trabajo social familiar e infantil - Universidad Complutense de Madrid

TRABAJO SOCIAL FAMILIAR E INFANTIL
CÓDIGO: 333
AÑO ACADEMICO 2008 / 2009
DEPARTAMENTO: Trabajo Social y Servicios Sociales
PROFESORES:
PÉREZ DÍAZ-FLOR, Cristina (T.E.U.)
FUNDAMENTACION
El estudio de este campo de práctica es de suma importancia para el perfil profesional
del trabajador social. La experiencia nos ha demostrado que el saber referente a la
familia resulta cada vez más complejo y amplio; se impone como una exigencia de los
tiempos que vivimos. Lo que hace unos años, quizás no demasiados, era suficiente para
que un trabajador social pudiera intervenir de forma exitosa, hoy en día ya no basta; se
hace cada vez más difícil explicar este grupo que es la familia. Su importancia hoy es la
misma de siempre, y no hay ningún otro grupo que la pueda sustituir; es en ella donde el
individuo crece y se desarrolla, donde uno es acogido en su dimensión personal y
compleja a la vez.
Ser persona representa la esencia del individuo. Es tener identidad entre los otros. Para
situarnos en la vida como personas individuales, personas en relación, necesitamos ese
aprendizaje en el seno de nuestra familia, encontrándonos siempre en presencia de
cambios en el sistema y en el exterior de ella. Por eso ofrecer un apoyo desde la
competencia del rol profesional, supone hacer salud.
La confección de este programa, se ha elaborado en base a las necesidades de formación
que los profesionales que trabajan en este campo demandan. Con esta asignatura
mostraremos la evolución a que se ha visto, y sigue viéndose, sometida, así como las
distintas formas con las que puede presentarse.
La intervención en este campo reposará en tres pilares fundamentales: observación,
comunicación y creatividad. La primera, es indispensable para conocer en qué situación
se encuentra la familia y para percibir cómo avanza o se obstaculiza en su proceso de
ajuste y construye una nueva realidad. Observar, no tanto significa permanecer atento,
dejar que suceda lo que está sucediendo, permitirlo, sino que es tarea que,
comprometiendo y afectando plenamente a la forma de intervenir, tiene que ver con las
distinciones que el observador hace en su medio.
La Comunicación, tanto verbal corno analógica, es el aprendizaje imprescindible que,
como herramienta fundamental en nuestra vida de profesionales, tendríamos que
dominar, siendo también esencial en nuestra realización personal.
La Creatividad es un arte y supone plasticidad. Intervenir de esta forma es hace (le
forma diferenciada; es algo más que aplicar unos conocimientos; supone una ad. tación
y una capacidad plástica para crear construcciones distintas dentro del proce, Cada
trabajo que se hace con la familia habrá que hacerlo distinto, de forma única.
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Son entonces estos presupuestos los que se manejarán permanentemente en nuetras
sesiones de trabajo de una manera teórico-práctica, pudiendo experimentar de nosotros
mismos los verdaderos significados.
Este programa, en su parte metodológica, está pensado para "hacer nuestros" es
contenidos teóricos que se expondrán, ya que sólo así tendrán valor verdadero.
OBJETIVO GENERAL
Presentar al alumno distintas alternativas en la forma de intervenir con familias
introduciéndole en la capacitación para el diseño y ejecución de acciones de prevención
y tratamiento. Se le aproxima a la realidad social desde el punto de vista de la acción
profesional para poder adquirir los conocimientos básicos, teóricos y prácticos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Dar a conocer los distintos tipos de familia que hoy se presentan, así como los
ciclos evolutivos por los que ésta atraviesa.
2. Dar a conocer, desde la perspectiva práctica, los distintos soportes teórico
mostrando los distintos modelos de intervención.
3. Crear un espacio para el conocimiento de la relación dinámica que se estable
entre las necesidades de la familia y los diversos recursos existentes, consideran
a la familia como la primera escuela gestora de la salud social del individuo.
4. Capacitar al alumno para realizar análisis científicos de las situaciones en I que
intervendrá, mediante el conocimiento y manejo de las distintas técnicas e
instrumentos que utilizará.
CONTENIDOS
1.- ESTUDIO DE LA FAMILIA
La familia como sistema de relación
Ciclos de vida familiares
La interacción niño-familia: su importancia
Composición familiar: la importancia del genograma de tres generaciones
2.- DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS
Familias tradicionales
Familias monoparentales
Familias reconstituidas
Familias puente
Familias dispersas
Familias de acogida
Familias adoptivas
Otras formas de familia
3.- MODELOS DE INTERVENCION
Introducción al modelo de Rogers
Introducción al modelo sistémico-relacional
Introducción al modelo psicodramático
Introducción al modelo ecológico
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Introducción al modelo de intervención en crisis
Introducción a la teoría de las redes sociales
La separación y el divorcio
4.- CAMPOS DE INTERVENCION: FAMILIA E INFANCIA
Familia multiproblemática
Fracaso escolar: violencia en el aula
El enfermo crónico
Familia y psicosomática
Familia y discapacidad
METODOLOGIA
Se ofrecen experiencias grupales dirigidas al asesoramiento y planificación de
intervención en familias, utilizando las siguientes técnicas:
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Tratamiento de textos
Dinámica de grupos
Grupos de discusión
Dramatizaciones
Role-playing de familia
Presentación de casos
Análisis de vídeos
Supervisión de casos presentados en clase por los alumnos
BIBLIOGRAFIA
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