Resumen elaborado por Sonia Villoria Álvaro. La observación -1 LA OBSERVACIÓN Permite obtener información sobre un fenómeno o acontecimiento tal y como éste se produce. Muchos sujetos o grupos no conceden importancia a sus propias conductas, a menudo escapan a su atención o no son capaces de traducirlas a palabras. No precisa de una colaboración tan activa por parte de los sujetos. Definición: o Proceso sistemático por el que un especialista recoge por sí mismo información relacionada con cierto problema. En él intervienen las percepciones del sujeto que observa y sus interpretaciones de lo observado. Observación = percepción del observador + interpretación del observador Puntos de decisión: o La cuestión o problema objeto de observación: antes de observar debemos tener alguna idea de lo que vamos a observar. o Contexto de observación: conjunto de condiciones naturales, sociales, históricas y culturales en las que se sitúa el proceso de observación. Enfoques exclusivos: procesos observacionales en los que se elaboran los datos simplificando o no considerando toda aquella información que no se encuentre especificada previamente. Enfoques inclusivos: incorporan como datos muchos elementos del contexto, en algunos casos se intenta incluso reflejar los hechos haciendo fotografías o instantáneas de lo acontecido para guardar su fidelidad. o Selección de muestras: conjunto de decisiones relacionadas con el cuándo de la observación: Selección por períodos de observación: Objetivo: especificar los límites generales dentro de los que se sitúan acontecimientos observados. Permite recoger información a través del tiempo y en muchos momentos diferentes. Decisiones: la duración de las observaciones, su secuenciación y la distribución a lo largo del tiempo. Problemas: desarrollo de un proceso, actividad o programa educativo. Selección por intervalos breves: Objetivo: permitir que mediante la observación pueda explorarse una conducta específica. Decisiones: cuánto debe durar el periodo de observación, cuándo comienza la observación y cuántos intervalos deben tomarse como muestra a fin de que sean representativos. Problemas: carácter específico, proporciona respuestas descriptivas. Resumen elaborado por Sonia Villoria Álvaro. La observación -2 Selección de intervalos breves de tiempo: Objetivo: permitirnos explorar la aparición efectiva de una conducta o un acontecimiento específico. Sólo conocemos cuántas veces ha estado presente o ausente determinada conducta. Decisiones: número de sesiones de muestreo dentro del período global de observación y a la duración de cada sesión. Problemas: recuento o enumeración de conductas. Sistemas de observación: o Sistemas categoriales: sistemas cerrados en los que la observación se realiza siempre desde categorías prefijadas por el observador La identificación del problema se hace desde una teoría o modelo explicativo del fenómeno, actividad o conducta que va a ser observada. El problema es parte de un plan para contrastar dicho modelo explicativo y las hipótesis que de él se desprenden, mientras la observación es el procedimiento para recoger las evidencias que necesitamos para desarrollar ese plan. Sistemas de categorías: Finalidad Marco teórico Objeto de observación Sistema de categorías Análisis Interpretación Listas de control: nos permiten determinar si ciertas características están presentes o no en un sujeto, situación, fenómeno o material que forma parte de un contexto. Sistema de signos: lo que registramos es la presencia o ausencia de ciertas conductas y su frecuencia de aparición. Útil para observar comportamientos poco frecuentes (sin emitir valoración) Escala estimativa: instrumento de medición que requiere que el evaluador u observador asigne el objeto medido a categorías o continuos a los que han dado numerales. Gradación: siempre, casi siempre, a veces, pocas veces, nunca… Tener en cuenta: o Elegir la dimensión adecuada al problema objeto de estudio. o Decidir el número de rangos de la escala. o En el caso de las escalas verbales o descriptivas: Exhaustividad Exclusividad Unidad de enfoque de los rangos Independencia Univocidad Resumen elaborado por Sonia Villoria Álvaro. La observación -3 Críticas: o Extrínseco: facilidad con que en apariencia pueden ser construidas. o Intrínseco: efecto halo. o Sistemas descriptivos: Observación: el observador combina ambos enfoques de modo que puede iniciar su estudio a partir de registros poco definidos de lo que se pretende observar para continuar más tarde desde un enfoque más preciso. Estructurada No estructurada Estrategia del embudo: Observaciones descriptivas Observaciones focalizadas Observaciones selectivas Selección de muestras: los límites naturales dentro de los que se manifiestan ciertas conductas, acontecimientos y procesos. Unidades de observación: se pretende reflejar en toda su complejidad y extensión un proceso, fenómeno o conducta particular. Registro de lo observado: re realiza a través de lo que se denomina notas de campo. Observación participante: o Datos: Primarios: trabajo de campo. Secundarios: análisis de la tradición oral, consulta, archivos. o Observador: Se convierta en un miembro activo del mismo, durante un periodo significativo. Dejar a un lado sus propias ideas previas, su cultura, sus valores, y aceptar e integrar la escala de valores del grupo social a estudiar. Perspectivas: Emic: lo que interesa es cómo viven los nativos sus propias acciones, qué significado les dan. Etic: ha de ser capaz de mantener una postura externa que le permita reflexionar sobre lo observado de forma participativa. Ha de realizar inferencias para acceder al conocimiento cultural implícito del grupo. o Características: La observación participante se realiza para comprender la situación investigada. Resumen elaborado por Sonia Villoria Álvaro. La observación -4 o o o o Es formativa Heurística Narrativa Alospectiva: se interesa por los otros. Introspectiva: se realiza por el propio sujeto. Interpretativa Holística Directa Inmediata Persistente Cuatro roles sociales: Participante completo: el más implicado subjetivamente. Es el papel que pueden representar los investigadores nativos, o miembros natos de la comunidad de estudio. Participante (como) observador: participa como labor principal y observa además de vez en cuando colaborando con la investigación. Observador (como) participante: prioriza la observación y los propósitos de la investigación, sobre la participación. Observador completo: el menos implicado subjetivamente. Su labor principal es la observación y no la participación. Tres niveles de observación participante: Observación participante Participación observación Autoobservación: el participante se observa a sí mismo, manifiesta como vivencias propias de la esfera de lo personal, sentimientos, estados de ánimo… Observación participante activa vs. pasiva Activa: se trata de actuar, participar, para mejorar, para transformar o cambiar los elementos y las situaciones problemáticas actuales que no satisfacen al propio grupo. Las descripciones se mezclan con anotaciones destacando opiniones, valoraciones iniciales y algunas reflexiones sobre la necesidad de obtener más información. Ejes de la reflexión metodológica de la observación: I II Observación científica Observación científica III “Observación” Aproximación directa “Observación” Observación común Exógena Observación participante Aproximaciones indirectas Experimentación Interrogación Documentación Endógena Autoobservación Resumen elaborado por Sonia Villoria Álvaro. La observación -5 Caracterización del rol técnico de observador participante en relación al papel del participante ordinario: Participante ordinario 1. Propósito único: realizar actividades correspondientes a la situación social en la que participa naturalmente. 2. Desatención selectiva: estado de bajar la guardia o de dar las cosas por supuesto. 3. Observación de ángulo cerrado: limitada al propósito inmediato de realización de las actividades corrientes. 4. Experiencia desde dentro de la situación: desde la condición de miembro y parte de la escena. 5. Introspección natural: uso corriente en la vida cotidiana de la experiencia personal para comprender la ajena. 6. No registro sistemático de actividades, observaciones, introspecciones. Observador participante 1. Propósito doble: implicarse en actividades concernientes a la situación social a estudio y observar a fondo dicha situación. 2. Atención incrementada: estado de mayor alerta. 3. Observación de ángulo abierto: ampliada por el propósito añadido de estudiar los aspectos culturales tácitos de una situación social. 4. Experiencia desde dentro y desde fuera de escena: desde la doble condición de miembro y extraño. 5. Introspección aplicada: explotación de la introspección natural como instrumento de investigación social. 6. Registro sistemático de actividades, observaciones, introspecciones.