“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la E

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"
“Año de la Calidad de los Aprendizajes”
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
UGEL
C.E.P. /PRIVATE SCHOOL
NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE
ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA
ASIGNATURA/ COURSE
GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM
TIEMPO/TIME
DURACIÓN/ DURATION
DOCENTE RESPONSABLE/RESPONSIBLE TEACHER
: CHICLAYO
: “SANTA MARÍA REINA”
: PRIMARIA-III
: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
: ARTES VISUALES
: 1º A –B – C y D
: 1 HORA SEMANAL
: 2 DE MARZO AL 8 DE MAYO
: SHIRLEY MARIELA MANAY QUINTANA
II.FUNDAMENTACION:
ÁREA DE ARTE
El Arte es la expresión propia, íntima y significativa de una persona y de un pueblo.
En este sentido, la diversidad del Perú ha dado vida a una amplia gama de
manifestaciones artístico culturales que constituyen un modo de conocer y
aproximarse a las distintas realidades y entornos naturales, que mediante las
expresiones artísticas nos revelan ideas, historias, sentimientos y emociones
evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana y colectiva. Por esta
razón, el conocimiento y la práctica de las artes son una contribución para fortalecer
actitudes interculturales como el respeto, la valoración de uno mismo y del otro, así
como el inter aprendizaje, enriqueciendo nuestra vida cotidiana.
Expresión artística
Promueve en el niño y niña el desarrollo de capacidades para:
• Enriquecer su sensibilidad y percepción sensorial, a partir de experiencias de
exploración con los sentidos, mediante su interacción con la naturaleza y su entorno
cultural.
• Experimentar con los elementos y técnicas básicas de los lenguajes artísticos, así
como con los recursos materiales, a fin de descubrir sus posibilidades de expresión.
• Expresarse con espontaneidad, identidad personal y cultural, autenticidad,
imaginación, creatividad, todo a partir de la práctica artística, empleando en forma
pertinente los elementos y técnicas del arte, así como los recursos de su localidad.
• Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimientos, emociones,
fantasías, ideas, pensamientos y su percepción del mundo mediante diferentes
manifestaciones artístico-culturales: el dibujo, la pintura, la cerámica, el modelado, el
tejido, el bordado, el diseño, la construcción, la confección, la fotografía, los juegos
dramáticos, el teatro, los títeres, la pantomima, la expresión corporal, la danza, los
bailes, el canto, la percusión rítmica, la interpretación instrumental y otras.
Apreciación artística
Promueve en el niño el desarrollo de capacidades para:
• Investigar y experimentar manifestaciones artístico-culturales tradicionales y
actuales de su localidad, región y país, conociendo e interpretando sus significados y
simbologías, para usarlas o recrearlas en su expresión.
• Percibir en el entorno natural las diferentes manifestaciones artístico-culturales (el
dibujo, la pintura, la cerámica, el burilado de mates, el modelado, el recortado y
plegado de papel, el collage, el tejido, el bordado) el diseño, la construcción (la
arquitectura, la confección, la fotografía), la expresión corporal (la danza, bailes, los
juegos dramáticos, el teatro, los títeres, la pantomima, el canto, la percusión rítmica,
la interpretación instrumental y otras).
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
01
INDICADORES DE EVALUACIÓN

Colorea los colores primarios
a través del cepillado.

Representa los colores
primarios a través del
relleno de plastilina.
02
03
04
I
05

06
07

08
09

Colorea los colores
secundarios a través de la
combinación de colores.
Representa los colores
secundarios a través de la
técnica del college.
EVALUACION DE PROCESO
SEMANAS
BI-MESTRE
CONOCIMIENTOS
Colores primarios
FECHA DE
ENTREGA DEL
PRODUCTO
FECHA DE
DEVOLUCIÓN DEL
PRODUCTO
02-03-15 al
06-03-15
09-03-15 al 1303-15
16-03-15 al
20-03-15
23-03-15 al 2703-15
30-03-15 al
03-04-15
06-04-15 al 1004-15
13-04-15 al
17-04-15
20-04-15 al 2404-15
27-04-15 al
01-05-15
27-04-15 al 0105-15
Colores primarios
Colores secundarios
Colores secundarios
Evaluación de cierre
10
III. EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los
estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades,
habilidades y actitud ante el área.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
 Enseñanza del metalófono: 1er nivel” – Amirov Heirschuv (2008)
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SHIRLEY MARIELA MANAY QUINTANA
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YENNI CARRANZA SOTELO
V° B° COORDINACIÓN ACADÉMICA