y Georg Anne Gutman y Georg Anne Gutman y Georg Max Velthuijs Da Coll, Ivar Rosemary Wells Yanouch Libros recomendados Primera Infancia - COMFENALCO ANTIOQUIA Título Autor Editorial 174 La bota de Lalo Martha Alexander 175 Lola y Lalo Martha Alexander 176 Los amigos de Élmer David Mckee 177 El baño de Élmer David Mckee 178 Élmer y el clima David Mckee 179 Los colores de Élmer David Mckee 180 Un día con Élmer David Mckee 181 El chapuzón de Élmer David Mckee Página 10 de 14 Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 182 Ardilla tiene hambre Satoshi Kitamura 183 Gato tiene sueño Satoshi Kitamura 184 Pato está sucio Satoshi Kitamura 185 Perro tiene sed Satoshi Kitamura 186 Están solos en casa dos ositos Sara Ball 187 188 189 190 191 192 193 Helen Oxenbury Helen Oxenbury Helen Oxenbury Helen Oxenbury Helen Oxenbury Helen Oxenbury Nick Butterworth Aprendiendo Vistiéndose Amigos Ayudando A la cama Animales Cuando es hora de ir a la cama 194 Cuando jugamos juntos Nick Butterworth 195 Annette Swoboda ¡Buenas noches, Dudú! 196 Dudú y el orinal Annette Swoboda 197 Dudú se viste Annette Swoboda 198 El chupete de Dudú Annette Swoboda 199 Si la luna pudiera hablar Kate Banks 200 Cierra los ojos Kate Banks 201 ¿Que hace la gallina? Klaas Verplancke 202 ¿Qué hace el bebé? Klaas Verplancke 203 ¿Qué me pongo? Klaas Verplancke 204 ¿Qué veo? Klaas Verplancke 205 Sapo y rata 206 ¡Qué noche más ruidosa! Max Velthuijs Diana Hendry 207 ¡Vaya sorpresa, Dora! Página 11 de 14 Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de Cultura Económica Editorial Fondo de cultura Económica Ed Juventud Ed Juventud Ed Juventud Ed Juventud Ed Juventud Ed Juventud Editorial Juventud Editorial Juventud Editorial Juventud Editorial Juventud Editorial Juventud Editorial Juventud Editorial Juventud Editorial Juventud Ediciones Combel Ediciones Combel Ediciones Combel Ediciones Combel Editorial Anaya Ediciones Beascoa Ediciones Beascoa República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 208 Con todo mi corazón Jean- Baptiste Baronlan 209 Claude Helft ¡Dulces sueños, Teddy! 210 Siempre te querré Debí Gliori 211 Timun Mas ¡Despierta, dormilón! 212 Buenas noches, luna 213 El cochecito 214 ¿Qué te pasa, Dany? Margaret Wise Brow Michel Gay Brigitte Weninger 215 ¿Dónde estás, Dany? Brigitte Weninger 216 Dany ¿quiéres cuidar a tu hermanita? Brigitte Weninger 217 Dany ¡Mira lo que has hecho! Brigitte Weninger Colección Cuentos de la Granja Marta Vicente Linne Bie Linne Bie Linne Bie Linne Bie Keiko Kasza Keiko Kasza Keiko Kasza Sheridan Cain 218 El cerdito chancho 219 220 221 222 223 224 225 226 227 Din y Don ¿qué sera? El pequeño Edu tiene hambre El pequeño Edu se viste El pequeño Edu tiene sueño El pequeño Edu está sucio El día de campo de don chancho El estofado del lobo El tigre y el ratón ¿Dónde dormirás pequeña liebre? 228 Ahí viene el malvado topo 229 El sapo distraído 230 Las grandes mascotas 231 La noche de las estrellas 232 Mi día de suerte 233 Érase una vez un nido Douglas Gutiérrez Keiko Kasza Jonathan Emmett 234 235 236 237 238 239 Jean Claverie Liesbet Slegers El arte de la baci Nacho ya no usa el orinal Adiós cacas, adiós El monstruo de cepillo de dientes El monstruo se aburre El ogro Gorgro 240 El monstruo de la oscuridad 241 Una pesadilla en mi armario Rose Impey David Wood Cuenta Cuentos No Uri Orlev Mercer Mayer Página 12 de 14 Ediciones Beascoa Ediciones Beascoa Editorial Timun Mas Editorial Timun Mas Ed Corimbo Ed Corimbo Ediciones NorteSur Ediciones NorteSur Ediciones NorteSur Ediciones NorteSur Usborne Publishing Ltda Brosquils Juventud Juventud Juventud Juventud Editorial Norma Editorial Norma Editorial Norma Ediciones Beascoa Editorial Fondo de cultura económica Ediciones Ekaré Editorial Fondo de cultura económica Ekaré Editorial Norma Editorial Juventud Loguez Edelvides Ed Anaya Ed Anaya Ed Salvat Editores SM Altea República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 Monstruos Cómo cuidar tu primer monstruo El domador de mosntruos El monstruo de las fresas El monstruo peludo El pequeño monstruo tiene miedo Nacho tiene una pesadilla Tengo miedo de la oscuridad Monstruo no me comas Los tres lobitos y el cochino feroz Lo que el lobo le contó a la luna Tío lobo Edu, el pequeño lobo En el bosque Principio y fin Fran Parnell Frank Rodgers Ana María Machado Ingrid Schubert Henriette Bichonnier Jeanne Willis Jacqueline East Carl Nocac Eugene Trivizas Lucia Scuderi Xosé Ballesteros Grégoire Solotareff Anthony Browne Bryan Mellonie y Robert Ingpen Elisabeth Brami Armin Beuscher- Cornelio Haas Margaret Wild Nicholas Allan Elisa Ramón Wolf Erlbruch 257 Como todo lo que nace 258 Más allá del gran rio 259 260 261 262 Nana vieja El cielo No es fácil, pequeña ardilla El pato y la muerte Intermon Oxfam Ediciones B SM Lumen Altea Timun Mas Barbara Fiore Ekaré Juventud Kalandraka Corimbo FCE Ediciones Diana Kókinos Editorial Juventud Kalandraka, 2003 Barbara Fiore RETAHÍLAS, CANCIONES Y RIMAS 263 Cancionero escolar 264 Poemas con sol y son : poesía de América Latina para niños 265 Sol, solecito 266 267 268 269 270 271 272 273 Ediciones Ekaré AA Tope, tope, tun Cúcara, mácara, poesía folklórica Versos tradicionales para cebollitas Canciones para mirar Poesía Rueda la rueda Tomo 1 Rueda la rueda Tomo 2 Gabriela Mistral para niños 274 A la rueda, rueda: antología del folkore latinoamericano 275 Federico García Lorca para niños 276 Poema de olores 277 Duérmete, niño: antología de nanas 278 Las más bellas canciones de cuna 279 Riqui, riqui, riqui ran: canciones para jugar y bailar María Isabel Murillo (Selección) Silvia Castarillón (Selección) Silvia Castrillón (Selección) María Elena Walsh María Elena Walsh David Chericián David Chericián Gabriela Mistral Pedro Cerrillo Federico García Lorca, Editorial: Susaeta Ester Madroñero Ana María Serna MenéndezPonte Celeste S Mullard Página 13 de 14 Editorial: Ekaré Editorial Norma Editorial Norma Editorial Norma Ed Alfaguara Ed Alfaguara Ed Alfaguara Editorial Dipon Editorial Dipon Ediciones de la Torre Editorial Anaya Editorial: Everest Editorial: Sm Editorial Grulla Edición musical y comentarios Bartolomé República de Colombia Ministerio de Educación Nacional Departamento Nacional de Planeación Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 1 - 134 135-173 174-279 Selección de libros recomendados por Espantapájaros Taller Selección de libros construida con aportes de Cecilia Zuleta (Vueltacanela), Graciela Prieto (Biblioteca Nacional) y Horacio Pérez (Fundali) Selección de libros recomendados por Comfenalco Antioquia Selección de CD's de Música Infantil sugeridos Título 1 Un dos tres por mi y por todos 2 Cantando con las niñas y los niños La tierra es La casa de todos Dibujo rítmico Canciones para crecer Había una vez 3 Alrededor del mundo J.S Bach. Conciertos de 4 Brandenburgo No. 1 a 3 5 Un son para niños 6 Música para niños. Volumen 2 Autor - producción Cantoalegre con Juanes y los niños de Colombia (Fundación mi sangre) Nelsón Rincón - Bienestar Familiar Tita Maya - Cantoalegre Filarmónica Eslavónica - Henry Adolph Juan Felipe Restrepo Pro música del Rosario - Cristian Hernández Instrumentos musicales para el desarrollo de los lenguajes expresivos en la Primera Infancia -tambores para niños -flautas -pares de claves -pares de maracas -castañuelas -marimbas -palos de agua -panderetas -triángulos metálicos -cajas chinas -matracas cascabel en plástico -xilófonos grandes Página 14 de 14
