Alumnos del 8º Año A, gracias a la buena voluntad de su
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Internado Nacional Barros Arana Sub-sector; Educ. Tecnológico DE: Mercedes San Martín B. Para: 8º Año A. Guía de trabajo Nº 1 Término de la 1ª Unidad 5-Oct-2011. Queridos alumnos del 8º Año “A”; junto con saludarles y desear que estén muy bien, inicio de una comunicación virtual con ustedes para ver la posibilidad de dar término a lo que nos quedó pendiente de la 1ª Unidad y que estábamos trabajando ¿recuerdan?, - A.E. Nº 4 Manipulan, construyen, combinan circuitos y mecanismos básicos para construir objetos tecnológicos (aquí quedamos), Ustedes recordarán que de manera grupal estábamos trabajando en la elaboración de un objeto tecnológico, que represente un circuito o un mecanismo, se debe tomar nota de las fases de la elaboración, debe llevar un componente reciclado, entre otros puntos que ustedes lo tienen registrado en su cuaderno. (si gustan ahora lo hacen de manera individual). - A.E. Nº5.- Detectan posibilidades de modificación de la funcionalidad de un objeto tecnológico y son capaces de realizarlas. Bien, ese objeto que ya estará terminado, ustedes lo van a innovar, que significa eso; que crearán, inventarán, un nuevo objeto tecnológico teniendo como base el ya elaborado o sea le agregarán nuevos elementos para que su función sea más original. Ahora, lo bueno es que solo lo representarán en una hoja de block, lo más claro posible para que se note realmente el cambio, utilizando todas las estrategias que ustedes ya conocen en el dibujo. Jóvenes de este trabajo sale el aprendizaje esperado Nº 6 y último de ésta unidad. A.E. Nº 6.- Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utilizando un lenguaje técnico. En este A.E. ustedes van publicitar este nuevo invento, me explico: en una hoja de block mediano de color blanco, harán una publicidad para dar a conocer el invento a los usuarios, piensen en que lo quieren vender, ¿Cómo lo harías?, puedes utilizar además slogan, logotipo u otros recursos. Lo importante es que les quede hermoso, llamativo, legible, limpio, etc. Les avisaré oportunamente cuando nos podríamos ver en el Inba para aclarar cualquier duda que tengan al respecto. Afectuosamente Mercedes San Martín B. Profesora de Educ. Tecnológica Internado Nacional Barros Arana Sub-sector; Educ. Tecnológica DE: Mercedes San Martín B. Para: 8º Año A. Guía de trabajo Nº 2.- 2ª Unidad, “Procesos Tecnológicos”, 12-Oct. 2011. ¿Qué es un proceso tecnológico? Se trata de una serie de procedimientos ordenados en secuencia que se deben seguir para conseguir un producto definido de antemano, a partir de materiales o insumos, utilizando maquinarias o medios productivos disponibles. Otra definición dice; que es un proceso de logros sistemáticos mediante el cual se desarrolla la tecnología, (entrada, proceso y salida) ejemplo de un proceso tecnológico, Elaboración del yogur. Se utiliza leche pasteurizada, caliente a 45ºC, a la cual se le añade un fermento, se la deja fermentar durante 4 horas, hasta obtener un gel. Este se enfría y se mezcla con saborizantes y después se envasa como yogur batido. Las máquinas utilizadas dependen de la cantidad a procesar. Confección de una camisa Entrada Tela, hilos, botones Transformación o proceso salida Marcar tela, cortar, coser, hacer y Camisa, tela sobrante, restos abrir ojales, pegar botones. de hilos Leer atentamente el siguiente relato y luego realizar la actividad solicitada: El papá des Sergio trabaja en una industria de telas y productos no tejidos, como napas, fieltros y entretela. Una tarde, Sergio le pidió a su papá que le explicara lo que hacía en su trabajo. Él le contó lo siguiente: ¿Te has fijado en esa especie de tela que tiene tu cubrecama que hace que el acolchado quede esponjoso?,… bueno, ese material se llama napa, una de las cosas que hacemos en la fábrica. Para elaborar esta napa se usa como materias primas varios tipos de poliéster aglomerado que viene en fibras cortadas, es decir, en pedacitos, que se deben abrir y mezclar en una máquina llamada abridora, la que es accionada por energía eléctrica. Pasa luego por otra máquina eléctrica, la carda, con muchos rodillos con púa que lo peina y de la cual se obtiene capas muy delgadas al igual que un velo. Estos velos ahora pasan a una nueva máquina, llamada crosslapper, que sobrepone uno tras otros varios velos, que en el caso de tu cubrecama, son alrededor de 4, o en el caso de un plumón, 8 más o menos, dependiendo del grosor de los velos. Enseguida, estos velos pasan por la estiradora, la que los empareja y prensa un poco, para finalmente llevarlos a un horno de gas que produce aire caliente con el que se logra que se peguen las fibras, para que no queden sueltos los velos y hecho esto lo que se obtiene es la napa, la que, como te dije, puede ser de diferentes medidas y espesores. Una vez lista la napa, pasa por la enrolladora, luego se embolsa, etiqueta y sale a la venta. Otro resultado que se obtiene a partir de las mismas materias primas, son los productos llamados punsonados, entre los cuales se encuentran los geotextiles, especies de fieltros que se usa en la construcción de carreteras,, túneles y puentes, las entretelas y los pies de cuello utilizados en la confección, de ropa. El punsonado también se usa para hacer frazadas. En vez de pasar los velos al horno, pasan a la punzonadora que es una máquina con muchas agujas que los atraviesan muchísimas veces y hacen que las fibras se enreden, quedando algo parecido a una tela, lo que resulta a su vez ser mas resistente que la napa. Actividad 1.- Identificar las entradas, los procesos y las salidas correspondientes. 2.-Identificar las transformaciones realizadas sobre las materias para obtener las napas y para obtener los punsonados. 3.- Identificar los diferentes tipos de energías utilizadas en cada caso. Atte. Profesora de Tecnología Internado Nacional Barros Arana Sub-sector; Educ. Tecnológica DE: Mercedes San Martín B. Para: 8º Año A. Guía de trabajo Nº 3, Transformación de materiales y uso de energía en procesos productivos 19-Oct. 2011. Jóvenes; les envío la dirección de un video sobre la elaboración de un pan amasado casero. Obsérvenlo y luego identifiquen y anoten en su cuaderno, lo que corresponde a: entrada, proceso, salida, desechos y productos secundarios, agregar la energía que se puede utilizar en la cocción de este producto. Recuerden que entrada se refiere a los materiales utilizados en la elaboración del pan, proceso se refiere a la transformación que sufren esos materiales y salida es el producto final. Todo este proceso da origen a lo que se llama “desechos” , que es todo lo sobrante de las materias primas utilizadas en el trabajo; es decir, lo que eliminamos. También tenemos los productos secundarios; que son aquellos que podemos elaborar con la materia prima que nos sobre. Pan amasado casero ; http://youtu.be/0NjYY_v57PQ Gusto de saludarlos. Atte, Mercedes San Martín B. Profesora de Tecnología Internado Nacional Barros Arana DE: Mercedes San Martín B. Para: 8º Año A. Sub-sector; Educ. Tecnológica Guía de trabajo Nº 4.- 26- Oct. -2011 I Jóvenes, siempre en el contexto de los “Proceso productivos”, los insto a investigar: insumos, proceso, desechos, materiales secundarios y energía utilizada en la fabricación del cemento, un mueble de madera, mochila, botella de vidrio. Traspasar la información a su cuaderno de tecnología. Alumnos si hay necesidad de consulta estaré el día jueves 3- Nov. en el Inba, (Sto. Domingo3649, 2º piso) en horario de 10.30 – 13 .00 hrs. Un saludo cariñoso de, Mercedes San Martín B. Prof. de Educ. Tecnológica Internado Nacional Barros Arana Sub-sector; Educ. Tecnológica DE: Mercedes San Martín B. Para: 8º Año A. Guía de trabajo Nº5 Los Productos Secundarios, (6-Nov-2011) Alumnos del 8º Año A, me gustaría saber si han comprendido bien lo visto en las guías Nº3 y 4, relacionadas con las “transformación de los materiales en los procesos productivos”. En esta oportunidad, nos preocuparemos de los “productos secundarios”, recordar que son aquellos objetos o productos que podemos elaborar con la materia prima sobrante, para tal fin, mencionarán 10 productos secundarios simples, indicando las entradas, (materiales), salida, desechos y producto secundario, basándose en el ejemplo siguiente. Consideramos la actividad de hacer zapatos Entrada Proceso transformación o Salida Cuero, hilo, En este trabajo Zapatos de cuero suela, goma, omitimos este tintura, proceso. pegamentos, otros… Agradeceré realizar las guías en su cuaderno. Atte. Mercedes San Martín B. Profesora de Educ. Tecnológica Desechos Productos Secundarios Recortes de Monederos, cuero, desechos carteras, de tinta, trozos cigarreras etc.. de hilo etc… Internado Nacional Barros Arana Sub-sector; Educ. Tecnológica DE: Mercedes San Martín B. Para: 8º Año A. Guía de trabajo Nº6 (16-Nov-2011) Para los alumnos que están inscritos en “salvemos el año escolar” El día Miércoles 23 de Nov. estaré revisando las actividades dadas en las 5 guías enviadas anteriormente, con la finalidad de evaluar dicho trabajo. Atte. Profesora de Tecnología.
