PROGRAMACIÓN ABREVIADA

HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE
ETA IKERKETA SAILA
Hezkuntzako Ikuskaritza
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN
Inspección de Educación
PROGRAMAZIO LABURTUA
IKASTETXEAREN
IZENA
Deutsche Schule “San Alberto Magno”
KODEA:
012536
ARLOA
MAILA
2009 - 2010
DATA
DBH 1
1
DBH 2
DBH 3
DBH 3
DBHO 1
15/01/10
DBHO 2
ARLOAREN GUTXIENGO HELBURUAK GAITASUN MODUAN ADIERAZITA
2
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA
2. ebaluazioa
1. ebaluazioa
3
IRAKAS PROZESUAN ERABILTZEN DEN METODOLOGIA
4
BALIABIDEAK
TESTU LIBURUA: (zertarako erabiltzen den argitu)
ARGITALETXEA:
5
EBALUAZIO-IRIZPIDEAK, ADIERAZLEAK,
EBALUAZTZEKO TEKNIKAK ETA TRESNAK, KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK
6
BERRESKURAPEN ETA INDARTZE SISTEMA
ER 0202 7102 B
3. ebaluazioa
Err. 2
Orr. 1/2
HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE
ETA IKERKETA SAILA
Hezkuntzako Ikuskaritza
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN
Inspección de Educación
PROGRAMACIÓN ABREVIADA
NOMBRE DEL
CENTRO
Deutsche Schule “San Alberto Magno”
1
012536
Educación Física
MATERIA
CURSO
Código:
1º ESO
2º ESO
3º ESO
2014 - 2015
14/10/14
FECHA
4º ESO
1º BACH
X
2º BACH
OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS
1. –El alumnado será capaz de comprender la importancia de cuidar la salud en su integridad, conociendo todas sus características, biológicas,
bioenergéticas, emocionales, sicológicas, dietéticas e higiénicas para disfrutar de una buena calidad de vida.
2. –El alumnado será capaz de analizar de forma crítica y autónoma la visión que tiene la sociedad ante el tratamiento del cuerpo, la actividad física, el
deporte y la salud para poder identificar mensajes perversos, a través de la investigación del currículo oculto.
3. – El alumnado será capaz de crear, diseñar y gestionar correctamente actividades lúdicas y deportivas asumiendo la responsabilidad de dicho
proceso.
2
1ª evaluación
JJ. Y DD. COLECTIVOS
(exposiciones grupales)
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
2ª evaluación
3ª evaluación
JJ. Y DD. COLECTIVOS
(exposiciones grupales)
JJ. Y DD. COLECTIVOS
(exposiciones grupales)
3
METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La metodología se basa en el concepto del profesor como facilitador de los procesos de aprendizaje y en el alumno como protagonista de los
mismos, a través de la creación, diseño, exposición y participación de actividades recreativas y deportivas. El profesor deberá ajustar la ayuda
pedagógica a las diferentes necesidades y proporcionar recursos o estrategias variados que se fundamenten en una metodología:
Con un enfoque atractivo para los alumnos.
Que favorezca un aprendizaje funcional, significativo, práctico y autónomo.
Que favorezca un tratamiento planificado, graduado y progresivo del proceso de aprendizaje.
Que presente un carácter fundamentalmente procedimental.
Que fomente el desarrollo de criterios propios, críticos y actitudes éticas (educación en valores)
4
RECURSOS
Material deportivo: balones, cuerdas, colchonetas, implementos, material reciclado.
Espacios: Patio semicubierto , aula, biblioteca, sala de vídeo, sala de informática, salón de actos.
Espacios fuera del centro: pistas polideportivas, parques, polideportivos.
Material impreso: revistas, periódicos, libros…
Editorial: varios.
5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES, TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Criterios de evaluación e indicadores
1. – Crea, diseña y expone correctamente, además de participar de forma activa, en la realización de actividades físico-deportivas y de ocio y
recreación. *(Salvo lesión o enfermedad prolongada acreditada).
2. - Analiza de forma crítica temas referentes a la imagen corporal, los estilos de vida en la sociedad actual, los valores de las diferentes vertientes del
deporte, la violencia, el voluntariado, el profesionalismo o la competitividad.
3. - Utiliza la información que ofrecen los medios de comunicación: prensa, revistas para adolescentes, Internet, radio, TV, para abordar y reflexionar
temáticas vinculadas al deporte y al cuerpo, vigentes en la sociedad.
Procedimientos de evaluación:
Instrumentos de evaluación:

observación sistemática de comportamientos
- listas de control

Exposiciones grupales y Trabajos escritos individuales.
- plantillas de evaluación
Criterios de calificación: C. Actitudinales 50% (Cooperacion, respeto, higiene…) 50% Trabajo y desarrollo de potencialidades personales.
*Trabajo personal 100%
6
SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y DE REFUERZO
Las actividades de recuperación no se llevarán a cabo de manera puntual al finalizar cada una de las evaluaciones del curso, sino que se presentarán en
cualquier momento del proceso de aprendizaje en que sean necesarias. Estarán orientadas a fomentar los aspectos positivos del alumnado así como
sus progresos, favoreciendo su autoestima y la adopción de una postura crítica y reflexiva que le ayude a superar sus dificultades.
Dichas actividades se realizarán en el caso de que el rendimiento del alumnado no haya sido satisfactorio. *En el caso de lesiones y enfermedades
prolongadas o a alguna discapacidad reconocida, el alumnado podrá realizar tareas y ejercicios específicos, presentaciones orales y trabajos escritos
pudiendo aspirar al 100% de la nota. Estas actividades se adaptarán a cada situación particular del alumnado y a su vez, se adaptarán los criterios de
evaluación.
ER 0202 7102 B
Err. 2
Orr. 2/2