Abandono escolar en educación de adultos

Abandono escolar en
educación de adultos
IES ABDERA
MAYO 2013
Abandono Escolar en Educación de Adultos
INTRODUCCIÓN
En este informe se muestran los resultados obtenidos tras analizar el
abandono escolar en educación de adultos en el IES Abdera.
El estudio se ha llevado a cabo a través de una encuesta telefónica
realizada a 81 alumnos que ya no asisten a clase. Los alumnos encuestados
están matriculados en la diferente oferta formativa existente en educación de
adultos: ESPA, Bachillerato, Cursos de Preparación a la Prueba de Acceso a
Ciclos Formativos y Oferta Parcial de Formación Profesional.
El tipo de pregunta utilizada en el cuestionario ha sido abierta con la
finalidad de obtener una información detallada. Las preguntas realizadas al
alumnado fueron las siguientes:
1.
2.
3.
4.
¿Por qué motivo te matriculaste en el instituto?
¿Por qué te matriculaste en ese curso en concreto?
¿Por qué dejaste de asistir a clase?
¿El instituto podría haber hecho algo para evitar tu abandono?
Una vez terminada la encuesta se observa que las preguntas 1 y 2 tienen las
mismas respuestas por lo que sólo se analiza la primera pregunta.
A continuación se muestran los resultados del análisis para cada uno de los
grupos.
EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ADULTOS (ESPA)
¿Por qué motivo te matriculaste en el instituto?
Obtener el título correspondiente
Necesidad del título para trabajar
Estudiar Formación Profesional
Estudiar Bachillerato
Ocupar el tiempo libre
Insistencia de padres
% alumnos
65,22
13,04
8,70
4,35
4,35
4,35
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Abandono Escolar en Educación de Adultos
Observaciones:
 El 50% de los alumnos que abandonan tienen entre 16 y 18 años. El
99% del alumnado entre 16 y 18 abandona.
¿Por qué dejaste de asistir a clase?
Empezar a trabajar
Trabajar en la vega familiar
Obligaciones laborales y familiares
Emigrar al extranjero por trabajo
No poder seguir el ritmo de la clase por incorporarse tarde
Otros motivos en los que el centro no puede intervenir
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% alumnos
39,13
26,09
17,39
4,35
4,35
8,70
Abandono Escolar en Educación de Adultos
Observaciones:
1. Encontrar trabajo:
 Termina el contrato pero demasiado tarde para reincorporarse.
 Pretende presentarse a los exámenes.
 Empezó en enero, sí asistió durante el primer trimestre.
 Dejó de trabajar.
 Primero en El Ejido y ahora en Adra, cree que podría retomarlo.
2. Obligaciones laborales y familiares:
 Pensaba que podía compaginar estudios y trabajo.
3. Motivos en los que el centro no puede intervenir:
 Por enfermedad.
 Cambio de domicilio a otra localidad.
¿Qué podemos hacer?
 Dar información sobre otras formas de conseguir el graduado en ESO o
la oferta de PCGM. (1 persona)
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BACHILLERATO
¿Por qué motivo te matriculaste en el instituto?
% alumnos
66,67
18,52
11,11
3,70
Obtener el título
Realizar estudios superiores
Enriquecimiento cultural
Opositar
¿Por qué dejaste de asistir a clase?
% alumnos
44,44
40,74
11,11
Empezar a trabajar
Obligaciones laborales y familiares
No tener ganas de estudiar
Otros motivos en los que el centro no puede
intervenir
3,70
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Observaciones:
1. Empezar a trabajar:
 Posteriormente se queda en paro pero no vuelve a clase por temor a no
seguir el ritmo de la clase. (2 alumnos)
2. Obligaciones laborales y familiares:
 Falta a exámenes y no tiene facilidades para hacerlos después, sólo
puede optar a las recuperaciones.
 Más tarde se queda en paro pero ya había perdido muchas clases y no
sabía cómo ponerse al día.
 Trabaja fuera de Adra y no puede asistir a clase.
3. No tener ganas de estudiar:
 No le apetecía seguir estudiando y luego le dijeron que tenía que hacer
una asignatura más, historia del arte y esto la desanimó.
 Pensaba que el nocturno era más fácil
 Suponía un gran esfuerzo
 No tenía ganas de estudiar
4. Motivos en los que el centro no puede intervenir:
 Enfermedad.
¿Qué podemos hacer?

Facilitar apuntes y se lo prepara por su cuenta para septiembre.
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

No venía porque no podía subir escaleras, ahora ya puede venir.
Quitar Historia del Arte.
CURSO DE PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA DE ACCESO A LOS CICLOS
FORMATIVOS
¿Por qué motivo te matriculaste en el instituto?
% alumnos
80,00
10,00
10,00
Estudiar un ciclo formativo
Estar desempleado
Enriquecimiento cultural
Observaciones:
1. Estudiar un ciclo formativo:
 Vía de acceso más rápida: el 12,5% de los que quieren hacer un ciclo
formativo escogen esta opción porque la consideran más rápida que
bachillerato.
 Más fácil que bachillerato: el 31% de los que quieren hacer un ciclo
formativo escogen esta opción porque la consideran más fácil que
bachillerato.
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¿Por qué dejaste de asistir a clase?
% alumnos
Empezar a trabajar
50,00
Obligaciones laborales y familiares
15,00
No comprensión de los contenidos
15,00
Otros motivos en los que el centro no puede intervenir 20,00
Observaciones:
1. Obligaciones laborales y familiares:
 Embarazada
 Complicado compaginar trabajo y estudios
2. No comprensión de los contenidos:
 Biología y química
 Nivel de las clases alto y se desaniman
 No sirve para estudiar
3. Motivos en los que el centro no puede intervenir:
 Prefiere prepararse por su cuenta y no perder tiempo en clase
 Necesita la opción B y el centro prepara la C
 Cursando oferta parcial de grado superior, coinciden las clases
 Cambio de domicilio
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¿Qué podemos hacer?

Entrega de exámenes y posterior corrección: opción indicada por el 35%
de los encuestados
OFERTA PARCIAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
¿Por qué motivo te matriculaste en el instituto?
Ampliar conocimientos
Ocupar el tiempo libre
Necesidad del título para trabajar
Obtener el título correspondiente
Por la especialidad impartida
Mejorar profesionalmente
% alumnos
36,36
18,18
18,18
9,09
9,09
9,09
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¿Por qué dejaste de asistir a clase?
Empezar a trabajar
Obligaciones laborales y familiares
Incompatibilidad horaria
No comprensión de los contenidos por no poder asistir
Otros motivos en los que el centro no puede intervenir
% alumnos
27,27
18,18
18,18
9,09
27,27
Observaciones:
1. Encontrar trabajo:
 Intentaron seguir con los estudios pero no podían perder días de trabajo
para los exámenes
 Terminaban a las 8 de la tarde y no les daba tiempo a llegar a clase.
2. Incompatibilidad horaria:
 Las tardes de trabajo coincidían con el horario de las asignaturas en las
que estaban matriculados.
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 No podían asistir nunca.
3. No comprensión de los contenidos: debido a la falta de asistencia continuada
por minusvalía debiendo acudir al médico a menudo.
4. Motivos en los que el centro no puede intervenir:
 No compensa el esfuerzo trabajo-estudio. Es licenciada universitaria.
 No compensa distancia a recorrer-estudio. Solo una asignatura y vive en
El Ejido.
 Cambio de domicilio a otra localidad.
¿Qué podemos hacer?
 Posibilidad de cambiar horario (1 persona)
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