Respétame y te demostraré lo que puedo hacer

DIRECTORA
Prof. Julia PELAEZ DE VEGA
DOCENTE EXPOSITORA
Prof. Carmen Rosa VILLARROEL CORRALES
PERSONAL DE APOYO
Prof. José SORIANO LEIVA
Dentro del trabajo de la presente Experiencia se ha previsto
presentar el Proyecto de “RESPETAME Y TE DEMOSTRARE LO QUE PUEDO
HACER”, ya que queremos formar que nuestros estudiantes con
discapacidad sean capaces de desarrollar habilidades y destrezas, para
que a través de la vida lleguen a ser competentes, autónomos e
independientes y la aceptación de los demás. Es por ello que se está
dando mayor énfasis al desarrollo de las Áreas curriculares, a fin de
impulsar y fortalecer la consolidación de los aprendizajes; respetando
los estilos y ritmos de aprendizaje, que ellos aprendan a interactuar de
manera autónoma para su bienestar personal y dentro de ellos
tenemos:
 Personal social
 Comunicación
 Ciencia y ambiente
 Matemática
El presente proyecto beneficia a:
 08
alumnos de 1º grado de primaria de
Básica Especial (Discapacidad Intelectual,
Auditiva y Multidiscapacidad).
 01 alumnos de 2º grado de primaria de
Básica Especial (Discapacidad Intelectual)
 09 padres de familia.
“DESARROLLAR LA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA DE
LOS ALUMNOS A TRAVES DE EXPERIENCIAS DE LA
VIDA DIARIA, INTERRELACIONÁNDOSE CON LOS
DEMÁS”.
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1.1.- Desarrollar habilidades senso-perceptuales.
1.2.- Promover hábitos de higiene en alimentación.
1.3.- Fortalecer el trabajo en equipo entre los
estudiantes.
1.4.- Fortalecer el trabajo en equipo entre los
estudiantes.
1.5.- Fomentar encuentros y/o visitas a lugares públicos.
1.6.- Incentivar al consumo de loncheras saludables.
Que habiendo observado que muchas veces nuestros niños
son discriminados, maltratados, no siendo respetados en sus
derechos que le asisten como persona humana, se ha visto la
necesidad de reducir estos maltratos y promover la
concientización dentro de nuestra comunidad.
Para eliminar estos prejuicios y barreras el CEBE y a nivel
de Aula se ha planteado desarrollar diferentes acciones a fin de
revertir estos atropellos que observamos cada día hacia nuestros
educando con Necesidades Educativas especiales.
Habiendo analizado la problemática se vio por conveniente
elaborar el proyecto “Respétame y te demostrare lo que
puedo hacer” para lograr que los niños y niñas sean capaces de
lograr su autonomía e independencia y el respeto de los demás
de nuestros estudiantes, desarrollando acciones de la vida
cotidiana a través de las siguientes estrategias como “Preparar
una ensalada de frutas”
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Desplazarse al mercado para comparar frutas y socializar
con los demás a través del buen trato mutuo (Análisis de
tarea).
A través de dinámicas se forman equipos de trabajo para
desarrollar la acción determinada.
Manipular y conocer características de la frutas (color,
tamaño, textura, sabores y cantidades (Análisis de tarea).
Identificación y uso adecuado de utensilios (cuchillo, tabla
de picar; tazón. Cuchara grande, platos, cucharitas, etc.)
(Análisis de tarea).
Degustan la ensalada de frutas y comparten para dejar
todo ordenado (Análisis de tarea).
Ejecutar el lavado de manos para consumir nuestros
alimentos. (Análisis de tarea).
A través del uso de los PECS (Sistema alternativo de
comunicación) fortalecen su aprendizaje.
De las actividades y/o estrategias señaladas hemos
priorizado la siguiente:
En la preparación de la ensalada de frutas se han
realizado diferentes acciones a través de estrategias
programadas secuencialmente de acuerdo al nivel de
discapacidad de los estudiantes, haciendo uso de
materiales concretos y otros, siendo las estrategias
principales para obtener mejores logros:

Desplazarse al mercado y socializar con los
demás y compartir tareas mediante equipos de
trabajo.
En nuestro trabajo diario hacemos uso
diversas estrategias, que van acompañados
diversos materiales educativos que van a reforzar
aprendizajes de los alumnos y dentro de ello se
incrementado:
 El
de
de
los
ha
uso adecuado de las PECS (Sistema alternativo de
comunicación) para personas que no utilizan un
lenguaje oral, dado que los niños y niñas tienen
lenguaje limitado.
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En función del desarrollo de las Áreas Curriculares
y
Aprendizajes fundamentales se ha logrado en un 80 % que
nuestros estudiantes se desarrollen personalmente y que sean
respetado por el medio que les rodea a través del juego, el
deporte y la recreación, para mejorar así su estilo de vida.
En nuestros niños se han logrado desarrollar una comunicación
de acuerdo a su discapacidad y posibilidades (a través de
sonidos guturales, gestos, movimientos corporales y lenguaje
oral).
Desarrollo de la comprensión de textos a través de los PECS.
Se fortaleció el desarrollo de habilidades senso-perceptuales
(texturas, forma, color, cantidad, olores, sabores, otros).
La práctica constante del lavado de manos antes de ingerir sus
alimentos y uso adecuado de los servicios higiénicos.
Luego de haber realizado todas las actividades
planificadas de la Experiencia del proyecto “RESPÉTAME
Y TE DEMOSTRARÉ LO QUE PUEDO HACER” es el
siguiente:
Durante el desplazamiento al mercado se ha logrado
fortalecer la autonomía e independencia de los
estudiantes, además el buen trato y respeto de las
personas hacia nuestros estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales, ya que esta actividad afianza su
personalidad, adopta valores de convivencia y respeto en
donde le permitirá desenvolverse en diferentes
situaciones y contextos sociales.