PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA ...

PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
OBJETIVO: conocer el estado en que se encuentran los estudiantes para el conocimiento básico de la tecnología e informática
AREA: tecnología informática
UNIDAD: diagnostico
GRADO: 3º,4º Y 5º
TIEMPO ESTIMADO: 2 horas
EJE GENERADOR: ambientación a clases
TIEMPO REAL:
PRIMER PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: abrir el espacio a que el
COGNITIVO :Conocer el estado de
niño cree y tenga la oportunidad de
conocimientos
con
que
cuenta
el
niño
en
manipular la computadora y argumentar
Proceso de ambientación
el
concepto
de
la
tecnología
y
de
algunos
funciones de algunos inventos
y diagnostico general
inventos
de los grupos
Conocer el nivel de de manejo de la
computadora en programas básicos
SOCIAL: operar la computadora y mostrar
SOCIAL: integrar y motivar la entrada a la capacidad de manejo.
clases mejorando la socialización entre
Abrir el espacio para comentar sobre la
estudiantes
función de varios inventos del hombre a
través de la historia y como han ayudado
al hombre
PERSONAL : demostrar adelantos
personales en el manejo y utilización de
PERSONAL: poner en práctica en clase
algunos medios tecnológicos básicos
el manejo adquirido en años lectivos
anteriores para la utilización de la pc y
algunos medios tecnológicos básicos
NUCLEO TEMATICO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
EVALUACIÓN
Por su creatividad y
manejo del computador en
sus funciones básicas
Practica en el aula de
sistemas y por parejas o
grupos de trabajo.
Oral en la descripción y
función de algunos
inventos
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: Tecnología Informática
UNIDAD: 1
La tecnología
NUCLEO TEMATICO
Concepto e influencia de
la tecnología.
GRADO: 3º
EJE GENERADOR: Conceptos
COMPONENTE
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
TIEMPO ESTIMADO: 4 horas
TIEMPO REAL:
PRIMER PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: asimila el concepto de COGNITIVO: definición de varios
tecnología y
como la tecnología ha conceptos de tecnología e influencia de la
influenciado en el desarrollo de los inventos. misma en los inventos realizados por el
hombre a través de la historia de la
SOCIAL:
plantea
algunos
cambios humanidad.
tecnológicos en diferentes inventos.
SOCIAL: planteamiento de algunos cambios
Explico la utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas tecnológicos transcendentales.
(red para la pesca; rueda para el
Identifico artefactos que se utilizan en mi
transporte,…).
entorno para Satisfacer necesidades
cotidianas (deportes, arte, entretenimiento,
PERSONAL;
identifica
cambios salud, estudio, alimentación…).
tecnológicos de la vida real, asimila el
concepto de tecnología.
PERSONAL: enunciar cambios tecnológicos
Identifico características de algunos
Relacionados con el entorno. (casa, Calle,
artefactos y productos tecnológicos,
escuela)
utilizados en el entorno cercano para
Manifiesto interés por temas
satisfacer necesidades.
relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio
de ideas.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
EVALUACIÓN
Por medio de un taller
análisis y argumentación
del concepto más
apropiado para tecnología.
Oral, asimilación del
concepto de tecnología y
asocio con el desarrollo de
los inventos.
Expresar algunos cambios
tecnológicos del entorno.
Describe con breves
palabras los adelantos
tecnológicos que han tenido
varios inventos
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: Tecnología Informática
UNIDAD: 1
La tecnología
GRADO: 4° y 5°
EJE GENERADOR: Conceptos
TIEMPO ESTIMADO: 4 horas
TIEMPO REAL:
PRIMER PERIODO
NUCLEO TEMATICO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
Concepto e influencia de
la tecnología.
COGNITIVO: asimila el concepto de
tecnología y
como la tecnología ha
influenciado en el desarrollo de los inventos.
Identifico artefactos que se utilizan hoy y
que no se utilizaban en épocas pasadas.
Oral, asimilación del
concepto de tecnología y
asocio con el desarrollo de
los inventos.
SOCIAL:
plantea
algunos
tecnológicos en diferentes inventos.
Identifico situaciones de mi entorno que
afectan mi salud, y propongo soluciones
prácticas que involucran la utilización de
artefactos.
Frente a un problema propongo
varias soluciones posibles indicando como
llegué a ellas, sus ventajas y las dificultades
de cada una. Correspondencia entre los
artefactos y las tallas de los usuarios.
Expresar algunos cambios
tecnológicos del entorno.
COGNITIVO: definición del concepto de
tecnología e influencia de la misma en los
inventos realizados por el hombre a través
de la historia de la humanidad.
Explico la evolución que han tenido algunos
artefactos desde los tiempos prehispánicos
cambios hasta nuestros días.
SOCIAL: planteamiento de algunos cambios
tecnológicos transcendentales.
Identifico y describo características,
dificultades, deficiencias o riesgos asociados
con empleo de artefactos y procesos en la
solución de
Problemas.
PERSONAL: enunciar cambios tecnológicos
Relacionados con el entorno. (casa, Calle,
PERSONAL:
identifica
cambios escuela)
tecnológicos de la vida real, asimila el Manifiesto interés por temas
concepto de tecnología.
relacionados con la tecnología a
Reconozco que los artefactos son productos través de preguntas e intercambio
que pueden ser mejorados
de ideas.
permanentemente y aunque algunos
parecen distintos cumplen la misma función.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
EVALUACIÓN
Describe con breves
palabras los adelantos
tecnológicos que han tenido
varios inventos
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 1 La tecnología
NUCLEO TEMATICO
El ábaco
La red de pesca
La pascalina
La rueda
La pólvora
El hierro
El acero
El reloj
El teléfono
La televisión
La radio
La calculadora
Los electrodomésticos
GRADO: 3º
TIEMPO ESTIMADO: 20 horas
EJE GENERADOR: Pequeños y grandes inventos
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: conoce la importancia de
algunos pequeños inventos y la influencia
que ha tenido la tecnología para mejorarlos.
Reconozco herramientas, que como
extensión de partes de mi cuerpo, me
ayudan a realizar tareas de transformación
de materiales.
TIEMPO REAL:
PRIMER PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: presentación , exposición e
importancia de pequeños inventos.
Funcionalidad y trascendencia en la vida
diaria de algunos pequeños inventos
Ensamblo artefactos y dispositivos sencillos
siguiendo instrucciones gráficas.
SOCIAL: asociar el invento y su función.
SOCIAL: comenta la importancia de estos Explorar el software educativo pequeños
pequeños inventos y su trascendencia en la inventos y hacer ejercicios de asociación.
historia de la humanidad.
Indago cómo están construidos y
Cómo funcionan algunos artefactos de uso
PERSONAL: asocia el desarrollo de los cotidiano en la casa y la escuela .
inventos gracias a la tecnología e identifica
pequeños inventos asociados a su función. PERSONAL: describir y comentar sobre
Reconoce
y
distingue
soluciones pequeños inventos de la vida diaria.
tecnológicas sencillas.
Describir la importancia y función de algunos
Reconozco y utilizo algunos símbolos y
pequeños inventos especialmente
señales de la vida cotidiana, particularmente electrodomésticos de su propio hogar.
los relacionados con la seguridad (tránsito,
basuras, advertencias).
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
EVALUACIÓN
Hacer listados de pequeños
inventos relacionándolos
con su función.
Clasificar inventos según su
función.
Dibujar pequeños inventos;
realizando carteleras para
ser expuestas al final de la
unidad.
Observar detalladamente
lugares y nombrar aparatos
tecnológicos de su entorno
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 1 La tecnología
NUCLEO TEMATICO
El ábaco
La pascalina
La rueda
La pólvora
El hierro
El acero
La imprenta
Los lentes
El reloj
El ferrocarril
El automóvil
El teléfono
La televisión
La radio
La calculadora
Las herramientas
Los electrodomésticos
El cajero electrónico
Los electrodomésticos
Los computadores
GRADO: 4° Y 5°
TIEMPO ESTIMADO: 20 horas
EJE GENERADOR: Pequeños y grandes inventos
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
TIEMPO REAL:
PRIMER PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: conoce la importancia de
algunos pequeños inventos y la influencia
que ha tenido la tecnología para mejorarlos.
Reconozco que los artefactos son productos
que pueden ser mejorados
permanentemente y aunque algunos
parecen distintos cumplen la misma función
COGNITIVO: presentación , exposición e
importancia de pequeños inventos.
Funcionalidad y trascendencia en la vida
diaria de algunos pequeños inventos
Relaciono costumbres culturales
con características del entorno y de
uso de diversos artefactos.
(materiales de construcción en la
SOCIAL: comenta la importancia de estos vivienda, tipos de alimentación)
pequeños inventos y su trascendencia en la
SOCIAL: asociar el invento y su función.
historia de la humanidad.
Relaciona inventos con las funciones
Explorar el software educativo pequeños
que cumplen y como mejoran el
inventos y hacer ejercicios de asociación.
rendimiento, efectividad, puntualidad entre Diseño y construyo soluciones
otros
tecnológicas expresadas en maquetas o
modelos que funcionan y cumplen con
PERSONAL: asocia el desarrollo de los propósitos previamente establecidos
inventos gracias a la tecnología e identifica
pequeños inventos asociados a su función. PERSONAL: describir y comentar sobre
Reconoce
y
distingue
soluciones pequeños inventos de la vida diaria.
tecnológicas sencillas.
Describir la importancia y función de algunos
Identifico algunas fuentes y tipos de energía pequeños inventos.
y explica cómo se transforman
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA
SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
EVALUACIÓN
Hacer listados de pequeños
inventos relacionándolos
con su función.
Clasificar inventos según su
función.
Dibujar pequeños inventos;
realizando carteleras para
ser expuestas al final de la
unidad.
Observar detalladamente
lugares y nombrar aparatos
tecnológicos de su entorno
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 2 Historia
NUCLEO TEMATICO
El ábaco
La pascalina
La rueda escalada
GRADO: 3º
TIEMPO ESTIMADO: 2
horas
EJE GENERADOR: Historia y evolución
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: conocer importantes
inventos que sirvieron de base para el
desarrollo de las computadoras.
SOCIAL: hacer cálculos matemáticos
empleando el ábaco y argumentar la
importancia del empleo de este
invento en los negocios
TIEMPO REAL:
PRIMER PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: presentación y manejo del Asimilación de el grado de
ábaco como invento para sumar y restar. tecnologías de la época
La función y manejo de la pascalina y la antigua.
rueda escalada
Buscar semejanzas y
diferencias con los nuevas
SOCIAL: construir y realizar pequeños
tecnologías .
cálculos matemáticos con el ábaco y
compararlo con la calculadora actual
PERSONAL: reconoce la importancia
PERSONAL: comparar la efectividad de
de estos inventos y los relaciona con la estos inventos con inventos más
época.
modernos
Compara la tecnología actual de
algunos aparatos como la calculadora
con los aparatos antiguos.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA
EVALUACIÓN
SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 2 Historia
NUCLEO TEMATICO
El ábaco
La pascalina
GRADO:
4ºy 5º
TIEMPO ESTIMADO: 2
EJE GENERADOR: Historia y evolución
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: conocer e investigar
importantes inventos que sirvieron de
base para el desarrollo de las
computadoras.
La rueda escalada
SOCIAL: hacer cálculos matemáticos
empleando el ábaco
horas
TIEMPO REAL:
PRIMER PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
COGNITIVO: presentación y manejo del Asimilación de el grado de
ábaco como invento para sumar y restar. tecnologías de la época
La función y manejo de la pascalina y la antigua.
rueda escalada
Buscar semejanzas y
diferencias con los nuevas
SOCIAL: construir y realizar pequeños
tecnologías .
cálculos matemáticos con el ábaco
PERSONAL: reconoce la importancia
PERSONAL: comparar la efectividad de
de estos inventos y los relaciona con la estos inventos con inventos más
época.
modernos
Compara la tecnología actual de
algunos aparatos como la calculadora
con los aparatos antiguos.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
GRADO: 3º
UNIDAD: 1
EJE GENERADOR: Biografías
NUCLEO TEMATICO
Pequeños y grandes
inventores de la historia
TIEMPO ESTIMADO: 8 horas
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: conocer diferentes
inventores
Y sus aportes a la tecnología
SOCIAL: asociar algunos inventos con
su inventor.
Comentar datos importantes de
determinados inventores.
PERSONAL: identificar invento y autor.
A demás de la importancia de su
invención su desarrollo y aporte a la
sociedad.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA
TIEMPO REAL:
PRIMERO Y SEGUNDO PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
COGNITIVO: exposición de biografías
de diferentes inventores.
asociar inventos con
inventores.
Investigación de biografías de varios
inventores.
Realización del libro de
inventores mas destacados
de la historia.
SOCIAL: comparación y análisis del
aporte a la tecnologías por parte de
varios inventores.
Recocer la importancia de los inventos.
Nombrar inventos y sus
autores.
PERSONAL: enunciar inventores de
mayor trascendencia y hacer explicación
de la importancia de sus inventos.
SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
GRADO:,4° y 5°
UNIDAD: 1
EJE GENERADOR: Biografías
NUCLEO TEMATICO
Pequeños y grandes
inventores de la historia
TIEMPO ESTIMADO: 8 horas
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: conocer diferentes
inventores
Y sus aportes a la tecnología
TIEMPO REAL:
PRIMERO Y SEGUNDO PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
COGNITIVO: exposición de biografías
de diferentes inventores.
asociar inventos con
inventores.
Investigación de biografías de varios
inventores.
Realización del libro de
inventores mas destacados
de la historia.
SOCIAL: asociar algunos inventos con
su inventor.
Comentar datos importantes de
determinados inventores.
SOCIAL: comparación y análisis del
aporte a la tecnologías por parte de
varios inventores.
Recocer la importancia de los inventos.
Nombrar inventos y sus
autores.
PERSONAL: identificar invento y autor.
A demás de la importancia de su
invención su desarrollo y aporte a la
sociedad.
PERSONAL: enunciar inventores de
mayor trascendencia y hacer explicación
de la importancia de sus inventos.
Docente: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA
SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 1
NUCLEO TEMATICO
Funcionalidad de los
inventos
Pequeños y grandes
inventos.
Electrodomésticos y
herramientas básicas
Los servicios básicos
GRADO: 3º
TIEMPO ESTIMADO: 8 horas
EJE GENERADOR: Como funcionan las cosas
TIEMPO REAL:
SEGUNDO PERIODO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: comprender la importancia de
la función de los inventos.
Conocer la funcionalidad y aplicación de los
inventos en las diferentes actividades del
ser humano.
COGNITIVO: señalar diferentes funciones
de los inventos y el aporte a la sociedad y la
ciencia.
Valorar el desarrollo de algunos inventos.
SOCIAL: descubrir la importancia de varios
inventos y aplicarla en la vida diaria.
Reconocer los inventos más
trascendentales en la historia de la
humanidad
Identifico y utilizo eficientemente diferentes
fuentes de recursos naturales de mi entorno
y doy cuenta de algunos momentos de su
transformación (potabilización
del agua, generación de energía).
PERSONAL: medir la importancia de los
inventos en la ciencia, educación, la
industria, el campo etc.
Identificar pequeños problemas
tecnológicos y su solución.
Indago cómo están construidos y
Cómo funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano.
SOCIAL: poner en practica los
conocimientos básicos adquiridos.
Comentar y presentar la funcionalidad y
desarrollo de inventos que son
trascendentales en la vida diaria.
EVALUACIÓN
Asociar el invento y su
función, por medio de
pequeños dibujos y listas de
funciones.
Justificar la importancia de
algunos inventos en forma
verbal.
Clasificar los inventos
según su importancia para
la humanidad.
Participo en equipos de trabajo para diseñar,
elaborar y evaluar proyectos tecnológicos en Observación y funcionalidad
los que expreso mis ideas, sentimientos y
de objetos, espacios y
emociones.
cosas.
Manejo adecuadamente herramientas de
uso cotidiano para transformar materiales
con algún propósito (recortar, pegar,
construir, pintar, ensamblar
PERSONAL: comparar la función y el uso
de algunos inventos especialmente los que
empleamos en la vida diaria.
Identifico materiales caseros y partes de
artefactos en desuso para construir objetos
que me ayudan a satisfacer mis necesidades
y contribuir con la preservación del medio
ambiente
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 1
NUCLEO TEMATICO
Funcionalidad de los
inventos
Pequeños y grandes
inventos.
Electrodomésticos y
herramientas básicas
Los servicios básicos
GRADO: 4° Y 5°
TIEMPO ESTIMADO: 8 horas
EJE GENERADOR: Como funcionan las cosas
TIEMPO REAL:
SEGUNDO PERIODO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: comprender la importancia de
la función de los inventos.
Conocer la funcionalidad y aplicación de los
inventos en las diferentes actividades del
ser humano.
COGNITIVO: señalar diferentes funciones
de los inventos y el aporte a la sociedad y la
ciencia.
Describo y clasifico artefactos existentes en
mi entorno de acuerdo con características,
tales como materiales, forma, función,
funcionamiento y fuentes de energía, entre
otras.
SOCIAL: descubrir la importancia de varios
inventos y aplicarla en la vida diaria.
Reconocer los inventos más
trascendentales en la historia de la
humanidad
PERSONAL: medir la importancia de los
inventos en la ciencia, educación, la
industria, el campo etc.
Identificar pequeños problemas
tecnológicos y su solución.
Identifico y doy ejemplos de artefactos que
involucran tecnologías de la información en
su funcionamiento.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA
Valorar el desarrollo de algunos inventos.
Describo el funcionamiento y las
características de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos usando diferentes
formas de representación (esquemas,
dibujos, diagramas).
SOCIAL: poner en practica los
conocimientos básicos adquiridos.
Comentar y presentar la funcionalidad y
desarrollo de inventos que son
trascendentales en la vida diaria.
Me involucro en proyectos tecnológicos
relacionados con el buen uso de los
recursos naturales y la adecuada disposición
de los residuos del entorno en que vivo.
PERSONAL: comparar la función y el uso
de algunos inventos especialmente los que
empleamos en la vida diaria.
Describo el impacto que produce en
el medio ambiente la utilización de
algunos tipos de energía.
EVALUACIÓN
Asociar el invento y su
función, por medio de
pequeños dibujos y listas de
funciones.
Justificar la importancia de
algunos inventos en forma
verbal.
Clasificar los inventos
según su importancia para
la humanidad.
Observación y funcionalidad
de objetos, espacios y
cosas.
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 2
GRADO: 3º
Historia y evolución
TIEMPO ESTIMADO: 6 horas
EJE GENERADOR: Generaciones
TIEMPO REAL:
SEGUNDO PERIODO
NUCLEO TEMATICO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
Las computadoras y sus
generaciones
COGNITIVO: identifica los cambios más
trascendentales que ha tenido los
computadores a través de su historia.
Conoce la importancia
de varios
aparatos
tecnológicos
que
han
mejorado notablemente el desarrollo de
las computadoras
COGNITIVO: presentar, exponer los
adelantos
tecnológicos
de
los
computadores en cada una de sus
generaciones.
Investigar los adelantos tecnológicos de
los computadores.
Realización de pequeñas
reseñas históricas sobre
cada
una
de
las
generaciones.
Comparar los adelantos y la
importancia
de cada
generación
de
SOCIAL: ilustra ejemplos de varias
SOCIAL : relatar la historia de los computadores.
computadoras de la primera generación computadores haciendo énfasis en los
y comentar sobres las funciones que
adelantos tecnológicos en sus
5 Justificar la importancia de
realizaban.
Los tubos al vacío el
generaciones
transistor, el chip, el circuito
PERSONAL: describe la importancia
PERSONAL : comparar los adelantos integrado, microprocesador,
de los tubos al vacío , del transistor, el
tecnológicos en cada una de sus el procesador
chip, el circuito integrado, el
generaciones y relacinarlos con según
microprocesador, el procesador en los
su importancia.
sistemas de computo.
Compara el desarrollo tecnológico de la
actualidad con el de las primeras
generaciones de los computadores
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 2
GRADO: 4° Y 5°
Historia y evolución
TIEMPO ESTIMADO: 6 horas
EJE GENERADOR: Generaciones
TIEMPO REAL:
SEGUNDO PERIODO
NUCLEO TEMATICO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
Las computadoras y sus
generaciones
COGNITIVO: identifica los cambios más
trascendentales
que
ha
tenido
los
computadores a través de su historia.
Conoce la importancia de varios aparatos
tecnológicos
que
han
mejorado
notablemente
el
desarrollo
de
las
computadoras
COGNITIVO:
presentar,
exponer
los
adelantos tecnológicos de los computadores
en cada una de sus generaciones.
Investigar los adelantos tecnológicos de los
computadores.
Realización de pequeñas
reseñas históricas sobre
cada
una
de
las
generaciones.
SOCIAL : ilustra ejemplos de varias
computadoras de la primera generación y
comentar sobres las funciones que
realizaban.
Participo en discusiones que involucran
predicciones sobre posibles consecuencias
relacionadas con el uso de artefactos y
procesos tecnológicos en mi entorno y
argumento mis planteamientos
Comparar los adelantos y la
de cada
SOCIAL: relatar
la historia de los importancia
de
computadores haciendo énfasis en los generación
adelantos tecnológicos en sus
5 computadores.
generaciones
Justificar la importancia de
PERSONAL: comparar los adelantos Los tubos al vacío el
tecnológicos en cada una de sus transistor, el chip, el circuito
generaciones y relacionarlos con según su integrado, microprocesador,
importancia.
PERSONAL : describe la importancia de
los tubos al vacío , del transistor, el chip, el
circuito integrado, el microprocesador, el
procesador en los sistemas de computo.
Compara el desarrollo tecnológico de la
actualidad con el de las primeras
generaciones de los computadores
DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA
SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
el procesador
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática GRADO:,4°y 5°
UNIDAD: 2
TIEMPO ESTIMADO: 3 horas
EJE GENERADOR: Revolución informática
TIEMPO REAL:
SEGUNDO PERIODO
NUCLEO TEMATICO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
La inteligencia artificial y
los sistemas inteligentes
COGNITIVO: reconoce la importancia y
desarrollo de los sistemas inteligentes,
además de la aplicabilidad que se les
da.
Destaca la importancia de la revolución
informática en los diferentes medios
donde el hombre participa.
COGNITIVO: plantear, presentar y
exponer dados importantes sobre la
revolución informática desde sus inicios.
Sustentar la relación del desarrollo
tecnológico
con
la
revolución
informática.
Hacer visitas a diferentes lugares donde
se implementan computadores para una
tarea en especial.
Después de visitar
diferentes sitios .
Nombra funciones
importantes de los sistemas
inteligentes.
SOCIAL: investiga datos y aportes
relacionados con la revolución
tecnológica e informática.
PERSONAL: identifica adelantos
tecnológicos de los computadores en
cada una de sus generaciones.
Organiza ideas de cómo mejorar
algunos adelantos tecnológicos.
Examinar y revisar la
importancia de la revolución
informática. Haciendo cortos
resúmenes.
SOCIAL: relacionar sitios donde la
revolución informática presta un gran Realizar dibujos de posibles
servicio.
inventos del futuro y
Investiga sobre los actuales inventos y el colocarles un nombre.
aporte a la sociedad
PERSONAL:
identifica
casos
específicos de sistemas inteligentes y su
aplicación
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática GRADO: 3°,4°Y 5°
UNIDAD: 3
NUCLEO TEMATICO
Partes del computador
entrada y salida
(Hardware)
El monitor
El Mouse
La C.P.U
La impresora
Los bafles
El micrófono
El teclado
El escáner
El ploter
TIEMPO ESTIMADO: 14
EJE GENERADOR: periféricos o dispositivos
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: conocer la importancia y
función que cumplen cada uno de los
diferentes dispositivos; a demás de
datos relacionados con el buen manejo
y su utilización.
SOCIAL: aplique y desarrolle los
conocimientos de utilización básica de
los diferentes partes del computador.
Ilustrar las funciones de cada una de
las partes del computador.
PERSONAL: reconocer las diferentes
partes del computador y asociarlas con
su función.
Identificar y reconocer cada una de las
partes de un computador.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA
horas
TIEMPO REAL:
SEGUNDO PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
COGNITIVO: estudiar por separado
cada una de las partes que componen
un computador.
Exponer laminas ilustrativas a cada una
de las partes.
Registrar datos importantes particulares
de cada una de las partes.
Asesorar continuamente el
aprendizaje.
SOCIAL: poner en practica utilizando la
sala de sistemas o computador de la
escuela.
Mostrar cada una de las partes por
separado utilizando elementos propios
de la computación.
Exposiciones sobre los
diferentes temas.
Desempeño en el manejo
básico de cada una de las
partes, utilizando el
computador.
Determinar en evaluaciones
escritas la función de los
diferentes componentes a
demás de datos
importantes.
PERSONAL: hacer practicas continuas
Incrementar los
en la sala de sistemas.
Investigar sobre la importancia y función conocimientos tecnológicos
por medio de exposiciones
de cada una de las partes.
de carteleras.
SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática GRADO:,4°Y 5°
UNIDAD: 3
NUCLEO TEMATICO
Partes del computador
entrada y salida
(Hardware)
El monitor
El Mouse
La C.P.U
La impresora
Los bafles
El micrófono
El teclado
El escáner
El ploter
TIEMPO ESTIMADO: 14
EJE GENERADOR: periféricos o dispositivos
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVOl: conocer la importancia y
función que cumplen cada uno de los
diferentes dispositivos; a demás de
datos relacionados con el buen manejo
y su utilización.
SOCIAL: aplique y desarrolle los
conocimientos de utilización básica de
los diferentes partes del computador.
Ilustrar las funciones de cada una de
las partes del computador.
PERSONAL: reconocer las diferentes
partes del computador y asociarlas con
su función.
Identificar y reconocer cada una de las
partes de un computador.
horas
TIEMPO REAL:
SEGUNDO PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
COGNITIVO: estudiar por separado
cada una de las partes que componen
un computador.
Exponer láminas ilustrativas a cada una
de las partes.
Registrar datos importantes particulares
de cada una de las partes.
Asesorar continuamente el
aprendizaje.
SOCIAL: poner en práctica utilizando la
sala de sistemas o computador de la
escuela.
Mostrar cada una de las partes por
separado utilizando elementos propios
de la computación.
Exposiciones sobre los
diferentes temas.
Desempeño en el manejo
básico de cada una de las
partes, utilizando el
computador.
Determinar en evaluaciones
escritas la función de los
diferentes componentes a
demás de datos
importantes.
PERSONAL: hacer prácticas continuas
Incrementar los
en la sala de sistemas.
Investigar sobre la importancia y función conocimientos tecnológicos
por medio de exposiciones
de cada una de las partes.
de carteleras.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD:
4 y5
NUCLEO TEMATICO
Plataforma de
Windows
GRADO: 3°,4°Y 5°
TIEMPO ESTIMADO:12
EJE GENERADOR: Sistemas operativos
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
horas
TIEMPO REAL:
TERCER PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: conocer la importancia y
COGNITIVO: presentación y aplicación
aplicabilidad de los sistemas operativos de las diferentes ventajas, manejo de
herramientas, menús, barras, iconos,
botones y ventanas etc.
SOCIAL: desarrollar y aplicar las
diferentes herramientas, menús, barras, SOCIAL: realización de pequeños
iconos, botones y ventanas que nos
trabajos en el computador.
brinda el Sistema operativo Windows.
Investigación y análisis de diferentes
formas de hacer un trabajo.
PERSONAL: identificar y poner en
práctica los conocimientos del Sistema
Windows.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA
EVALUACIÓN
Presentar trabajos escritos
que van a ser pasados a
computador.
Realizar listado en medio
magnético.
Realizar pequeños dibujos
en Paint.
Evaluaciones escritas
PERSONAL: argumentar diferentes sobre los conocimientos y
generalidades del Sistema
formas para realizar un trajo.
Proponer posibles soluciones para Windows.
mejorar una presentación de un trabajo.
Poner en práctica las herramientas que Comparar el MS_DOS y el
Sistema operativo Windows.
brinda Microsoft Word.
SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 6 Microsoft Word
GRADO: 3º
TIEMPO ESTIMADO: 6 horas
EJE GENERADOR: concepto y manejo básico
TIEMPO REAL:
TERCER Y CUARTO PERIODO
NUCLEO TEMATICO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
El procesador de texto
COGNITIVO: reconocer limitaciones y
alcances que ofrece el procesador de
texto
COGNITIVO: presentar las virtudes y el
manejo que tiene un procesador de
forma práctica y sencilla.
SOCIAL: desarrollar un concepto claro
de importancia de la buena utilización
del procesador de texto.
SOCIAL: hacer una pequeña lista de los
mejores amigos del salón. Y diferentes
actividades por escrito en el
computador.
PERSONAL: comprobar la efectividad y
manejo de un procesador de texto
PERSONAL: enfatizar y aplicar manejos
aplicándolo a las actividades en la
sencillos del procesador por medio de
oficina y escuela. etc.
diferentes actividades lúdicas.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
EVALUACIÓN
Escribir frases cortas.
Hacer pequeños dictados.
Organizar pequeños
listados. Empleando el
computador.
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 6 Microsoft Word
GRADO: 4ºY 5º
TIEMPO ESTIMADO: 6 horas
EJE GENERADOR: concepto y manejo básico
TIEMPO REAL:
TERCER PERIODO
NUCLEO TEMATICO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
El procesador de texto
COGNITIVO: reconocer limitaciones y
alcances que ofrece el procesador de
texto
COGNITIVO: presentar las virtudes y el
manejo que tiene un procesador de
forma práctica y sencilla.
SOCIAL: desarrollar un concepto claro
de importancia de la buena utilización
del procesador de texto.
SOCIAL: hacer una pequeña lista de los
mejores amigos del salón. Y diferentes
actividades por escrito en el
computador.
PERSONAL: comprobar la efectividad y
manejo de un procesador de texto
PERSONAL: enfatizar y aplicar manejos
aplicándolo a las actividades en la
sencillos del procesador por medio de
oficina y escuela. etc.
diferentes actividades lúdicas.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
EVALUACIÓN
Escribir frases cortas.
Hacer pequeños dictados.
Organizar pequeños
listados. Empleando el
computador.
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 6 Microsoft Word
NUCLEO TEMATICO
Menú ver
Menú edición
Menú Insertar
Menú Formato
Menú Herramienta
Menú traducir
Menú Tabla
Menú Ventana
Menú Ayuda
GRADO: 3, 4° Y 5
TIEMPO ESTIMADO:5 horas
EJE GENERADOR: los menús
TIEMPO REAL:
3
TERCER PERIODO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
COGNITIVO: conocer las funciones de
las diferentes opciones que brindan los
diferentes menús
COGNITIVO: mostrar y exponer por
separado todas las opciones que brinda
cada menú.
Demostración practica de la
utilización de los disertes
menús.
SOCIAL: utilizar o aplicar de la mejor
forma las opciones de los diferentes
menús. En la elaboración de trabajos
en clase.
SOCIAL: utilizar en forma apropiada los
diferentes menús .
Enunciar los nombres de los
menús.
PERSONAL: aplica en forma funcional
los diferentes menús para sacar el
mayor provecho posible
PERSONAL: pone en práctica la
utilización de los menús para sacar un
mejor rendimiento de ellos.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
Presentar en forma escrita
las opciones que brindan los
diferentes menús
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 6 Microsoft Word
NUCLEO TEMATICO
GRADO: 3º , 4° Y 5°
TIEMPO ESTIMADO:3 horas
EJE GENERADOR: Las barras de herramientas, iconos y botones
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
Barras de herramientas e
COGNITIVO: conocer la importancia y
iconos
funcionalidad de las diferentes barras
de herramientas e iconos que las
conforman.
SOCIAL: identificar y reconocer las los
iconos que conforman las barras de
herramientas como la estándar, la de
formato , la de dibujo.
PERSONAL: indica funciones varias
que pueden realizar las diferentes
barras y los iconos que las conforman,
para un mejor manejo del procesador.
TIEMPO REAL:
TERCER PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
COGNITIVO: presentar en forma clara y Dibujando las diferentes
barras de herramientas y los
sencilla la utilización de las barras de
respectivos iconos que las
herramientas e iconos.
conforman
SOCIAL: hacer pequeños dibujos que
ilustran los iconos para relacinarlos con
su función.
PERSONAL: poner en práctica la
utilización de iconos para dar formato y
organización a un texto
Reconocer un icono y su función
viéndolo en pantalla.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
Recortando u ubicando las
diferentes barras.
Reconociendo en pantalla
los iconos que conforman
determinada barra de
herramientas.
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 6 Microsoft Word
NUCLEO TEMATICO
GRADO: 4° y 5°
TIEMPO ESTIMADO: 3 horas
TIEMPO REAL:
EJE GENERADOR: creación de carpetas CUARTO PERIODO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
El explorador de Windows COGNITIVO: demostrar en forma clara
y la creación de las
como se crean algunas carpetas y se
carpetas
les asigna el respectivo nombre para
guardar información.
SOCIAL: crear algunas carpetas para
guardar información utilizando el
explorador.
PERSONAL: asimilar el concepto de
carpeta y conocer sus funciones
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: utilizando de manera
practica el computador.
Explorando la funciones de explorador
de Windows
EVALUACIÓN
Con la ayuda del explorador
crear nuevas carpetas y
asígnale el respectivo
nombre
SOCIAL: crear varias carpetas en forma Escribir los pasos para la
creación de carpetas.
práctica.
PERSONAL: dar buen uso en la
administración de las carpetas.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO
Guardando diferente
información en las carpetas
creadas.
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD:
NUCLEO TEMATICO
Manejo y aplicación de
Paint o editor grafico
GRADO: 1º,2º,3º
TIEMPO ESTIMADO:
EJE GENERADOR: el software educativo
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: conocer la importancia y
funcionalidad de las diferentes barras
de herramientas e iconos que las
conforman.
4
TIEMPO REAL:
SEGUNDO PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
COGNITIVO: presentar en forma clara y Por su creatividad y manejo
sencilla la utilización de las barras de
de la aplicación en
herramientas e iconos de la aplicación
diferentes proyectos
especialmente artísticos.
SOCIAL: crear y dibujar con habilidad y
manejo en forma practica.
SOCIAL: : identificar y reconocer y
trabajar con los iconos que conforman
las barras de herramientas de la
aplicación de dibujo 0 editor de dibujo
.
PERSONAL : poner en practica la
utilización de iconos y herramientas
para dar forma a diferentes proyectos
escolares
PERSONAL: indica funciones varias
que pueden realizar las diferentes
barras y los iconos que las conforman,
para un mejor manejo del editor de
dibujo.
EVALUACIÓN
Reconocer un iconos y herramientas
además de su función viéndolo en
pantalla del escritorio.
DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJ0
PLAN DE AULA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2011
AREA: tecnología informática
UNIDAD: 6 Microsoft Word
GRADO: 4ºY 5º
TIEMPO ESTIMADO: 6 horas
EJE GENERADOR: concepto , aplicación y diseño
NUCLEO TEMATICO
COMPONENTES
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
Microsoft power point
COGNITIVO: reconocer limitaciones y
alcances que ofrece power point
TIEMPO REAL:
CUARTO PERIODO
INDICADOR DE GESTIÓN
COGNITIVO-SOCIAL- PERSONAL
EVALUACIÓN
Hacer pequeñas
COGNITIVO: presentar las virtudes y el presentaciones de
temáticas y aplicaciones
manejo que tiene un programa como
power point de forma practica y sencilla . para grados inferiores en
SOCIAL: desarrollar un concepto claro
el computador.
de importancia de la buena utilización
SOCIAL: hacer una pequeña
del programa power point
presentación Y diferentes actividades
como pequeñas aplicaciones en el
PERSONAL: comprobar la efectividad y computador.
manejo de power point aplicándolo a la
actividades en la oficina y escuela. etc. PERSONAL: enfatizar y aplicar manejos
sencillos de power point por medio de
diferentes actividades lúdicas.
FIRMA DEL DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA SEDE PEDRO MARIA MARMOLEJO